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《保持好心情》教学反思
作为一名人民老师，我们要在教学中快速成长，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，那要怎么写好教学反思呢？下面是小编收集整理的《保持好心情》教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
期中开课已经结束了。我本次开课的题目是心理课程共情系类的《保持好心情》回顾自己的开课情况，以及结合小组老师的意见反馈，对自己做个反思：
（一）环节层次清晰
该节课程是个完整的教案，拿到教案后我做了些许修改：首先引出哭脸和笑脸，告诉孩子笑脸和哭脸分别表示人们的两个情绪：开心和难过。让孩子初步感知人们的情绪是多种多样的，同时也了解有这种情绪都是非常正常的。其次引出什么时候会哭，会难过，并告诉孩子们如果哭了难过了会有什么不好的事情发生了（生病，做不好事情，很郁闷）。让孩子通过图片了解不好的情绪会带来那么多负面的影响。接着告诉孩子们我们班的一位小朋友近期不是特别开心，可以用些什么办法来帮助她。最后把办法都画在树叶上，并黏贴在心情树上。环节间还是有一定的小结语，也可以提高孩子的经验积累。
（二）课程形式多样
不是单一的说教，我的环节中有图片导入、ppt、彩纸、音乐，多样的
形式也能起到吸引幼儿注意力的作用。同时也有利于孩子的经验提升。
整个环节下来还是比较流畅的，孩子的积极性也比较高，都达到了最初设定的目标，但是依旧存在着一些问题：
（一）教师说的太多，孩子的回答较少
在说说能有什么办法让小朋友快乐起来时孩子的回答较少，我说的太多。
改进建议：可以小组让孩子讨论，在讨论时拓宽孩子的思路，这样办法就会变得越来越多，要减少老师的回答。
（二）回答问题不够规范
在幼儿想到帮助小朋友的办法后，没有规范孩子的回答，导致在最后
的汇总环节显得比较仓卒
改进建议：例如学说：“你可以……，让自己的心情变得好起来”这样的句式。
每次期中开课都是提升自己的机会，要做好准备迎接挑战！
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