- 相关推荐
《画妈妈》教学反思
身为一名人民老师，课堂教学是我们的任务之一，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，来参考自己需要的教学反思吧！以下是小编精心整理的《画妈妈》教学反思，希望对大家有所帮助。
《画妈妈》教学反思1
画妈妈这一活动已经结束，对我这样的初学者有着许多的感想。我想我要学的还是有很多的，这次的教学对我来说也是一个经验。
起初拿到这个活动时，我首先想到的就是它得跟画画联系在一起。画妈妈，名字里就有个“画”字，如果把艺术中的歌唱活动和美术活动结合在一起，幼儿会更感兴趣。在让幼儿熟悉并记住歌词的过程中，我发现了附点音符是重点，也是难点，于是我想到了用实物做教具的办法，让幼儿更好的接触和练习，让他们更感兴趣。为了逼真，我特地去网上收集唢呐的图片，打印出来进行手工制作。
在第一次语言组开会商讨活动时，我还没有想好怎样去进行这个唱歌活动，好在几位老师给了我建议与意见，要我在图谱和唢呐中寻找突破点。于是我绞尽脑汁想到了个办法，利用在前面教师一开头就画妈妈进行导入。然后在最后的活动中再让幼儿自己进行边唱边画妈妈。
于是有了我的第一次试教过程。但是，却很遭。也许是紧张的缘故，也许是自己没准备充分的缘故，时间上，太短，在后来的评课中，有个老师对我说如果一节活动，连20分钟都没有上到，别人根本都不会听的！是的.，我的课只有16分钟，太短了。还有就是衔接的问题，显得不太紧凑。老师们给我提出了很多的问题，也给我解决了很多的问题。有的老师说我的口头表扬太泛滥，只有一个－好不好？不好！最好要注意点。还有就是图谱的问题，教科书上的图谱似乎有点不对。后面的“咪哩咪哩”应该是四个唢呐的，而不是两个。还有就是有的老师认为让幼儿边唱边画妈妈，对幼儿来说，似乎太难了，因为在以前的教学中，都是让幼儿安静的画画，没有边画画边唱歌的。最好是把它变成两个活动，前面的活动美术画妈妈为下个活动唱画妈妈做铺垫。
对于老师的建议，我考虑了很久，也做了相应的改动，在罗老师的帮助下想好了整个活动的流程，写出教案，先让我的主班老师胡老师看了下，她给了我些建议和意见，再通过我们语言组的组长许老师，进行了修改，再次通过中班的杨老师给我提出了建议，终于定出了最终的教案。
然后，所有的流程已经定型了，我又在另个班进行了试教，这次的试教，要比上次的要好的多，最起码整个的步骤已经清晰起来了。在此次活动中，幼儿整体很兴奋，初步学会了附点音符的唱法，但是新的问题也出来了。他们对与歌词却记得不清楚，这可怎么办呢？于是我请教了许老师，许老师叫我在前面的流程中再让幼儿听音乐，感受歌词。于是我又自己摸索了一下教案。
这是最后一次的修改。
活动已结束了，但对我的感触太多，一个人要上好一个活动，必须要经过多次的修改，不是一个人就可以办到的，尤其是象我这样刚从学校出来的学生，要不断的积累，也要不断的学习，才能上好每个活动，还要学习再学习，但是最主要的我觉得还是要用心，用心去发现身边的所有好的东西，用心发现孩子的兴趣爱好。才能上好每个活动。
通过这次活动，我学到许多东西，感谢每个给过我帮助的老师，是她们给了我一次次的改进，给了我一次次的经验。在以后的教学过程中，我还会不断的问，不断的学习的。这样才会进步呢！
《画妈妈》教学反思2
一、创设适应学生的教学情境、激发培养学习兴趣
我在课前充分遵循小学生的认知规律和好动的心理特征，投其所好地营造生动活泼的学习氛围，满足学生的表现欲望。让一位学生扮演妈妈，一位学生演孩子，让孩子手拿鲜花送给妈妈，并对妈妈说一两句话。如：“今天是三八节，妈妈您辛苦了，鲜花送给您。”或“今天是母亲节，我祝妈妈节日快乐。”“ 今天是母亲的生日，我祝妈妈身体健康，天天开心！” 培养学生对自己亲人的`关爱。
二、教师示范多样化，突破难点
一次美术活动中《我给妈妈画张像》，我从欣赏妈妈导入活动，并且还准备了几位不同发型的妈妈，有长发、短发、卷发。然后教师示范画，一年级的小朋参对绘画人物还没有一定经验，所以我给学生做了详细的示范，为了拓展学生的思维，我还示范了三种发型的妈妈。让学生自由选择画自己的妈妈。
三、评价多元化，课堂成生完备
通过评价反馈发挥评价的激励功能和出促进功能。我采用多种方式激励学生，例如：鼓励性的语言、小红旗或是小红花等。学生还自评，互评。只要教师与学生形成坦诚、关怀和相互尊重的关系，并用发展和全面的眼光看待学生，培养学生客观地认识自己，提高他们的反省能力。使学生感受到教师对自己的关注和期望。由此产生进步的动力。
《画妈妈》教学反思3
三月八号是国际妇女节，幼儿园的孩子多是独生子女，妈妈为他们的成长付出了无私的爱。为了让孩子们体会到妈妈付出的爱、了解妈妈的辛苦，也为妈妈献出一点爱，除了让孩子们学一些爱妈妈的诗歌或是送给妈妈一些小礼物，并没有达到应有的教育效果。我思考着要有效地引导孩子去体验爱，感激爱，付出爱。
周四，我给孩子们讲了一个《猜猜我有多爱你》的故事，这个故事讲述了一只小兔子和妈妈比谁爱对方更深，非常感人。我意识到这正是一个引发幼儿了解妈妈的爱，萌发爱妈妈情感的好素材，于是，我把故事讲给孩子们听，观察着孩子们的反应。
评价分析：
孩子们安静地听我讲故事。当我讲到小兔子伸直手臂说自己爱妈妈那么多，而妈妈也伸直自己的`手臂并踮起脚尖说妈妈对小兔子的爱有自己的身高一样高时，孩子们纷纷学起兔妈妈和兔宝宝的动作来。后来讲到小兔子和妈妈比累了，躺在妈妈的怀里睡着了时，孩子们听得入神了。故事讲完了，孩子们似乎还沉浸在故事中，没有人说话。我打破沉默，试探着问：“听了这个故事你们有什么想法吗？”
豪豪说：“故事说的是妈妈的爱比我们对妈妈的爱要多得多！”其他孩子也七嘴八舌地说起了妈妈对自己的爱。看来，这个故事所要表现的妈妈对孩子爱的情感，孩子们已经理解了。我复印了故事书，布置成了墙饰。这几天，孩子们的热门话题便是聊妈妈。我问孩子们愿不愿意把自己的妈妈画下来介绍给大家，孩子们都愿意。为了促使孩子们对妈妈的关注，我提出了要求——要画得让大家一看就知道是谁的妈妈。孩子们回家后开始注意观察自己的妈妈。让孩子们用语言描述妈妈最明显的特征，再用绘画表达。
所思所悟：
我把孩子们的画布置成了第二面墙饰，请孩子们猜画上是谁的妈妈，孩子们感到很有趣，很快都猜对了。活动后的几天里，孩子们经常围在这面墙饰前交谈。有的孩子笑文文妈妈长得太瘦，文文说：“我妈妈原来的照片不是这样子，妈妈说是生了我以后才变得这么瘦的。” 我问文文：“那原来的妈妈好看还是现在的妈妈好看呢？” 文文小声说：“原来的妈妈好看。”我又问：“妈妈为什么会变了样儿呢？” 东东抢着说：“我们那时候太小了，妈妈照顾我们很累”。我想，要是能让孩子了解自己从出生到现在的成长过程，他们就能真正意识到妈妈所付出的艰辛了。
【《画妈妈》教学反思】相关文章：
《画》教学反思08-26
画的教学反思02-28
《玲玲的画》教学反思09-05
《画杨桃》教学反思09-01
画垂线教学反思10-29
玲玲的画教学反思11-11
苏珊的画教学反思04-18
《画杨桃》教学反思10-10
《瓦片画》教学反思10-06
泡泡画教学反思01-21