(精品)教师期末考试反思15篇
随着社会一步步向前发展，我们都希望有一流的课堂教学能力，反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。那么问题来了，反思应该怎么写？以下是小编整理的教师期末考试反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
教师期末考试反思1
本次六年级期末考试，全区集中统考，卷面分120分，考试时间70分，从题型来看符合小学数学考试命题的基本要求和基本形式，在考察数学基础知识、基本技能、基本思想和方法，考察基本运算能力、思维能力、注重考查学生运用数学知识分析和解决简单实际问题的能力，总体成绩比较满意，最高分118分。
从学生的答题情况看，基础性题目，正确率较高，部分学生答题思路清晰，书写规范整洁。基础知识和基本技能丢分较少，学生有一定的分析问题和解决问题的能力，部分学生思维独特，分析到位。现将答题的具体情况及存在的具体问题分析如下：
一填空题
本题主要考查学生的基础知识和基本技能，学生答题情况整体良好。但是第10小题出错较多，主要表现在部分学生不会计算，由此看出学生对基础知识掌握不够扎实。
二判断选择题
选择题共6个小题，2、3小题失分人数较多，反映学生基本概念及运算技
能较差，立体图形之间的关系掌握得不太好，个别同学没有认真审题。
三计算题
有90%学生做得较好，个别学生学生计算能力差，今后要不断的提高他们的运算技能。
四操作与分析题
此题共有3个小题，学生答题整体比较好，第2小题找圆心学生不会找。
五解决问题
学生解决问题的方法基本掌握，但由于一部分同学审题不认真，分析题的能力差，所以第4小题交利息税学生没能认真审题，第6小题的错误主要是因为不会审题。
从学生的答题情况反映出以下几个问题：
1、基础知识不扎实，基本概念没有掌握。
2、学生思维灵活性较差，对稍有变式的题目解答不了。
3、做题习惯培养与教育不到位，所以在时间紧张的情况下出错较多。
4、平时缺乏培养能力题和综合性分析题的训练。
在今后的教学中要注意要对学生进行规范化要求和训练，对照课标加强基础知识的教学，注意从平时的每节课抓起，注重数学思想、数学方法的教学，在教学中要注意展现问题解决的过程，概念的形成过程，公式、法则、性质等结论的'推导过程，解题方法的思考过程。同时每次考试前老师都要给学生讲一讲考试的方法，提高学生的应试能力和灵活解决问题的能力，要提高学生做题的速度和准确率，养成良好的做题习惯。考试后要注意总结失分的原因，要让学生学会反思。
教师期末考试反思2
本次期末试卷没有按照常规进行设计，而是根据班主任工作的实际情况，从班主任工作的理念、班规的制定与执行、班主任的沟通技能和总结反思能力四个视角考察学生的信念、价值观和解决问题的能力。
因为不存在标准答案，所以整份试卷从下列五个方面进行评分： 第一是学生的思路是否清楚，表达是否流畅。这一点可以看出他/她是否处在独立思考状态，是真正地在运用自己的经验进行分析，还是在重现对他人经验的`记忆。第二是学生的观点是否与理想的班主任工作理念相一致。这是一种价值判断，尽管我们有很多种表述的方式，但班主任工作的终极目标还是要培养人，培养完整的人。第三是学生的解释是否与主题密切相关。这一点关注的是学生是否真正地理解了主题，并尝试用自己已有的经验做出解释。第四是学生解释的深度。这一点是想看学生对问题的理解程度，是否可以透过现象看到本质。第五是学生的理解是否比较全面。
如果学生的回答在以上五个方面都做得很好，即可得满分，否则，酌情扣分。我知道这样的评分有很大的主观性，但我会尽量把握一贯的标准，这也是相对的客观吧。下面分别对各题的答题情况作简要分析。 第一题：班主任工作的理念(25分) 请根据附录1提供的正面管教的理念分析下面四位老师的说法是否符合正面管教的理念。
教师期末考试反思3
时间如流水，转瞬间，七班级的生活已过了一学期。在别人的眼里，我对学习很不仔细吧，其实，我一点也不清晰自己是在什么状态，真的是好迷茫好糊涂，不知道自己成天都在想些什么乱七八糟的东西，每个星期天晚上都告戒自己，这个星期要好好努力了，可是到了星期六才发觉，我又迷糊了一个星期。 现在的我只能自吞苦果了，由于发觉自己实在是很差劲，想要努力，却总是没毅力，不能坚持下去，真的好恨我自己的没毅力，不勤奋，想努力赶上来，却又自己让自己放弃了。 期末考试结束了，我的成果是一次比一次退步，我也知道自己考得很不抱负，让教师们失望了，也让父母失望了，我也是不知道该怎么办，我仔细分析了缘由：
1、平常上课没有仔细听讲，心思不在课堂上，老是胡思乱想。
2、天天没有按时完成教师布置的作业，做作业很粗心，根本就不交。
3、在考试前我从来没有复习，总是看些课外书，占用了学习的时光。
这次考试主要拉分的是英语和数学。其实，英语向来是我这几科中最不抱负的科目，我对此也十分的焦急，由于我从来没有读英语和记单词，所以我彻低是瞎猜的。在今后的学习中会越发重视英语学习。
数学也是我的弱项，我一碰到难题就不爱动脑筋，不会做也不晓得去钻研，不懂就不问，自然而然就基础不牢，考得不及格。经过这次考试，我也明了了，随着班级的上升，我们所需要把握的学问也在不断的增多，我以前学的'那些学问已经远远不够，所以，数学就更应当跟着教师好好的学。
在语文方面，我还应当加强阅读训练，使自己的阅读能力有所提高。作文书写能力也不够强，基础不牢，根基不稳，成果自然落后。
努力，是我们熟得不能再熟的字眼，但这两个字就够一个人做一辈子的了，而且它是永久做不完的。古诗云：少壮不努力，老大徒伤悲。所以我将更应当珍惜时间，为把学习成果赶上来越发努力!
教师期末考试反思4
本学期我们班共有人数41人其中男生26人女生15人，本次参加考试实到人数40人，测试的总分为3563.5分，平均分为89.1分，及格率为100%。
对于本次考试的成绩，我基本上感到满意，从总体情况来看，大部分学生都发挥了正常水平，另一小部分同学通过半个月的强化复习，有了很大的进步。下面，我对考试中出现的具体情况作如下细致的分析：
一、音识字欢乐谷
1.填一填
这一题是把拼音补充完整，除了几名成绩较差的同学，全班基本上全对，那几名成绩较差的同学错误的根源在于对拼音没有掌握好，由于这项较弱，2~3名学生这一题全部失分。
2.涂一涂
此题是考中国姓氏，是把相对应的拼音与汉字画上相同的颜色，如果这一题是纯粹的连线，学生会做的很好，可是涂相同的颜色，又涉及到颜色不能重复的问题，很多学生在这个颜色问题上出了差错、由此可见平时此类题目训练不够，3.变一变
象这种类型的题，我平时训练得比较多，如果这一题出差错，可能有两种原因：
a.题意理解不够，例如：给“包”字加个偏旁，要求把组合好的字直接写在方框里，然而有的学生只填了个“氵”或“扌”。
b.平时在此训练中，有的学生基础较差，无法完全掌握此类习题。
二、书写展示厅
本题第1小题：看拼音写词语，这一小题所写的4个词语也是我经常训练.抄写的，学生如果写得不对，可能是由于笔误也可能是因为里面měi hǎo的“美”与“每”同音字区分不清楚。
第2小题是写爸爸或妈妈、写写同桌的名字，这一题基本上没有什么问题。
第3小题是写本册语文书中一篇课文的题目，这一题也没有多大问题
三、积累运用俱乐部
1.我会填
a.填写有趣的词，例如“水井——井水”，这一题是语文乐园（二）中的原题，这题出错，可能是知识点出现了遗忘，还有的学生甚至乱填。例如：“水波——波水、清水——水清”。
b.填写ABAB式的词语，这也是我平时训练的重点，也是教学中的难点，这题出错的比较少只有及个别的学生写成了“一闪一闪”把它当成了ABAB式的词语。
c.填写AABB式的词语，对于AABB式词语学生掌握比较好，出现的错误比较少。
2.词语接龙
这一题趣味性比较强，但题目的要求有比较高，要从每个词语的后一个字开始连接起。有的学生连着连着，慢慢无形中又从前一个字连起了，造成了不必要的错误，例如：光明-明天-天气-天空。此类题今后要多加训练。
3.我会写
这一题是写成语，成语严格来说是从典故而来，但很多学生误认为四个字的词语就是成语，因此出错比较多。另外成语中每个字的写法也成了学生的困难，分辨同音字很难，例如：把“坐井观天”写成“坐井关天”。
4.我会连
本题是语文乐园中的原题，基本上没有什么错误。
5.我会背
这一题是考写古诗，平时古诗都是背多写少。由于期末复习阶段的强化训练，本题失误不算多，错误的地方归纳有两点：一、拼音不过关，如：“如”写成“入”、二、同音字分辨不清，如：“何”当金络脑，写成“河”当金络脑。
6.我会填。看我写的.句子多有趣！
本题意在考比喻句和拟人句，很多学生把它当做补充句子，尤其是最后一题，小狮子。有的同学这样补充：小狮子说完大家都笑了。这是受课文的影响，造成成绩好的学生也出现丢分现象。
7.我的作品，献给妈妈的贺卡，这一题学生比较感兴趣，基本上没有失分。
四、反思
这次期末考试试卷既考察了学生的基础知识，又考察了学生运用语言汉字的能力，题型灵活多样性，又折射出了中国文学深厚的底蕴，很好地体现了新课程改革的理念和人文性（以人为本的宗旨）可以说，这是一份相当好的试卷。在今后会继续重视识字和积累，要充分发挥学生学习的积极性和主动性。通过这次测试，我也受到了考验，我觉得自己的教学理念并没有落伍，我与新课改在同行。下次考试，我和我的学生一定会取得更好的成绩。
教师期末考试分析自我反思通用4
不知道大家在这次考试中有没有遇到这样那样的收获和问题呢，或者班级学科拿了高分，或者不太理想，或者对所教的知识有什么体会……我们知道考试过后的总结对成绩的提高很重要，对此老师们应认真加以总结，对于总结我认为要从以下步骤进行。
(一)整体总结
首先，建议大家先对自己所教学科的考试整体情况做一个总结。想必老师们对自己的成绩都有一定的期望值，至少有一定的期待。那么，这次考试，是否达到了你的期望，是否是你这段时间所教学生学习状况的真实反映。建议同老师们问自己几个问题：
1.成绩是上升还是下滑?
2.如果上升，是因为题目适合你所教知识的范围(有些同学遇到比较难的题目成绩会比较好，有些反之)，还是同水平的同学出现了失误，还是学生的水平真实上升了。
3.如果下滑，问题又出在哪里。
(二)知识点总结
知识点的总结是期末考试总结最重要的一环。这里有两种情况很可怕，一是教师根本不进行认真总结，那么你所教的学科下次可能还掉在相同的陷阱里。第二种情况是就题论题进行总结，这样的结果是你下次可能掉在一个相似的陷阱里。
那么，如何正确进行知识点的总结?
首先，老师们拿到卷子后，应对自己班级的学生答这份卷子的情况进行一个全面的回想。请老师们细细浏览卷子中的每道题。注意，此时你关注的，不应只是错题。而是包括你的学生答起来不流畅的题，思维有障碍的题，以及凭运气做对的题。
其次，老师们应着重对这部分知识进行指导、复习。这里应该注意的是，千万不要就题论题。如果只是这道题做错了，改正了。那这样的总结只是让你多会做一道题而已，下次类似的题变一变形，可能又错了。殊不知，一道题错了，可能是学生相关的知识体系根本就没有搞清楚。所以，老师们应该做的是，由点及面，对这部分题涉及的知识做一个更深、更广的复习。英语错了一道考察的单选题，那你是不是对这部分知识就没有教好?数学一道应用题分析又错了，好好想想你在讲解应用题这部分知识时，如何教给学生分析方法是不是一直就存在问题?语文方面也是如此。
如果答案是肯定的话，那么就要以这次期末考试为契机，把这部分知识疏漏处赶紧补上，如果只是应付了事，下次一定还会出问题。
最后，温馨提醒各位老师，请大家根据期末考试的总结，结合个人和学校的情况，对下一阶段的工作进行调整，对今后的教学计划、教学内容、重难点做出更适合你的安排。
教师期末考试反思5
考试是检验学生近期学习成绩的一种手段，更是对教师心理承受能力的一种挑战，也是督促教师进行教学反思提高教学质量的前提条件。本学期的期末考试已经结束了，这次期末考试的成绩，还是
反映出一定问题。
试卷中第一大题1、(3)我会写笔顺：笔顺学生都会写，但个别学生把后面“共几画，第几画是什么”没有填，要不照着前面的第三个笔顺写。在平时教学中对学生进行过这方面的口头训练，但没
有在本子上练习，是我的失误。这就要求教师不光要讲清楚，多训练，还要落实到位。2、我会连：主要检测学生对生字和拼音的掌握。大多数学生能够正确做答，有个别学生拼音不过关乱连，认为题做
完就行。第二大题4、我会给图片选名字：这题其实很简单，但还有个别学生出错，可能是学生没有好好听题，不理解题意。6、我会组句子：学生答题情况特别差，对学生来说拼音刚刚学会，就让学生
组句子，难度较大，独立拼读句子的能力有待加强。在以后做题中让学生多练习题型，遇到问题会灵活处理。
通过这次期末考试我觉得有很多问题，需要在以后的语文教学工作中不断的进行改进。比如：我能把音节补充完整这类题目还需要多练习。对字母的分类还要再强化，比如：声母、韵母、整体认读音节。增加识字训练。
同时，那些上课反复讲过的题目还是出现了错误，我觉得有很大一部分孩子的上课效率不高，这是我和学生都值得深思的问题。在以后的教学中，我要运用多种教学方法来教给孩子知识，提高教学
质量和教学效率，争取在以后的考试中做到上课反复强调的`问题能让班级所有的孩子都不做错或者极少数人错。
还有班级后进生比较多，所以在今后的工作中，我要做好补差工作，作业面批多讲解，使得他们的成绩在以后的考试中能取得一定的进步。
在以后的教学中，我还要继续踏踏实实的做好本职的教学工作，激发孩子的语文学习兴趣，让同学们能够在我的教导下尽情的享受语文学习给他们带来的快乐，为以后的学习奠定下良好的基础。
教师期末考试反思6
本学期期末考试已经结束，作为任课教师的我深有体会和感触。从学生考试成绩看，不够理想。但是他们也答出了自己的最好水平。为此，我感到些许的安慰。同时，我进行了深刻的反思，从中吸取有益经验、教训，以为今后的教学顺利、有效地开展打下坚实的基础。
一、教学中要注重抓好基础，提升学生基本能力。从学生答题看，单项选择题解答较好，可见学生的基础知识掌握比较好；但是今后教学中也一定要注重基础知识的精讲和精练，使学生对所学基础知识能掌握的更好些。同时，在注重基础知识教学时，还要注重提升学生基本的能力。因为，在考试中学生的.解答问题能力还是不够。尤其是在灵活运用所学知识解答实际问题时，能力太差了，以致丢分较多。为此，应该在教学实际中注重优化教学设计，尤其是设计具有启发性的问题，引发学生积极思考和探究，激发学生的探究意识和能力。从而培养起学生分析和解决问题的能力——灵活运用所学知识解决实际问题的能力。
二、注重教学方法的更新和变革，提高教学实际效果。反思教学，我认为教学方法很重要。教学中一定要不断地研究教法、研究学法，从而激发学生学习的动力。教学中，感到学生的学习兴趣不是很高，也缺乏学习的动力。因此，需要进行教法、学法的改革，从而能调动起学生学习的积极性和主动性。使学生能乐学、善学、好学，能投入更大的学习兴趣，积极地去思考、去交流、去探究，培养起学生问题意识和能力。
教师期末考试反思7
针对本次期末考试我进行了以下分析：
不足；
（1）词语积累不够。
重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。
（2）综合能力薄弱。
由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。本次考查的内容不仅涉及拼音、词义、逻辑思维训练，还考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。由于我在教学中注重教材的系统讲解，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力，失分较多。
（3）逻辑思维能力欠佳。
本次质量检测作文素材是半命题作文，给学生更多的想象空间，但由于学生基本功不够扎实，逻辑思维训练太少，所写作文语序散乱，没有很好的逻辑联系。可见在这方面，我班学生还是较为薄弱。在今后的教学中我更应加强对学生逻辑思维能力的训练。
(4）书写不规范。
从整体卷面看，我班学生的书写情况不容乐观。书写不够端正，字体潦草不规范。
（5）学生学得太“规范”。
透过整张试卷，不难看到我们学生学得太“规范”化，以至于对一些开放性题无所适从，没能真正读通、读懂、领会。更有甚者，部分学生不愿读题，凭自己的感觉，想当然地回答。
改进措施：
1，密切语文教学与生活的联系。家校合作夯实基础，特别是听写、背诵、默写要做到及时过关，课课过关。一课一清查，一个单元一清查。学生不仅要收集，背诵优美词语，更重要的要运用到作文当中，而且还要会造句，不能只用一个词造句，还要会同时使用多个词语造句。能够在做题的时候，不假思索的就能想出来，学会学以致用举一反三。
2，“方法比知识更为重要”。以后应在教学过程中，应适度地渗透学习方法的指导，充分发挥“授之以渔”的重要作用。培养学生在语言环境中理解词语的能力和联系上下文及自己的积累推想课文中有关词句的意思体会表达效果的能力。
3，还要立足于课内，延伸于课外，注重课外知识点的渗入，融会贯通。语文的学习离不开生活，我们在学习完一篇课文之后也要学会再和学生的生活结合起来，这样他们就会学以致用，在理解课文内容，思想上就会更贴近生活。
4.要强化作文基本功训练。作文要有指导，有多种形式的练笔，要及时批改及时讲评反馈，注重作文单项写作技巧的训练，。
5，加强对学生的书写习惯训练。
6，另外加强对学生考试后检查的训练，养成好习惯，考试认真做，做完认真检查，错误及时纠正。
7、教师、家长、学生共同努力，提高学困生的成绩。
教学启示：
通过这次考试情况分析，今后语文教学，我觉得至少应该在以下方面作努力。
1、要继续重视识字和积累。
从本次考试可以看出，识字和积累得分率较高，学生掌握较好，因此在今后教学中必须继续重视这方面教学。
2、教会学习方法，提高学习能力。
“方法比知识更为重要”。学生养成好的读书方法，掌握“活”的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。因此，教师在教学过程中，应适度地渗透学习方法的.指导，让学生在主动探究中进行实践，获取的不仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法。充分发挥“授之以渔”的重要作用，多教怎么学，少教怎么做。
3、充分发挥学生学习的积极性，培养创新精神。
在今后的教学中，我们将更充分发挥学生的学习积极性，在课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，充分让其独立思考，不要一味灌输知识。要在学生掌握方法的前提下，充分挖掘学生的潜能，点燃其创新思维的火花。改变传统的教学方法，营造一种宽松的民主氛围，培养学生敢于质疑，勇于争辩，善于思考的创新能力。这样学生就不至于对于开放性的试题感到十分茫然，或只求答案唯一。
4、要树立大语文观，拓展思维。
要树立大语文观，立足于课内，延伸于课外，注重课内外知识点交融渗透，融会贯通。首先教师要多读书，不仅自己能读懂，而且有所感悟，有所积淀；其次要求教师能多对学生进行阅读指导，让学生学会读各种文章。这样，学生平时就有了充实的阅读素材，增加了对语言的悟性，提升了语文综合素养。
总之，要教好语文，让学生真正学好语文，必须靠老师本着一颗积极探索、努力钻研的心去不断努力、不断提高自身素质，不断适应时代的要求才行。
教师期末考试反思8
本次期末考试29班成绩下滑较快，从原来的年级第一名下降到现在的年级第九名，为了促进班级的进步，下面对本次考试总如下：
虽然我刚接班才四天，但我原来就教这个班级，因此本次成绩的下降也基本在意料中，只是没想到下降这么多，通过我以前的观察和这几天的了解情况，我觉得班级存在以下几方面问题：
(1)班级有的学生有骄傲情绪。上次考完后，我在班级里提过生物考得不错，前40名成绩是年级第一，学生就高兴的不能自已，但实际上与其他班级差距很小。
(2)上课精力不集中的学生较多，包括有的成绩很好的同学。
(3)自习纪律较差。好几次上自习时教师在教室时候学生很安静，但是一出门学生就开始活跃。
(4)学习习惯有待加强。上课时有的同学手懒，笔记不记或记得很少，背书时候只是简单背书，不动手导致考试时候眼高手低。
刚接班级，很多情况还不了解，我准备在以下几方面加强管理：
(1)加强班风建设。针对有的学生反映的班风有点散的`问题，我准备通过主题班会和集体活动进行教育，用班规纪律进行约，进一步提高凝聚力。
(2)狠抓班级常规。开学以来，班级常规做得并不好，早操、纪律、卫生工作都有待加强，在以后的几天狠抓，只有把班级常规做好，才能保证同学更有效地学习。
(3)加强学习方法的指导。针对班级在本次考试中有43人下降的情况，准备筹备主题班会，介绍学习方法，加强学法指导。
通过期末考试总和反思，找到问题了就要去解决问题，这样才能提升成绩。看看到底是主观原因还是客观原因，然后注意在以后的教学重要提升自己。
教师期末考试反思9
期末考试已经结束，年级考试总体分析状况：从考试的成果看，在平行班中位居前列。x分以上的有x人，没有不及格的。同学长进很大，增长的每一分都凝结着师生的血汗，对同学有这样可喜的成果，我很是欣慰，看到了更多的希翼!
这次期中考试基础学问和基本技能的考核，逐题看过同学的试卷，综观同学答题的状况，我发觉存在不少问题值得反思：
1、语文、数学、英语成果，偏科现象严峻。
2、有一部分同学学习习惯不好，总认为是在给教师学，变主动为被动，在上课听讲和完成作业方面都是对付差事，处于游离学习状态，把注重力分配到其他地方，考试依旧无法收心，不能静心做题，甚至题目都不审完就开头按自己想的去做了。
3、也有的同学过于看重考试成果和名次，因此在考试的时候，免不了要紧急，结果事与愿违，致使一些会做的题也出了错，发挥不出自己正常的水平。规劝这样的'同学，以后要保持良好的考试心态，把考试当做检验自己学习效果的一种手段就好了。
4、有学生作文写偏题，作文没写完，导致扣十七、八分甚至二十几分。
5、班上个别几个成果差的和纪律不好的同学应当引起我们的关注，成为我们今后工作的重心，课上多提问，课后多催促，准时发觉和解决他们身上浮现的问题，力争让他们长进。 吃一堑，长一智希翼每位同学都能正确看待考试，考得好的学生要百尺竿头更进一步。考得差的学生，从考试中找到自己的不足，取人之长，补己之短，一定要坚信没有风雨怎能见彩虹。用一个好情绪，用一种平时心投入到下一轮的学习，信任自己只要付出，就会有回报。有了新的起点，就要向新的目标前进、奋斗。假如向来像以前，不做出转变的话，尝到苦果的终将是自己。
教师期末考试反思10
本次试题题量比较适中，覆盖面广，各部分试题都体现了立足基础、适当拓展的原则，考核了学生综合运用知识的基本技能，注重了学生的语文素养。本试卷评价导向功能的作用很明显。这次测试成绩基本反映出了我班语文教学的现实状况。学生基础知识比较扎实，但是积累运用的量不足，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫，写作水平总体不高，有的同学审题不到位，抓不住写作的重点，语句不通顺，错字较多。书写质量较差，失分很多。
一、从学生失分原因中，分析找出本人在教学中存在的问题。
1、对学生了解不够，对学生关注不到位。
2、有时课上讲得太多，学生练习得太少，没有把握好校正时机，基础知识夯实得不牢固。
3、语言文字训练重机械知识的强化，缺少凭借具体语言环境在课堂以点代面深入而灵活的训练。对学生掌握知识的过程和方法缺少指导。
4、挖掘教材的训练因素，适时适度训练是老师运用教材，处理教材的薄弱环节。一篇课文的阅读，没有几个语言、思维训练点，为读书而读书，学生的知识和能力无从提高。
5、指导学生的习作不到位，导致学生不能围绕一个中心来写。另外，学生书写不够美观。主要原因是自己的写字基本功差，没有起到很好的示范作用，在书写指导中纸上谈兵。自己本人下决心好好练字。高度重视写字教学，尽快提高学生的书写质量。
6、平时时间紧，学生做题快，不能认真审题，这也与我平时要求不够严、不到位造成。
二、针对现状，采取的措施与对策。
1、从细小处入手，进行学习习惯的培养与自觉性的提高。我们班上有一部分学生缺少学习的自觉性。对于这一点我想在本学期中，我想还是采用赏识的.方法，多给予关心与帮助，让他们能对作业做到尽快的完成。另外对于习惯的培养如认真、仔细等方面，我想还是得内化在每一次的作业中，让他们把每一次的作业当成一次小小的考试，及时发现问题，及时认真的对待每一个小小的错误与失误，尽可能的改正过来。再则我想作为我也得给学生以身作则,每一次的书写,每一次的批改,都要尽可能的做到认真,仔细,一丝不苟,这样学生就能在有意无意间学会各种良好的习惯.
2、增加课外的阅读量。我想对于语文的学习。课外知识的积累也是相当的重要。要尽可能的用好课外阅读课。让学生通过课外的阅读来促进语文学习的提高.
3、要持之以恒地教给学生知识，培养其能力，完善学习过程，总结学习方法，培养学生各方面的素养。
4、重视写字教学，提高书写质量。教师要练就扎实的写字功底，提高汉字书写水平和书法修养，对学生的书写进行有效指导，倡导“提笔即是练字时”，把写字的指导落实在日常每一个教学活动中。要求学生把写字作为每日的必修课，指导学生临摹和练习，不定期开展书写竞赛，交流优秀作品，营造浓厚的练字氛围。
5、抓好词句教学的感悟，在课文教学中，抓住有代表性的词句让学生知其意，进而引导学生探究作者遣词造句的用心。
6、阅读是个性化行为，是学生在阅读中体验过程，感悟方法的过程。抓住有代表性的课文，指导阅读方法，概括主要内容，读一段话晓得其意，并指导学生有感情的朗读课文。
7、加强小练笔训练，引导学生在口语表达时抓住要点，简练、准确地表达，再进行小练笔。并通过开展读书交流会、故事会等各种活动倡导学生读各方面的书、读整本的书，对书的内容作评价和概括，对书的特点作准确、全面的介绍，这样通过多读书来训练学生的口语表达与小练笔。
8、加强语言的积累，拓宽阅读渠道，养成积累运用的习惯。引导学生多读书、读好书、好读书、读整本的书，为学生提供阅读书目，设计读书计划，撰写读书笔记或读书反思，让学生在大量的语文实践活动中掌握运用语言的规律，提高语文综合素养。在阅读教学中要引导学生理解文本内涵，感受人物、事物或景物的特点，学习评价人物和作品，在文本解读的过程中遣心会文、品词析句，积累语言，运用语言。
总的来说，此次测试，我班的学生的成绩很不理想，折射出了平时教学中的漏洞和薄弱之处。在今后的教学中，我要努力寻找对策，对症下药，力争最大程度地减少失误，使学生的成绩不断优化，使学生的各个方面都得到均衡的发展。
教师期末考试反思11
半个学期的时光已经过去，期末考试已然结束，然而我的情绪却久久不能平息。结果就像晴天霹雳，使我思绪错乱，然而教学还要继续，生活还要继续，我不得不定下心来，悄悄回忆我两个月来的教学，规划今后要走过的路。
我是个新人，但也是个教龄长达x年的衰老老老师了。习惯了农村的教学，习惯了大吼一声，同学就能乖乖学习的生活。来到新的环境，我有些不知所措。早就听说，城里的同学淘气、难管，骂不能、打不得。这使得向来以严著名的我，顿时乱了方寸。对于几个爱讲话的孩子，实行了放任自流的态度，可能是这个缘由，失去了纪律这项保证，成果也就有了一定影响。在领导和同事的正确指导和亲切关心下，我重新审视着这一问题，重整课堂纪律，对淘气同学实行了一定的措施，有了纪律的保障，在第一次月考中取得了相对惬意地成果，这次成果的假象，或许就导致了期末考试成果的落后。从同学的评教问卷中，我仔细思量着同学的建议，可能由于性子比较急的缘由，对于一些容易的学问讲解过程不太具体，对于一些成果中等的同学就产生了一些影响。多次的晚测，由于自己批改的较严格，同学成果普遍较差，自己也比较急，没能仔细细致的协助同学认真分析缘由，而是劈头大骂，在我的多次批判中，同学或许对数学有些失去信念，对于数学学科有一种恐惊吧，这就导致了同学考试时简单糊涂。对于考试办法的指导，感觉自己也做的不够好，我向来认为同学考了这么多年了，对于考试办法应当没问题。然而，事实并非如此，从试卷得分状况可以看出，同学对于时光的分配，难易题的掌握，特殊是中等生，假如我在考前加以指导，可能会好些。对于期末考试的考前复习，我还是没能抓住方向，一味的讲解圆这章的难题，对于第一章的基础问题复习甚少，所以同学在这部分的计算失分太多。取得了这样的成果，我很羞愧，这也是我从教x年多来从未有过的成果，我必将改进办法，调节策略，争取缩短差距，有所长进。
我们是一支具有很强责任心的团队，里面的每一位成员都是精英，他们不但有很强的专业水平、独到的教学办法和风格，更有超强的责任心，这是我来到这个新的团队所感悟到的。现在的我首先要尽快适应城里的教学，努力工作，惟独自己不断努力，不断进取，才干适应我们团队激烈的竞争，才干尽快成为我们团队的精英。小学以质量立校，我当以质量立身。固然，成为这样的精英，我需要改进的地方、需要学习的地方还有无数。 第一、增强课堂的趣味性。数学是一门相对枯燥的学科，加上初三课业紧急，在同学已经身心疲乏的时候，好玩的课堂才干吸引同学的目光，增强学习效率。
其次、注意基础，适当拔高。我所任教的两个班基础不是很好，对学问的理解能力不强，所以，上课要尽量放慢步子，对讲过的学问，要给同学消化的机会。固然，课堂上更应当关注不同层次同学的需求。在保证中等生消化的'状况下，还要让尖优生吃的饱。
第三、狠抓落实。之前的教学可能更注意的是自己讲解，对于作业的布置，没有狠抓落实。今后的教学中，要分清形势，有针对性的抓好落实。初中生普遍没有自制力，惟独自己亲力亲为的催促，才干真正落实作业的完成状况。娴熟了题型和学问点，才干在考试中取得较好成果。
第四、多鼓舞，少批判。平和心态，对于同学犯的错误，要仔细协助他们分析缘由，多鼓舞，少批判。一味的批判，只会适得其反。
第五、多学习，多思量。在今后的教学中，我要多向优秀老师学习，多沟通，对于一个学问点要多斟酌，该如何讲解同学更能理解。精选题目，精讲练习。
虽然，这次成果深深的打击了我，但同时也给我提了醒。我不会因此而颓废、因此而消极。我仍然弥漫信念，对自己弥漫信念，对同学弥漫信念。在今后的教学中，我会不断学习，不断进取。信任，只要我努力的付出，终究有成果的回报。请领导放心。
教师期末考试反思12
本学期期末考试结束了，七年级地理试卷批阅后，感觉学生的学习成绩出现了不容乐观的状况，尤其是在本次考试中，暴露出学生对读图题掌握不牢，练习不够，知识点掌握不牢固。现对本次考试反思如下：
一、试卷方面
1。从整体上看，本次试题应该说难度比较适中，符合学生现阶段的认知水平。考查到了学生所学的六、七章知识。内容紧密联系学生所学知识点，有利于考察基本知识点的掌握情况及程度。
2。学生做题中暴露出的问题
（1）基础知识点掌握不牢固。
（2）读图填空题出现填写颠倒问题。
（3）材料分析题，分析不够确切。
二、原因分析
结合平时上课学生的表现与作业，发现我在教学过程中存在以下几个误区。
1。思想认识不够
相信学生的能力而忽视了学生在学习过程中存在的问题，直接导致在课堂教学过程中没有良好的结合学生的学习情况。
2。没有充分认识到知识点的难度和学生的实际情况
通过批阅考试试卷，发现中差生在答题的过程中，知识点混淆不清，基础差。
三、改进措施
根据七年级学生的年龄和思维特点，充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认知知识。
初一地理教师期末考试成绩分析总结与反思5
“这次期末考试的成绩不会太好。”这是没考试之前我就料想到的，因为这几个月以来，一直突突突地往前赶，没给孩子们喘息的时间，更没给他们复习的'时间。但我没想到的是结果会相差那么大，尤其是作为教研组长，我感到很不自在，感到找找自己身上的原因是很有必要的。通过试卷分析及几天的反思我发现存在自己身上的问题主要有以下几条。
1、课堂效率不高，时间观念不强。可能是因为自己课下与学生嬉闹的比较多，有些学生分不清课上、课下，与老师闹，违犯纪律后，老师对他的批评当作与他说笑。
2、抓学生抓得不紧。现在的情况是学生的发展不均衡，两极分化严重，差生很多，他们末大部分都有不写作业的恶习。虽然平时也挺生气，想要抓抓，但是往往事一多就忘了。
3、教学思路有待改进。一开始拿过题之后，我还觉得题出的不够好。但是仔细想一想又觉得其实不是别人的题出的不好，分明是自己的指导思想有问题，别人为什么能考第一，我们每次总是考得不理想，这里面关键是思路。教师往哪指，学生就往哪去；教师指教不到，学生就做不到。本次期末考试充分暴露出了我忽视基础知识的弱点。
也许本次考试考得不好也未必全是坏事，它及时给我敲响了警钟：自己和别人的差距是很大的，要想在期末考试末取得理想成绩，必须要多下点苦功了。为此，我决定主要从以下几方面进行改进：
1、向课堂要质量，抓好课堂时间，珍惜课堂上的每分每秒，把其他的事能课后解决的就课后解决。
2、重点抓后进生的辅导，对于不写作业的学生，及时与其沟通，督促其进步。
3、认真钻研教材，钻研课标，抓好学生的读图、用图等基本功训练。
教师期末考试反思13
我为学生着色
——小学语文教师工作反思
回顾一学年的工作，认真反思，总结积累经验，希望能取得更大的进步。
我是一名语文教师，更是一位副班主任，不仅要抓好自身的教学工作，更要协助班主任做好班级的管理和学生的教育工作。
社会、家庭把一个个天真活泼，充满朝气的孩子送到学校，交给我们老师，这是对我们当教师的多大信任啊，那么我们就应该懂得如何去爱我们的教育事业，乃至于爱我们眼前的每一位学生。有了对教育事业的爱，有了对班级、对学生的爱，才能凭着认真负责的工作态度，深入、细致地开展工作，用恰当、灵活的工作方法教育好、培养好学生，尤其是学困生。
工作中，我虚心向他人学习，努力积累教育教学经验。经常阅读教育教学杂志报刊，学习《新课标》，积极参加参加各项活动，认真备课，教法力求灵活有实效，让学生自主性地参与学习，培养他们创新意识、探究精神。在上好课的同时，认真细致地批阅作业，并帮助学生及时订正。课外对学习有困难的学生进行辅导。
让学生学好文化课的同时，我努力培养学生能力，想方设法让学生积极主动地参与到班级的管理与建设中。与学生合作是正副班主任工作的重点。《新课程标准》明确指出“教师是一个决策者，而不再是一个执行者。”对于班级管理，我们不能“一手包办”，也不能“放任自流”，而应建立以学生为主体、全员参与，以教师为主导、协助
管理的合作关系，建立一套自律的班级管理模式。通过民主、自主的竞选后，在班干部上岗前，要作好岗前培训，使他们明确自己的职责和工作范围，以及要达到的目的.（或效果）。学生在工作中总会表现出稚嫩的一面，需要老师去指导、去组织。因此，在班干部日常管理中，对出现的问题要及时处理解决。同时，通过每周的班会和其它渠道，对班级现状了如指掌，做到活而不乱、严而有度，并根据实际情况做出下一步决策。
柏拉图说：“教育者的品质为教育成功的因素。”身教重于言教。我努力从小事抓起，让学生养成良好的行为习惯。低年级儿童缺少自主意识，教室里有时粉笔掉地上或地上出现果壳纸屑，很多学生都不会自觉地去捡，于是我就以身示范，自己捡、自己扫。学生看到后，纷纷跑来帮忙，我就趁机表扬、引导，让他们意识到维持环境的洁净是大家的责任，是大家的光荣。以后，学生都能很自觉地保持教室的洁净。
班主任的工作是琐碎的，却更需要耐心和细心。我热爱每一位学生，他们和我是平等的，我尊重他们，也努力地去了解他们。平常课前课后，尽量到学生当中去，和他们聊天，听学生反映，观察学生的精神状态和情绪变化。谁进步了，给予表扬和勉励；谁退步了，给予点醒和鞭策；谁生病了，给予关心和爱护；谁有困难，给予帮助和安慰。让学生亲近自己，使自己成为他们的朋友。在工作中，我发现与学生交谈，特别是进行思想教育时，需要把握学生心理，运用一定的谈话技巧。这一点受自身年龄、教学经验影响，我还稍嫌稚嫩。因此，
我正潜心研读相关的心理学和教育教学资料，学习他人宝贵经验，努力使自己做得更好。
孩子就如同一张白纸，上面的五彩斑斓总是慢慢积累，现在的底色将注定其基础色调。红则愈红，黑则愈黑。而我希望我带给学生的的一片晴空、绿地、清水......这些最纯洁、最美丽的画面摆在我面前时，我会更加努力地迈好每一步。
教师期末考试反思14
期末考试大战终于落下了帷幕。无意聊天中听到一位老师讲最近我们班有个孩子可能快考试了，一直比较紧张。我就跟她的妈妈打电话了解了以下情况，问问是不是家长给孩子压力太大了。结果却出乎意料，得到了以下答案，老师，你别说孩子，现在我们全家都很紧张。无论怎样，“大战”的结果都出来了，这也只能当个笑话笑一笑。而我却觉的重要的不是那积分，而是这份期末试卷背后隐藏的问题。
首先，从试卷可以看出孩子的`作文这半壁江山来看，学生已经从期中考试的稚嫩和无从下手，已经渐渐能够读懂题目的要求，并完成相应的字数。但是仍需注意的是学生的字体是我一直头疼的问题，这是下学期需要努力的方向。
其次，课内阅读失分较多。说明学生上课状态和复习方向出现了问题。学生和我，我和学生，我和试卷，学生和试卷，中间都出现了巨大的鸿沟。下学期我要抓重点，了解学情，深入浅出，继续加油吧!乐观的美少女！
最后，我在思考“爱的教育”应该是宽严有度，班主任应该既是慈母，又是严父。我在我们班总是害怕伤害孩子的自尊心，孩子自尊心的度在哪？应该怎么又有效的教育又能够保护孩子的自尊心。这也是小学期需要思考的问题。
喜欢红红的“停，是为了走的更好”。在繁忙的生活工作中，趁着写博客的功夫停一停，想一想。这样挺好!
教师期末考试反思15
去年担任九年级的语文老师，暑假的时候心里盘算学校应该会继续让我教九年级的语文。没有料到的是新学年分到了八年级1班，重新做一名八年级语文老师。
八年级的学生，没有七年级学生那么活泼，没有九年级学生那么沉稳。八年级学生的优点，是思想很活跃，上课气氛很好。对于初中语文的学习，有了一定的积累。
八年级部编版语文教材，有了轻微的变化，增加了第五课《国行公祭，为佑世界和平》第六单元《孟子》也从两章变成三章。经过九年级复习，我对语文考试的重点和难点也有一定了解，教法上面更加细致。首先，在语文基础知识方面，增加了每课的生字，生词，多音字，成语等的积累。基本上是每一篇文章的教学中都给学生深入一些文学常识。其次，针对每个单元素材教材的研究上，也比往年有了深刻的理解。更加注意到记叙文与说明文教法上的不同之处。此外，在课外名著阅读上面，收集一些资料对学生进行阅读课的开展，帮助学生课下多读书，读好书，爱读书。最后，关于语文的备课和讲课上面还是有一些迷茫。对于教材，自身理解、解读并不到位。个人思考太少，更不具备研究的能力，处于一种模仿名师为主的模式。还是应该自己多读专业书籍，寻求一条适合自己的明确的的备课之路。
本次考试，比六班差了很多，个人反思觉得最后复习阶段不够细致。学校少了一次月考，应该抽空自己考。考试可以锻炼学生思维，只是单纯做题讲题并不能深刻理解。今后，每一单元结束后都应该给学生进行测试，改变之前单纯的听写默写，加大难度。还有一点需要特别注意：自己今后更要自己多做题，研究题型。
这是我爱人写的，她是一名语文老师，却不爱写文章，我也多次建议她多读书、多写作，她以照顾孩子累、没时间等缘由置之不理，直到现在她竟然主动的`来写教学反思，这就是进步啊，我很开心，我相信，这将是她教学生涯的转折点。因为我们都知道，善于总结和反思的人是进步最快的，不管是老师还是学生，或是企业老板或者企业员工，都是这样的。
要知道，每一颗钻石在被发现前，都要经受埋藏尘埃的寂寞时光。
耐心和积累，是实现理想的前提，只要认定了自己奋斗的目标，努力坚持下去，总会取得属于自己的一番成绩。毕淑敏曾说：“每一颗钻石在被发现前，都要经受埋藏尘埃的寂寞时光。”保持等待与希望，总有一天，埋得再深的钻石，也会被发掘。
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