英语考试反思总结

时间:2024-05-27 18:42:32 教育反思 投诉 投稿

[通用]英语考试反思总结15篇

  总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性结论的书面材料,它能帮我们理顺知识结构,突出重点,突破难点,让我们好好写一份总结吧。那么总结要注意有什么内容呢?下面是小编收集整理的英语考试反思总结,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

[通用]英语考试反思总结15篇

英语考试反思总结1

  我由于在英语四级考试的时候写答案给我别的同学,造成了作弊行为,当时监考老师对我进行了教育,但是本人还未认识到这件事情的严重性,于是监考老师将此事告知系里,希望系里老师能教育我。在学校老师的教育和同学们的帮助下,我终于意识到自己犯的错误的严重性。

  在考试时想着作弊不会被老师发现,但事实证明我错了,站在讲台上的老师对同学的一举一动看得清清楚楚。

  事后,班主任也找了我谈话,让我更深层次的认识到了错误,自己也反省了好几天,我真的错了,要想通过考试,只有靠平时的努力,不应该像我这样在考试中作弊。

  像我这样不仅让自己走错路,还让同学帮我,也使他做错事,想想作弊真的是害人害己啊!

  英语考试作弊说明我是一个不讲诚信的人,同学会从此看扁我,老师会看轻我,走上社会,人人都会看不起我,这样对自己影响实在太大了,但自己毕竟已经犯了这样的.错误了,后悔也没什么用了。只有好好读书,不再犯错,希望早日找回诚信,早日得到同学们的信任,早日恳求学校的原谅,因为我真的知道错了。

  老师经常教育我们做人要诚信,不应该在考试中作弊,而我没有听从老师的教诲,考试作弊不仅让自己难堪,更让班级丢脸,让班主任丢脸。

  我真诚地接受批评,并愿意接受处理。对于这一切我还将进一步深入总结,深刻反省,恳请老师相信我能够记取教训、改正错误,把今后的事情加倍努力干好。同时也真诚地希望老师能继续关心和支持我,并却对我的问题酌情处理。

英语考试反思总结2

  期中考试后到现在将近一周的时间了,我把所教两个班学生的分数又看了一遍,仔细想想学生的分数不高的原因,觉得自己有许多地方做得实在是有欠缺。

  一 、平时我对学生很严厉,如果学生不能够回答出我在上课反复强调的知识,我会厉声呵斥他们。如果学生不能按时背好所背的课文,我会让他们放学后留下来背好,上课不允许讲无关的话,思想不能开小差,看起来这很有道理,作为教师,就应对学生严加管束,但太严了也会有负面影响,比如有位学生因为开小差了,你再三强调的知识他又不知道,如果他来问你这个问题,你会为他解答吗?我是会的,但他却不会来问你,为什么?因为他怕你骂他,结果怎样可想而知。其实“严”在于一个度,我似乎没有把握好这个度

  二 、应该每天听写单词和词组,可单词和词组是学生最头痛的事,学生们都说他们记不住,一部分学生对英语学习失去兴趣,学生两极分化的明显出现很大程度上是没过好词汇关,这些学生记单词只会死记硬背,但不会读,这样是学不好英语的。因此,一定要注重课堂词汇教学,让学生掌握一定的学习单词的'方法,按读音规则认读、记忆单词而不是死记硬背,当学生感悟到记单词不再困难时,他们的英语学习也就迈出了很可喜的坚实的基础一步,他们对英语学习才会真正感兴趣。

  三、这次考试学生听力丢分较多,在今后的教学中要有意识地加强学生听读能力的训练与培养,重点训练学生的阅读和听的习惯的培养。课外还要多选用一些内容健康,时代感强、知识性、趣味性并存的短文来让学生阅读,通过大量阅读来培养学生的语感以及通过上下文捕捉信息的能力,从而提高阅读,理解,分析,判断的能力。

英语考试反思总结3

  双假之前进行了一次单元小测试,假期里时间还比较充裕,早早的批阅完了,一是想看看学生对第三单元所学知识的掌握情况,其次,由于九年级一班是重新组合班级后新接手的,对学生我还不是很了解,心中满是期盼!

  试卷类型还是一如既往,无变化。

  优点:

  一、从书写方面,绝大多数学生书写工整,作文没有空题目,出现很多优美的语句,说明同学们是用心思考了!

  二、对于知识点的掌握,基础知识掌握的比较扎实。

  缺点:

  一、词汇题目,审题不细心,要求填单词,却写短语。如考察instead,很多同学非得写insteadof;单词书写不规范,涂抹现象严重。

  二、技巧题目失分比较多,如完形填空题,阅读理解题目。

  三、作文失分较多,具体在以下几点:

  1、审题不细心,内容和要求不符。

  2、格式不对,题目要求的是书信的格式,很多同学没有称呼和落款,有的同学称呼后用了冒号,有的则是只有称呼没有落款。

  3、无结尾,开头没有铺垫,中间部分过于空洞,前后语句不是很连贯。

  通过对比,两班各有所长,一班的`同学完形填空题目做的很好,而二班的同学作文很出色。通过分析和比较,我知道了今后努力的方向,希望成绩会越来越好!

英语考试反思总结4

  转眼,半学期已过,在这段时间的教学中,我的反思如下: 七年级正是打基础的阶段,培养学生良好的听、说、读、写的能力对以后初中英语学习很重要。因此,我觉得自己肩上的任务重大,教学上不敢有一丝的懈怠,认真学习,勤勤恳恳,兢兢业业,深入研究教法,虚心向前辈学习。从各方面严格要求自己,积极向老教师请教,使教学计划及实施有条理,有组织,开展,为适应新时期教学工作的要求,我在教学中的主要环节体现在以下几方面:

  一.英文书写的端正与规范,是必须要抓好的。任何一位学生都必须书写端正。

  二.英语作为一门语言,让学生在基础学习阶段养成大声朗读,敢于开口是非常必要的`。

  在日常教学中,我最害怕不开口的学生。我认为只要他们开口读、说英语了,那么他们这一生学习英语都将不会存在任何的障碍了。针对个别性格内向、羞于开口的学生,则要将其列为重点关注对象,致力于先张口,再出声,最后大声朗读。早自习上,以不同的形式,朗读不同的内容,充分挖掘学生们读的潜能,让学生们都能开口说英语。

  很多时候我们不得不承认,学生的英语考试成绩是和学生的单词量完全成正比的。为了让学生从识记单词拼写这个繁重的负担中解脱出来,在教学过程中,我坚决要求学生依据单词发音来识记单词的拼写。所以在单词教学方面,我一般遵循三步走的顺序。1.跟读。2.记住汉语意思。3.最后才要求学生开始识记单词的拼写。

  三、课堂活动模式

  英语课堂上的同桌对话模式,我想应该一直被提倡。因此,在七在教学过程编排上,也尽量多的编排对话操练,以争取让学生有尽量多的机会展示,尤其是每个单元的sectiona(包括sectionb的前半部分)句型,更是有必要以两人或四人一组等模式充分操练。而此时,教材后面的听力材料则完全可以作为早自修朗读内容,其中个别超纲单词,不妨也加以解释,以作为扩展学生单词量的一个辅助手段。

  四、后进生控制与转化

  众所周知,英语学习的两极分化现象,是令我们英语老师最头痛的我们甚至可以发现,即使在小学毕业生中,就已经存在一定程度上的两极分化了。为此,在七年级开学阶段,根据初步的观察、调查与测试,尽快掌握班级中英语学习后进生的情况,并且在教学过程中给予更多的关注与关心,持续地给予他们精神上的鼓励,积极帮助他们重树学好英语的信心,在课堂设计上更多的向后进生倾斜,并努力取得学生家长的配合。总之,采取一切措施控制并缩小班级内英语学习后进生的数量,并非完全不可能的事情。

  以上是我在教育教学工作中的反思,这与高效率、高质量还有一定的距离,对后进生的辅导还需要进一步加强,特别是教育技术掌握的不够。都需我在以后的教育教学中加以改进的。在今后的教育教学中,我将更加严格要求自己,努力工作,及时总结,发扬优点,改正缺点,开拓前进,做一个让学生喜欢,家长满意,好老师。

英语考试反思总结5

  做广告是一种艺术,我特别喜欢其中的一句广告词就是:没有最好只有更好。教学也是一种艺术,我也一直把这句广告词作为激励自己的座右铭。要想作到更好,就必需对过去的工作进行不断的反思,总结经验教训,查漏补遗。

  在这次期中考试中,我以一本书为载体,对学生两个月的所学进行了整个摸查,就想看看经过这段时间的学习,学生的学习能力有了怎样的提升,所以,这次考试的成绩是我未来的工作的方向。

  (一)对试题的思考;

  这次考试,我共五道大题,分值100分,时间长度90分钟.第一道大题是听力题,因为是受时间,分值的影响,我只选用了15道题,分值每个一分。考察基础知识部分我选用了目标中的单选原题,是想看看学生读书了没有。从近100道题中,选了15道,其实也是这部分的精华部分,学生经常备考的题型。主要涉及了定语从句,新学词组的变形,并涉及时态,语态等问题,第三道大题是考察学生能力的完形填空的20个小题,这道大题有些难度,是选取二类校的下学期期中考题中的一道大题,就是想看看学生的底子有多厚,还有多少提升的潜力,但可庆幸的是,学生比我想象中的答题要答得更理想些,很是欣慰。接下来,我考察了学生的阅读能力,主要从速度,和准确度两方面衡量,阅读##第1篇较简单,做得不错,后两篇明显看出差异性,有待学生提高。最后我考察了作文,一篇写人,一篇写事。##第1篇写的不错,原因是背过类似的范文,##第2篇明显看出学生写不出来了,因为没有样板,说明孩子们的灵活性,实际交际能力还是很差的,符合他们的认知特点。

  (二)对成绩的思考;

  高一1,2班同学们的思维,学习习惯,和听讲情况还有很多不同。1班学生灵动性好一些,但比较不踏实,主动性不强,好的学生和弱的学生差异性很大,而且有个别同学偏科现象很明显。2班同学踏实,但灵活性很差,同学之间的差异性不大,尖子生也不多,所以整体显得比较慢一些,成绩不如1班理想。高一1班;不及格人数7人,及格率72%, 平均分63.56. 高一2班;不及格12人,

  共26人,近一半同学不及格。平均分60.37, 及格率53.85%。

  (三)对教学的反思;

  面对教材,经过了几轮的教学,思想观念我有了些转变,我不是以往对新课程是逐一讲解,面面俱到,往往是学生觉得枯燥无味,真可谓“穿新鞋,走老路”,我这学期就主动从学生入手,让他们讲讲课文中的很多内容,如讲到朋友是,我先让学生进行自我介绍,让学生通过语言,掌握社交技巧,达到语言的使用功能。讲到伟人时,我让学生介绍我们熟悉的`伟人,学生自己准备,自己进行写稿,最后完成作业。英语教学过程中,我不再过分重视语法和词汇知识的讲解与传授,忽视对学生实际语言运用能力的培养。这种教学观念与新课程的要求极不相适应。因此,为了适应新课程,要突出“以学生为主体”的思想,我在教学活动中要做到,建立“以学生为中心”的主体观。教学活动以学生在课堂上做事为主,教师的作用是负责组织、引导、帮助和监控,引导学生学会认知、学会做事,让学生经历获取知识的过程,关注学生各种能力的发展,促进其知识与技能、过程与方法、态度与价值观的全面发展,建立学生自主探索、合作学习的课堂模式,创设和谐、宽松、民主的课堂环境。追求学习结果自然成了学生们的乐事。还有今年的教学中,我要求学生进行了大量的背诵,写作训练,我觉得学生的语言能力提高的很快。

  (四)对未来的设想与调整;

  1面向全体同学,对月考,期中都不及格的同学要给以更多的关注。1班;杨峥,赵波 2班;戴松磊,沈义俊,宋磊,洪兆阳,李泰然,对这些同学要进行辅导,必要时要进行监督,检查,课上多提问,每天多给他们一道题做做,循序渐进,成绩逐步提高。

  2.要进行培优计划,每班的个别尖子生,要关注,要让他们保持下去。

  3. 要求每一个同学们要在原有的水平上有所提高。

  4.课堂上,课堂下学生要多进行训练,适当增加作业量,要求学生每天读,每天写,每天都能有所提高。

  5.教学上,要忠于课本,要高于课本,要多给学生一些,不怕学生觉得难,不轻易降低要求,让学生自己找差距,自己了解考试的难度,学生学会应付考试。

  总之,考试结束了,给了我工作的动力,也留给了我很多挑战,继续我的教学,争取我的教学最终是有效地,对学生是有帮助的!

英语考试反思总结6

  多年来,总试图用拿到手的证书聊以,但苍白无力的分数却无力解救现实中一次次尴尬的境遇。这怪谁?怪自己,也怪教育。

  反思一:多年来我们在英语学习上所受的是一种典型的应试教育。

  从中学到大学再到研究生,英语教学的路子基本上是:讲课文、记语法、背单词、做练习,而最终的目的是为了考试拿高分。学校之间相互攀比四、六级通过率,学生有了四、六级证书就身价倍增。总之,一切围着考试转。在这种情况下,没人关心英语的实际用途,只有走上社会实际应用时,才会尝到苦头。

  现在的某些英语考试,出试题的人似乎“专门”是要检验考生是否细心,设计一些“小圈套”等着考生去钻。有位辅导托福考试的老师曾说,做英语试题,你就挑那个最别扭、最不可思议的答案就对了。虽然这话有些绝对,但我们在考试中不也常有这样的经历吗?本来觉得题都看懂了,答案也挺有把握,可一对标准答案,却大吃一惊:“怎么会是这个答案?”再回过头一看,原来是中了老师的“埋伏”。最令人头疼的是,有的老师出题专拣语法、词汇表上画“星号”、带注释的地方考,又偏又怪,这种

  “不把考生考倒誓不休”的考题有多大意义?

  其实市场上早就有了对付这类考试的参考书,什么《完形填空解题方法》、《阅读理解应试策略》……应有尽有,而有的考试也早已形成了一个“套路”,比如硕士研究生考试的“阅读理解”,一般是5篇,按由易到难的顺序排列;内容有说明文、论说文、记叙文;每篇后面有4个选择题,前一两个可能是询问全文大意或中心思想的,第3个可能是询问细节或词汇的,然后是推理判断或询问作者的观点和态度的。至于最具创造性的作文,早有人总结了“12句作文法”,从“引言句、主题句、发展句到结论句”,共12句话,一篇作文就凑够了字数;还有的书总结出了英语作文的常用句型,不管是开头、结尾,还是说明、议论,都有些固定的句子供人“死记硬背”。

  这样,老师和学生都学“聪明”了。老师会“一分为二”,教学内容中一半是教学生如何应付考试的,一半启发学生对英语的兴趣;学生也会“一分为二”,考试是应付,学实用的再去上口语和听力班。

  现在的一些考试,在某种程度上已成为学习的一种障碍。因为既然是考试,就有对付考试的技巧,我们要掌握这种技巧。学这种技巧就得花时间,而时间是有限的,花在琢磨技巧上的时间多了,花在真才实学方面的就少了。当然,这种考试也能训练我们的某种能力,但这只是如何考试的能力而不是使用英语的能力,这又与我们考试的初衷南辕北辙了。

  反思二:我们自己下的.功夫还不够,而想要熟练掌握英语,就必须下苦功夫。

  我们大都是上初中才接触英语的,已经过了孩童时期学习语言的最佳时期,所以要想使英语成为运用自如的第二语言,是比较困难的。虽然我们觉得英语已占去了许多时间,但可能还是不够的,而且有些人一般是考前“临阵磨枪”,考完就丢在一边,再考时又从头拣起,这样“一曝十寒”的学习方式等于前功尽弃。

  反思三:我们缺少使用英语的语言环境,而学英语必须明确目标。

  对许多人来说,学英语用英语可能是伴随一生的事,只*在学校中学的知识是不够的。如果在我们最初接触英语时,就让我们意识到学英语的重要性,我们就会自觉地去学;能让我们尽早地对英语产生兴趣,我们就会主动去学。

英语考试反思总结7

  英语组本次考试比较优秀,成绩归功于集体,是大家集体努力的结晶,是我们辛勤付出的结果。现将近阶段工作总结如下了:

  1、 团结协作,英语组制胜之本。

  常规教学做到同内容、同进度、使用同材料。我们英语组老师相互学习氛围浓厚,经常听课,互通有无。每单元的检测,都是经过大家集体讨论,把我们工作中遇到的问题都提出来,批改作业时发现学生经常出错的题目,都一起交流,共同出周测。

  2、 落实三清,英语组制胜的.关键。

  尽量尽我们的职责,把每一个学生的成绩最大限度的提高,注重教学方法,尽可能的采用灵活多样的教学方法,但是我们坚决做到“三清 ” 。狠抓堂堂清、天天清、周周清。

  3、 注重学生的口语表达能力的培养,培养学生学习英语的兴趣。

  我们英语组老师达成一致意见,要保持学生学习英语的兴趣,要让学生乐于学习英语,我们要求所有老师不挖苦、讽刺学生。给学生展示自我的机会,每节课都让学生表演,进行口语训练。

  我们虽然取得了一点成绩,但我们不会骄傲,我们会更加努力。

英语考试反思总结8

  首先我要跟你说声对不起,因为这次英语考试我没有考好,虽然我也没考好过几次,但是我还是要真诚的说一声对不起!

  让我来分析分析没考好的原因吧!首先,学校假期太少,就像没放过假一样,这让我很郁闷,我一郁闷就不得了了,我就驾驭不了我自己了,导致我在考试中发挥失常。我想可能很多人跟我一样吧、所以我希望学校可以加长我们的'假期,这对双方都好,大家好,才是真的好!接着,我要自我检讨一下了,我是个自觉、有爱心的人,在家里的时间基本都在看书,可是有一天,我养了十几年的小强被我不小心踩死了,顿时,我心如刀绞,我真后悔自己长了脚!这件事让我很难忘怀,于是我在看书的时候就心不在焉了,经常会想死去的小强,最后导致我这次考试没考好,啊!难道有爱心也是错吗?啊!人生真是让人进退两难!啊!我似乎已经看破红尘!(语文老师说这叫排比、)

  老师,这次考试我觉得我很对不起你,我怎么能这么不负责任呢?我想我一定伤透了你的心吧?哎~不过老师,我一定会努力的!Ifyougivemeachance,i’lldomybest!

英语考试反思总结9

  一、考试结果

  本次考试中,13、14班的成绩在预料之中。平均分分别为62.82和66.97;年级前400名分别为12人和16人。位次居下游。

  二、 试题分析

  本次考试总分为150分,考试时间为120分钟,考试内容主要以新课标高中英语必修一和必修二为主,重点考查学生应该掌握的英语基础知识和基本能力,旨在夯实学生的基础,注重阶段内知识的考查和消化。试卷选材上注重题材、体裁的多样性,所选文章内容贴近生活,贴近实际,具有时代感,体现了高中英语新课程的理念。纵观整份试卷,有一定难度和区分度,特别是完形填空和阅读理解,对高中学生来说,确实有一定的困难。但也有一些灵活运用的试题,可信度较高,区分度较明显。

  三、答题中存在的问题。

  单词拼写,学生对单词掌握不牢,不理解句子的语境,单词形式不准确。

  阅读表达,不理解文本的意义,不能准确地标的`自己的思想,得分率较低

  书面表达, 1. 受汉语思维的干扰,中英文结合的句子很多。 2. 书写差。要求从现在起对书写引起足够的重视,并在平时采用描字帖等形式多加练习。3.缺少高级词汇和句型。大部分同学的文章只是若干多简单句的罗列,缺乏必要的过渡词和高级句式,以至

  于使文章显得失色。

  四、对下一阶段英语教学工作的思考

  1、夯实语言基础知识

  从学生在单项填空、完形填空部分的解答以及单词拼写、作文怎样书写可以看出,很多学生的词汇和语法知识仍不够扎实,还存在较多问题,因此,强调基础知识的学习毫不为过。另外,在平时词汇教学中,抓重点单词,特别是动词的教学,适当扩充该词的其他相关用法,增补一些与课文有关的新词或有用的词汇。

  2、切实培养阅读能力

  在平时教学中,应争取让学生多掌握一些英语文化背景知识,经常向学生提供一些供其精读或泛读的英语文章,适当加大他们的语言材料输入量,扩大阅读量和拓宽知识面,培养学生的阅读理解能力,同时引导学生逐步提高阅读速度,培养学生分解和整合信息的技能,从而提高阅读理解水平

  3、逐渐加强写作教学

  从具体情况来看,学生在考试过程中还存在着审题不细致,要点不齐全,表达不清楚,连接不自然,书写不整洁。今后要逐渐加强写作教学,从基本句型,常用单词、词组的用法入手,加强单句翻译,并结合具体语境判断使用适当的单词、词组和基本句型。背诵部分名篇时文。适当介绍常见体裁的写作技巧,常见题材的相关句型句式,并且选用相关连接词,使文章显得语句恰当,结构清晰,连贯流畅。

  4、注重学习方法指导

  语言学习一定要花功夫,要养成良好的习惯,讲究方法的运用,要戒除急功近利,好高骛远。特别是高一起始阶段,要采用取形式多样、内容丰富、兴趣盎然的阅读材料和介绍比较适合学生的好方法、好措施、好做法,来积极引导学生逐渐对英语学科的兴趣,增强他们学习英语的信心。当然,没有放之四海而皆准的方法,适合该学生的方法就是最好的方法。

  一个学期已经结束,我们唯有努力奋斗,踏实做好本职工作,加强教科研,关心每一个学生,关注每一个细节,才能取得整体的不断进步

英语考试反思总结10

  期中考试结束了,从自我反思中我主要有以下几点经验:

  一、备课:作为一名教师,要给学生一杯水,你就必须有常流水,所以,要想达到事半功倍的效果,备课是绝对不可缺少的重要环节,它关系到课堂效率的高低,及学生学习效果的好坏。所以,就必须重视备课环节。在此方面我做得还不是很好,这几个月总在忙班级的事,从点滴琐碎的事到与学生做思想工作,又去外面讲课花费大量精力,对备课方面有所忽略,尤其是在教案上体现得更不好,总是拖拉,不认真,准备不是很充分,在细节上有时考虑不周,不够敬业。所以,以后在这方面要多督促自己,注重细节,争取做得更好,让学生们不虚度时光。

  二、上课:课堂教学时要注重对学生学习方法和习惯的培养,尤其是英语课堂,更要注意对学生自主能力,自我训练的培养。所以,我平时就要求学生们记笔记,而且要清析明了,可以经常翻看。这样,培养学生自主学习能力。上课时,我还投入了我最饱满的热情,激情在课堂教学中,感染着每一个学生,让他们有热情来学习英语。而且,课堂上不是开发学生的“智商”,而是培养学生的“情商”,不是有知识就是好学生的,把握学习方法,拥有学习的热情,才能学会更多的知识。但平时教学,光有热情,激情也是不够的,教学方法必须是多样的,有针对性的.,有实效性的,才能事半功倍,水到渠成。今后,我要不断更新观念,学习、充电,使教学常教常新,为了学生的发展而贡献青春。

  三、辅导:学生是不同的,掌握知识的能力也是不一样的。所以,对于理解不好的,和课堂知识“吃”不够的同学,课余的辅导也是不可获缺的。以前这种有针对性的辅导比较少,还差很多,像胡广达,陈炜坪的英语水平还未达到顶尖水平,我会尽量抽出时间,有问必答,多做辅导,在一定时候可以主动去找他们,而不是让学生来找自己 。

  四、调动学生积极性:英语是一种语言,要想学好就必须创设一个良好的语言环境,感觉难学,又懒得又死记硬背,这样成绩当然不会好,成绩不好就更不爱学了,如此恶性循环,导致越学越费劲。所以,要调动学生积极性,首先要让学生感觉学英语其实挺简单,很有趣,自然就爱学了,也就能学好了。以后,我要调动一切有利因素,采取一切手段,使英语变得浅入浅出,通过使用多媒体上课也会使英语更有趣,调动学生积极性,提高学生成绩。

  总之,我面前的路还很长,还要更努力拼搏。

英语考试反思总结11

  在最近进行的期中英语考试中,根据老师的阅卷分析,学生中存在的最大问题就是句型翻译和书面表达部分。

  一 翻译部分主要存在以下问题:

  1.受中文影响,翻译时通常按中文的思维和语序来表达,因此往往只是把中文的意思表达出来,而没有按英语的习惯表达;2.时态意识比较淡薄,没有将不同时间发生的动作用不同的时态表达出来,比较突出的问题就是误用时态;3.忽视一些细节性的错误,如冠词的使用以及某些短语中的固定搭配。

  二 书面表达部分的主要存在问题:

  1.审题意识淡薄,没有通篇考虑文章的主要时态;2.表达不符合英语的习惯;3.出现较多的双谓语现象;4.段落或句子之间缺乏必要的连接词语;5.卷面不够整洁,书写不够规范(字体偏草、偏小,不够美观)。

  对策:高度重视考试中出现的典型错误,明确高一阶段英语学习的主要任务和途径。

  1.主要任务:进行大量有效、地道的`输入,为未来的综合运用储备足够的基础知识。

  2.主要途径:

  1)在“读”字上面狠下功夫。一是朗读,二是阅读。每天坚持20-30分钟的朗读,朗读的内容可以是佳句、范文或美文,其主要目的是进行地道的输入和模仿,从中模仿地道的表达和培养应有的语感:每天坚持读一些来自英语报刊和课外读物的文章,其主要目的同样是为了增加输入量,与此同时还可以扩大词汇量和提高阅读的速度。

  2)在记和写方面狠下功夫。一是摘记课本中的好词好句,二是摘录课外读物中的好词好句。经常做一些翻译练习(包括中英的互译),适当进行仿写,写课文摘要以及改写。必须明白:好的文章都是从有效模仿开始的。

  3)高度重视平时出现的典型错误,力求做到有错必改,有错必纠。特别要注意中英在表达上的差异,重点关注时态、语态、主谓一致、名词的数、谓语与非谓语以及语序的问题。

  4)坚持每天练习书写十分钟,培养良好的书写习惯,保持卷面整洁。力求书写规范,纠错符号规范,标点符号规范以及大小写规范。

英语考试反思总结12

  英语一向是我的弱项,这次也一样,成绩甚至更糟,着实令我大吃一惊。

  看了一下试卷,又是听力的地方扣了不少分,的确,这个地方的总是提不上去,老师给我们讲过很多方法。通过分析,我知道了,原来问题出在自己身上,是自己没有坚持,总是半途而废,听录音的时间也很短。听力曾被老师称为"最简单的题目",的确如此,但我却总在这里失分,虽然老师曾不止一次地找我谈话,谆谆地教导了我们一番,以我们的水平,绝对不应该停留在这里止步不前的,我们还有待提高。

  中间部分扣得较少,继续加油。最严重的则是阅读理解,掌握的词汇量太少,文章读不懂,无法理解大意,做题十分吃力。平时希望通过阅读一些课外的英语书,来增长知识,却愈看愈糊涂。对英语单词的掌握反而更加杂乱。做题不会动脑筋,稍微有一些绕圈子的题,便想不出来了。平时做作业时也没有做到精益求精,很多语法与单词不懂的也不问不查,就让它堆积在一起,形成了一个大的`难题。

  通过考试,总结出了以下几点:

  1、词汇量过少,不只是阅读理解做不出来,是作文写得也过于苍白无力,错误不少。

  2、不会动脑筋,有些问题只是在原有的基础上增加了一点难度,便做不出来了。

  3、语法还应记得更加牢固,不可马虎,不仅要牢记笔记,还要灵活运用,学会举一反三。

  针对这几点,我计划做一个错题集。这种记录重要的单词用法,语法知识,自己平时或者考试时的错题,并且经常去看看。希望自己成为一个对于英语的思考习惯,这次错的题目尽量不要再犯。重点是做错的。经常做错的题,不管是查资料还是问老师同学,要把它彻底弄懂的。

  偶尔一两次的成功并非自己的真实水平,我要通过自己的努力来证明自己。下一次的考试,一定要发挥出自己的最佳水平,争取达到满意的成绩,不能再让英语成为"拖后腿"的科目,争取取得最优异的成果。

  以上这篇是英语考试总结与反思。就为您介绍到这里,希望它对您有帮助。如果您喜欢这篇文章,请分享给您的好友。

英语考试反思总结13

  上周四的月考结果出来了,本班成绩是意料之中的糟糕,从入学成绩来看,我班英语有20几个不及格,这就已经奠定了后来的结果,很多事情真的是大家都心知肚明的。也许,是真的我水平有限,都是从初一接手的新生,差距怎么就这么大呢?

  从成绩分析来看,满分有3个,90分以上的20个。差距就在这一部分上,在平时上课提问来看,只有这一部分同学比较积极,而80分以上的有12个,这些同学,需要在平时多加提问和关注,争取到更高的层次上来。70分以上的只有2个,60分的只有一个,中间力量太薄弱了,可以争取的太少了。剩下不及格的,都在十几二十几三十几分左右,真的是太难提高了,而且,这部分同学不光英语不及格,其他科目也这样,我现在束手无策了。不过,我也不能放弃他们,在期中考试之前,多下点功夫,希望能有所提高。英语在现在来说还是比较重要的`科目,如果一开始就不及格,就很难再提高了,所以,对那一部分不及格和六七十分的同学,课后补补课,能提高多少是多少吧。

  教学反思

  上一周我们学校进行了一次月考,试卷下发后我进行了深刻反思。我班学生人数相对其他班少,现有人数47,及格44人,满分一人,90分以上28人,70到90段13人,本次试卷是一单元检测题,题目没有做过但比较简单,全在课堂教学训练的范围,通过分析尖子生太少,需要加强对尖子生的培养和训练,提高90分以上学生的做题能力,努力打造70到90段学生,加强对这一段学生的辅导和督促。前一段教学从26个字母开始,对学生要求平等,这次通过成绩发现了学生的差异,根据学生成绩,在以后的教学中加强分层教学,减轻学生心理压力,提高学生学习效率。在教学中注重培养学生良好的学习习惯,提高学生认真细心做题的能力。

  教学反思

  上周四学校进行了月考,试卷是第一单元检测题,试题的安排非常合理、科学,注重基础知识,但是也有能力的提升,是一份比较好的试卷。学生的成绩并不是很好,虽然90分以上的人数不少,但是学生的答题情况并不理想,有一部分学生的单词拼写,大小写方面不规范,应该大写的没有大写,说明学生的习惯养成不好,以后在这一方面要加强对学生的要求和训练。还有课代表和老师和学生之间的不协调,不同步,很多时候老师布置的作业不能按时完成,课代表和学生互相推卸责任,长期下去势必会影响成绩,所以要加强师生的沟通,团结协作,更好的提高学生的成绩。

英语考试反思总结14

  “兴趣是最好的老师”。只有不断地激发学生的兴趣,调动其积极性,才能持之以恒地学好英语。

  教 师在教学中要善于运用丰富多采的教学方法和手段,让学生做到听、说、读、写并举,眼、耳、口、鼻、脑并用。单词教学中,可以采用实物、彩图、卡片、简笔画 等教学手段来加强教学的取见性,激发学生兴趣,或者在课前进行词汇、听写接力赛;句型教学中常用的方法有表演法、竞赛法和游戏法。七年级学生表现欲强,可 以让学生利用每课前五分钟的表演来巩固已学句子,如购物、就医等。同桌表演对话,会什么,说什么。巩固单词和词组时,采用“竞赛法”,以小组为单位,拼写 单词或翻译词组,评出“the best team”,培养他们的合作精神,激发学习的.热情。

  英 语学习切不可盲目,一定要制定一个切实可行、周密有效的计划。同时老师要给学生明确各阶段的学习目标,并制定相应的措施来保证目标的实施,要加大督促检查 的力度,并在此基础上进行总结。在教学过程中,应注意思想教育与知识教学互相渗透,寓思想素质教育于知识教育之中,如:向学生讲述中国经济的迅猛发展急需 大量的外语人才、北京奥运会的举办更需要更多的人会讲英语等,让学生认识到学英语的重要性,鼓励学生树立远大的理想,努力学好英语。

英语考试反思总结15

  一轮考试结束了,成绩在意料之中,有点不理想,有一些应该能考的很好的学生,也没有考好,思其原因,也找不到合理的解释,所以我让学生自己反思总结找出原因和不足之处,以下是几个有代表性的几个学生的总结。

  魏洁说:"一轮考试的试卷的分数下来,我很吃惊,但我细细想起来,也并不是没有道理。这些天,我并不是没有认真学,只是这些天来,我没有深入其中,没有真正的领悟,以致于考试成绩如此的差,让我心中自责的很。不过我想说的是对于英语我会尽自己最大的努力,不为别的就为自己,为了自己的水平,为了自己的'付出,做最好的自己。 邵云说:"通过这次英语一模考试,我觉得主要失分在有关单词及时态的把握方面,是基础知识没有掌握好的原因,一些单词明知道是什么,却不会写,一些选择粗心大意也错了,各方面因素结合起来以致英语成绩不理想。

  王玉霞说:"本次考试,由于自己粗心大意和对课本知识掌握的不牢固,一些不应该错的题却错了,而作文失分最不应该,我没有按其要求写作,写离题了,导致作文分数太低,影响成绩。在今后的复习过程中,课本内容应该更加牢固

【英语考试反思总结】相关文章:

英语考试反思总结11-21

英语考试的反思总结03-18

英语考试反思10-06

英语考试反思01-14

英语考试的反思02-04

[精选]英语考试反思12-12

英语考试反思(精选)07-17

英语考试反思【精选】07-17

(精选)英语考试反思07-14

英语考试反思02-10