考试反思15篇[优秀]

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考试反思

时间：2024-06-22 18:24:18 教育反思投诉投稿

考试反思15篇[优秀]

　　在日常生活中，我们要有很强的课堂教学能力，反思指回头、反过来思考的意思。那么优秀的反思是什么样的呢？以下是小编为大家收集的考试反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

考试反思15篇[优秀]

考试反思1

　　这次政治期中考试，6个班的平均分比较接近，平均分最高的班级是八5班。其中，我所带的八1班排名第2，八2班只排名第5，成绩并不理想。这两个班50分一下的人数比较多，算是政治学科的差生了。这次考试有两个遗憾：一个是没有高分。八1班最高分是86分，八2班最高分90分，但年级最高分是96分，是八6班的一个同学。第二个遗憾是优生没有考出来。例如牛玉洁、李一等优生平素听课、作业都很认真，可是考试却没有发挥好水平，实在遗憾。我抽取几张学生的试卷，包括优中差三个等级，做了一些分析，有以下几个问题。

　　一、选择题

　　1、第一题出错率较高，学生对家庭结构的类型还没有完全掌握，甚至包括一些优生。第7题错误率较高，对逆反心理的危害还没有认识到位。

　　2、有的学生自己选对了，后来因为某些原因改错了。

　　二、简答题

　　21题如何正确对待父母的行为，很多学生没有认识到父母的严其实是一种爱。也不会分角度去写如何与父母沟通，只是摆了很多方法技巧，都只说明了一个方面。

　　22题为什么要孝敬父母，是书上的原题。可是很多同学不会背，凭印象胡写。还有的审题错误，写成如何孝敬父母。

　　三、材料分析题

　　对交友的.原则没有掌握，不知道考的是哪些原则。或者只会描述现象，不会将原则与现象结合起来分析。

　　四、活动探究题

　　“生活在不同文化背景中的人有不同的待人处事的方式。”这句话仍然有很多同学没有记牢，包括优生。对于中外文化的差异认识不深刻，审题不清楚。做友好往来的使者，是书上原题，学生仍不会背。

　　其实，这次考试还是比较简单的，考前也做过复习，但仍有很多同学不会。这说明复习还不到位，并不是每位学生都在认真听讲，复习流于表面。可是，目前我也很困惑于什么样的复习方法是有效的、高效的。

考试反思2

　　今天，我们公布了语文和数学的考试成绩，可是，我却考的不理想，一个96，一个90。

　　我认为这一次，我在做一些题的时候粗心大意了，因为，我会做的题没有做对，并且，有一道数学题，明明题目要求写出来位置，而我却没有写完，就这么明显的错题，我都没有检查出来。虽然如此，但是，我也学到了一个知识：就是在题目问最长的线段是多少的时候，就要把所有的线段长度加起来，再加一条高，就是最长的线段长度。

　　这次考试，我有一个最明显的不足的地方，就是粗心大意，心眼少，会做的题做不对，有的.空还没有写，白给分数的题，就这样丢掉了，我这一不足是每一次考试都会犯的的不足点。所以，我一定要尽自己最大的努力去改掉这一不足的地方！在以后的考试，我一定要更认真一些，争取以后每一次考试都不会再犯自己犯过的错误，或者自己在考试的时候，最大的不足的地方。

考试反思3

　　在考试后，同学们都有一个感想：考试前，我们欢声笑语；考试时，我么心惊胆颤；考试后，我们忐忑不安；考试完，发卷子时，没发一个60、70分就会把我们就会吓出“心脏病”来。

　　就在上个星期五，我么就进行了一次重要的考试---“期中考试”，就在今天，我们就发了卷子。

　　在课堂上，只听老师说道：吴桐，数学：96分，语文：85分。听到这个分数，我觉得自己的眼前一黑。“哇，考得这么差。”我心里想。下课后，老师对我说：“吴桐，你应该不会考成这样。”回家后，爸爸妈妈也说我这次没考好。

　　我趴在桌子上会想起爸爸妈妈和老师说的话，想：这次为什么我没考好呢？是因为我不会，还是因为我粗心。

　　我想了一会，我终于你弄懂了我为什么我没考好了。因为，最近我上课时，老在下面做小动作，注意力不够集中，总是东张失望。有时候还在下面悄悄地和同学讲话。因为在和同学讲话，做小动作，没听老师讲课，导致有些题都会做，只有乱做一气。还有一方面原因就是：粗心大意，本来还会做的题，结果做错了。做完后不仔细检查，做完后就自以为是对的。如果要检查，也顶多是浏览一遍。

　　检查出了问题，当然要改正了。我决定：上课认真听讲，跟着老师的“节奏”走，认真做随堂笔记，不受其他同学坏的影响。做作业时，仔细认真读题，把题目的`意思弄懂后再下笔，做完以后，认真检查三遍以上，做错了题及时改正并记住。做完以后，还要复习今天学过的知识，还要把这些要求养成一种习惯，不要三做三不做。

　　我相信如果我能按要求达到这几点，我的成绩一定会一定会有所提升。

　　结束语：没有一个正确的学习目标。每一个阶段都给自己制定一个小目标的人，往往平时不怎么起眼，到了考试就会大放光彩。感谢大家的阅读！

考试反思4

　　上周举行了期中考试，这次考试是由区域联盟统一抽测的，自己监考，统一到其他学校批试卷。对于这次的考试我觉得是对这班学生的试金石，可能我是任四年级的班主任吧，对于开始接手这个班级的时候，有种无言以对的感觉。

　　首先，我不管成绩他们是好是坏，但是一个星期下来，无论是我的接触感想还是语文和数学老师的反馈，只能用一个词来形容“差”。纪律差———课堂上喜欢随意聊天下座位，喜欢起哄，围在一起瞎打闹。学习习惯差———英语作业的作业本是没有一个人完整的，布置的作业是偷工减料，或者不做。卫生差————每天一进教室或多或少可以看到位置上是有垃圾的，或者抽屉是脏乱的。我一直认为有好的学习习惯和生活习惯才能好好的学习，英语学习更是如此。

　　而这次的英语考试就证实了我的猜测，虽然在各位任课老师的共同努力下，学生是有了各方面的。进步，但是他们的习惯依然不是很好。而这次考试也暴露出了很多的缺点，值得我去深思和思考。

　　通过对失分题型的分析，发现存在如下原因：一是在课堂教学中教师重视了对学生语言输入的培养，但对学生语言输出能力的.培养方面做得不够。二是教学情境创设不够，学生没有在相应的语境理解所学语言的意义，导致运用能力的偏差。以后在课堂教学中，要引导学生进行观察、比较、分析、讨论和归纳总结等，把更多的时间让给学生进行听、说、读、写的语言实践。

　　为了进一步加强英语教学，提高英语教学质量，在以后的教学中应从以下几点渗透入手：

　　1。加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，尽量让学生能熟练地用英语读和写；能用英语思考。

　　2。进一步培养阅读能力。在平时的教学中，要在扎实和活用语言上下功夫，要在听、说的基础上，抓好读写的训练，特别是要注重对学生单词书写掌握情况的反馈考查，要注重帮助学生积累知识，打好扎实的语言基础，多记忆及默写典型句型。

　　3。要适当增加语言的输入量，拓展学生的知识面。在教学中，不仅要学好书本知识，还要适当增加一些听、读语言材料。

　　4。要创设真实情景和环境让学生有更多机会使用所学语言进行交际，鼓励学生在使用语言进行交流的同时学会语言，加深对所学知识记忆，加强对语言的灵活应用能力。要加强自我完善，更新教育理念，提高专业水平，充分利用好课堂教学时间，利用好一切可以利用的校本资源，想方设法提高课堂教学的效率。

考试反思5

　　一、基本情况

　　20xx年的中考工作已经顺利结束，面对我校中考取得的辉煌成绩，作为中考政治学科的教师对于政治学科目前的满分成绩倍感遗憾，感觉和全体政治组教师的付出相差甚远。政治满分人数为19人，从满分率来看是三年来人数最少的一次。从平均分和及格率方面看，还是令人满意的。

　　1。命题的指导思想

　　有利于培养学生的创新精神和实践能力，同时仍然注重基础知识的考察，促进学生灵活、主动地学习。

　　2。试卷形式的新变化

　　今年中考思想品德学科满分仍然60分，选择题13道，非选择题5道。选择题前3道是时事政治，非选择题每一大题的题目基本上都按七、八、九三个年级的顺序排列，整卷按由浅入深的顺序排列，材料题仍然是一时事作为背景材料如“十二五规划”。

　　与去年相比，今年题型的变化主要表现在：

　　（1）、七年级知识点以表格形式出现。

　　（2）、关于民族的问题以一道大的材料题形式出现，问题设计的结合材料，但答案非常基础。

　　（3）、最后一道题有一个小问增加了难度，而且是我们人教版教材里没有出现的问题，在浏览题中有过类似但问法有所变化的题。

　　（4）、开放性题目略有增加，占7分，试题设计贴近学生的生活实际，材料短小、新颖，符合学生身心特点，答案不唯一，不搞单一的采点给分，鼓励创新，给学生以充分发挥的余地。

　　（5）、试卷文字量减少。

　　二、命题的特点及导向意图

　　与往年相比，今年政治学科的命题具有以下特点：

　　（1）、重视思想教育，提高德育的针对性和实效性。在题目的取材上，能注意选取有关遵纪守法、尊重他人、团结协作、艰苦奋斗、祖国的进步等方面的生动事例作为素材，既有正面的教育引导，又有反面的教训和思考，对学生进行有针对性的教育。如第4、5、6、8、9、10、15题是对学生进行法制教育；第13、18题是对学生进行国情教育；第17题是对学生进行维护民族团结教育。通过以上试题的设计，引导学生关注社会、关注科学、关注人生、关心生活，促进他们形成正确的世界观、人生观、价值观。

　　（2）、本次命题既重视对基本知识、基本技能、基本应用的考查，又重视能力立意命题；既重视联系社会实际，又重视联系学生生活实际；既重视考查学生运用所学知识和技能分析、解决问题的能力，又重视学生主动探索和应用的能力，激发学生的.创新精神，有利于学生思维的自由发挥。（如第15题的（1）、（2）和18题的（1）等）

　　（3）相对本校学生学习实际，本次命题难度偏难，要求学生有一定的分析，总结问题的能力，综合能力要求较高。

　　（4）注重学生的独立思考能力和创新精神的培养。在命题设计上加大了开放题的力度，选材开放，设问开放，答案开放，有利于教师克服“题海战术，死记硬背”、理论脱离实际的教学倾向，努力搞活课堂教学，也有利于学生彻底摆脱“读死书”、“死读书”的陈旧学习模式，使理论和实际紧密结合，学以致用。

　　三、政治复习阶段的工作安排总结

　　通过学习借鉴其他学校的复习方法，结合近年政治中考开卷的形势得出九年级在总复习阶段应合理利用“三轮复习法”：

　　第一轮复习：形象的说，这一部分应叫地毯式复习法，即将全部知识点进行总体的全面的复习，使学生能够扎实地掌握所应学知识，以便做到理论知识掌握于心，在考场上才能灵活运动地解决实际问题。这一阶段的复习目标侧重于对基础知识的领会、记忆，并使其系统化。这一阶段的复习九年级全一册已经复习完毕。下一阶段重点是复习八年级下册的知识，大约需要6周时间。主要用题是《大决战》。并穿插信息题。

　　这一阶段我们选择合适的复习方法：根据教材内在联系，可采用比较法，把相关的知识放在一起进行比较，掌握相互之间的区别和联系。设计针对性强的试题，帮助学生练习巩固，利用课余时间注重对不同层次学生的提问与辅导。紧紧围绕教材，精心选题，顾全上、中、差的学生。通过提问，了解学生知识记忆的情况和欠缺的地方，调动绝大多数同学的积极性，保证一节课至少有一次回答问题的机会，从而发现问题。对学生没有准确理解或有模糊不清的知识点，进行透彻他讲解，帮助学生记忆。

　　第二轮复习：专题复习和综合复习。即教会学生将社会热点问题与所学的知识点之间的紧密联系，用所学知识解决实际问题。

　　在这部分时间里主要是提高学生的分析能力，指导学生学以致用。教师主要是教给学生方法，包括分析材料的方法，思考问题的方法和解题的方法。选时政热点训练。就是要及时掌握国内外重大时事政治，分门别类进行训练，并要和课本的有关内容联系起来训练，注意理论联系实际。主要用题是《中考复习指导》、《竟赢》、《大决战》、《文曲星》，中间穿插信息题。

　　第三轮复习：全真模拟练习。

　　在最后的冲刺阶段通过模拟练习提高学生的应考能力，指导学生查清自己在知识掌握方面欠缺的地方，抓紧时间补遗。我们需要结合历年的中考题，搜集相关的信息汇编成高质量的试题。

　　要注意的问题有：本阶段的复习目标主要是知识综合应用能力训练，知识的再提高。这一阶段主要环节是教师要精心编选好练习题，并定时训练和讲评。主要用题是《中考复习指导》、《大决战》、《文曲星》，中间穿插信息题。

　　首先，精心设计各种类型的试题。在复习过程中，教师要纵观全面，精心设计各种类型的试题。编写试题首先要选基础，即通过多练使基础知识在理解和应用上达到运用自如、熟练、准确、举一反三。

　　其次，选薄弱环节训练，就是对学生易出问题的知识点或思想认识方面强化训练，练得多了，就会化难为易了。选时政热点训练。就是要及时掌握国内外重大时事政治，分门别类进行训练，并要和课本的有关内容联系起来训练，注意理论联系实际。

　　最后，选类型训练，要让学生在训练的过程中见多识广，掌握各种类型题的特点和解题方法，训练他们的应变能力和解决问题的能力。

　　四、经验与不足

　　政治的学科特点是理论性时政性强，中考试题灵活多变，对学生的综合运用能力要求高。今年的试题题型比较新，问法较灵活，难度较高。另外还有1分题超出教材范围，课程标准也没有要求。九年教材讲到我国以经济建设为中心，把集中力量发展社会生产力摆在首要地位。而此次试题问“解决民生问题的根本途径是什么？”根本途径的提法在前几年的老教材中有过，现版教材根本没有，给学生造成很大困扰。但这道题我们在单元复习和总复习中都做了讲解，在后期浏览题中也做了讲解，并将正确答案写在资料上，因为课标没有要求，没将该提法重点记到书上。是此次满点较少的原因之一。从这点可以看出，今后应重点培养学生的能力，中考不可能把所有的题都练到，但学生分析问题的能力上去了，才能以不变应万变。

　　另外，在课堂教学方面，我感觉还有以下不足：

　　（1）学生的展示与反馈中对个别典型问题缺乏深入的分析。

　　（2）展示时书中的细节知识在教学中挖掘和强调的不够。

　　（3）对尖子生的学法指导只局限于较难的问题，现在发现基础知识他们同样需要学习指导。

　　（4）对于作业中出现的典型问题欠缺深入的面批、面改。

　　（5）上课中对差生照顾的不到位，预习展示时没有考虑到他们的接受能力。

　　（6）个别学生容易混淆的概念在课堂中强调的不够

　　五、几点建议

　　1、切实搞活课堂教学。

　　中考政治的开卷考试形式，要求政治教学必须始终把理论联系实际放在首位。学习知识的目的在于运用。课堂教学要改变重知识、轻技能，重学习、轻运用的状况，在课堂教学的新颖性、趣味性、综合性、开放性、应用性上下功夫。只有把课堂教学搞活了，学生的学习才能生动活泼，才能更有利于学生的智力发展和能力提高。

　　2、相信重视《复习指导》，用好用活《复习指导》。

　　《复习指导》不仅是我们复习迎考的重要依据，也是命题工作的指南针。要把《复习指导》用好用活，不仅要准确全面地理解和把握《复习指导》规定的基本要求，而且要充分重视其中的题例及样卷的训练，尤其要搞好变题训练。

　　3、重视基础，提高能力。

　　基础知识的教学必须夯实。命题中的基础知识考查仍占较多分值。要加强对学生理论联系实际能力和综合能力的培养。命题以时政、社会热点为背景材料或载体的题目占试卷的主体，命题还突出了学科间的知识渗透，要注意培养学生知识迁移、综合运用能力。要加强学生审题、解题能力的培养。

　　4、每节课坚持复习提问和课堂小结，提高学生对教材的熟悉程度，使学生成竹在胸。

　　5、让学生尽早接触中考题型。在单元练得过程中，将历年中考题穿插在平时的的课堂训练中，由学生做，分析中考题型特点，答题方法，教师讲解题技巧，而教师的讲解要有针对性，并总结历年中考题的考点规律，使学生心中有数，以免学生怯场，有利于学生应试能力的培养。

　　6、知识复习考点化。教材复习按课程标准要求分为各个考点，指导学生系统的掌握课内知识，并及时巩固。

　　7、因材施教，分层次辅导学生。最后两个月，要盯住尖子生，争取每次考试面批面改，及时指出其阶段学习的不足，帮助其改正。抓住中等生，尤其是压线指标生，课上多提问多关注，课下多指导。尽量带差生，多鼓励，及时表扬，让他们少掉队。

　　8、集体备课、集思广益，团结协作、共同提高。我们组的张敏、徐桂莲老师无论在课件的制作、习题的精选方面都做了很多工作，每天中午自习最早看到的都是张敏老师的身影，虽然这次满分率较低，但整体分数都不低，每个班58分以上都占有很大比重，这和政治组教师的努力是分不开的。

　　8、最重要的一条是一定要端正学生的学习态度，引导他们认识到开卷考试的难度，并在最后两个月中加强训练一直坚持到最后，让学生形成一个记忆趋势，并带到考场上去，发挥自己的最好水平。

　　总之，希望我们九年备课组的经验和建议能给其他老师带来借鉴，我们也会在这次中考中继续总结经验教训，并在下一步的教学中不断地改进，争取有更大的突破。

考试反思6

　　期中考试已经结束了，这学期的时间也已经过半了，纵使考得好于不好，这已经成为现实，不必一直纠结与你考得不好，要分析自己哪些地方做的还不好，再改正它。考得好了，也不要骄傲自满，应当继续保持，再看看那些地方好可以做得更好，争取不断进步。

　　这次，我考得还不错，是全年级第五名，我也为此自豪。但，在之后，我认真分析了试卷，觉得还是有很多方面做得不够好，总结如下：

　　1、语文问答不全面，课外阅读做得好，每个问题都会失分；

　　2、课外积累还不够，知识太少；

　　3、所知道的单词有时忘记怎么写，也不注意写作。

　　现暂且分为这三个方面。对这些问题，我也想到了一些方案，如下：

　　1、增加课外阅读量，多注意词汇；

　　2、看各种题型，尽可能实现自己的独立性；

　　3、记住回答阅读问题的基本步骤，有方法做问题，回答要全面。

　　对此些方案，我会尽自己的`努力去完成。在下一次的考试之中，争取做得更好。

　　经过了这次考试。我也明白了，随着年级的升高，我们所要掌握的知识也越来越多学习的压力也越来越大。所以，在上课时，我们一定要认真听讲，以至于不会落下来。

　　能考得一个好成绩，也不能抛开努力，不努力，就算你再聪明，也学不会老师所讲授的知识。会努力，就是有一个好成绩的开始。

　　当然，好的成绩也离不开良好的学习方法、我们不仅要学会知识，更重要的是要学会如何学习。学习的方法因人而异，同学们应当从实际出发，根据自己的情况，选择最适合自己的学习方法。

　　学习还需要循序渐进。只有基础打牢固了，高楼大厦才不会倾斜。学习任何知识，都要先学会基础的，要一步一个脚印，由易到难。先从基础题开始做起，再慢慢去做那些较难的题。

　　我相信，只要我做到了这些，我的学习成绩一定会不断进步的。正所谓“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，为了到达理想的彼岸，我会坚持不懈，不断努力的。

考试反思7

　　期中考试已经结束了，我对这次考试的情况进行了反思。语文考试注重基础知识的掌握和基本技能的培养，同时也适当考查了学生的`学习过程。这次期中考试一共有八大题目。其中，看拼音写词语和我会写句子的题目做得不错，但在三拼音节、二拼音节、声母和韵母分类方面犯了一些错误。以后我会在教学中加强学生的拼音分类练习。另外，我也需要注意学生的书写习惯。有时候学生会粗心大意，没有仔细检查试卷，所以我要培养学生细心的好习惯。

　　在今后的语文教学中，我会从以下几个方面入手：

　　1. 抓好课堂教学，确保学生在课堂上能够有效地学习。

　　2. 培养学生良好的学习习惯，要求他们按时完成作业，并且多读、多写、多说、多练，重点强化拼音分类、字、词、句的训练。

　　3. 引导学生多读课外书籍，丰富他们的课外学习，提高阅读能力。

　　4. 培养学生审题能力，让他们先口述再动笔，避免漏题的情况发生。

考试反思8

　　期末考试很快过去了，不管成绩理想不理想，学生和老师都要过年。如果不写点什么，就让这一学期过去，总感觉少些什么，无论圆满与否句号还是需要认真的画上。

　　成绩出来，和每次考试一样，用学生的话说：“月儿弯弯照九州，几家欢乐几家愁”有考好的，就有考的不理想的。总体来说这次市里统考，贴近课本，重基础，试题难度不是特别大。为什么还有学生考不好呢?我想了一下感觉应该有一下几个方面：

　　第一，不够重视

　　无论任何事，态度都非常重要。期末考试是一学期的总结，虽然用考试这种方法有些片面，但作为学生还是需要重视每次考试的。考前有部分学生对考试不够重视，眼高手低，总以为考课本上的，有什么难?肯定能考好的!结果未必如他们所料。不重视，就不会静下心认真复习，就不能在考试时认真分析思考每道题，粗心大意会丢掉很多本该拿到的分。下了考场一翻课本，仰天长叹，扼腕顿足，晚矣晚矣!

　　第二，做题马虎

　　拿到试卷浏览过后，发现有不少课本上的知识，心里不由窃喜，精神放松，太过放松了，做完试卷也不像平时考试认真检查，自信满满的等着一声哨响，考试结束，打个胜仗!沉浸在这种情绪中，漏题，看错题，写错地方一点也不意外。下了考场恨不得抽自己几个嘴巴子，可惜时间也不会倒流了。

　　第三，字迹潦草

　　字迹潦草和做题马虎有细微的区别，做题马虎主要指审题和做题方面，字迹潦草则是指审对题，写对题，但还是失分的'情况。为什么呢?还是马虎，一看都会，糊里哗啦就写上去了，写的是酣畅淋漓，老师改的是痛不欲生，字迹难以辨认，笔划不清，肯定是判错了。还有一大项——作文，有不少学生一激动就容易写得快，一写得快字就写得马虎，一马虎卷面就不整洁，卷面不整洁肯定影响成绩。这也是有的学生感觉自己答题不错，结果成绩并不理想的原因之一。

　　很多平时成绩不错的学生，考试题越是简单越出不了成绩，其实无非是上面几点原因。题难也好，题简单也罢，都需要我们认真对待。真正的高手是无论题难还是题简单，都能发挥出自己的水平，取得理想的成绩。如果达不到这一点，只能说我们离高手还有一定的距离，努力吧!

考试反思9

　　期中考试结束了，我所剩下的中学生活随着一次又一次的考试逐渐变短，这次考试比上次有些进步，我专心分析了原因：

　　1、在考试前我并没有深入复习，只不过是看了看书。

　　2、临阵磨枪，突击，平时不擅长积累。

　　3、复习没有重点。

　　其实，语文一直是我这三科中最不理想的科目，我对此也非常的着急，所以我在今后的学习中会更加重视学习。数学一直是我的强项，可这次发挥的也不是很令自己满意，但也没有发挥出自己应有的水平。这是什么原因呢?主要是自己思想上的问题，我总认为没什么，靠自己的功底完全可以应付，但是事实与自己所想的是完全相反的。经过这次考试，我也明白了，随着班级的升高，我们所需要把握的知识也在不断的增多，我以前学的那些知识已经远远不够，所以，既是自己的强项，就更不能落下，就更应该跟着老师好好的学。在语文方面，我还应该加强阅读训练，使自己的阅读能力有所提高。

　　努力，是我们熟得不能再熟的字眼，但这两个字就够一个人做一辈子的了，而且它是永久做不完的。所以我更应该珍惜时间，为自己的目标而奋斗!好的'成果是靠良好的学习方法。许多教育专家认为，将来的“文盲”，不再是目不识丁的人，而是一些没有学会如何猎取知识，不会自己钻研问题，没有预见力的人。这就要求我们不仅要把握知识，更重要的是必须学会如何学习。

　　学习的方法因人而异，因学科而异，正如医生用药，不能千人一方。同学们应当从实际动身，根据自己的情况，发挥特长，摸索适合自己特点的有效方法。但良好的学习方法绝对离不开预习、专心听课和课后复习。然而在这三点中，我认为听讲是最重要的，或许这已经是老生常谈了，但是，只有听讲你才能取得事半功倍的效果。专心听老师的讲课，甚至比做10道练习题还要好。预习，不仅仅是简洁的看书，对于语文，应该画一些重点字词、概念和一些重要的知识点数学则要着重地看例题和定理、概念。看完书以后，可以试着做一下课后的练习题。这样可以帮助你知道你是否已经基本了解了这些新知识。英语只要了解基本的句型构成，再多背几个单词就可以了。人长得越大，记忆力就越是递减。因此，常常复习很重要。不过不必每天复习，毕竟我们也没有那么多的时间。你可以把学的知识积累下来，利用周末的时间复习。每周都是这样，一个月后，来一次总的复习，把前四面的内容再巩固一下。假如一个月后你记住了这些新知识，那么，以后，只要你有空的时候再看看，就一定可以牢牢记住了。除了这三点，还有三个“必须”。

　　1.学习必须循序渐进。只有地基打牢固了,高楼大厦才不会倾斜只有走稳了,才会轻松地跑。学习任何知识，必须注意基本训练，要一步一个脚印，由易到难，扎扎实实地练好基本功，不要前面的内容没有学懂，就急着去学习后面的知识更不能基本的习题没有做好，就一味去钻偏题、难题。这是十分有害的。比如学习数学时，我就先做那些基础题，娴熟的把握公式，之后再去做那些比较难的题。这样，你就能打好基础，学习成果自然而然的就上来了。

　　2.学习必须勤于思考。中学是一个重要的学习阶段。在这个期间要留意培育独立思考的能力。要防止死记硬背。学习中要多问几个为什么。比如学英语，一个句子可以用多种方法去做，举一反三，灵活运用，使你的大脑思维更加活跃。

　　3.学习必须一丝不苟。学习切忌似懂非懂。例如，习题做错了，这是常有的事，重要的是能自己发现错误并改正它。这就要求我们对解题中的每一步推导能说出正确的理由，每一步都要有根据，不能想当然，马马虎虎。只要做到了这些，再加上一些你认为自己适合的学习方法，信任你的学习成果一定会提高的，在考试中取得好成果。书山有路勤为径，学海无涯苦做舟，为了达到成功的彼岸，我们一起努力吧。信任我们一定会成功!

考试反思10

　　20xx年3月10日星期四阴

　　这次语文考试的试卷下来了，我们非常期待的是分数。我心里紧张而又惊喜的期待着......

　　试卷发到了我的桌子上，我心里非常紧张。手一翻试卷......呀！我惊讶的`一叫！我竟然考了95.5这个分数。我高兴极了！你知道我为什么这么高兴吗？是这样的，刚考完试，交了试卷后，我就和同学说了说难的题目，越说越紧张，总想着自己错了很多题目，还想着自己会错在阅读题。我当时想了又想，阅读题会错在哪儿呢？又问了些同学的答案。可这一回，发下试卷，一看，阅读题竟然一题没错。我又看看有哪些错了的题目......啊！竟然课本中的课文内容都能写错一题。哎!竟然不该错的错了，哪些容易错的，有没错了。你说，这是不是我粗心的毛病呢？

　　我做错了：课文内容填空，组词，表音序。

　　这回，考试不该错的错了，下次，我一定改掉粗心大意的毛病！

考试反思11

　　初三一年很快就过去了，在历史生物结业考试过去后，我们只剩下了六科明年就要中考的学科。在结业考试后我们搬入了初四新教室，为期末考试紧张的复习。

　　这回期末考试我确实考得不是太好，下半学期一直状态不好，天气有些热，上课打不起精神……本想课下再复习复习，结果没有做到……而且前段时间有时间都去复习了历史生物，完全没有课下复习，结果也可以料到……

　　政治考的还不错97，那次罚抄真是记忆犹新且效果显著啊……。只是那道材料分析没有多想，写了一点就完了。问题要好好背，有些还要自己写，以后要注意这方面的问题。而且这个暑假还要好好复习政治，把这些题背扎实。

　　语文考的也还行87，语文卷子我每回做时都有一不足，做的太慢，到作文就剩四十分钟了，而且平时写作文我觉得还挺好写的，一到考试紧张的'啥都忘了……然后常常最后五分钟才把作文赶完，而且写得还不怎么样……又没时间检查前面的，不过因为前面做的慢，通常也不会扣太多分，主要都是作文啊

　　数学这回完全失败啊……80…完全没复习前面的，结果原来可能很简单的，都一点记不起来了。几乎考完就知道考砸了…倒数两道都没做全对……好吧……前面那道老师说很简单的填空题我愣是想了20分钟没想出来…就没再想，转去检查……此时还剩8分钟(我记忆力挺好的吧…)然后发现了那道一元二次方程应用题…发现答案再怎么着也不对啊……结果我就全划掉……此时还剩4分钟……又列了个方程算出来无解……好吧……又全划掉……此时还剩1分钟!最后在草纸上又列了个方程(因为卷子上没空了……)打铃了，只好只列了个式子……交上去就已经很崩溃了……然后数学果然考了个糟糕的成绩……【A：写得真详细(也可以说是啰嗦)……B：就是省略号有点多……

　　英语也没考好83……拉分很多，主要就是听力完型动词填空掌握的不好，这个暑假要好好练，可以补习一下。

　　物理考得比单元测试有进步，但还是不怎么样89，有些是没认真审题，主要也是最后的大题，机械这一章学得不好，到现在也不太明白这题该怎么做。暑假必须还要再复习一下物理。

　　化学这回题确实简单，也是考得最好的一科99，题简单并不能说明掌握得好，现在趁时间充裕可以再看看书复习一下，再预习一下初四，初四就比较难了。

　　这回没考好一直比较烦，但一次没考好就过去了，初四好好考。

　　暑假时间很长，需要复习预习的东西却很多，不能再玩太多了，要为初四做好准备。初四必须要好好努力，及时调整状态，不能再考出这样的成绩了。

考试反思12

　　一、考试成绩统计：

　　本次期中考试年段最高分90分,及格人及格率37.33%;年段平均分55.11分。

　　二、命题设计：

　　考试范围为必修2第一、二、三、单元。考题覆盖面广，重点突出。并有旧教材的知识点。

　　本次考试目的是检测开学以来，学生对知识的掌握情况，并为下阶段教与学提供有效依据，从而有针对性地根据学情，调整教学策略，提高教与学质量。

　　三、存在问题：

　　教师课堂虽对重点，难点花足功夫，细致讲解，重复强调，而且课上检测，课后反馈。但课后，由于学生没能自觉及时做好复习，练习巩固，使学生知识消化不良，课本基础知识不熟悉或理解不透甚至混乱，没能在理解的基础上做好适当的识记，基础知识掌握不牢固;学生考试过程中审题作答存在随意性，考试技巧有待提高等问题，导致知识无法得以有效运用，客观题失误频频;主观题有一部分学生语言表述不规范，要点不突出，逻辑性不强;阅读不认真，有效信息获取不足，概括归纳信息的能力欠缺;旧教材的`知识点学生了解的少，得分不多。

　　学生与老师学与教不同步，特别是学生学习主动性，考试结果没有预期的好。

　　四、今后的改进措施：

　　1、继续抓基础，反复练习。

　　2、放慢新授课的速度，使学生对知识的消化吸收达到更好的效果。

　　3、培养学生阅读、概括、理解、分析问题的能力。

　　4，考试作业的批改，评讲要及时，应注意审题技巧，答题规范性等问题的指导与训练，对症下药，适当的训练是巩固和理解知识点的必备途径。

　　5、加强学法指导：指导笔记。

　　6、对个别学生进行试卷的书写指导。

考试反思13

　　今天，我们四年级考了3次试。几乎可以说每一颗都很难。

　　考试之前老师用了2节课的时间来给我们说考试时的注意事项。我在心里说这次一定要考个好成绩，争取让我们班把第一赢回来。自从升入四年级之后，我们10班就没有在考过第一名了。

　　在去往六（3）班的路上，我一遍一遍的想着老师说的话和老师说的注意事项，并且一遍又一遍的在心里说我一定要考个好成绩，争取把我们班以前的荣耀赢回来。到了六3班，做到老师安排的座位上，我看了看四周的人在干什么，有人在低头想着什么，有人在左顾右盼。还有的人在说话。这是监考老师进了教室。老师把卷子分好。然后在让第一排的'人把卷子往后传。我一看卷子满是字。我仔细的看了一遍正面的题，果然，数学老师说的没错，题量确实很大。这是我就在想这次考个好成绩可有点难了。我要认真在认真。不能粗心大意的。要不让玩就考不好分了。我紧张的看着题，几乎每道题都低想好几遍才能想出来。而且，有的还低画图。有时候，不会的题我在呢么想也想不出来。头上还冒汗。我对自己说不能慌要不然就出错了。写完以后我低头在那里检查。我看向监考老师，监考老师在向外面看什么。我一看们那里，我们的田老师正在门口看着我们。我赶紧认真的低头检查。过了一会，只听外面有一声哨声。老师让我们正面朝上最后一个往前收。考完试我想终于考完了。轻松了。然后我赶紧向别人对我不会的题的答案。