考试后的反思

考试后的反思[通用]

　　随着社会一步步向前发展，教学是重要的任务之一，反思意为自我反省。反思我们应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的考试后的反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

考试后的反思1

　　提起本学期的教学质量，心情无疑是沉重的。翻阅班级学生的答卷，第一感触还是缺乏双基的落实。

　　首先，班级学生在字词上失分较多。尤其是根据意思写出成语以及写近反义词两题。学生在理解的过程中只关注了只言片语，没有在具体的语言环境中深入理解所要表达的意思。而在近反义词中，学生对词义及词性的理解出现偏差，因而也连连失分。

　　其次，在阅读小沙龙部分学生对短文所表达的中心理解浅层次化，不能联系题目，不能抓住主要内容，不能把握文章主题来表述。如，《拐弯处的回头》中，记叙的主人公应该是爸爸，体现的是伟大的父爱，可孩子们都抓住了文中出现频率最多的.弟弟，而没有体会到文中只是借弟弟受伤为例子引出最能代表父爱的动作——拐弯处的回头。可见，孩子们的阅读理解能力需要大大加强。

　　再者，学生在习作中所表现出的审题能力让人担忧。虽然说，这次的习作对于五年级的孩子来说还是有一定的难度。但我们的孩子在理解上却偏差很大。它的要求是：请以“尽管有些特长并不伟大，也不高贵，但是它照样可以让人享受一生”为中心，选择生活中平凡的人、平凡的琐事，自拟题目，写一篇不少于450字的习作。大部分学生对于“尽管有些特长并不伟大，也不高贵”理解不进去，它到底指什么？应该选择什么内容写？对于要表达的中心都摸不着头脑后写出的文章自然大都扣了四五分。这也是本次成绩不理想的主要原因。

　　最后，我要深刻反思的是“趣味大语文”部分的失分原因。“猜字谜”、“把诗句补充完整”和“写历史人物”这几类题平时训练的比较多，从题目看来也不难，大部分都是平时看过、练过，甚至是默写过的，为什么大部分学生依然昏昏沉沉交白卷呢？是暂时性遗忘还是落实不到位？或是没有时间写了呢？哎，真是伤痛脑筋！

　　针对教学质量的现状，针对试卷分析，细细思考之后，我理出了以下几点，提醒自己在今后的教学中引起重视：

　　1、着实抓好知识点的落实。尤其是中下学生，对其掌握情况要一一跟踪，逐个过关。而对于可以放手的同学，则大胆放手让他们在适合他们发展的领域去发挥。分层作业、分层要求至关重要。

　　2、在阅读教学中要训练学生“言之有据”。学生能够“知其然”固然理想，但如果只满足于他们“知其然”，那就有失偏颇了。倘若长期满足于学生能够“知其然”，那么，学生的思维容易浮于浅表，不易深刻不说，很可能会让学生形成“能猜则猜”、“能蒙则蒙”的不良心态。所以，我们不但要让学生“知其然”，更要通过促动、引领他们积极思维，促进其“知其所以然”。另外，在教学中还要在引导学生了解文章内容和内在联系的过程中，训练学生表达的连续性、完整性和丰富性。

　　3、鼓励学生多看课外书，多背古诗词。上学期区教研室建议看《三国演义》、《水浒传》，本学期要求看《红楼梦》和《西游记》，除此之外，还建议学生看看《城南旧事》、《爱的教育》、《昆虫记》。

考试后的反思2

　　仔细一数，这次考试是初中三年中考前的最后一次期末考试了。这次考试有许多可赞之处，但也有着不少的遗憾。

　　这次考试，基本没有什么因为粗心而错的题，但是，在心理上，我暴露出了大问题。在考前，我一直在告诫自己，这是初中最后一次期末考试了，要认真、仔细，确实，我在考场上非常认真与仔细，把做卷子的速度卡得非常慢，语文卷子做完还剩10分钟，物理还剩15分钟，英语还剩7分钟，历史还剩2分钟，数学还没做完，政治还剩15分钟，化学还剩半个小时。相对于我以前的`粗枝烂叶，往往考试时间还没过半就已经等收卷老师来说，是非常用心的。这次数学，犯了一个错误，前面的题我做得很快、很顺利，但倒数第二题把我难住了，偏偏我急得看了看别人都胸有成足的样子。虽然我警告自己心要静，但还是不可避免的焦急起来，事实如此，越焦急越是完成不了。最后，在东拼西凑下，证出了与正确证法相差甚远麻烦异常的方法，还不知道对与错，到最后一题时，草草了事，感觉很悲哀，为了一道题而放弃了另一道题，如此简单的方法，一时半会儿间未能想到，所谓弃车保帅，也不过如此。

　　还有比较后悔的的就是语文没有复习到课本上的内容，对于后来补充的古文，我抱着轻视的态度，怎能想到怕什么来什么，考的就是补充的古文，幸好，平常积累正好用上，也写对几个，才没导致大面积丢分。阅读自我感觉答得还不错，作文是临时写的，用的是以前写过的题材，为了突出“意外”，更改了两段，情节还可以，但是语言雕琢与扣题上，不甚满意，临场作文，有许多可以加入点题的地方，没有想到，“作文是要有备而来的”我又一次地体会到了这句话的真谛。

考试后的反思3

　　这次历史，难度不是太大，但因为我时间没掌控好，导致最后历史没来的及写完，以至于60分的.卷子只拿到了20分；甚至于于选择题大片错误，材料主观题大片空白，以后要掌控好时间。

　　这次考试，我心态不好，做卷子时十分浮躁，没有静下来仔细审题，静心思考；同时也因为我平时上课没好好听，作业总是胡，甚至出现迟交没写状况；本来基础就不好，上课效率也不高，考试前也不复习，就这么去考试；所以才会出现因果关系，拿到这么低的一个分数。甚至于我连老师发给我的知识点梳理在考试前都没碰一下，考试时才临时抱佛脚；可这终归没用，而且就算了我这次侥幸翻到了，那中考时怎么办，六本书，翻一题，找到答案，可时间也差不多没了，剩下的题目怎么办？何况中考怎么可能只有这点难度，知识点全集中在一起，上课不认真听讲，回家不写作业，考试前不复习，看到考试题目也只有两眼一抹黑，根本不知道在考什么，这怎么翻？甚至于我考试之前还在痴心妄想，妄想我不听讲，不写作业，不复习，就能考到55分，免写一切作业，上课可以不听讲；可这也正如老师说的，就算这一次考到了，那下一次呢？怎么可能还考到？所以听讲，作业，复习，这三个一个都不能少，一个都不能胡，只有这样，我才能有机会考出一个好成绩。

　　所以，从现在开始，我要纠正我对学习的态度，上课认真听讲，回家认真写作业，考试前认真复习，争取在下一次考出一个好成绩。

考试后的反思4

　　1、检查卷子要认真。这时有人会说：“你以前不是不检查卷子吗?现在你检查了，应该是进步呀!”我会说：“就算检查了，但检查的不认真，很多错误都没有检查出来，那和没检查有什么两样呢?”有人会说：“就算剩的还有错误，你得分也不少呀。”我会说“就算能多得分，但检查出来的都是小题，得不了多少分。不过是‘丢了西瓜捡芝麻——因小失大’而已。”以后我要认真检查卷子，不放过任何一个错误。

　　2、要先易后难。这次考试数学，我发现了一道难题，我没有跳过去，而是左思右想，很长时间才做出来了。可是，剩下的时间不多了。我就匆匆忙忙的做了起来，总算在收卷子前做完了，但我却没有来得及检查就下课了。如果我要是先易后难就不那么慌张了，我就能认真的答题，就不会出现那么多的`错误。因此，我要做到先易后难。

考试后的反思5

　　上个星期考了第五章的检测题，总体做的不是太好，没有高分。这段时间上课感觉还可以，可考出的成绩不理想。每个小组我给算出来了平均分，各个小组之间的差距也很大，有的小组平均分在六十分以上，有的才四十多分。这段时间各个小组的表现也基本和这次成绩差不多，上课表现比较积极都参入进来的小组平均分就会高，如果小组中有两三个不积极去用心学的`这个组的平均成绩就不高。

　　可能当时学这一章的时候有点快，有一些知识已经遗忘了。本章的检测题难度不大，可容易出错的地方比较多。特别是选择题学生普遍做的很差，像找对顶角对数的、相等角的对数，这样的题目对学生来说总是数不准。可能也是因为在上课时这方面训练的不够，以后要多注意这些题目。再一方面是学生的做题步骤还书写不规范。他们总是想着只写出答案，中间的过程不知道怎么去写，这个还要进一步的加强。

　　有一些题目也是老师反复强调的题目，上课时看他们的反应也是都会了的，可一到考试了不知怎么就不会做了。是不是还是训练的太少了，还要进一步加强他们的记忆力。

考试后的反思6

　　一、掌握了答题技巧和正确答题是一回事吗

　　以前，与学生分析了某一类型的题目后，我经常会说：“难吗？”现在，这两个字，我不说了。由于长时间不做题，面对那道成语辨析题，我踌躇了很长时间。在AB之间我斟酌了很多次；尽管最后我侥幸选择了正确的答案A，但如果学生选了B，我想自己很难张口责怪他们。

　　诗歌鉴赏题的答题技巧、常用术语等，我均烂熟于胸，但面对这道诗歌鉴赏题，我还是费尽心力才组织好答案。的确，如果按照参考答案评分，我也不过像很多同学一样，只能得到10分中的7、8分！

　　看来，掌握了答题技巧，不等于这类题目就不会出错了！培养能力，重在实践。无论是学生还是老师，参与考试就是一种过程教育，而且最重要的是这个过程中的意识和能力的锻炼。考试不仅仅体现知识能力，还包括心理、态度等。

　　二、怎样评讲试卷

　　拿到试卷，师生最先关注的是分数。老师除了分析得失分原因，还要讲些什么？通过考试，我产生了如下认识。

　　试卷讲评要注重对学生思考过程的评价，要能找到学生得分或者失分的关键之处。因为自己也参加了考试，所以我能在讲评试卷时更有针对性，评价也更为精准。当我评价学生的答案时，我往往能准确地分析出他（她）答题时的思路，这让他们会有些收获。

　　培养学生全面的思考能力。分数正显示着学生思考的全面与否。参与考试，我发现了答题中需要注意的细节和陷阱，当我指出时，学生也深有同感。我们在讲评中，对每道题目都能进行全面的思考，并分析出合理步骤。比如，给学生评讲诗歌鉴赏题的时候，我就不会仅仅执着于答题技巧了！我会和学生一起逐层理解诗歌内容，从不同的方面探究出合理的答案。

　　在反思过程中提升学生的素质！考试，要对学生通过努力获得的进步做出肯定。我说：“作文好写，但难以出彩。”想起我经常和学生说的“开篇要有亮点”“要注意细节描写的使用”“要写出真情实感”“要层次分明”等，我发现，自己讲得头头是道的东西，在自己用的时候，却也是百般为难。以前我总是对学生说：“尽量不要使用大家都熟知的事例，那样就会给阅卷老师带来‘审美疲劳’。”现在，我很能体谅他们了。于是最近，我着眼于引导他们将这些例子用得恰当、用得出彩，我和学生一起来总结最新最具代表性的事例！

　　三、亲历考试，让我们真切地反思自己的课堂教学

　　亲历考试后，很多学生询问我考了多少分。通过与我的试卷比较，他们在课堂上积极而又活跃，与我进行讨论、分析、探究。在融洽的课堂氛围下，我的课堂不仅有效，而且和谐。针对考试中出现的问题，我和学生一起确定了“课堂要以问题为中心，不断提出问题，解决问题”的复习思路。我们觉得，知识和能力是通过活动获得的；课堂教学要充满师生互动，充满探究的气息。不过，问题的关键在于，一节课，是不是真的达到了预设的教学目标？

　　名师于漪说备课要“备学生”。亲历考试，不就是“备学生”的一种很好的方式吗？亲历考试，让我的课堂能够贴近学生已有经验，引发了他们的共鸣。

　　通过考试反思课堂，我给自己的课堂提出了最简单的要求：明确每节课的目标，让每个学生都进入我的`视野。作为教师，我如果能在一堂课上关注到一个或几个几乎被疏忽的细节，那就是很让我高兴的事。同时，我深刻地认识到：很多学生，真正要补的是课堂学习的兴趣与信心。

　　看来，做老师的，要求学生做的，自己最好也要亲历一次！听一次自己的课（录制），做一次自己布置的作业，回答一次学生的提问，听听学生的评价……这样，我们才能更加真切地反思自己的课堂教学。

考试后的反思7

　　成绩单在这天发了下了，我总以为会考得很好，但是，你看，数字得了83分。我惊讶得不知所措。

　　回到家里，我连自己的成绩都不敢告诉家长，我只好在房间里反思自己。难道是我自己认为每一次考试都很出色，所以骄傲吗?难道是我在考试前没有人在吗?难道是我对学习的态度不好吗?

　　不，不是的。经过我的反思，我明白：在考试前，就应养精蓄锐，沉着冷静地深练习。考试中，就应稳定情绪，去审清题意，要学会避重就轻。遇到难题先不写，先写自己会写的，这样省时间。要学会巧用推理，用公式推理方法去做，就不会容易出错。考试后，绝不跟别人对答案，就应运用定位加联想的去做，你考试的最高分就可能到达98分，最低分就80多分。

　　是阿，如果我按照上面的.要求去做的话，我不就能考得好了吗?如果我在努力去学习，难道将来还会悲哀吗?

　　不，不能这样，我一切重新开始。我不会知难而退的。经过这次的反思，我明白：最好的荣誉是靠自己刻苦努力换取的。

考试后的反思8

　　期中考试考完了，还没等成绩出来，我已经预料到了这次考试的惨败，我认为让这次考试惨败和这几点有关：

　　1、考试前没有好好复习

　　2、考试时心理状态不佳，十分紧张

　　3、考试时精神状态特别不好，没精打采，根本没有心思考试，只想赶快把题做完，结束考试。

　　4、在考试的时候有部分题目不会做，放在了后面来做，结果后面没有了时间，也忘记了还有这些剩余的题目成绩次日就下来了，结果十分令人惊讶，简直不可思议，卷子错误连篇，叉叉随处可见，上次期末222名，这次中期考试竟然409名，直线下降187名，接近翻番，如果在后半期还是这样的状态，留在宏志班是没有期望、完全不可能的，因为在我后面还有许许多多的人想到宏志班来，而我在后退，他们在前进，所以我在后半期必须要努力，做到这几点：

　　1、每一天所有的`课余时间均拿来学习、做作业、看书，上厕所除外。

　　2、提高每次作业质量，包括语文、数学、英语等其它科目，尽自己的力量完成会做的题目。

　　3、做作业认真审题，遇到选择题、填空题不乱写乱填，坚决做到先审题再思考最终再答题，不盲目的猜。

　　4、回家在没有必要的情景下，不使用电脑，在有关学习的情景下才使用电脑。

　　5、上课不和同桌及其周围的人讲话，在上课时不理睬与课堂无关的谈论、事件。

　　6、上课尽量精力集中，不发呆、坐飞机。

　　7、不在上课的时候睡觉，特别是数学课的时候。

　　8、不在上课时做与本堂课无关的事情，例如在数学课上做其它科目的作业之类。

　　9、改变我自暴自弃、破管子破摔的观念这9点，我必须要在这在校的四十多天中坚持下去，争取考到前200名，留到这个团体，时间已经不多了，难道在这剩余的四十多天中，我都不能坚持么孔子说吾日三省吾身，就是告诉我们要学会反思，找到自己的问题，然后改正，否则期中考试也就失去的它真正的意义。

考试后的反思9

　　期中考试在我们紧张而又忙碌的复习中结束了，好也罢，坏也罢，成也罢，败也罢，喜也罢，愁也罢，都已经过去了，我现在要做的就是认真总结，积极反思，调适心态，再决将来。这次期中考试不仅给我查找自己不足的机会，还让我知道自己的真实水平，给我指明了努力的方向。同时使我更全面、彻底地认识了我的学生的学习水平，让我在以后的教育、教学工作中能更好地对我的学生有的放矢和因材施教。现针对我的教学情况和学生的现状反思如下：

　　反思一：过高地估计学生。我总是认为学生的基本知识都已经掌握得很好了，课堂上看到少部分同学的积极反应，就认为大部分同学都学会了，而其实不然。期中考试后，面对学生们那让人心痛的成绩，我感到十分不解。为了弄明原因，我对他们进行了调查，发现他们的英语差到我难以想象的程度，竟然有近五分之一的学生连单词都不会读，更谈不上说英语和写英语作文了。

　　反思二：我的教学内容的设计只局限在中等以上的同学身上。由于刚大学毕业，在教学实践上还存在着许多不足之处，主要体现在教学内容的设计上，并且抓不住重难点，导致上课期间，很多同学不能开口、不敢开口、不愿开口。久而久之，学生在英语课堂上变得自卑。

　　反思三：对基础知识的检查力度还不够到位。今年我们高二英语多根据学生实际情况采取学案教学，在学案上我们设计了大量的基础知识，首先，学生们可根据课本自己预习，初步完成基础知识的自学。然后由老师收交学生的学案并认真地批改，发下去让他们订正。第三，由老师讲解课文，再一次强调学案上的重点，加深学生对基础知识的巩固。第四。我们再通过单元过关来检测学生掌握的情况。我认为我的第二步让学生订正这一环节做的不到位，没有再收交检查。结果导致期中考试中基础知识测试这一部分我们学生的.得分很不理想，这就要求我在以后的教学中应该加强这一环节的督促和检查。

　　反思四：只顾跟踪创新教法，忽视了传统的语法教学。其实语法教学对中国的学生来说是还是非常有用的。我们的学生受汉语的影响最大，到英语里连最基本的句法结构他们都搞得稀里糊涂。而我在平时的教学里就忽视了这一点。

　　针对以上的四点反思，我制定了以下的几点对应的措施：

　　措施一：多走近学生，了解学生对英语学习的要求，给学生做一下认真的排队，以便于在具体的教学实践中合理地进行教学。

　　措施二：多听有经验教师的课，及时做好经验总结，并在教学中进行实际尝试，做到快学快用。

　　措施三：继续加强对学生的基础知识的教学。课堂上以基础教学为主，着重学生的语言实践活动，让学生多说、多读、多写。

　　措施四：加大检查力度，让每一位学生的单词和短语都要过关，制定奖勤罚懒的措施，并让每位学生随身携带口袋书，课后随时巩固新学单词和短语。

　　措施五：加强课外辅导力度，制定切实可行的课外辅导计划，对差生的语法精心地辅导，可利用晚自习或课外活动对学生进行个别辅导。

　　在下一阶段我将努力工作，认真总结经验教训，力争期终考试学生们能在成绩方面达到一个令家长满意、学校满意的结果。

高二英语：薛仲涛

　　20xx.11.14

考试后的反思10

　　这次的期中考试令老师与父母大失所望，成绩令我也十分震惊，是的，考砸了。

　　总结了失败的原因，才发现有很多。首先，学习态度不端正，课前预习不充分，学完每一课后没有及时复习，导致考试时碰到以前课程的题目，失分过多。学习习惯不好，没有合理安排时间，作业的质量与效率不高，经常熬夜，上课没有精神。

　　其次，上课没有积极参与课堂，对于每一个问题没有仔细思考，以致思路不活跃，掌握的知识不具体、不全面，不会举一反三，思考问题所需时间很长，导致作文时间不充裕。做的练习很少，做题的经验较少。再者便是课外书的阅读，阅读量过少，导致写作文没有素材，词汇的积累也很少，语言没有逻辑性，文章显得十分杂乱，苍白无力。对历史与人文的理解也很少，对许多文章包括诗词都不能理解，导致考试中的课外知识失分不少，阅读能力仍有待提高。在数学上主要是没有很好的理解定义和公式，往往把定义和公式记反了，所以造成考试时出现错误的现象。最后，则是我最大的弱点：粗心。总是“大意失荆州”，做题马马虎虎，没有审清题意便盲目做题，做完试卷后没有仔细检查，导致犯了许多不该错的失误，正确率较低。以后做题一定要仔细，不能因为题目简单而不去在意，学习是一个循环渐进的过

　　程，只有打牢了基础，才能在此之上再去提高，所以，对以前知识的掌握，是必要性的。

　　通过了对本次期中考试的总结，我了解了更多自己的不足之处，知道了，自己的水平还差得很远，只有下苦功夫，才能取得成功。

　　令人紧张的期中考试结束了，考试的失败与成功还是一个未解之谜，可是，当考完最后一门功课时，老师简短的几句话却成了我们心情的晴天霹雳，使一下子松弛下来的我们像打了霜的茄子——蔫儿了！

　　今年的期中考试题非常简单，但老师说过：“考试题越简单越是会错题连篇。”因此，我们都不敢轻视这次考试。但是，最终简单的考试题把我们征服了，使快速答完题的我们闲下来，并且认为：“这么简单的考试题，一定不会错误百出”有了这个念头，我们便不去仔细检查，而是飞快的游览着卷面，任凭让错题在那里摆着，即使特别显眼，我们也无法发现它，更不会去将它们改一下，就这样我们交了

　　卷儿，考后家长问：“考得怎么样？”我们一律回答说：“可以的。” 可是，老师给我们判卷，告诉我们卷子的一、二、三、四题丢分儿丢得很多，这下我心里也没底了，因为我平时老也写错字，而且还有一个给“高”字加部首组成新字的题不会，平时还不注意留心这种类型题，使这次考试造成了无法弥补的失误！

　　唉！考试已经过去，考试的过失也无法弥补了，只能今后注意、并改正。以后，我会多积累形近字、给字加部首组成新字等类型题。我要多积累错题，分析错题原因，对比正确答案，使我更好掌握丰富的语文基础知识，活学活用。

　　考试题是多变的，我们不但要积累，还要灵活运用，这样我们才能对考试题应对自如。

　　考试后反思

　　时间如流水般淌过，转眼间中段考也已结束，成绩也已经公布了。望着试卷上的分数，我惊讶了。因为这并不是我真正想要的分数。为什么我不能考得再高一些呢！于是，我开始自我检查。

　　我每到考试的时候总因紧张而很着急，为此，我想出了几个办法。

　　1.解答题时，不要急于下笔，要先在草稿纸上列出这道题的主要步骤，然后按照步骤一步步做下来，不忽略每一个细节，尽量把每一道题都答得完整；2.平时多做一些不同类型的题，这样就会对大多数题型熟悉，拿到试卷心中就有把握；3.适当做一些计算方面的练习，让自己不在计算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的这几点，我一定能把考试中的失误降到最低。因此，我一定会尽力做到以上几点的。

　　但我想单单只靠以上几点还是不够的，我还就该拥有几点科学应试技巧。于是，我根据我自己的实际情况想出了几点。篇四：考试后的反思600字

　　在刚刚结束的期中考试里，我犯了很多不该犯的错误。

　　我一向语文很好，可是这次鬼使神差的，语文竟然错了很多不该错的地方。经过我的仔细反思，我想这和我阅读题目不认真有着很大的关系。这点也同样延伸到了数学和英语方面。很多计算和语法上的小错误让我丢掉了不少分数。例如：（这个我不能替你写，不知道你究竟错了什么，举上几个小例子就行，50字左右）

　　我知道老师对于我有着很大的期望，可是我还是没有考好。对于这点我感到十分抱歉。但是既然犯了错误就要改正，所以，通过考试我也想了很多以后一定要学习的东西。

　　首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了很多。这也许也和答题技巧有关系。总之，通过以后的`练习，我一定要在考试的过程之中认真审题，自习读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。其次，我还要加强语文、数学、英语三门主科以及政治、历史、地理、生物和物理的习题强化。通过考试，我终于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试，才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的（你就先编着吧）。只怪自己买的练习题做的少。不能允许自己再继续这样下去，所以，我一定要加倍努力，从这次考试之中汲取教训，增加力量，为下一次考试做好准备，打好基础。

　　考试技巧贵在练习。生活之中，我还要多多加强自己的练习和复习，考试之前制定周详的复习计划，不再手忙脚乱，没有方向。平日生活学习中学会积累，语文积累好词好句，数学也要多积累难的题目，英语则是语法项目。对做完形填空等练习题也是提高英语的好方法。期中考试毕竟不是期末考试，我还是有机会的。下一次考试，我要更努力，争取不让老师、家长和同学们失望。不让自己失望。

考试后的反思11

　　老师出了一道题：一个数的小数点向右移动一位后，得到的数比这个数大4.5。这个数是多少？我拿到题一看，觉得很简单，就写了算式4.5÷10=0.45。转过头一看，没有几个同

　　学举手，难道我做错了？我仔细一看，真的错了，原来一个数的小数点向右移动一位后，得

　　到的数比这个数大4.5这个条件我没有仔细看。小数点向右移动一位即是扩大10倍后，也

　　就是增加了9倍。正确的解法是：4.5÷（10－1）=4.5÷9=0.5。看来以后做题不能着急，一

　　定要先读懂题目里面的`隐含条件才行。

考试后的反思12

　　刚入学时，由于刚接触高中的新知识，所以一时间有些接受不了，在考试的时候检验出许多漏洞，成绩十分落后，在我自己的反思中，我找到了原因和解决办法，并努力提升。

　　后来，我发现平时的练习错得越来越少，有时竟一道业不错，这令我十分高兴及惊讶，从此，我也对自己有了信心，对学习业充满了乐趣，找到了目标与前进的方向，掌握了适当的方法、方式，并坚持做下去，不动摇。

　　不久，时光已逝去了不少，我们又迎来了期中考试，这次考试之前我十分紧张，担心成绩还和上次一样差，种种担心都是我十分紧张，不过到了后来，经过自己的调整，我又不紧张了，又充满了自信。

　　在考场上，拿着试卷，我像平时做习题一样镇定，遇到不会的'题我没有像上次一样焦躁，而是先放下，做后面会的题，最后回来思考，通过这种方法使我少丢了好多分，等得到考文科的时候，我又认真读题，依靠平时的积累来答题，也比上次有了进步。

　　但是这次考试我也发现了自己的缺点，那就是不细心，总是不看完整题目就做，还有一题忘记写在答题纸上，其实这都是可以避免的问题，但又很难避免，所以我以后要细心审题，认真做题，仔细检查，这样才能保证少失不必要的分。

考试后的反思13

　　其实我自己感觉这次发挥的还不错。即使物理的考题较为容易，相比上一次的险些不及格我也已经进步太多了。化学、语文、英语发挥的也可以，政治、历史仍旧是我多年来的普遍问题——大题比选择题得分还多，但选择却错了太多不该错的问题。这种情况出现的主要原因还是基础知识复习的不扎实，有些细小的知识点被忽略了。对于这个问题，我想今后应该分量复习、，及时复习，在每课学完后即立刻趁热打铁，并且订好计划分时间巩固。

　　最大的问题出在数学上。我的分数与班里的.第一名相差十九分——十九分，足以拉开差距，任我其他科目考的再如何好也终是无法赶上。考后我一直在想，到底为什么会出现这样的结果——是由于自己上次数学成绩不错所以骄傲了吗?还是因为这段时间对于数学上的学习不够重视呢?我必须好好反思一下。

　　这个学期已经过去一半了，而寒假以后可能就要文理分科。从现在起，我也要仔细思考一下自己今后的发展方向了。根据这几次考试的成绩和自己的兴趣所在，选择适合的道路。

考试后的反思14

　　星期四的这一天阳光明媚，妈妈在上班前嘱咐我:“考试不要紧张，只要你细心，妈妈相信你一定能考个满意的成绩。”我吃完早餐，背起书包，高高兴兴地去上学了。我怀着不寻常的心情走进了充满活力的校园，因为今天数学要进行期中考试。

　　上课铃响了起来，我信心十足地走进教室，安安静静地坐在座位上等待老师的到来。不一会儿，老师拿着试卷走了进来。拿到试卷以后，我并没有仔细读题，认真思考，就飞快地答题了。当我想到要检查时，时间已经来不及了，我只检查到一半就交卷了。交卷后，我只好在心里默默地祈祷:但愿这次数学能考个满意成绩!因为在考试前复习期间，我和妈妈拉钩约定:“双百分就奖励我一双溜冰鞋。”。

　　星期五的上午考完语文，自我感觉还不错。到了下午，我迫不及待地想知道的成绩出来了，数学98+10，语文96，一门都没有达到我的理想成绩。我仔细地看看自己的两张试卷，都是因为自己的`马虎和粗心导致的。就拿数学来说吧，第六题的第二小题，我把加号看成了减号，所以做错了被扣一分;第四小题因为把59看成了50，所以又做错了被扣一分。看着试卷想想，我真羞愧和后悔。

　　从这次考试我明白了一道理:一分耕耘，一分收获!仔细读题，认真思考，工整答题也是考试成功的关键。

考试后的反思15

　　看到成绩单，着实感到当头一棒，那么不堪的分数，深深地刺痛着我。回想这一段的学习，存在许多问题。首先是不够抓紧时间，加上晚自习后，可供自主学习的时间一下子减少了许多，而在这段时间内，要完成作业，再进行适当的练习就是显得十分紧张，可是在这所剩不多的时间里，我却依旧懒懒散散，磨磨蹭蹭，这也就导致练题的时间一减再减，没有足够多的做题量，知识面很难扩大，这也是最终导致这次历史成绩不理想的重要原因。

　　还有一个问题就是心态，从开学到现在，心一直不够沉，很浮躁，考前状态也不佳，急躁、紧张、担忧充斥整个复习阶段，课堂上也不能完全集中注意力，有时候遇到难题，不能很好的沉下心来仔细思考，总觉得不会做，便寥寥草草放下了，心态不够静也是导致考试成绩不理想的重要原因之一。

　　再有就是一直存在的老毛病——不注意细节，答题不完整。这次考试中体现的尤为明显，化学试卷本身并不难，但成绩却很不理想就是因为这个毛病，题目要求为收集装置，我却写的是发生装置，简答题中叙述不够完整，准确也是一个重要问题。

　　针对以上问题，我作出以下改进：

　　1、抓紧时间，利用好每分每秒，要对时间进行精细的'划分，安排到每个时间段内的事情，争取充分利用时间。

　　2、多做练习，拓广知识面，注意语言的严谨、准确、表达完整。

　　3、认真完成能力训练，克服粗心，不注意细节的问题。

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