英语期中考试的总结与反思

时间:2024-06-29 15:19:57 教育反思 投诉 投稿

英语期中考试的总结与反思

  总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料,它能够给人努力工作的动力,快快来写一份总结吧。那么总结应该包括什么内容呢?以下是小编为大家整理的英语期中考试的总结与反思,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

英语期中考试的总结与反思

英语期中考试的总结与反思1

  本次期中考试是自七年级以来所有考试中我们遭遇的第二个“滑铁卢”。在继上次期中考试全县第十一名的惨败之后,本次期中考试八年级英语成绩只到了第十二名,从八上期末考试的第六名直降了六个名次。

  考试成绩出来之后我做了系统地总结与反思。本次两班所有学生中只有两人成绩有了提高,其余学生的得分都有不同程度的下降。也许这其中有试题难易程度的原因,但得分的高低会直接给学生成绩好坏的印象。本次试题中学生失分最多的是单项选择、词汇运用和书面表达。主要遇到的问题是单词掌握不够牢固,单词运用更是模棱两可。

  回溯到平时教与学中,我觉得基础知识的'训练不充分,平时学生做题少、回顾少,课时紧张、课堂提问检测的力度有下降等等,都是考试失利的原因所在。

  针对本次失利,在以后的教学中我需要注意的有:一、帮助学生打牢基础,多做练习,提高及格率;二、对于及格以上到高分的学生要加强弱势题型的训练,争取帮助他们达到高分水平;三、已达到高分的同学尽最大努力争取特优;四、对同步学习上题目的处理一定要扎实,并引导学生及时总结回顾;五、对单元作业题上的题目要有抓有放,部分难度过大题目可以不作要求,不能让学生被难题吓倒;六、在考前复习中,引导学生做好知识点的梳理和归纳,化难为易,树立学生的考试信心。

  我会尽最大的努力帮学生啃完啃好八下英语课本这块硬骨头,并争取取得理想的成绩,相信我们能行!

英语期中考试的总结与反思2

  期中考试下来,成绩还是有些意外,尽管及格率比期终提高了,但平均分比其他班低,优生率也少得可怜。看来,上次失败的影响还不会在这短短的两个月内发生根本的改变。

  仔细想来,上学期期终后所采取的措施虽然见了一定成效,但自己还是没有下到功夫。主要原因:一是对学生要求的不严,总是心太软,对学生的作业要求的不严;二是自己下功夫不到,对学生的作业判的少,对学生存在的问题不能及时发现;三是教学上步子还是迈得有点快,自以为学生会了,实际上学生根本就没学会,基础没有给学生打好。

  针对这样的`处境,这学期主要采取以下措施,争取在上初四时把成绩追上来:

  第一:对于单词发音,要通过学生先自学,再点拨的方法。再用一学期的时间,让学生能达到“见单词能读”的水平,并掌握常见字母组合的发音。对于单词的记忆,要强对每天10个单词的记忆,每天让同桌判了打出分,每周登记学生情况,时刻了解学生记忆情况,并及时改进记忆方法。此外,还要加强学生对记忆方法的指导。

  第二:对于每单元的重要句子,每天上课前让学生记两句,当堂默写,以分数统计,并及时掌握学生记忆的情况,改进方法。

  第三:对语法的掌握,课堂笔记已有一本了,主要记得是学生在平时做题时需要的掌握的一些语法、词汇等方面的知识。这要让学生在饭前检查时背下来,不能心软。

  第四:一单元背一篇范文,供学生写作时参考。一提背,自己就老想“死记硬背”,自己看来还是思想观念上有点问题。学生现在的记忆往往会终生难忘,不让他们记点,实际上一种资源浪费。我看每次考语文时,都要考一些背的内容。母语如此,何况外语?期末考试时的作文被我猜对了,而且考前还让学生在黑板上写了,讲了两篇。没想学生考后让我大失所望!没有成绩,就没有发有发言权;没有成绩,说什么也白搭。

  第五:教学上,精益求精,精讲多练。并立足于培养学生的独立学习能力。

英语期中考试的总结与反思3

  一、试卷基本情况

  七年级英语期中试卷总分100分,由单项选择,完型填空,阅读理解,词汇,书面表达组成。

  本次考试平均分为79.9,及格率为89.6,优秀率为48.4。难易适中,大家都感到比较满意。

  七年级英语期中考试由教研室命题。试题有以下几个导向:

  1、教学中应重视基础知识的训练;

  2、教学中要注重培养学生的综合语言运用能力;

  3、在教学中要面向全体学生,注重素质教育。本试卷既注重对学生基本知识和基本技能的考察,又强调学生在实际中运用英语的综合能力,充分体现了英语新课程中的评价标准。试题中对学生的答题要求非常人性化,让学生读来亲切自然,消除了因考试可能带来的紧张感。

  二、各类题型分析

  本试卷难度不大,现将各部分分析如下:

  1、单项选择

  共10小题的单选,难度适中,但错误却不少。集中在13,15,18,19上。It’s time for sb。 to do sth。的句型。

  2、完形填空和阅读理解

  这两大类是整个试卷中失分最严重的,可能因为平时课堂中缺少了相应的训练,学生根据上下文推断问题的能力有所欠缺。如何在最有限的课堂上培养学生的阅读能力始终是困饶我的问题。

  3、词汇

  词汇共5小题,在要求学生掌握单词的基础上,能够结合句意语境写出正确形式,具有很大的综合性,这不仅考察了学生对词汇的记忆能力,理解能力,同时也反映出了学生的语法知识及运用英语的能力。做的不够好的有第2题:The boys are waiting for ____(they)turns to play computer games。学生看到了介词for马上就想到了介词+人称代词的宾格,马上把答案写成了them。

  4、书面表达

  书面表达最注重学生的综合运用能力及自主创造灵活发挥的潜能。既给了学生要点提示,又不框定所有内容,因此大多数同学都能得满分。只有一些小错误,本题也是得分率最高的一题。

  三、对今后英语教学建议

  1、从此次考试的命题来看,英语教学应该立足于基本知识和技能,不能为了分数搞题海一大堆,苦海无边,反而没有效果。平时应注重对学生基本知识的灵活应用能力的培养,努力做到精益求精,事半功倍。

  2、钻研教材,在教案设计上下足工夫,提高课堂效率。平时引导学生注重基础知识的积累巩固。坚持抓45分钟,从听说读写演个方面训练学生,开拓思路,培养他们多角度,多层次思考问题,举一反三和细心观察,耐心解题的能力和心态。

  3、将英语放到生活中去,只有在不断的运用中,才能将英语学扎实,学牢固。在基础知识掌握的同时,也对他们在基础知识的灵活应用方面多加指导。

  4、做好防差补差的`工作。我校七年级学生英语基础较差,因此补差工作尤为重要,我认为应从以下几方面着手:

  1、树立自信,使每个学生都有我能学好英语的信心。

  2、培养学生良好的学习习惯。

  3、严格把好语音关,使学生过好拼写关。

  4、对待差生,可适当降低要球。

  不管是能力题还是基础题,在这一次的考试中都暴露出很大的问题,看到了教学中的差距,更加提醒了我们在教学中存在着的问题,告诉了我在今后的教学中该如何去改进,在今后的教学中该注意什么,该采取怎么样的方式去解决,考虑问题的角度应该有着怎么样的调整。

  最后,期中考试已经过去了,但它给我们带来的思考却时刻伴随我们,我们今后一定要认真教学,努力工作,力争英语教学工作上一个新台阶。

英语期中考试的总结与反思4

  期中考试已过,学生半个学期学习情况,教师上阶段工作情况都已进行了反馈。通过对学生成绩的分析,让我们看清自己工作中的优缺点,确定自己努力与前进的方向,让我们能在今后的工作把握正确的方向,走得更好。我通过对学生成绩以及试卷得分情况的分析,对自己在前阶段中的工作总结如下。

  一、期中试卷分析

  本次五年级英语期中测试题和以往的单元评价测试题一样,试题采用Listening Test 和Writing Test相结合的方式。其中听力占30%,笔试占70%。

  我所任教的五年级两个班考试成绩还可以。最高分才100分,最低分只有28分,五一班两极分化现象比较严重,五二班没有尖子生,而且后进生也很多。作为任课老师,我有着不可失掉的责任。为此,我对试卷进行了分析,下面是我结合了我的日常教学,对此次考试进行的具体而深入的分析总结。

  第一部分听力部分:失分主要是第二题听音看图判断和第三题听问找答。原因是学生对句型掌握程度不够熟练,故很难辨析相对应的应答语。

  第二部分笔试部分:通过笔试部分的题,不难看出这些考察的都是学生应该掌握的最基础的知识,也是前三个单元的重要知识点,中上等的学生做起来还比较顺手,对于后进生而言,在基础的东西他也会出错,说明对于后进生平时的训练强度不够、练习力度不够、要求不够。

  作文题,是五年级学生初次接触的题型,好多学生用的句子都不连贯,或者句子搭配不合适及句子的`语法知识没掌握好,写的句子不对,失分很多。

  二、在下面的教学中应该注意:

  1、要进一步做好拉差补缺工作

  在拉差补缺方面还要再多花些时间和精力,特别是对于待及格和刚过及格线的学生。还是要想法设法尽力去做好学生以及家长的思想工作,争取让他们能有所进步,哪怕只是一点。

  2、把教学工作做得更细致些

  期中这份卷子是有一定难度的,学生的差异很明显。但我知道,对于这两个大班额的班级来说,如果难度再提高的话,就会出现更大差距。所以,在接下来的工作中,我应该针对不同层次学生的不同情况,因材施教,让他们在自己原有的基础上迈好自己的每一步,稳步前进。

英语期中考试的总结与反思5

  一、试卷质量分析

  这次期中考试的试卷的层次是分开的,也有一定的梯度,实际上是一张综合试卷,大部分内容超出了本册的范围,但也可以看出对以前的一些知识的掌握程度。

  这套试卷共分为五大部分:第一部分为语音测试,第二部分为词汇测试,第三部分为单项能力测试,第四部分为阅读测试,第五部分为综合能力测试。本套试卷覆盖了整个初中阶段所学的词汇、语音、语法和日常用语等内容,着重考查了词汇、日常交际用语、阅读能力和重点句型及语法。

  整套试卷中渗透了初中阶段所涵盖的语法知识,如:介词in,on,at,to的正确运用;冠词a,an,the的正确运用;名词单复数的正确运用;形容词的比较级的正确运用;代词的主格、宾格、形容词性物主代词和名词性物主代词的正确运用;实义动词have,has与be动词的用法,所涉及的时态有一般现在时,现在进行时;第三人称单数的正确使用,以及否定句、一般疑问句的句式结构等等。

  该试卷充分体现了考查基础知识为主要目标的命题原则,坚持依据于课本但避免教材的机械操作,灵活迁移。在试卷设计上增加了阅读理解能力、重点句型及书面写作能力的考查,注重积累运用。

  二、试卷整体情况分析:

  第一部分主要考查了语音知识ow,oo,ee,ea字母组合以及元音字母a,o在重读开、闭音节中的发音,1、2小题失分较多。第二部分考查了词汇及其中文意思,并渗透了词语搭配,如look like,look after,like doing等,其中look after超出范围。

  用所给词的适当形式填空一题,大部分得分不高;第三部分及第四部分主要考查了语言基础知识、阅读能力、语法掌握等各个方面,词汇的记忆力不强,反映在书面写作中,错别字特多,这给我们反馈了一个重要的信息,边学边忘,掌握不牢。

  掌握句子的困难程度,从侧面反映练得太少,或者说除了课堂就没有太多的时间学英语。这次考试成绩令人不满意,平均分、优秀率均较低,原因之一是题型太活,主要原因还是老师的教学工作没做到位。

  三、改进措施

  在这次期中考试,令我遗憾的是,成绩没有提高反而下降得厉害,就是因为他们浮躁的学习态度,影响了成绩。期中考试已经结束了,在后半个学期的`教学中,我要重点针对出现的问题找到相应的解决措施,同时继续以激发学习兴趣作为教学的首要着眼点,让同学们能够在我的指导下尽情享受学习给他们带来的快乐,让他们都能以优秀的成绩进入中学。

  1、进一步强化基础知识,要求人人过关。

  2、为了给打好英语学习的基础,做好与中学的学习衔接准备,教学中仍应注意各种词类转换的归纳性训练和运用性练习,培养初步的语言感知能力

  3、注重词语的运用性练习,在机械记忆的基础上培养活学活用的能力。可以通过多种题型训练思维能力和解题能力。

  4、知识训练的同时应注重学习习惯和意志品质的培养。注重低段教学与高段教学之间的教学形式和培养目标的转移。将课堂由兴趣化逐步过渡到思维化和意志化学习。同时关注潜能生的学习和生活状况,采用有效措施,尽可能调动他们学习的积极性和主动性,并注意保护他们的自尊心,提高自信心。

  5、在优化课堂组织教学、合理设计教学活动,加大训练强度和密度的基础上,注重因材施教、分层教学。既要使大多数掌握好基础的知识与技巧。

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  转眼之间两个多月的时间过去了,在这短短的两个月里,我们英语组的全体老师认真做好了自己的各项工作,在这次的期中考试中,我们取得了一些成绩,但也存在许多不足。下面我就将这次的期中考试的情况做一下总结。

  一、基本情况

  期中试卷题目对考点的把握程度很好,重点突出,试卷难易程度适中,知识面覆盖较全,分布到位并非常仔细,把握每个单元的英语知识分轻重的对学生进行了考核,尤其在试题内容中采取了灵活变化的形式,充分体现了不仅仅是单调考知识内容,而是考灵活运用知识的能力。

  我班这次考试过100分3人,过80分14人,及格17人,平均分69.8分从取得的成绩来看,各班平均分分差不大,在学校规定的范围之内。但学生个体分差较大。通过试卷分析,发现学生听力能力、阅读理解能力和书面表达能力较弱,具体来说:

  1、学生的自控、自学能力较差,听力简直就是他们的死穴,我虽然一再强调听力的重要性,并明确告知他们仅仅靠上课时间练听力是远远不够的,而且从一开学就要求学生每天回家要坚持听磁带十分钟,但是学生还是认识不到听力的重要性,很难做到老师的要求。

  2、部分学生的基础知识不够扎实,学生遗忘知识快,过去滚瓜烂熟的东西一段时间不用就忘了。

  3、学生的应变能力有待提高,不能正确写出单词的正确形式;每一单元都让学生背诵过一篇作文,一旦遇到考试时的类似作文,学生只会照搬照套,不能根据作文要求灵活变通。

  4、理解能力不强,完形填空,阅读理解失分较多,不能理解通篇大意,原因是词汇量少,即使是平时默写过的单词一到考试时又不认识了。

  5、不能熟练运用学过的句型。

  二、改进措施

  针对以上分析,在今后的教学工作中,要取得更好的成绩的话,我想我们英语组的全体老师要更加努力,做好以下几点工作:

  第一、备课组活动时细化各项工作,认真研究教材,研究每个单元的每一个课时的教学内容,从重点难点、课堂结构、教学方法、课堂训练题、巩固练习题到课后作业等各个方面都要讨论清楚,具体准备工作要落实到每一个人。

  第二、加强对学生的学习过程的控制,提高早读课、辅导课的效率,抓好课后作业的质量,坚持对基本的词汇短语的过关检查,让绝大部分学生每天都能顺利完成当天的学习任务。

  第三、加强对学困生的督促和辅导,教师首先要调整好心态,做好打持久战的准备,再让这部分学生产生学习英语的兴趣,而不是畏难情绪,多找他们谈心,多面批作业,让他们感受到老师关心、诚心和耐心。

  第四、帮助学生树立学习英语的自信心,增加学生学习的积极性还是至关重要,尤其是要以鼓励和表扬为主,要保证课堂教学质量以及学生的听课质量。

  第五、争做学生的良师益友,创造一个轻松愉快的学习环境,注重对学生的学法指导和做题技巧的指导。

  小学英语期中考试成绩分析总结与反思2 期中考试完之后好多同学都给我说,老师:“这次考得一点也不好。”当时候第一场考的是英语,为了不影响学生们考下面几科的情绪。所以我只是说了句:“你都考不好别人一样啊,没事的好好考下一科。”

  其中的试题我在之前也看了一下,确实期中考试的`题是适合高三的能力了。卷子中出现了好多陌生的单词,这样导致好多学生没有做完,甚至差一点的学生连作文都没来得及写。第一卷的总分是115,二班的平均成绩是52左右。最高分87,最低分20多。英语的成绩相差很多。

  期中试卷讲完之后我让学生们为自己写一份检讨,同时也要为我写一份检讨,也就是对我讲课的意见。结果交上检讨之后,我看了看自我检讨之中大部分都是这样写的:课下没有好好复习,课上总是不认真听讲,没有自制力,大部分的只是不能得到及时的巩固。他对我提出的意见是:上课写板书的时候多用一些力气,对我们严肃一点,课堂再搞得活跃一下。时常督促我们学习。而我的评语是:对于你们给我提出的意见我会采纳的,我会尽力的改正我的这些不足之处。但是,以老师督促为主的学习方法实在是不宜之策。自己的命运掌握在自己的手中,既然选择了远方,便不顾风雨兼程。自己时刻勉励自己,因为自己是自己最得力的助手。

  对于期中考试的成绩我感觉较满意。这次的题确实有难度,对于刚步入高中生的学生来说确实是一种挑战。这是一方面考不好的原因。我感觉最重要的还是学生们的底子薄,基础知识不扎实。甚至有的学生的英语能力就在20左右,所以针对这一断层,我打算把学生分成三个等级的进行课下辅导。前十名和后十名是分界线。对于好学生让他们自己自行安排的空间大一些,而后十名的同学进行单独辅导。

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  一、成果分析

  本次期中考试试题难易适中,对前半期教学内容进行了较全面的检测,同学完卷情况较好。就六(3)班来看,应考同学56人,实考同学56人,本次考试总分4857.5分,平均分为86.7分,合格率92.9%,优秀率83.9%,班级最低分为24分,最高分为100分。从全班同学的完卷情况来看,同学对基础性的题目做得相对比较好,失分的原因主要在句型转换和作文上,其中句型转换得分率69%,作文得分率56%。

  二、日常教学工作

  本学期以来,我尽心尽力做好自身的教学工作,不时严格要求自身,努力汲取他人的优点,不时更新自身的教学理念,并运用到自身的教学的实践中,使每一节课都能取得良好的教学效果,使每一位同学都能真正提高自身的英语素养。自己坚持认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识体系,严格要求同学,尊重同学,发扬教学民主,使同学学有所得,不时提高,从而不时提高自身的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。

  1.精心备课,上好课,努力提高教学质量。为了上好课,我做了下面的工作:

  ⑴课前准备:备好课。认真钻研教材,准确掌握重点与难点,了解同学原有的知识技能的水平,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。考虑教法,解决如何把已掌握的知识传授给同学,包括如何组织教材、如何布置每节课的活动。

  ⑵课堂上的情况。组织好课堂教学,关注全体同学,注意信息反馈,调动同学的有意注意,使其坚持相对稳定性,同时,想方设法创设教学情景,激发同学的兴趣和情感,使他们发生愉悦的心境,发明良好的课堂气氛,课堂提问面向全体同学,尤其注重了像禅世昭、李新超、曹杨、魏志豪等一些中下层同学的课中和课后辅导与抓促。注意激发同学学习的兴趣,课堂上讲练结合,作业少而精,减轻了同学的负担。

  2.做好课后辅导工作。小学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的同学剽窃作业,针对这种问题,我注意抓好同学的思想教育,并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中,做好对同学学习的辅导和协助工作,尤其在学困生的转化上,对学困生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头等。从赞美着手,所有的人都渴望得到他人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评同学之前,先谈谈自身工作的缺乏。

  三、教研教改方面

  1.认真学习新课标要求,勇于从事英语教学的新尝试,借以带动现代英语教学工作的创新。

  2.积极参与学校各类的教科研活动,促进自身水平的提高。

  3.积极参与学校组织的各类培训活动,与时俱进,及时充电。

  4.为提高自身的业务水平,我还经常阅读一些教学书籍,作记录,写感受,收集最新的教学信息,获得最新的教学理念,以弥补自身的缺乏。

  5.积极参与课题《情景创设在小学英语中的运用》的研究并搜集和积累了一定的课题资料。

  四、存在的的问题

  1.个别同学的不良的学习习惯还有待进一步引导改正,其中有一些同学在习惯方面存在着的问题——书写习惯很差,不能自觉地完成作业,还有个别同学字迹潦草,不整洁。还有的同学作业不能按时上交,或遇到难题没有坚强的意志,不会主动克服解决。

  2.对句型转换、阅读理解和写作等能力型的题目在平常的教学中训练不到位,在今后的教学中,应加以克服。

  3.教学效果少。在今后的教学中,严格要求自身,让同学多动笔,并让同学尝试,争取有英语作品发表或获奖。

  4.教学技巧还有待进一步的提高,尤其是小学英语内容简单,同学又活泼、好动,假如没有较高的教学技巧,会使得同学失去英语学习的兴趣,最终导致成果不高,今后要努力改进。

  五、改进措施

  1.严格要求自身,遵守好常规。

  2.教会,提高学习能力。“方法比知识更为重要”。同学养成好的学习习惯,掌握“活”的'读写有机结合的方法,将有助于提高阅读与习作的效能。因此,教师在教学过程中,应适度地渗透的指导,让同学在主动探究中进行实践,获取的不只仅是问题的答案,而是吸取知识的方法。充沛发挥“授之以渔”的重要作用,多教怎么学,少教怎么做。

  3.充分发挥同学学习的积极性,培养创新精神。在今后的教学中,我们将更充分发挥同学的学习积极性,在课堂上要引导同学处于积极主动的思维状态,充沛让其独立考虑,不要一味灌输知识。要在同学掌握方法的前提下,充沛挖掘同学的潜能,点燃其创新思维的火花。改变保守的教学方法,营造一种宽松的民主氛围,培养同学敢于质疑,勇于争辩,善于考虑的创新能力。这样同学就不至于对于开放性的试题感到十分茫然,或只求答案唯一。

  4.潜心钻研《课标》,从整体上掌握小学阶段的目标,重视从《课标》理论探究到操作战略的转变。

  总之,要教好英语,让同学真正学好英语,必需靠广大英语教师本着一颗积极探索、努力钻研的心去不时努力、不时提高自身素质,不时适应时代的要求才行。

  高中英语老师期中考试总结与反思 篇20xx已经从我们指缝间不经意地溜走,一百多个孤军奋战的日子也随之画上了句号。不管这个句号是否圆满,只要尽力,就不后悔。为了更好地做好今后的工作,总结经验、吸取教训,现将本学期的工作做如下总结:

  一、思想政治方面

  作为一名人民教师,我时刻牢住陶行知先生的话“学高为师,身正为范”。我坚信优秀的老师一定要具备良好的知识结构和高尚的道德品质。作为一名新老师,我深深体会到自身的不足,在教学工作中努力弥补这些不足。在这学期的教学工作中,我自始至终以认真、严谨的工作态度,勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学,积极响应学校的各项号召,积极参加政治学习,认真领会学习内容,以教师职业道德规范为准绳,严格要自己。思想积极向上,要求进步。在教学中,能够做到为人师表,关爱学生,帮助学生对英语学习充满学习热情和信心,以健康文明的形象言传身教。

  二、业务素质方面

  为了加强自身的业务素质,我不断地钻研新的教学理念,探索新的教学方法,不断将自己的所学运用到课堂教学之中,并取得了很好的教学效果。5月份我积极参加市里组织的小学英语教师培训和教学观摩课,学习先进的教学理念、教学方法。并在回来后积极与我校的其他英语教师研究教材、教法,同时,把我的所学所感积习的与他们分享,研究,以此来共同提高业务水平。

  三、教育教学工作方面

  经过这一年的教育教学,我发现学生在学习英语方面存在的一些不足:

  1、刚学英语的时候,学生对英语这门课程充满好奇,喜欢学习、模仿。但是,我发现自从小学读了两年后,好奇心逐渐减弱。随着学习难度的增加,学生产生了消极情感,没有兴趣,甚至厌学。

  2、面对一些整体学生进行教学的态度误区。对学生学习英语的要求过于严格,不能注意到学生的差异性,没有发现他们接受语言的快慢程度,最终导致有的学生吃得饱,有的学生吃不饱。吃不饱的那部分学生就会产生以下情绪:上课或讲练习的时候,就会马虎,注意力不集中。

  3、在有些知识点讲过后,有的甚至操练了多遍,反反复复强调了,学生仍没有掌握。就责怪学生,并因此加强反复训练。于是在责怪声中,在枯燥的联系中,学生的学习兴趣消失了。

  4、部分学生总觉得已经学会了,其实就是一瓶不满,半瓶逛荡的现象很严重。觉得会了,所以在单词、句子和课文背诵方面就降低的对自己的要求,导致学而不实,基础知识不扎实。渐渐的就被落在的学习的后面。导致学生到高年级后越学越吃力。

  我体会到:

  学生学习语言的能力是因人而异的。有差别是正常的,要教好每一个学生,但不能要求每一个学生都一样、一个模式,不能要求学生都按一个模式去发展,而是开发学生不同的潜能,发展学生学英语的各方面能力。而且教师可根据不同学生之间的差异去因材施教。

  首先,我能尊循教学环节,课前认真备课,不但能备好教学内容,更能做到备好学生,备好作业和课堂练习,以便更好地进行因材施教;从激发学生的兴趣入手。教师在英语教学中,让学生做到听、说、读、写并举,眼、耳、口、鼻、脑并用,是激发学生学好英语的关键。学生的学习类型是有差异的。而没有学习兴趣的差异更大;学生的喜爱也不一样,有的喜欢听说法,就是一直看着老师,听老师说,很少看书本;有的喜欢阅读法,就是一直盯着书本看,很少看老师或黑板。因此,必须运用多元化的教学方法,激发每个学生的学习兴趣,能让他们喜欢英语。

  其次,在课堂教学中尽量使用英语,适当利用母语;利用直观教具、动作、表情和玩游戏等方法吸引学生,让学生乐于学习。而且,教学中必须做到让学生明白,会用,反复练习句型和单词,提高水平,进行生动活泼的开放式的课堂教学,使学生从愉快的情景中学到知识,从而提高学生对英语科的学习兴趣,提高了教学效果。所以在课堂教学中要特别注意学生的兴趣的培养。在课堂上,我首先让学生明白每课的句型结构,懂得它的规律,学会用学过的单词使用新句型对话。

  每课讲授完后,要求学生必须读熟,会默写单词,会做基本的对话练习。英语的学习是狠抓句型及单词,因此,每天早上要求学生抽出一定时间开口读英语,锻炼口语能力,熟悉课文。在班级选出读音规范的科代表,由教师指导培养好科代表。而且教师经常巡视和抽测,使学生不知不觉巩固所学习的单词;要求每节课前学生听写十个单词,必须做到完全正确。既要学习新知识,又要巩固旧知识,得到两面照顾,不能松懈。

  最后,帮助学生养成良好的学习习惯。

  四、考勤请假方面。

  我在做好各项教育教学工作的同时,严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与个人之间的关系,做到不无辜故旷班,做到了

  有事请假,坚持天天上班,一边完成学校的各项任务,一边准备教材和学习自己的专业知识。在新的一年里,我应更加勤奋,更加努力学习专业知识,使自己的业务水平更上一层楼。

  五、努力提高方向

  1、加强自身基本功的训练,注重对学生能力的培养;

  2、对差生多些关心爱心和耐心,使他们在各方面有更大进步。

  3、利用各种方法,训练学生提高、集中注意力。

  4、在英语教学上狠下功夫,努力使学生的道德修养有更大的提高。要个抓好学生的英语基础,绝不松懈。

  总之,在今后的工作中,我会更加努力学习,提高自身素质,严格要求自己,完善自我,以百倍的信心与努力去迎接未来的挑战!

英语期中考试的总结与反思8

  本学期,本人担任八年级(1)(2)班的英语教学。从期中试卷分析的情况表明,主要是由于学生灵活运用综合英语知识的能力较差,听力水平和写作能力都有待进一步提高,这说明在教学方面存在着思想意识上的偏差,同时教学方法上也需要进行探讨和改进。本人以学生试卷为对象,认真地进行了质量分析。并从质量分析中发现了这半年来教学的不足和学生存在的知识、能力的问题,主要体现在以下四个方面:

  1、听力能力方面:部分学生缺乏听力题中应有的答题技巧;近音词辨析不清,忽视口语中的连读和不完全爆破规则。

  2、语法方面:语法知识不全面,造成综合运用能力和分析句子结构能力差。

  3、阅读方面:对短文的整篇理解能力差,特别是归纳短文的寓意和标题的确立上。

  4、写作方面:表达句子的能力较差。

  应对措施

  根据质量分析中存在的问题,本人认为在今后教学和复习中,应在以下几点予以重视和加强:

  (1)在听力训练上,仍要采用仁爱版的听力训练材料。针对部分学生答题技巧预见性差,可采取“听对话后,不提供问题,请学生自创问题和答案;

  之后,再现材料中问题和答案,让学生自悟并培养答题技巧”的教学策略;同时,在听短文时,可先明告学生以下短文中有几处连读和不完全爆破现象,注意听,并相互交流;要归纳同音词和近音词,反复诵读,以提高词汇的辨析能力。

  (2)在语法教学中,要采用“张法”集中教学法,对语法进行一次完整的梳理,并选择一套练习对学生进行考查,并对学生存在的问题、缺漏,记录在案,在期中和期末复习中予以强化和综合;由于大部分学生分析句子结构能力差,在语法教学中,要加强“词汇辨析、句子成分、句子类型及部分典型句型的归纳”等内容的讲授、巩固和考查。

  (3)在阅读方面:随着阅读题分值和难度的加大,且学生对短文的整体理解能力差,在训练中,①要对部分短文进行“英译汉”训练;

  ②要对个别长句和难句、中心句进行分析;③要划出短文中新词汇,先猜想,后建立“新词库”。

  (4)在写作方面:在写作训练中,针对学生表达子句能力差,要引导学生从辨析英汉句子表达方式差异上,进行长句变多个短简单句和短句变长句的训练,以切实提高写作水平。

  (5)在身体心理方面:在教学中,要多关爱高强度训练中的学生的`身体健康,引导学生合理作息;

  多深入学生,引导学生树立正确的人生观和人才观,重视学生的心理健康,适时进行心理辅导,提高学生的应试心理素质。

  总而言之,新课程教学必须要理论与实践相结合,即将努力学习,积极进取,积极参与课程改革,在课改中不断学习,不断实践,不断反思,才能与新课程、学生的发展共同成长。反思过去,展望未来。本人相信自己有信心、有能力胜任下学期的教学和总复习,并在育人和中考中取得骄人的业绩。

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