小班音乐活动反思【实用15篇】
在发展不断提速的社会中，课堂教学是重要的工作之一，反思自己，必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。怎样写反思才更能起到其作用呢？下面是小编整理的小班音乐活动反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小班音乐活动反思1
教学目标：
1、初步学唱歌曲，理解歌词内容，并较自然地进行歌唱。
2、能在歌曲结束时，及时模仿动物叫声或用语言对问句作出相应的回答。
3、不愿意做懒惰虫，乐意做一个勤劳的孩子。
活动准备：
一只毛茸茸的小鸡玩具，幼儿用书人手一册，座位排成“圆形”，并玩过“点兵点将”游戏。
活动过程：
一、音乐活动《蜜蜂做工》。
驾驶带领幼儿随着音乐从活动室外面飞进教室，并在教室里边唱歌边表演《蜜蜂做工》。
二、玩“点兵点将”游戏。
（1）教师出示小鸡玩具，问小鸡：“你是小小鸡，你是一只小小鸡？（小鸡没有回答）。
（2）组织幼儿讨论：你们能帮助小鸡回答吗？（如：小鸡发出叽叽叽的声音，就表示回答）
（3）教师边用《懒惰虫》歌曲旋律唱问：你是小小鸡……“边逐个对座位上的幼儿点小鸡。歌曲唱完，被点的最后一名幼儿站起用“叽叽叽”叫声表示回答。
（4）由幼儿建议，教师边唱其他小动物边点兵点将，鼓励和表扬幼儿大胆地利用相应的叫声进行回答。
三、学唱歌曲《懒惰虫》。
（1）看图片，并用语言表现对懒惰虫的理解。“懒惰虫是什么样的人？”
（2）边玩游戏边听教师范唱，理解歌词内容，教师边唱边点人，唱完后提问：“懒惰虫什么地方痛？”
（3）倾听教师第二遍范唱，然后讨论用什么动作表示一身都是痛。（如牛动身体，双臂抱紧等）
（4）秒年 用手指两拍一下做点人动作，边跟随教师学唱歌曲。
四、游戏《懒惰虫》。
（1）学习用语言和动作，坚决大胆地表现对懒惰虫的'否定。
教师：你们是不是懒惰虫？幼儿：我不是懒惰虫。
（2）介绍游戏玩法：教师或幼儿扮演点人者，边唱歌边点数寻找懒惰者，当歌曲唱完后，被点到这，必须站起来，大声地否定：“我不是懒惰虫”。
（3）讨论活动：你喜欢懒惰虫吗？为什么？激励幼儿争做个爱劳动的好孩子。
学习歌曲
1、以故事理解歌词：刚才毛毛虫和大树爷爷做挠痒痒的游戏，可开心了！咦，有一条毛毛虫还在睡懒觉呢，大家都去叫它：“醒来啦，太阳出来啦！”可是它却说：“哎哟，我眼睛痛,我的肚子痛,我的一身都是痛。”大家怎么叫他都不愿意起床，不愿意做事请。大伙儿生气了，就叫他“懒惰虫”。大树爷爷笑眯眯：“别着急，我来试试”。
2、清唱示范歌曲。
提问：大树爷爷用什么办法把毛毛虫叫醒了？为什么毛毛虫听了大树爷爷的歌会很快起床做事？你听到大树爷爷唱了些什么？
三、情景游戏——唤醒小动物。森林里的小动物都不肯早起，爱睡懒觉，你们愿意去帮助他们吗？
活动反思：
歌曲《懒惰虫》诙谐、幽默，旋律流畅，歌词生动，适合小班幼儿。歌曲虽然以“反面形象”出现，但他的教育意义是很显现的，教育孩子做一个勤奋的人。“勤奋”的概念很宽泛，对于小班孩子的理解有难度，想到班级中有一部分孩子早起的现象，因此，我把音乐中的“懒惰虫”特指为不愿早起，具有了明确的指向性，更符合小班幼儿的生活经验。为避免歌曲中“反面形象”的负面影响，我又赋予歌曲《懒惰虫》一个特定的功能，即“唤醒功能”，大树爷爷轻轻一唱，爱睡懒觉的毛毛虫就起床了。多神奇，一首歌变成了一个好办法。基于这两个重新赋予的特指，就可以情景自然贯穿活动始末，有了反复吟唱的理由，自然地激发了孩子不当懒惰虫的想法，同时帮助孩子感受体会了歌曲的诙谐情趣。新授歌曲必须要有七八遍的反复跟唱，才会被孩子接受熟悉。单调机械的模唱显然是不能激发幼儿的学习内驱力，因此在清音跟唱后，我设计了游戏环节“唤醒小动物”，引导孩子在不知不觉中，自然学会歌曲的吟唱。孩子幼儿都沉浸在“帮助唤醒”的角色中，尽情地反复自觉地吟唱。对他们而言，已经不是在学唱新歌，而是在游戏。
小班音乐活动反思2
“一二三四五六七，我的朋友在哪里，在这里，在这里，我的朋友在这里”。短短的的五句歌词，简单明了，却蕴含了数数，找朋友游戏、一问一答等多种教育内容。
活动开始，以孤单的小熊要找朋友来激发幼儿的同情心，孩子们主动积极地参与到了活动中，“我在这里，我在这里”那种迫切想与小熊交朋友的心情充满了感动，可当我说小熊可能听不明白，我们再加一些动作时，孩子们更是想出了十几种方法与小熊打招呼，整个课堂气氛十分活跃。
在学唱歌曲阶段，我发现幼儿在一二三四五六七这几个字的发音上带永康腔特严重，于是，我临时对三四五这几个字的.发音进行了重点练习，效果甚好。经过教学，孩子们不但学会了演唱歌曲，还能用各种打招呼的动作按节奏跟朋友们一起跳舞，特别是最后一句歌词，我让孩子们互相拥抱，表示友好，孩子们更是体验到了同伴给予的热情和同伴一起学习的快乐。但上课时，我有一点疏忽，就是在进行最后一次邀请游戏时，有三个小朋友没请完，我就草草收场了，还说，没请到的小朋友我们下次再玩。可课后，赵汝怡小朋友哭得很伤心，说：“老师，小朋友为什么不请我呀，呜呜……”
我已关注到孩子还没全部参与完游戏，为什么要草草结束这堂课呢？我连忙向汝怡道歉，并自己打扮成小熊邀请她一起跳完整个舞蹈，虽然可汝怡笑了，可我反思，关注每一个幼儿，用心呵护每一个孩子，是作为教师的我应该做到的
小班音乐活动反思3
活动目标：
1、 初步尝试音乐欣赏，感受进行曲明快的节奏。
2、 培养幼儿注意倾听音乐的习惯，并能根据音乐想象简单的故事情节。
3、 跟随音乐节奏和相关故事情节，做声势动作。
4、 熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。
5、 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
《土耳其进行曲》剪辑片、《快乐木偶》故事图片、红木偶和蓝木偶图片
活动过程：
一、故事开端导入，留下悬念：
出示红、蓝木偶，讲述故事开端：在木偶王国里，住着许多许多的`小木偶，有红木偶，还有蓝木偶，红木偶们和蓝木偶们是好朋友，有一天红木偶出来玩了，（出示相应故事图片）接下来要发生什么？让我们一起来听一听吧！
（留下悬念，引导幼儿仔细听音乐。）
二、播放《土耳其进行曲》，幼儿欣赏音乐。
1、倾听第1遍音乐，边倾听音乐边提出问题。
第一段――师提示：红木偶出来玩了，他们迈着整齐步子走了出来。（指示图片）
分别在第二、三、四段的时候提问：这时候，红木偶们在干什么？
1、 分段倾听音乐，回答问题。 引导幼儿说出每段音乐表示的大致情节，并将该段落故事图片展示在黑板上。
第一段――红木偶出来玩了，他们迈着整齐步子走了出来。
第二段――红木偶开始跳起好看的舞蹈。
第三段――这时，蓝木偶们也出来了！他们迈着轻轻的脚步。
第四段――红木偶和蓝木偶一起快乐地跳起了舞！
2、 再次倾听音乐。
幼儿边倾听音乐，教师边指示图画，讲述简单的故事情节。
三、跟随音乐、故事情节，有节奏地做声势动作。
1、 教导幼儿做故事情节相对应的声势动作。
走步――双脚跺脚；舞蹈――拍手；一起舞蹈――跺脚和拍手。
2、 教师示范表演一次。
3、 请幼儿跟随音乐节奏，在教师的带领下集体表演一次。
四、集体表演
幼儿集体表演，教师指示图画给予提示。
活动反思：
选材能满足幼儿的兴趣和爱好，通过让幼儿在操作、记录、表演、比较中进一步感知小木偶的动作特征，料投放充足（幼儿人手一个自制的小木偶），设计新颖，让幼儿百玩不厌。
小班音乐活动反思4
活动目标：
1、认识图谱，知道节拍中的一拍和二分之一拍。
2、尝试使用铃鼓（根据节奏图谱）为音乐进行伴奏。
3、感受打击乐带来的快乐。
活动准备：
1、物质准备：铃鼓若干、图谱、音频。
2、经验准备：幼儿已经认识铃鼓并知道简单玩法。
活动重点：
尝试使用铃鼓（根据节奏图谱）为音乐进行伴奏。
活动难点：
知道节拍中的一拍和二分之一拍。
活动课时：
本活动为集体教学活动第一课时。
活动过程：
一、开始部分
1、进行韵律（你笑起来真好看），稳定幼儿情绪。
2、师：小朋友们你们还记得这是什么乐器吗？（铃鼓）今天我们就和我们的好朋友铃鼓让刚刚的音乐变得更好听。
二、基础部分
（一）学习第一部分
1、认识第一部分图谱师：我们的好朋友铃鼓，今天也带来了它的好朋友———图谱。我们一起来认识一下。（出示第一部分图谱）。小朋友们请举手来说一说，在图谱上你都看到了什么？（铃鼓、拍手、小花）。
2、讲解示范第一部分图谱请小朋友仔细看老师是怎么做的。（教师示范）。刚刚小朋友有没有观察到，出现铃鼓的时候老师做了什么动作（双手拍腿）出现手指的时候（双手指出去）出现小花时（做了小花的动作）。
3、幼儿练习现在请小朋友们跟着老师一起来练习一下，出现三个完整铃鼓拍几次？（三次）两个呢？（两次）非常棒！我们来把第一部分用到的三个节奏图谱练习一下。（拍腿拍腿拍腿拍手，拍腿拍腿指出去，拍腿拍腿小花）。
4、音乐伴奏师：现在请小朋友们和老师一起演唱第一段，一起跟着打一下节奏。师：现在老师要播放音乐，请朋友们，看着图谱跟着音乐一起来一遍。
（二）学习第二部分
1、讲解示范第二部分图谱请小朋友仔细看第二部分老师是怎么做的，它和第一部分有什么不同。（教师示范）。刚刚小朋友有没有观察到，第二部分和第一部分有哪些不同呢？铃鼓分成了两半（单手拍）。一个完整的铃鼓双手拍一下（一拍大）分成了两部分单手交替拍（1/2拍大大）。最后还出现了爱心（比心）。
2、幼儿练习现在请小朋友们跟着老师一起来练习一下，要记得一半铃鼓是1/2拍，单手交替拍。
3、音乐伴奏师：现在请小朋友们和老师一起演唱第二段，一起跟着打一下节奏。师：现在老师要播放音乐，请朋友们，看着图谱跟着音乐一起来一遍。
（三）完整演奏
1、完整练习
2、铃鼓演奏现在老师请小朋友们，用铃鼓让音乐变得更加好听。
三、结束部分延伸：
我们的`音乐活动到这就结束了，活动结束后，老师会把图谱投放到咱们的表演区。自主性游戏是，小演员们也可以进行打击乐表演哦！
活动反思：
今天在班级开展了中班美术活动《快乐的小鱼》，活动中，我先是通过一只小鱼卡片导入活动，过程中，幼儿注意力集中，活动气氛很好。活动结束，通过评课，我总结了在教学设计时出现了哪些问题。首先我在设计教学活动时目标不明确，没有具体性的去教幼儿哪方面的知识技能。第二点，教学设计太简单，幼儿很轻松的就掌握了。第三点，教学设计死板不够灵趣。课后我反思了本次教学，在选择美术活动时，一定要注意选材新颖，不能太老套，要特别注意活动的目标是否明确是否具体。
小班音乐活动反思5
活动目标：
1、认识图谱，知道节拍中的一拍和二分之一拍。
2、尝试使用铃鼓（根据节奏图谱）为音乐进行伴奏。
3、感受打击乐带来的快乐。
活动准备：
1、物质准备：铃鼓若干、图谱、音频。
2、经验准备：幼儿已经认识铃鼓并知道简单玩法。
活动重点：尝试使用铃鼓（根据节奏图谱）为音乐进行伴奏。
活动难点：知道节拍中的一拍和二分之一拍。
活动课时：本活动为集体教学活动第一课时。
活动过程：
一、开始部分
1.进行韵律（你笑起来真好看），稳定幼儿情绪。
2.师：小朋友们你们还记得这是什么乐器吗？（铃鼓）今天我们就和我们的好朋友铃鼓让刚刚的音乐变得更好听。
二、基础部分
（一）学习第一部分
1.认识第一部分图谱
师：我们的好朋友铃鼓，今天也带来了它的好朋友---图谱。我们一起来认识一下。（出示第一部分图谱）。 小朋友们请举手来说一说，在图谱上你都看到了什么？（铃鼓、拍手、小花）。
2.讲解示范第一部分图谱
请小朋友仔细看老师是怎么做的。（教师示范）。刚刚小朋友有没有观察到，出现铃鼓的时候老师做了什么动作（双手拍腿）出现手指的时候（双手指出去）出现小花时（做了小花的'动作）。
3.幼儿练习
现在请小朋友们跟着老师一起来练习一下，出现三个完整铃鼓拍几次？（三次）两个呢？（两次）非常棒！我们来把第一部分用到的三个节奏图谱练习一下。（拍腿拍腿拍腿拍手，拍腿拍腿指出去，拍腿拍腿小花）。
4.音乐伴奏
师：现在请小朋友们和老师一起演唱第一段，一起跟着打一下节奏。
师：现在老师要播放音乐，请朋友们，看着图谱跟着音乐一起来一遍。
（二）学习第二部分
1.讲解示范第二部分图谱
请小朋友仔细看第二部分老师是怎么做的，它和第一部分有什么不同。（教师示范）。刚刚小朋友有没有观察到，第二部分和第一部分有哪些不同呢？铃鼓分成了两半（单手拍）。一个完整的铃鼓双手拍一下（一拍 大）分成了两部分单手交替拍（1/2拍 大大）。最后还出现了爱心（比心）。
2.幼儿练习
现在请小朋友们跟着老师一起来练习一下，要记得一半铃鼓是1/2拍，单手交替拍。
4.音乐伴奏
师：现在请小朋友们和老师一起演唱第二段，一起跟着打一下节奏。
师：现在老师要播放音乐，请朋友们，看着图谱跟着音乐一起来一遍。
（三）完整演奏
1.完整练习
2.铃鼓演奏
现在老师请小朋友们，用铃鼓让音乐变得更加好听。
三、结束部分
延伸：我们的音乐活动到这就结束了，活动结束后，老师会把图谱投放到咱们的表演区。自主性游戏是，小演员们也可以进行打击乐表演哦！
活动反思：
今天在班级开展了中班美术活动《快乐的小鱼》，活动中，我先是通过一只小鱼卡片导入活动，过程中，幼儿注意力集中，活动气氛很好。活动结束，通过评课，我总结了在教学设计时出现了哪些问题。首先我在设计教学活动时目标不明确，没有具体性的去教幼儿哪方面的知识技能。带二点，教学设计太简单，幼儿很轻松的就掌握了。第三点，教学设计死板不够灵趣。课后我反思了本次教学，在选择美术活动时，一定要注意选材新颖，不能太老套，要特别注意活动的目标是否明确是否具体。
小班音乐活动反思6
活动目标：
1、引导幼儿大胆尝试表演音乐中的角色。
2、体验与同伴合作表演的愉快。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
活动准备：
熟悉故事和歌曲《拔萝卜》胸饰若干大萝卜。
活动过程：
一、复习歌曲。
1、前两天我们学了一首好听的歌，我们一起来用好听的声音唱一唱，我们可以一边唱一边做动作。
2、提问：刚才你们是怎么拔萝卜的啊？（引导幼儿跟着音乐一下一下地拔）。
二、体验不同的角色
1、我们看谁来拔萝卜啦？（老爷爷），老爷爷来拔萝卜的时候，他是怎么来的呢？（慢慢走、摸胡子、驼着背……）他在拔萝卜的时候会有什么表情呢？（引导幼儿充分想象，体验老爷爷走路的动作、神态、）我们一起来跟着音乐扮演老爷爷，看看谁学的最像？
2、老爷爷没有把萝卜拔起来，他又喊来谁啦？（老奶奶）老奶奶她又是怎么来拔萝卜的呢？（噢！老奶奶和老爷爷一样，他们都年纪大了，走路的时候都是慢慢的，驼着背……）他们把大萝卜拔起来了吗？老婆婆又喊来了谁？
3、小姑娘她是怎么来拔萝卜的？（蹦蹦跳跳的……）他们把大萝卜拔起来了吗？小姑娘又喊来了谁？
4、小黄狗它是怎么来拔萝卜的.啊？他们把大萝卜拔起来了吗？小黄狗又喊来了谁？
5、小花猫它是怎么来拔萝卜的啊？他们把大萝卜拔起来了吗？小花猫又喊来了谁？
6、小老鼠它是怎么来拔萝卜的啊？小朋友们想想看，小老鼠的眼睛看东西是怎么看的？（贼眉鼠眼）
三、分角色扮演，愉快的进行游戏
1、今天，你们想不想来表演这个故事啊？姚老师给你们准备了老爷爷、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠的胸饰，你想扮演什么角色你就选什么胸饰，想好你扮演的是谁，你是怎么来拔萝卜的？（游戏第一遍）出示大萝卜。我们把这个大萝卜跟着音乐一起把它拔起来，提醒幼儿注意听音乐。
2、根据幼儿游戏情况，再次进行游戏。
活动反思：
兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
小班音乐活动反思7
活动目标：
1、幼儿通过歌曲学会漱口的方法。
2、通过歌唱活动，幼儿能跟着钢琴唱歌。
3、幼儿能从歌唱活动中感受到歌唱的快乐。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
钢琴、小杯子一个、幼儿漱口等表示歌词的图片
活动过程：
一、导入：生活经验导入吸引孩子的注意力
问孩子："小朋友们，你们平时吃完点心后要干什么呀？那你们知道我们要怎样漱口才是正确的呢？"教师总结孩子的回答：小朋友们说的真对，我们漱口呀就是要手拿小杯子，喝口水，抬起头，闭上嘴，咕噜咕噜，吐出来。今天，新老师，带来了一首好听的漱口歌。"
二、学习歌词
1、教师跟着钢琴唱并提出问题，孩子回答并出示图片
问题：刚刚老师在歌里唱了什么？
2、教师指着图再唱一遍并让孩子记住歌词："下面老师再唱一遍，小朋友们仔细听，然后告诉老师这首歌是怎么教你们漱口的.？"
3、老师指图让孩子跟着唱："下面，老师请小朋友们跟着老师来唱一下吧。"
4、老师收图片让孩子唱："下面，图宝宝要和小朋友们玩迷藏，我们来一起唱一下，看看小朋友们可不可以记得他们。"
5、老师带上动作唱歌："小朋友们看，今天老师带了一个花花杯，现在老师再唱一遍，你们边听边看老师是怎么漱口的。"
5、老师让孩子们唱并带上动作："下面，请小朋友们把你们的小手伸出来和老师一起做，小嘴和老师一起唱。"
6、男女生分开唱
活动反标语思：
通过儿歌的形式形象地帮助幼儿梳理了漱口的方法，符合小班幼儿年龄特点，从而使孩子们真切地感受到了漱口的作用，并学会了正确的漱口方法。在整个活动中，教学目标得到了真正的落实，儿童的生活技能得到了实实在在的提高。养成饭后漱口的好习惯不能通过今天一个活动达成，而需要我们老师、家长持之以恒地去引导与培养，因此在后续活动中我还将进一步把生活课堂和家庭生活有效链接，形成教育合力，逐渐把这种认识变成孩子自觉的行动。
小班音乐活动反思8
活动目标：
1、新教歌表演《分清左右》，初步学会唱这首歌。
2、能大胆、合拍的做动作，在活动中分清左右。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
腕花4个（2红2黄） 红花、黄花若干（数量各是幼儿人数的2倍 ） 歌谱图一张 录音机 磁带
活动过程：
一、 幼儿听欢快的音乐拍手进活动室 今天洪老师带小朋友一起去做游戏好吗？
二、 分清左右
1、 请小朋友看看你的手上有什么?
2、 贴红花的那只手是左手。
3、 请幼儿举起贴红花的那只手，是什么手？
4、 贴黄花的那只手是右手。
5、 请幼儿举起贴黄花的那只手，是什么手？
6、 请小朋友们看看你的脚上有什么？
7、 在认识了左手与右手后，请小朋友们看看贴红花的那只脚，是什么脚？贴黄花的那只脚，是什么脚？
8、 教师出示歌谱图玩魔术棒的`游戏，随意指贴红花的那只手、贴黄花的那只手、贴红花的那只脚、贴黄花的那只脚，请幼儿举起手或踮起脚。
三、 教歌曲《分清左右》
1、 教师边指歌谱图，边演唱一遍（跟录音唱）
2、 解释歌谱图。请小朋友看看，前面的二只手与后面的二只手有什么区别？有""记号的就是小手跳舞，没有""记号的就是举起小手。同样解释小脚。
3、 请幼儿看歌谱图，念歌词二遍，重点唱好附点音符。
4、 幼儿跟唱二遍。
四、 学习歌表演
1、 学会了歌曲，我们一起来表演吧！
2、 教师带领幼儿表演一遍。
3、 讲解要点后再表演两遍。
五、 游戏《找朋友》
今天，小朋友又学会了一个新本领，真能干，现在每个小朋友去找一个你的好朋友，把你学会的这个本领表演给你的好朋友看，表演两遍，与好朋友手拉手边唱边跳出活动室。
活动反思：
兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
小班音乐活动反思9
活动目标：
1、在优美抒情的氛围中感受音乐旋律及歌词。
2、通过师生分别扮演“宝宝”和“星星”的不同角色，掌握歌曲的情绪及内容。
3、能体会“宝宝”在夜晚数星星的惬意之情。
4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备：
1、教室内各处可悬挂大大小小的星星。
2、玩具小男孩娃娃一个。
活动过程：
一、谈话导入。
1、提问：“小朋友你们喜欢星星吗？（喜欢）那你们知道星星是在什么时候出现的吗？（晚上）那你们知道天上有多少颗星星吗？”
2、现在请小朋友们跟着老师一起去数星星吧！（音乐：闪烁的小星）
3、你们数清楚了吗？
二、在情境中理解歌词。
1、“有个小宝宝啊，他也在晚上数星星，那他数清楚了吗？我们一起来听听看。”
2、听老师唱歌曲两遍。
3、“小宝宝是怎么数星星的呀？数星星的动作应该怎么做？”幼儿尝试做数星星的动作。
4、小宝宝啊，他数来数去也数不清。”这个数不清的动作你想怎么做？
三、游戏：数星星
1、老师做“小宝宝”，其余幼儿做“星星”，小宝宝在“星星”中间边走边数。
2、分角色玩游戏，可连续玩几次。
3、将“宝宝”数星星的惬意之情反馈给全班幼儿，集体扮演“小宝宝”数“星星”。
活动反思：
本课整体上的效果还是不错，孩子们在学习音乐的.过程中享受音乐，课堂教学目标基本达成，不足的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作，影响教学，其次是学生的主动性有些欠缺应该设计一些合作交流的环节。教师要认真反思，从教学环节设计入手，争取减少走神的学生充分调动每个孩子学习音乐的积极性。
小班音乐活动反思10
活动目标：
1、鼓励幼儿大胆想象，创编洗澡的动作，并能与音乐合拍。
2、幼儿喜欢洗澡，体验洗澡的快乐。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
沐浴用品若干；音乐磁带等。
活动过程：
1、听音乐愉快进场
幼儿在洗澡音乐伴奏下手拿小脸盆进活动室。
2、引出话题，大胆想象洗澡的各种动作。
“宝宝们，你们的小脸盆里放的.都是什么呀？”
“你们为什么要洗澡呢？”
“你们在家里是怎么洗澡的？”
3、幼儿创编洗澡动作
“你们洗澡的办法可真多呀。刚才我们在户外活动时出了一身的臭汗，我们快来洗洗澡吧。拿起我们的小浴擦，座进我们的小浴缸。小心浴缸有点滑，动作稍微慢一点。我们开始洗澡喽。”
（1）、幼儿尝试在音乐伴奏下作出各种不同的洗澡动作，教师观察并及时表扬动作有创新的幼儿。
（2）、帮助幼儿提升洗澡的动作。
“你们洗澡的动作可真多，能不能把刚才洗澡的动作告诉我们大家呢？”
（3）、幼儿再次在音乐伴奏下洗澡。
“你们洗澡就好象在跳舞，我们再来洗一遍。”
4、结束。
活动反思：
在小班韵律活动的组织中应以培养完整儿童为目标，在发展幼儿音乐能力的同时，注重幼儿情感能力的培养，鼓励幼儿大胆、创造的表演，充分感受韵律的美和快乐。通过此活动使幼儿喜欢洗澡，养成讲卫生的良好习惯。
小班音乐活动反思11
活动目标：
1、愿意借助道具纱巾用动作表现音乐中的旋律变化。
2、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、体验歌曲中的欢快情绪。
活动准备：
（1）户外活动时带幼儿欣赏天空中的白云。
（2）活动前进行活动：借助道具纱巾用身体动作进行白云造型，如：大象白云、小鱼白云、小乌龟白云等。
（3）教具准备：小松鼠头饰每人一个 白云图片一份 纱巾每人一条 小松鼠图片一个
活动过程：
1、感知并熟悉曲子的'A段，并用动作表现A段音乐。
（1）出示小松鼠图片，导入活动 师：小朋友看，这是谁呢？（小松鼠） 今天小松鼠来到了草地上，他抬头一看，天上的白云可真漂亮啊！小朋友看看，这些白云都是什么样子的？
（2）出示白云图片，请幼儿说说白云像什么？你还见过什么样白云，请幼儿用纱巾来做道具用身体进行白云造型。 过渡：听，白云飘来了。
（3）播放音乐，请幼儿认真听一遍。
（4）幼儿用纱巾随音乐做白云飘荡的律动。
2、感知并熟悉B段音乐，师幼共同创编动作并表现音乐。
（1）师：小松鼠看到这么美的白云在飘，心想，我要是能到白云上荡秋千该多好啊！正想着，这时来了一位小仙女，把小松鼠放在了白云秋千上，小松鼠可高兴了。（教师操作图片，演示小松鼠荡秋千）
（2）放音乐，继续操作图片，幼儿感知乐曲旋律。
（3）师幼共同编荡秋千的动作，也可以提醒幼儿两人一组表现荡秋千的动作。
（4）幼儿随旋律用纱巾来表现B段音乐。
3、完整地进行音乐游戏2—3次。
（1）在老师的指导下，完整地欣赏音乐，并分辨两段音乐的不同。
（2）第二次播放音乐，请幼儿听音乐用纱巾来做动作。
（3）第三次播放音乐，变换B段的表现方式，请两个幼儿合作表现B段的荡秋千的音乐。
4、结束活动：
小松鼠累了，想休息了，我们也休息一下吧，教师逐一收回头饰和纱巾，结束活动。
活动反思：
活动实施下来，发现幼儿对A段歌曲学习比较困难，而且不乐意跟着表现歌曲，在老师的启发和指导下，会跟着拍子做上下、左右摇摆的动作；B段的爵士乐比较活泼，加上让幼儿共同配合表演荡秋千这一幼儿感兴趣的游戏，幼儿情绪愉快地参与到活动中来，而且气氛非常活跃，看到孩子们生动有趣的表演，真是让人忍俊不禁。所以，这节活动总体来说很适合我们的孩子。 在用纱巾变动物造型的时候，孩子们一拿到纱巾时都很高兴，拿着纱巾摆来摆去的，当老师提出要求--用纱巾变动物（大象）造型的时候，大部分的孩子都能用纱巾做出大象长长的鼻子，并随着拍子摇摆，只有1个孩子没有参与表演，变小鱼的时候幼儿就觉得有些困难，有的幼儿会把纱巾放在身体后面当鱼尾巴左右摇摆，有的幼儿则不会（如：苗嘉豪、李佳俊，这两个孩子本身在动作协调性方面就很差，而且模仿能力也较差，所以站在原地不动）。虽然这是课前准备时让幼儿练习过，但由于幼儿协调能力等的限制，对幼儿来说还是有点困难。
由于幼儿年龄比较小，组织活动时间较长，个别幼儿已经不耐烦，坐不住了，所以在积极引导这一块做得不够好。
小班音乐活动反思12
活动目标：
1、学唱歌曲，感受歌曲优美旋律。
2、体验与同伴交流的乐趣，感受游戏的快乐。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
5、能大胆表现歌曲的内容、情感。
活动准备：
玩偶（一个男的！）
活动过程：
1、集地而坐，打招呼（来了这么多老师，向老师们问好！）
2、出示玩偶，引起学习兴趣。
师：看，赵老师带谁来了？（娃娃）它有一个名字叫妞妞。
（打招呼：小朋友们好！妞妞你好！）
师：咦，妞妞的脸怎么黑黑的？怎么办？（洗洗脸）“你来帮她洗洗”几个幼儿帮它洗。
师：小猫咪咪来了，它也来帮它洗脸了。（师唱）
师：小猫咪咪会一边唱一边给妞妞洗洗
3、 丁丁来了（出示另一玩偶）他的脸上怎么样？那我们跟着咪咪边唱边给丁丁洗洗（配乐唱）
这边还有点脏，再来洗洗。（又一遍）
师：哦，洗得真干净。
4、厂“哎呀，你的'小脸这里有点脏了，你的…。赵老师来帮你们洗洗”（配乐洗，不唱）2遍。
师：刚才我帮你洗的哪里？（额头…）
5、 师：花房子里还住着许多小动物，这是小熊，它也是脏了，谁愿意帮它洗洗（发玩具） 看看，它哪里脏了，就帮它洗洗。
师：“我们再帮它洗洗，刚才我听到这个小朋友会边唱边给小动物洗呢！（唱）
师：“哦洗干净喽！来亲亲动物朋友，抱抱它”“好，我们送小动物回家吧”
6、 师：你会帮好朋友洗洗吗？找个好朋友洗洗。（问奏时：闻闻看洗得香不香，亲一亲他干净的小脸蛋，好，换个朋友洗洗）（3遍）
活动反思：
音乐活动的目的就是培养孩子的音乐感受，体验音乐带来的快乐。让幼儿在轻松、愉悦的气氛中参加到音乐活动中，提高幼儿感受、表现、创造美的能力。我们班的孩子很喜欢唱歌，都愿意大胆地唱、大胆地表现自己。
小班音乐活动反思13
活动目标：
1、在熟悉歌词的基础上，初步学会歌曲，并唱准休止符。
2、在感受曲调的同时，会将歌词与曲调相匹配。
3、体验音乐游戏的'快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
幼儿已经会念儿歌《我把秘密告诉你》
活动过程：
1、有表情地朗诵儿歌。
1）复习儿歌并注意边县情绪。如：最后一句“我把秘密告诉你”，声音防轻，节奏依歌曲的节奏相应放慢。
2、学唱歌曲。
1） 教师范唱歌曲。
2） 幼儿跟着老师一起将歌词与曲调相匹配。
3） 听音乐，默念儿歌。
4） 完整地唱一遍。
5） 教师再次范唱，重点突出休止符时的停顿及动作。（用手握拳表示音符的休止、停顿）
6） 幼儿学唱休止符，并用动作表示理解音乐。
3、有表情地唱歌
1） 幼儿自由组合，有表情地唱歌。
2） 教学提示：这首歌有三段，老师要记熟背出，并能一口气完整地演唱。当幼儿反复听熟后，最后一句“哈哈！是个娃娃”，可让幼儿随老师一块唱。
活动反思：
通过这一活动，让幼儿感受到作为老师的我们，在组织幼儿活动的时候，有的时候是要根据孩子的水平、实际情况，在教学中灵活的对于教学内容进行修改运用、有效整合，要用到实处，才能真正发挥好的效果。
小班音乐活动反思14
一学期又进入尾声了，结合本周计划的内容进行此音乐活动《宝宝不怕冷》，我一听是音乐活动，自己感觉很没底，音乐活动不知道能不能带动小班的孩子跟我一起唱，一起动，带着这样忐忑的心开始准备起了材料。
此活动我大致分了四个部分：
一、情景导入，激发幼儿兴趣；
二、理解歌词内容；
三、学唱歌曲，感受其情趣；
四、歌表演。
在第一部分，我选了这个班级的汪老师配合做运动，来吸引幼儿的注意力，在导入的'部分我整整用了5分钟，时间上有点长；第二部分为帮助幼儿理解歌词，第一遍先由我边念边做动作，第二遍再有师幼一起来念念、做做动作，为接下来的学习歌曲做充分的铺垫，第一遍我先是清唱，让孩子听听你最喜欢这首歌中的哪一句？说出孩子喜欢的那句，拿出来大家一起学学、唱唱，再来学唱整首歌曲，唱的时候我没有渗透到常规，提醒幼儿要唱的好听，用优美的声音唱，学会歌的基础上让幼儿把先前做的好看的动作加上去，边做边唱。第四部分是歌表演，孩子在学会歌的基础上表演的气氛很浓，我分了集体表演和个别表演两种形式，其实这里面还可以采取更多的表演方式。
小班音乐活动反思15
音乐分析：
1、音乐情感：主要表达了积极努力织布劳动的快乐。
2、音乐知识点：曲式分为ABC段，A段感应四拍拍子，B段感应乐句，C段感应八拍。
活动目标：
1、感受活动及合作的乐趣。
2、运用游戏，肢体律动，乐器等方式感应乐曲的ABC曲式。
活动准备：
1、经验准备：知道织布机的作用和构造
2、纱巾，手摇铃人手各一份
3、CD播放机、音乐光盘
活动队型：
围半圆坐好 圆圈（纱巾游戏）
活动重难点：
教学重点：运用肢体律动，道具等不同的方式感应乐曲的ABAC曲式。
教学难点：感应曲式，在参与活动的过程中体验合作的乐趣。
活动过程：
一、暖身活动
1、音乐《小松鼠进行曲》进场，围半圆坐好。
“今天的天气可真好，我们一起跟小熊去草地上做做游戏吧！你们准备好了吗？我们出发吧，唉呀，好累啊！草地到了，小朋友们自己找一个舒服的位置坐下吧！”
2、故事引导：
“今天王老师给你们带来了一个故事，想听吗？故事名字叫《云妖的宝贝》……咿，王老师有问题要问问你们咯，小熊在哪里捡来的'小毛巾啊？（树叶里）小毛巾上面有一朵美丽的彩云，小熊和他的好朋友都好喜欢着条小毛巾呢，因为小毛巾可以擦手，当围巾，还可以做小裙子。它是谁的宝贝啊？（云妖）那么漂亮的小毛巾你们喜欢吗？我也好喜欢呢！你们想要吗？那我们一起来看看毛巾是如何织成的吧！”
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