家长半日开放活动反思
在社会一步步向前发展的今天，教学是重要的任务之一，所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和事态中自己的表现。反思要怎么写呢？以下是小编收集整理的家长半日开放活动反思，希望能够帮助到大家。
家长半日开放活动反思1
家长开放活动是搭建家园沟通，有效促进幼儿园保教工作的顺利开展。11月27日是0xx学年第一学期的家长半日开放活动。
在活动之前，我们根据孩子的年龄特点，认真制定了开放活动议程，认真设计活动方案。在半日活动开始之即,我们给家长发放了半日活动情况反馈表，并向家长简单介绍半日活动的主要内容安排和各项活动的'目标。本人执教的是艺术《树叶贴画》目的是通过欣赏树叶贴画，激发幼儿创作欲望，同时培养幼儿的动手操作能力及体验创作的快乐。在本次活动中，我从中总结了几点经验:
1、一开始上课的时候，幼儿的情绪一直很兴奋，没有静下来好好听老师说，在让幼儿说树叶像什么的时候，个别幼儿的语句表达不完整（如：树叶像小船）。
2、最好要让每个幼儿大胆来表现自己,让每个孩子都有表现机会,使家长感受到老师对每个孩子的关心和重视。
3、在活动中,家长能够和孩子一同参与到树叶贴画中来,让孩子体验亲子合作的乐趣。
4、活动中的每个环节,我们都安排得较妥当,幼儿能够将活动有序的进行下去。
特别是当天的亲子游戏《快乐扭扭车》把活动推向了高潮，让家长重温天真浪漫的孩童时代……
通过本次的家长半日开放活动，让家长看到孩子在园的真实情况，了解孩子的发展水平，了解并学习教师的教育方法，提高教育水平。最后，我们会不断地总结反思及提升，努力做好教育教学工作，使我们的各项工作都能更上一层楼。
家长半日开放活动反思2
《猎人和石头人》是幼儿特别喜爱的游戏之一。方法是：一个猎人在前，石头人在后，一起说儿歌“山山山，山上有个木头人，一不许笑，二不许动，三不许露出大门牙”说完最后一个字，石头人摆定一个姿势保持不动，猎人快速转身，发现谁动了，就到旁边休息。游戏一开始就吸引着孩子们的注意力，乐此不疲。
不久幼儿园决定对大班家长开放半日活动，我们一起商量户外集体活动内容，决定用《猎人和石头人》，仔细考虑了整个过程，觉得让被抓住的孩子到旁边休息，是美其名曰，其实就是变相的没收了他游戏的权利，会使孩子有脱离集体的孤独感，家长看了也有意见。于是我想了个方法，让被抓住的孩子排到最后，这样被抓住的孩子也有了继续游戏的机会，也能激发幼儿控制自己动作的能力。
家长会那天果然平安度过，没有引起家长的意见。第二天，根据孩子们的意见，继续开展了这个活动。眼看着30多个孩子跟在一个猎人后面，渐渐失去了兴趣。我决定把孩子分成四个组，使孩子有更多的游戏机会。这一放，放出了很多我没想到的事情。
简先来问我“老师，眼睛动算不算动啊”，是啊，以前我们只是规定了不能动，却没有具体规定什么不能动，现在小朋友提出了具体的问题，是不是就丰富了游戏的内容。于是我向全班幼儿推广了这个新的游戏内容，推二广之的`结果是拓展了幼儿想象的空间，打开了一个新的思路，游戏得到了新的发展，幼儿的兴趣也更高。
接着小钰通知我们“老师，我们让被抓住的石头人站到最前面。”啊？这可是跟我提出的要求相反的啊，这我可要探究个明白“为什么要站到最前面呢？”“因为站到最前面就容易被抓住”真的啊，这个小小的改动，可比我高明多了。
石头人的游戏就在这样的互动中不断生发出新的游戏内容。我想要是我没有提出改变游戏规则，也许孩子就不会有后续的新想法，新方法，如果没有让他们分组活动，他们就会不动脑筋的在老师规定的规则区域里游戏，而稍微的改动就触发了他们的主动思维、敏锐观察，使游戏真正变成孩子们自己的游戏。因为是他们自己定的规则，游戏起来就有一种强烈的主人翁意识，游戏兴趣也就更高。
俗话说“众人拾柴火焰高”，在这个游戏中，因为老师的一个改变，引发了孩子们的一系列想象和变通，游戏也变得生动有趣起来。
家长半日开放活动反思3
xx年5月13日，小三班举行了每学期一次的家长开放半日活动，让家长了解小朋友在幼儿园是怎样进行活动的？孩子是怎样学习的？跟小朋友之间又是怎样相处的'？
我们的活动主要安排有：晨间接待——晨间锻炼——生活活动、晨谈《怎样做个好孩子》——早操——教学活动（一）语言《小红花找朋友》——水果时间——户外活动——教学活动（二）美工《折小红花》
每个环节老师安排紧凑，围绕主题环环相扣，从晨谈的怎样做个孩子，让孩子说一说，你是个好孩子吗？幼儿说说自己是不是孩子，老师对于说出自己是孩子的进行小红花奖励，接着教学活动中语言主题《小红花找朋友》老师准备很充分，精心画了几幅挂图，通过看图讲故事，加上老师丰富的肢体语言，生动的表情讲述故事，小朋友认真听课，认识到了小红花喜欢爱护公物，喜欢帮助别人小朋友做好朋友，也引导了幼儿平时应该怎么做。接下来老师出示纸工折好的小红花，鼓励幼儿，你们是最棒的，我们折一朵小红花送给自己。
整个半日活动让幼儿在快乐中生活、学习。家长看了也觉得很满意，纷纷提出建议，要多举行这类活动。
当然本次活动也存在很多不足，老师对故事还有些不是很熟，有时要看着字，才能讲述故事，这样导致课堂不是很完美，老师事先应把故事背熟，了解故事了，才能更好的交给孩子。还有家长要回去的时候，很多孩子都哭了，老师平时应该多正确引导孩子。
家长半日开放活动反思4
为了让家长更好地了解孩子在幼儿园生活和学习的状况，了解现代的幼儿教育理念和科学的教育方法，了解幼儿园的教学方式、生活动态等，我班于11月25日组织了一次其乐融融的家长开放日活动。作为本班活动的组织者，在热闹、忙碌过后，静下心来，把半日活动在脑子里回想一遍，让自己从家长的角度思考今天孩子们的表现，同时也给自己在今后的活动中提个醒。
活动前我们进行了环境创设评比、教师一日教学活动抽查、户外活动评比等一系列活动，为本次的家长开放日活动做了很好的铺垫工作。本班家长的参与率百分之百，这说明家长对活动的重视和对孩子成长的关注。本次活动一：家长观看了孩子的户外活动、律动和早操；活动二：我们展示了美术活动《橙子大变身》，打开了幼儿的思维、想象；活动三：开展了家长交流活动，在交流中促进了家园教育合力；活动四：让家长观看了孩子的区域活动，通过观看孩子的区域活动，使家长知道：我们孩子的一日生活皆课程，在游戏中学习的'教育理念让家长们得到了直观的体验。从而让家长进一步理解，对孩子的教育不能急功近利，要用长远的目光来看待今天的幼儿教育。根据以往的经验，家长们都认为自己的孩子能背诵一首唐诗和三字经是很了不起的事情，还可以拿来夸耀孩子的聪明；有的家长认为现在多学点，以后上小学会轻松许多。其实由于孩子在学前提前接受了不同层次的“教育”，到了小学的课堂上，就失去了学习的新鲜感，学习兴趣也就随之消失，这是一种值得商榷的的教育观念。在区域活动中，我们老师让孩子在游戏中学习生活：系鞋带、编织；在钓鱼游戏中学习按图形的三种特征进行分类；在拼图游戏中学习数学；在游戏中看到了我们班级特色：线描画……许多家长通过观看孩子的活动，不仅在活动中发现了自己孩子的一些潜力，同时也从教师的教育行为中更新了教育观念。让孩子在快乐的玩中学习本领，养成良好的学习习惯、对学习的兴趣和学会生活、学会学习，学会思考，这将为孩子一生的发展打下坚实的基础，这才是至关重要的。我们把《纲要》精神贯穿活动始终，家长们从丰富多彩的游戏活动到学习活动都看得津津有味。而幼儿呈现于课堂上的欢快、愉悦、积极发言的精神面貌，让家长们笑逐颜开、心花怒放。课后家长们说：“把孩子交给你们老师我们做家长的非常放心。”
当然，没有一个活动是十全十美的，在这次半日活动中，由于美术活动时间长，与家长交流时间缩短了，这是本次活动的遗憾之一。遗憾之二是，活动中让家长参与互动的机会不多。这些都将是我以后搞活动值得反思的地方。
总之，开放日的活动让家长真正走进幼儿的半日生活，这也将促使家长们在以后的工作中更加主动地配合幼儿园和老师，共同完成对孩子们的教育和培养，促进幼儿的全面和谐发展。
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