小班美术《爸爸的领带》活动反思

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小班美术《爸爸的领带》活动反思

时间：2024-07-29 11:22:14 教育反思投诉投稿

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小班美术《爸爸的领带》活动反思

　　在日常生活中，我们的工作之一就是教学，反思自己，必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。那么问题来了，反思应该怎么写？以下是小编精心整理的小班美术《爸爸的领带》活动反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班美术《爸爸的领带》活动反思

小班美术《爸爸的领带》活动反思1

　　本次活动的目标定为“引导孩子运用多种绘画工具、材料进行装饰领带”，考虑到小班孩子的年龄特点，首先，在材料的准备上，我选用了孩子平时接触较多材料：彩纸和范画。然而，当孩子把自己设计的领带展现给大家看的时候，我发现很多的孩子在装饰的时候只用了简单的黏贴圆点点装饰，整个画面显得比较单一。

　　反思本次活动的不足，我觉得孩子们可能受我的范例影响，虽然我的范例中也增加了“线条、色块”等，孩子们先入为主，思维有所局限；在观察指导的过程中，我发现当个别的孩子完成作品的时候，其他的孩子显得有些急，在画面上匆匆点画，也影响了作品的效果。

　　于是，在课后的区角游戏中，我有意识提供不同的范例作品，让孩子学会欣赏。如斑马线黑白画领带，看起来酷酷的而且又容易绘画；还有几何图形装饰，提供圆形、方形、三角形等不同图形；水粉点彩领带……不仅给孩子以视觉上的美感，也给他们提供了更为丰富的参考。由于是区域中的个体活动，便于老师的个别指导，针对与集体活动中存在的'不足，我有目的地引导一部分孩子参与到这一区域，帮助他们在绘画的同时体验为爸爸设计领带的快乐。当幼儿完成了作品后，有几个孩子会问我：“老师，我能不能把领带送给爸爸呀？”于是，我允许了孩子的要求，也期待着通过这条小小的领带来家深孩子与爸爸之间的情感！

小班美术《爸爸的领带》活动反思2

　　活动目标：

　　1、会运用多种形状的积木进行盖印。

　　2、熟悉爸爸的衣饰特点，更主动地关心爸爸。

　　3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：

　　领带若干条印有领带的画纸人手一张各种形状的积木红、黄、蓝绿等颜料

　　活动过程：

　　一、爸喜欢的领带

　　1）出示领带，请幼儿观赏领带的颜色、花纹

　　2）请幼儿讲讲你爸爸的领带是什么颜色的？领带上有什么样的花纹？

　　二、出示幼儿操作材料，启发幼儿装饰领带

　　1）这儿有条爸爸的领带，漂亮吗？

　　2）我们一起来打扮一下这条领带吧，让它变得漂漂亮亮的，好吗？

　　3）用什么来装饰呢？

　　三、出示盖印积木，示范盖印

　　1）拿好柄，在颜料盆中蘸一蘸，盆边靠一靠，选择适当的位置进行盖印。

　　四、注意：颜料间不可混淆，盖印时注意花纹的对称。

　　1、幼儿分组创作，教师进行辅导。

　　2、作品讲评，布置作品展示角挑选个别作品进行讲评并把幼儿作品进行展示。

　　活动反思：

　　“爸爸的领带”是一节绘画活动，小班的幼儿刚入学，因此对他们绘画的要求也不是很高。通过绘画活动，有利于发展幼儿的观察力，感受力，认知能力，想象力等。这些能力的发展有利于促进幼儿创造思维的发展。活动前，我进行了充分的`准备，包括轮廓和构线，在本次美术涂色活动中，由于领带小朋友不是特别熟悉，所以在活动一开始，我进行了欣赏活动，自备几条花色不同的领带让小朋友有充分的视觉享受。另外在观察中，能进行结构性的分析，通过多面性的认识来进行涂色。通过本次活动一方面认识了领带，另一方面学习了构图涂色，同时积累了孩子对色彩感知欲。

小班美术《爸爸的领带》活动反思3

　　实录与描述：我将本次活动的目标设定为：会用简单的线条和图案装饰爸爸的领带。活动开始环节，我引导幼儿说说自己爸爸的领带是什么样的？幼儿的发言还是比较积极的，有的说：爸爸的领带上有爱心；有的说：是彩色的；还有的说：上面有一条一条的……。在幼儿回答的基础上，我随即出示了几张范画，让幼儿进行观察，幼儿被几张范画所吸引，这样一来充分调动了幼儿的活动积极性。通过欣赏，让幼儿感受领带上的图案、线条、颜色等，为接下来的创作奠定基础。在简单的提出要求后，请幼儿在各自的.“领带”上画上自己喜欢的认为漂亮的东西，有的幼儿画了一条条线，并把领带涂成七彩色，有的幼儿画满了彩色的毛线球，还有的幼儿则将领带涂上了自己喜欢的颜色，大部分幼儿都是模仿老师的范例，缺乏创造力。这也是小班幼儿的特点。

　　情况分析：在设计领带时，我开始想在领带上画上不同的图案，让幼儿用涂色来装饰领带，但这样一来，幼儿的主体性不能充分体现出来，于是，我就提供了领带的轮廓，启发幼儿开动小脑筋，想办法来装饰爸爸的领带，并说说自己喜欢什么样的领带。请幼儿在各自的“领带”上画上自己喜欢的认为漂亮的东西，大部分幼儿只是模仿，有的幼儿则是随意的乱涂乱画，可能以往的美术活动都以幼儿涂色为主，这次让幼儿自己在图案来装饰可能会稍有难度。

　　反思与措施：在本次中，对于”领带”小朋友可能不是特别熟悉，所以在活动中，我组织幼儿进行了欣赏活动，自备几条花色不同的领带范画让小朋友有充分的视觉享受。另外在观察中，能进行结构性的分析，让幼儿感受领带上的图案，线条及颜色特点。通过本次活动一方面认识了领带，另一方面学习了构图涂色，同时积累了幼儿对色彩感知欲。虽然有些幼儿的作品在我们眼里看来，线条画得并不流畅，涂色并不均匀，但幼儿觉得自己的作品是很成功，显得很快乐，这就达到了教学的目的。

小班美术《爸爸的领带》活动反思4

　　家是孩子温暖的港湾，爸爸妈妈便是孩子依靠的大树。在与孩子平时的交流过程中，了解到他们都比较偏爱喜欢妈妈，很多孩子更愿意和老师提与妈妈有关的事情。对于爸爸在很多家庭里与孩子的关系都没有那么亲密，或许是由于爸爸本身的阳刚之气不懂得与孩子交流与相处使和孩子的距离拉远了，还有的孩子由于曾经受到过爸爸的打骂而对爸爸产生的排斥的情感。

　　本次小班主题中安排了《亲亲一家人》的主题，在主题活动中更加了解爸爸妈妈、爷爷奶奶和自己的家人，更加懂得关系、爱戴自己的家人。难能可贵的是在主题活动中更加突出孩子对爸爸的'了解，有《我的爸爸》和《爸爸的领带》两次关于爸爸的活动。在活动中让孩子更加关注自己的爸爸，更加体谅自己的爸爸。

　　在活动《爸爸的领带》中，考虑到是小班的孩子每次上课的时间比较紧，所以我安排了两次课时，在第一课时时主要目标是让孩子知道什么是领带，领带的由来，领带的搭配以及佩戴，并让孩子了解一些领带的图案以及样式。在第二课时时主要是让孩子在了解了领带的基本知识的基础上进行装饰。

　　在第一课时时，我带了一条领带提问这是什么，孩子们都回答不上来，有的孩子说是围巾，有的说是绳子，有的说我爸爸有的，但不知道是什么。在活动中我还介绍了领带的由来，并给孩子介绍欣赏了领带的搭配和领带的各种图案的图片，孩子们都看的很认真，最后也让部分孩子试戴了我带来的领带，体验了一回做“爸爸”的感觉。

　　在第二课时时，先让他们回顾了一下领带的图片，重点看了领带的花纹和样式。在看完后，请孩子们给自己的爸爸送一条自己装饰的领带。装饰前我给孩子们示范画了一下，但结果孩子们很多都跟着我的开始装饰，把孩子们的思维固定了。在放学前我让孩子们把领带回家送给爸爸，以此增加孩子与爸爸之间的感情交流。

　　本次活动孩子基本都能达成设定的活动目标，在内容安排上，在美术活动前先给孩子安排介绍了领带的各种知识感觉还是有必要的，虽然他们还不知道衬衫，西装是什么，但孩子多少会有个印象。在第二课时时为孩子们准备的装饰材料还不够丰富，可以提供各种彩纸，水彩颜料，纽扣，树叶等各种装饰材料。在幼儿自己装饰前教师的示范画限制了孩子们的创造力，教师可以提供绘画的素材而不是示范画。

　　父爱是孩子成长过程中不可缺少的，父亲教给孩子的是一种气概，一种洒脱，一种处世的原则。因此在今后活动中要让更多的爸爸参与其中。