语文考试反思总结
总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可以使我们更有效率，让我们来为自己写一份总结吧。但是却发现不知道该写些什么，以下是小编为大家收集的语文考试反思总结，欢迎大家分享。
语文考试反思总结1
尹彦丽
本次初三期中语文试题基本符合中考题型模式，强调基础，更注重能力，是一份较有质量的试卷。就学生答题情况，分析如下：
一、试卷概况：
（一）试卷基本情况：
这次期中考试语文试题考试时间为120分钟，试卷满分为120分。由基础知识及运用、课内外阅读积累、阅读分析（含现代文阅读和文言文阅读）、作文四个部分组成。
（二）考查内容：
期中考试语文试题在考查学生语文基础知识和基本能力的基础上，着重考查学生的阅读能力和写作能力。在基础知识考查上，重在考查学生对语文基础知识的积累和运用，不单纯考查纯记忆性和纯知识性的内容，以学生对语文知识能达到积累和灵活运用为考查的主要目标；在阅读考查上，注重对文章内容整体感知、理解和领悟能力的考查；在写作方面，重在考查学生能够根据自己的经历、感情表达需要写作需要选择恰当的事例，写一篇记叙文。
二、成绩统计：
最高分 ：108分
优秀：五班优秀率32.76%三班优秀率0%良好率五班81.03 %三班35.59% 及格：五班及格率：98.28%；三班及格率86.44。%
反思
1.要训练学生自己习得知识的能力。
基础知识的学习可以很简单，老师报答案，学生记答案，但是长期下来，学生一个养成了惰性，二来，对听来的答案他们也难以真正掌握。
如果，在更早的时候，我们在教学的过程中，就让学生养成勤查工具书的习惯，养成借助学习资料自己找答案的习惯，他们的自学能力会有更多的提高，他们的知识面和字词的积累以及语感反应都会有更乐观的表现，碰到这样的选词填空的题目，也会更有信心。
2、要让学生有规律有技巧地进行答题
很多时候，学生在碰到类似的阅读问题的时候，信手写来，凭着感觉走是最常见的答题方法。其实，阅读文章的答题也是有技巧有规律的。文章中关键句子的把握，答题时关键词句的出现，常常就可以让阅读问题的回答变得又快又准确。 如果学生在答题前就有这样的答题技巧：某段文字的作用常常表现在内容和结构两方面上，从内容看，不外乎为塑造人物服务，从结构看，或作铺垫，或埋伏笔……那么他们在答这道题时，答题的大方向是不会出错的，同时，这样的答题技巧也会自然地对他们的答题语言进行约束，出现更多的得分点。
3.，文言文考查试题越来越具有强烈的背诵及迁移性质。中考文言文试题中解释加点字意义的出题范围内容基本上全是从学生课文下面的注释中来的，另外翻译句子的评卷方针是意译不给分，直译时关键的一个字漏译也会被砍去一半分。这种严格到残酷的评卷方式使我们的文言文教学变得相当严肃。总结以往的失败教训，初三的文言文教学更应偏重于授课的细致，细到每一个字的意义都不能马
虎。老师讲课时绝不允许只串大意而不通词素，必须引导学生养成一字一字的翻译习惯。另外，要求学生课文下面的注释除专有名词外一率得会背，包括个别较难句子的整句翻译也要张口就能背出来。背诵的实惠不仅能应对课内文言文的试题，课外文言文的好歹也全仰仗学生对课内文言文字词的理解记忆。我学生一课一课背，教师一课一课落实，然后再让学生见识课外文言文，引导学生把课内字词意思迁移到课外。刚开始时学生不会迁移，一见到课外文言文就懵了，
4 就是学生最没把握的现代文阅读教学了。提高学生现代文阅读成绩的唯一方法当然是老套的做题战术。但初三上半期及下半期开端，不应该是学生的`题海战术，而应该把重点放在教师身上。其实我发现初一初二时，学生基本上不明白现代文阅读得分技巧，问十个同学十个同学回答现代文阅读答案是蒙的，甚至很多同学拿着笔不知道怎么表达他蒙的那点可怜的答案。所以，现代文言文阅读答题技巧是学生提高阅读分数的心锁。教师把重点放在答题技巧上而不仅仅停留在对标准答案上，学生阅读分数提高就有希望了。比如告诉学生议论文、说明文答案基本上可以在原文中找出来；写景或写物的散文大胆的往人身上靠，写人或叙事的散文尽量地往情上靠；写景的文章不看景只看议论和抒情答题就简单化了，写人的文章不往事上看只揣摹作者的情感就深刻了；所有问题不笼统回答而用条理分割的办法慢慢回答等方式，让学生最大限度的赢取得分机会。当然并非所有现代文阅读题目的答题方式都有技巧，有的直接考查的是学生对语文基础知识的掌握，如标点、字音字形、词语意义理解；病句、仿句造句和语言的得体等就另当别论了。
5.最后说说作文，作文可分成四等：又华又实，华而不实、实而不华、不华不实。又华又实是任何时代任何人追求的最理想境界，这里不做赘述。具说华而不实已不再时髦，实而不华反占先机。对此我有不同理解，让学生一本正经地下功夫写实比让学生耍笔杆子写华更难，而且出力不讨好，得分往往更底。华美的文字和华美的装修一样更容易引人眼球，它最起码体现了学生运用文字的娴熟性，如果不慎不实了，评卷老师也不忍心痛下杀手，得分往往比预想的高。这些学生已经在初三以前训练过了，初三时要学生训练在华丽语言掩盖下尽量撩拨评卷老师的情，让他在枯燥而雍长的评卷过程中怦然心动，或喜或悲或同情，最忌讳的是他不动情。所以在让学生作文时一定要充满感情的写，要求学生先打动自己，然后才有可能打动别人。二是尽量在作文里出现带感情色彩的词，让评卷老师不知不觉地受你蛊惑；三是尽量用短句子，避免病句和
不流畅；四是感情强烈时可独立成段，突出你的情感；五是下苦工夫在结尾处议论和抒情，让抬笔打分的老师所看的最后一眼是你文章中最靓丽的地方。
语文考试反思总结2
期中考试结束了，我所剩下的中学生活随着一次又一次的考试逐渐变短，这次考试比上次有些 步，我认真分析了原因：
1、在考试前我并没有深入复习，只不过是看了看书。
2、临阵磨枪，突击，平时不善于积累。
3、复习没有重点。
主要拉分的是 。其实， 一直是我这几科中最不理想的科目，我对此也非常的着急，所以我在今后的学习中
会更加重视 学习。一直是我的强项，可这次发挥的也不是很令自己满意，但也没有发挥出自己应有的水平。这是什么原因呢?主要是自己思想上的问题，我总认为 没什么，靠自己的功底完全可以应付，但是事实与自己所想的是完全相反的。
经过这次考试，我也明白了，随着年级的升高，我们所需要掌握的知识也在不断的增多，我以前学的那些知识已经远远不够，所以， 既是自己的强项，就更不能落下，就更应该跟着老师好好的学。说到 ，我认为我比以前认真了，但解题的技巧掌握的还不是很好，以后在这方面还应加强。在化学的学习上，和数学有一些相同，都是解题方法。在语文方面，我还应该加强阅读训练，使自己的阅读能力有所提高。努力，是我们熟得不能再熟的字眼，但这两个字就够一个人做一辈子的了，而且它是永远做不完的。所以我更应该珍惜时光，为
自己的目标而奋斗!好的成绩是靠良好的学习方法。许多教育专家认为，将来的“文盲”，不再是目不识丁的人，而是一些没有学会如何获取知识，不会自己钻研问题，没有预见力的人。这就要求我们不仅要掌握知识，更重要的'是必须学会如何学习。
学习的方法因人而异，因学科而异，正如医生用药，不能千人一方。同学们应当从实际出发，根据自己的情况，发挥特长，摸索适合自己特点的有效方法。但良好的学习方法绝对离不开预习、认真听课和课后复习。
然而在这三点中，我认为听讲是最重要的，或许这已经是老生常谈了，但是，只有听讲你才能取得事半功倍的效果。认真听老师的讲课，甚至比做10道练习题还要好。
预习，不仅仅是简单的看书，对于语文，应该画一些重点字词、概念和一些重要的知识点;数学则要着重地看例题和定理、概念。看完书以后，可以试着做一下课后的练习题。这样可以帮助你知道你是否已经基本了解了这些新知识。英语只要了解基本的句型构成，再多背几个单词就可以了。
人长得越大，记忆力就越是递减。因此，常常复习很重要。不过不必天天复习，毕竟我们也没有那么多的时间。你可以把学的知识积累下来，利用周末的时间复习。每周都是这样，一个月后，来一次总的复习，把前四周的内容再巩固一下。如果一个月后你记住了这些新知识，那么，以后，只要你有空的时候再看看，就一定可以牢牢记住了。
除了这三点，还有三个“必须”。
1.学习必须循序渐进。只有地基打牢固了,高楼大厦才不会倾斜;只有走稳了,才会轻松地跑。学习任何知识，必须注重基本训练，要一步一个脚印，由易到难，扎扎实实地练好基本功，不要前面的内容没有学懂，就急着去学习后面的知识;更不能基本的习题没有做好，就一味去钻偏题、难题。这是十分有害的。比如学习数学时，我就先做那些基础题，熟练的掌握公式，之后再去做那些比较难的题。这样，你就能打好基础，学习成绩自然而然的就上来了。
2.学习必须勤于思考。中学是一个重要的学习阶段。在这个期间要注意培养独立思考的能力。要防止死记硬背。学习中要多问几个为什么。比如学英语，一个句子可以用多种方法去做，举一反三，灵活运用，使你的大脑思维更加活跃。
3.学习必须一丝不苟。学习切忌似懂非懂。例如，习题做错了，这是常有的事，重要的是能自己发现错误并改正它。这就要求我们对解题中的每一步推导能说出正确的理由，每一步都要有根据，不能想当然，马马虎虎。
只要做到了这些，再加上一些你认为自己适合的学习方法，相信你的学习成绩一定会提高的，在考试中取得好成绩。
语文考试反思总结3
这次测试对于实现新课程的三维目标以及监控教学质量来说都非常重要。经过反思，我认为在今后的教学中，我们需要做好以下几个方面的工作：
首先，要深化课堂改革，让学生学得更扎实。
语文课堂教学的效果直接影响着语文教学的质量，所以在每一堂课上，我们都要注重精讲精练，夯实语文基础知识。只有通过加强语文基础知识的教学，学生的能力和素养才能够得到提升。
其次，在课堂中，教师要充当引导者的角色，紧紧围绕着教学目标进行教学。
要精心设计教学内容，把握重点，力求精讲点拨。只要抓住课文的重点，紧扣这一重点进行教学设计，就能够取得事半功倍的效果。同时，学生也要成为课堂的主体，教师要节省教学时间，让学生在课堂上有更多的时间进行自主学习，提高他们的思考和解决问题的能力。在训练过程中，我们要注重培养学生的听说读写的能力，并且要善于设计有效的训练方法，不搞题海战术，要练得精、练得巧、练得有实效。
其次，要关注生活，重视学生的体验。
阅读理解和写作对于学生来说仍然是最难的部分，是他们语文学习的薄弱环节。我们要让学生明白知识和生活是紧密相连的，引导他们在生活中去发现、理解和体验。通过运用已掌握的知识解决实际问题，培养学生的思维能力，激发他们的想象力和创造力，让他们在学习中感受到情感的熏陶，养成良好的学习习惯。
最后，要倡导写作与现实生活的紧密结合。
三年级的写作要注重培养学生的观察思考和准确表达的基本能力。我们要为学生提供有利条件和广阔空间，鼓励他们进行自由和有创意的`表达。有效的指导可以帮助学生少走弯路，为后续的写作奠定坚实的基础。
总之，在教学过程中，要紧跟新课程的理念，提高课堂教学的效率，让学生在学习语文的过程中得到真正的提升。这次测验让我班学生意识到学习语文是一个长期的积累过程，需要持之以恒。同时，在考试之前要做好充分的复习工作，特别是在书写时要严格要求，才能出现清晰正确的字迹。
语文考试反思总结4
这次期末考试的成绩令我特别失望，语文99分。数学95.5分，英语94分，国学99分。刚考完，我以为语文、数学、英语都能考98分或98分以上的，国学100分的，但是，离我的期望目标还差好几分呢!我想：我也应该好好的.反思一下了。
粗心大意：
1、语文的判断题错了一个，扣了0.5分，作文扣了0.5分。
2 、数学的填空题错了三个，扣了3分，判断题错了一个，扣了1分，应用题错了一个算式，扣了0.5分。
3、英语的听力错了两个，扣了4分，选择题错了一个，扣了2分。
这次考试最不应该错的是数学，都怪我粗枝大叶，其次是英语：为什么考试是不听清楚?语文……
亡羊补牢，为时不晚。以后，我会在课堂上认真听讲，考试时不在粗心大意。相信经过这次的认真总结与反思，在以后的学习中，我一定会取得好的成绩，向更高的山峰攀登。
语文考试反思总结5
一、试卷情况：
本次检测的试卷，能紧贴教材，既考查了学生对于课本知识的掌握情况，又充满了人文的关怀，关注了学生心灵的成长。既鼓励学生自主探究又强调阅读的积累运用，同时还注重了习题的拓展延伸，学用身边的语文资源等，体现了现代教育的理念。题型结构的安排，分数比例的分配也非常合理，除了对基础知识的掌握，基本能力的培养考察之外，还注重了对学生灵活运用知识，综合素质及创新能力的考察，份量适中，有一定的梯度。
二、 学生考试的基本情况分析：
我班共有学生36人，参加考试人数36人，从试卷的题型来看，符合二年级孩子的.特点。下面将从学生答题得分情况主题分析如下：
语文：
(一)基础知识及运用：
2题：我能看拼音写词语，该试题是对教材中生字表里的词语进行常规的抽测，是学生应知应会的最基本的字词知识，在测查“会与不会”的同时，还测查了规范与否，即测查了学生是否养成了良好的写字习惯。从学生答题情况来看，得分率高，满分很多。
8题：我会排序。部分学生排错。原因是没有仔细读句子，理解句意。
(二)阅读理解：
部分学生自然段数的不仔细。
(三)看图写话：
这个是本次考试中我深感欣慰的地方，这次的写话内容比较简单，孩子们写的都很不错，能把图意写完整。
语文考试反思总结6
上学期期末考试成绩不算满意，与兄弟学校相比，还是有一定差距。现结合考试成绩与平时学生现状对上学期工作做以总结：
本次期末考试的试题与期中的试题相比，更加注重语言文字的工具性和人文性，基础知识考察比较细致，尤其是字词方面。既不失去与课文知识的联系，又能灵活巧妙设计题目，很好；阅读积累考察很全面，平时细致的学生容易得分；阅读分析贴近学生的能力，注重了语言的分析运用考察。作文很贴近学生，让学生有话可说，能表达出真情实感。在认真分析学生的考卷后，我觉得这次学生的成绩和答题反映出的.几个问题与期中时有相似之处，这说明这些问题的存在是长期的，不容易改变，需要师生坚持不懈地努力 ：
学生对基础知识积累准确性有所提高，但后面学生的答题情况还不好，主要是这些学生的学习意识一直不好，对待基础知识不认真。这次在基础知识上的改变体现了我平时对基础知识重视的结果， 学生在解词方面答得很好，单字解释不好，选词填空是对于基础知识的运用，很多学生都做得不好，可见他们对基础知识的灵活处理能力比较差。第五题对于修辞的解答不好，是有出题的因素的，应该把设问的回答出示出来，这样是对学生的误导；问句子要读出什么感情题目设计很好，灵活实用，学生答得不好是因为对课文不够深入理解，对句子的分析不够透彻。
课内外阅读积累部分学生失分较多。学生背诵时对标点不重视，对中心没有把握好，所以造成一定的困扰。答得不好。学生对《水浒传》读得不细，所以错的特别多。这次的阅读题不但是对学生阅读能力的考察，还是对学生警醒的一次情感教育，很注重了人文性，也注重了语言的品位和分析，充分考察了学生的语言运用能力，题目也不算难，很适合学生回答，学生回答的也比较好。
今后的教学，我要对基础知识继续努力抓准确，注重每一个字词的基本含义，培养学生对字词深追其意的习惯，多进行运用练习。潜心钻研教材，真正达到备学生。设计活的课堂，让学生大胆的参与 提高语言的运用能力。对学生继续严格要求，在教学中面向全体学生，注重培养前面的优秀学生，提高优秀率。继续关注后半部分学生的思想和学习，让他们不掉队。
语文考试反思总结7
紧张的期末考试已经过去了半个月，成绩好的同学更应该再接再厉争取更好的成绩，而成绩不是太理想的同学更应该做出对这次考试的反思，下面我们来听听末考状元面对全班同学讲解了她的学习的方法，从学习的态度到学习的目标，从学习的勤奋到学习的恒心。
1、态度。态度决定一切。有这样一句话：“当我冷眼旁观时，生命是一只蓝色的蛹;当我热情相拥时，生命是一只金色的蝶”。学习也是这样，当你把学习当作自己成长发展的需要时，才能体验到学习的快乐;当你把学习当作是一种负担时，学习就是一种痛苦。所以说，我们首先要调整心态，以愉快的心情投入到紧张的学习生活末，并善于在学习的过程末体验获取知识的快乐，体验克服困难的快乐，体验取得成功的快乐。
2、目标。目标是前进的灯塔。每个人都应该有一个既定目标，瞄准目标奋力攀登，就一定会取得成功。最终的总体目标，是由一个个切近的具体目标逐步递进而实现的。所以，请同学们一定要确立自己的努力方向和适当的近期目标，在不断的超越末成长自我，成就自我。
3、勤奋。勤奋是成长的阶梯。书山有路勤为径，要学习真本领没有勤奋的耕耘不行。不勤奋，理想永远是梦想。但勤奋并非只是简单的`忙忙碌碌，更需要思考和反思。有的同学终日劳累，却没有明显的进步，原因何在?我想，也许是因为缺少思考和反思，还未认识到自己学习末的“短处”，课前不预习，抓不住关键的课堂学习环节，重作业轻复习，忽视学习规律的总结和学习方法的琢磨，学习在高耗和低效末进行。所以，我劝同学们忙末偷闲，时时反思自己的“短处”，力求一份耕耘两份收获!
4、恒心。恒心是人生的加油站。学习犹如长跑，谁懈怠了，就会落后;谁不坚持，就不会到达终点。同学们的智力相差无几，但学习成绩却差距悬殊，原因就在于有的同学经不住时间的考验，碰到点困难就退却了，时间一长就懈怠了。
期末考试已经结束，一次考试并不是句号，更不是人生的全部。人生道路有风和日丽的日子，也有阴雨连绵的岁月，你不能左右天气，却可以改变心情，你不能改变容貌，却可以展现笑容，你不能改变世界，却可以改变自已。我们要从暂时的喜悦末走出来，从暂时的沮丧末走出来，胜不骄，败不馁，荣辱不惊，卧薪尝胆，及时调整自己，为下一次考试早作准备。最后借用文学大师冰心的一段话与同学们共勉：“成功的花，人们惊羡她现时的明艳!然而当初她的芽儿，浸透着奋斗的泪泉，撒遍了牺牲的血雨。”同学们，预祝你们在期末考试末都能取得优异的成绩!
语文考试反思总结8
期中考试结束了，我将学生的成绩进行细细地梳理，发现孩子们本次的考试成绩考得还不错，52个学生参加考试，总分3540.5分，平均分68.0865分，上80的12人，不及格的10人。总结上学期教学工作，主要有以下几个方面：
一、平时紧抓课本，注重背诵和听写。
由于课时紧张，课本内容又多，我们平时都紧锣密鼓地赶课，为了充分利用课堂时间，课前预习显得犹为重要，一开学，就给学生写了预习方案，让他们贴在课本第一页，让他们按照其中的步骤进行充分的预习。在学生初步自学课文的基础上，上课针对一些重点问题，学生理解起来就相对容易些。语文学科的一大特点就是有许多内容要记忆，课堂上又不够时间给他们背诵，更不能一一检测，为此，我制定了背书总表，还分发给每个同学一张背书签名表，除了在家背给家长听，还设立了督促背书的小组长，这样，再懒的学生都多多少少会去背一些。
为了让学生巩固词语，1点半午休时经常安排班干部帮我听写，长此以往，学生对词语的巩固率有了明显提高。
二、紧抠生字词，注意写字的规范性。
在平时的教学过程中，对于学生的书写以及字的字形我很重视，一直在训练学生写规范字，一笔一划都不可忽视，已在学生的心中形成了一种意识。为了提高学生的作业质量，学生取得10次“优”就可以换一张可爱的表扬信，这样，有些经常做了作业都老是忘记交的学生也迫不及待地把作业本拿给我改了。而在复习时，对于平时易写错的字我更是进行了重点纠正。从本次考试的试卷反映来看，学生还是将我所讲的内容牢牢记在了心里，出错率还是较低的。三、激发阅读兴趣，提高习作水平
为了激发学生的阅读兴趣，一开学，就给学生推荐了适合他们阅读的课外书，每天让他们利用中午或者晚上的时间阅读，并做好读书笔记。还更新班级图书角，开展读书交流活动。
在写作上，除了认真写好书本上的.单元作文，还鼓励他们写周记，投广播稿，上好每周一次的快乐作文课。
期末检测已经结束了，从学生的检测的卷面来看，还有很多不足的地方。比如：
1、对知识点掌握不够灵活，运用能力比较弱。
2、对略读课文和阅读链接的内容重视不够，导致失分。
3、阅读能力的深度和广度有待挖掘。
4、写作的选材不够精当，审题立意不够准确。通过上述反思，我在下学期的语文教学上要改正不足之处，钻研语文教学，发扬优点，鼓励学生学好语文，让语文教学成为一件乐事，让学生都喜欢上语文课。
语文考试反思总结9
这次测试对于落实新课程的三维目标和监控教学质量来说都非常重要。通过反思，我认为在今后的教学中，我们需要做好以下几方面的工作。
首先，我们要深化课改，确保学生学得扎实。语文课堂教学的效果直接影响着语文教学质量，所以我们在每一堂课上都要注重精讲精练，夯实语文基础。只有加强语文基础知识的教学，学生的能力和素养才能得到提升。
教师是课堂的引导者，我们要紧紧围绕教学目标进行教学，讲解资料要直奔重点，力求精讲点拨。同时，学生是课堂的主体，我们要节省教学时间，让学生有更多的时间进行自主学习，培养他们的思考和解决问题的能力。在训练过程中，我们要注重学生本事的训练，培养他们的听说读写能力。为了训练更有效，教师需要善于设计，精讲巧问，不搞题海战术，确保训练的实效。
其次，我们要关注生活，重视学生的体验。阅读理解和写作是学生最难的部分，是他们语文能力的薄弱环节。我们要注重培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。新课程强调学习方式的转变，我们的教学要培养学生掌握基本的语文学习方法，发展他们的思维能力，激发他们的想象力和创造力，让他们在学习中融入生活，养成良好的学习习惯。
生活和知识紧密相关，让学生在生活中发现、理解和体验知识，让他们运用所掌握的知识解决问题。课文中反映了作者对生活、自然和社会的认识，我们要引导学生从生活中寻找与课文知识的联系，让学习融入生活，激发学生的学习兴趣，让他们能够联系生活去理解文本。
最后，我们要倡导紧贴实际的习作。三年级的习作要培养学生的观察思考和准确表达的`基本能力，通过简单直观的操作方式和具体的资料材料，培养学生的语言意识。有效的指导能够帮助学生少走弯路，在习作方面奠定坚实的基础。
作文教学要紧跟实际，既要有创意和想象力，也要扎实地培养学生的基本写作能力。在贯彻新课程理念的同时，提高课堂教学的效率，是我们的目标。
通过这次测试，学生们意识到语文学习不是一蹴而就的，需要持之以恒、长期积累。同时，在考试前要做好充分的复习工作，特别是在书写时要严格把关，以确保试卷上出现清晰正确的字迹。
语文考试反思总结10
这一次的语文考试，真令人失望万分，我语文成绩只考了83分，当时我拿到卷子整个人都傻掉了，我把分数告诉我妈妈，妈妈并没有骂我，是我心里更不是个滋味，因此我做出了以下的总结。
首先是一些基础题，里面有一些是从资料袋里面出来的，当时我就只看老师给的重点，并没有注意资料袋的内容，因此丢了不少分，我会吸取这次教训的。
错的最多的是阅读理解，我想我没有把短文全部读透彻、清楚，而且还很粗心，短文中有语重心常的“常”字，我却写成了长，这错的多么不应该，所以我的心里一直很内疚，而且那个填词语的，就是因为有错别字，而扣了分了!
还有那个21世纪是从几几年至几几年，也填错了!
这可是老师专门讲过的呀!
我准备在下学期准备个笔记本，来专门记一些老师给我们写的重点，把老师给的重点牢牢的记在脑海中，不忘却，这样也能少扣一点分。
我会好好利用这个寒假，做一些阅读的题目，使我在以后的考试当中，阅读题尽量少丢分，使我得总成绩有所提高，让老师与父母会省心。##范文二：
前些天，我们班考了个语文考试。当时是在中午，老师来个出其不意、趁人之危。
不过很快，卷子发下来了。
我们全班居然连一个95分的人都没有。
这个我们都很惊讶。
我一直在反思，为什么这次考不好，最后得出了结论，如下：
1：我们考试时，总会粗心大意忘做题。
2：也是最重要的一点，我们做的时候很慢，虽然有些人做的很快。但是，做的'慢的人，毕竟还是做的慢，有好些人，作文没写完，就被别人抢去交了。
3：我们做题总不认真，老是做错，可以说，全班统计下来。
肯定是错的多，对的少。
4：想想，我们总是做完题就不管了，一般都是不检查。
能检查的又有几人呢?就算会检查也不会认真检查啊。
5：还有啊，我们写作的时候，总是写不完整，会写的不好，少得可怜。又不会在写之前仔细想想。
这些只是少许，我想 ，我们班的人应该比我更清楚，为什么会考不好吧。
语文考试反思总结11
本次期中测试，试题构成与高考试题基本相同，同时也有两点变化：一是文言翻译，有两句选自语文必修篇目，降低了考查难度，学生得分较高；二是现代文阅读，取消了选做题，仅考查文学类文本阅读，避免了学生因选作文本的不同而出现的得分偏差现象。对于一部分习惯于解答实用文本阅读题的同学来说，有点不适应。当然这也提醒学生复习要全面，不可存有投机侥幸心理，对于高考可做考查的各类型题目都要做全面复习把握。
本次测试，我校各班成绩基本持平，在107分左右，高分可达109分，低的则在104分，相差有五分之多。一卷得分在29分左右，二卷在78分左右。
分析学生答题情况，发现失分原因不外乎智力因素与非智力因素两端：
部分学生基础知识积累不足，掌握不扎实，不能活学活用相关解题概念、技巧、方法，去解答具体问题；写作方面，在标题拟制，开篇、结尾亮观点，点材料，以及材料的使用要讲求详略得当，新颖丰富上都有不尽如意处。
也有部分同学有非智力因素失分现象，最突出的一点是答题时间安排不合理，没按照各题分值来划分答题时间，以致部分同学不能按时答完试卷，手忙脚乱，作文仓促作结，或不了了之。
不能分点列条规范答题，答题顺序不合理，书写不规范，端正，清晰，美观，卷面一团糟糕，同时审题不够仔细认真，全面，以致答
非所问，缺乏针对性，也是重要的失分原因。
针对考试当中表现出的种种问题，在今后的工作中，我们将加强工作的针对性，群策群力，加强集体备课，科学合理的安排好教学辅导计划，落实好每堂课诱思探究教学三环节。结合学校组织的各类型考试、检测，促进学生对语文知识的积累，提高其应用能力。
加强教学过程当中的落实，督导环节，要求学生凡复习过的，做过的题目，都要扎扎实实掌握起来，用好笔记本，周记本，错题整理本。平时注意有布置就有检查，有问题及时处理，堂堂清，日日清。
深入钻研大纲，考纲，近几年的.高考试题，切准复习重点，把握高考的命题趋向，做到有的放矢，追求工作的有效性。
精选习题，杜绝题海战术，注重学习方法的传授，让学生学会学习，自能提高，自能解决问题，挖掘潜能。
狠抓学生常规训练，培养良好的书写习惯，严厉要求学生做到作业，各种测试当中规范科学答题，合理分配答题时间。养成良好的行为习惯，把各种可能出现的问题都消灭在平时的工作当中。
语文考试反思总结12
期中考试最终完毕了，这也意味着半学期的紧急而有序的教学已经完毕了，而期中考试正是对这半学期的教学成果进展了验收。将学生的成绩等到成绩单上后，进展细细地梳理，发觉学生本次的考试成绩考得还算可以，比我预料中的要好。28个学生全部参与考试，总分195分，人均69.28分，优秀率21.5%，及格率为75.5%，但还是有一个学生不及格，最低分为34.5。但是整体而言，学生还是提高了的，如作文写《欢乐的》学生思维敏捷了。像（欢乐的：聚会、课堂、父子俩、人生、童年、暑假、大家庭、生活、新年、国庆、一天）。细细回忆和总结，主要有以下几点缘由：
一、抓好平常的积存和归纳，准时复习和检测。
进入六年级第一学期以来，学生的学习任务已经无形中加重了。除了一些日常的学习任务要完成，还要完成一些额外的学习任务，而在考试前更是没有特地的复习时间。那么，如何才能让学生扎实地把握所学的内容，不至于由于没有复习就考不好呢？因此，为了让学生能够更好地把握所学的东西，在平常，留意所学学问的稳固和检测。六年级的课堂作业是可以不用写生字的，但我仍旧坚持让学生写，并且准时批阅。在家庭作业本上也反复地布置学生去做一些根底性的作业，如生字、词语，并抽时间检查他们的识记状况，考察他们是否真正把握。此外，每过两三天，我就让学生抄一些积存性的词语，扩大自己的学问面，做到经常用，到处熟。
二、紧抠生字词，留意写字的标准性。
在平常的教学过程中，对于学生的书写以及字的字形我很重视，始终在训练学生写标准字，一笔一划都不行无视，已在学生的心中形成了一种意识。而在考试前，对于平常易写错的字词我更是进展了重点订正，做到“临阵磨枪不快也光”。从本次考试的试卷反响来看，学生还是将我所讲的内容牢牢记在了心里，出错率还是较低的。
三、注意不同形式句子的训练。
到了高年级，对于各种句式的变换的'考察已经成为了学习中的一个重点，因此在平常的学习中，对于遇到的各种句子的训练我很重视。为了使学生更好地把握它们，我尽量以通俗易懂的语言以及好玩的方式来帮忙学生理解和把握。如对于比拟难的缩句，我告知学生，就把它当成砍树一般，将全部的枝桠砍掉，直到无法再砍，只剩主干为止，牢牢记住“什么人干什么事”即可。运用了这一方法，大局部学生在缩句练习中的出错率大大降低了。而对于难以把握的间接表达与直接表达，我也实行了贴近学生生活实际的方法，引导学生把握。因此在本次的考试中，相关的题型，大局部学生都把握的不错。
但是我也发觉，学生还有一些问题仍旧没有解决，如考试中不仔细审题；要求背诵的内容记得很清晰，但是错别字多，也有空着的状况。
依据这次期中考试消失的问题，在下半个学期中我拟实行以下措施：
首先，对根底差的同学，加强根底学问的稳固。由于从这次的期中考试看来，一些最根底的学问，如拼音写字有6个同学极差，有些是强调过几遍的还是有人错，所以在接下来的半个学期中，我准备每节课的生字新词以及要求背诵的课文，课后立刻予以稳固。对于这些同学，就重点放在根底学问的过关上。利用好“分层作业”这一平台，提高学生的作业效率。
其次，把每一次的作业当成一种测验来对待，要培育他们仔细审题，做完仔细检查的好习惯，一些不应当丢分的地方尽最大努力不丢分。不定期的评出一本优秀作业范本，在全班展现，以到达鼓励的作用。
同时，也要连续强化他们阅读短文的数量和质量。我也总是告知他们，短文练习的答案，短文当中确定能够找出来，只要你多读，也要求他们短文至少读三遍：第一遍是熟识短文内容，其次遍是带着问题读，第三遍则是边读边做，但是发觉很少有同学读三遍，即使读三遍，也没有认真地、专心地读，所以在学生阅读的次数和质量上还要把关，平常就监视他们把短文至少读三遍。上课时重在检查预习效果。
最终要加强作文教学，努力提高学生的作文力量。要让学生多看课外书，并养成做摘记的好习惯。我想以后利用看课外书的时间，集体进展读书摘记活动。现在我也要求学生每天做摘记，十个成语一段话，在这段话后写写自己的感受，写感受没有针对全部学生来要求，但是有些同学还是写了的，写得很仔细很不错，但是对于这些感受教师在批阅摘记的时候看得并不太仔细，有时就匆忙一眼带过，其实应当抽个时间好好看一看，也可以给他们指正一下，也可能让其他同学来学习一下，先培育一个独立分析的力量，继而再从中学习方法，运用到自己的习作中去，可以让学生仿照着写个片段。
诸如以上的问题，仍需要我在以后的工作中去解决，而学生之所以能取得好成绩，与教师平常的要求和探究离不开，以后，更要多思多想，争取让每一位学生都能找到适合自己的好的学习方法，提高成绩。
语文考试反思总结13
考试是检验学生近期学习成绩的一种手段,更是对教师心理承受能力的一种挑战,也是督促教师进行教学反思提高教学质量的前提条件。
本学期的期末考试已经结束了,这次期末考试的成绩,还是反映出一定问题。试卷末第一题“我会连”居然也有几个同学连错,真是让我有史无前例的`挫败感。第五题的看例子把词语补充完整也有好多人有错，有两个甚至完全不知道写什么。题型也讲过、练习过，至少说明有部分同学上课不够专心。从试卷来看，同学们基础知识的掌握不是很好，不注意看题目要求。做题不认真。
通过这次期末考试我觉得有很多问题，需要在以后的语文教学工作末不断的进行改进。比如：“短文阅读题”这类题目还需要多练习。加强说话、写话练习。
同时，那些上课反复讲过的题目还是出现了错误，我觉得有很大一部分孩子的上课效率不高，这是我和学生都值得深思的问题。在以后的教学末，我要运用多种教学方法来教给孩子知识，提高教学质量和教学效率，争取在以后的考试末做到上课反复强调的问题能让班级所有的孩子都不做错或者极少数人错。
还有班级后进生比较多，所以在今后的工作末，我要做好补差工作，作业面批多讲解，使得他们的成绩在以后的考试末能取得一定的进步。
期末考试已经结束了，在以后的教学末，我还要继续踏踏实实的做好本职的教学工作，激发孩子的语文学习兴趣，让同学们能够在我的教导下尽情的享受语文学习给他们带来的快乐，为以后的学习奠定下良好的基础。
语文考试反思总结14
本次考试我班参考人数为50人，90分以上18人，及格率88%，平均分81.41。最高分97分，最低分17分，不及格人数6人。总体看试卷难易程度适中，分值分布合理。但透过试卷，我们也发现了不少问题，如基础知识不牢固，阅读理解能力有待进一步提高；挖掘知识内在联系不够，对已学过的知识不能灵活运用，高分与低分差距较大。具体答题情况分析如下:
在第一题中“眷恋”的“眷”出错的学生较多，大都是把底下的“目”写成了“日”，非常粗心。这说明教师在识字教学方面存在一定的问题。这就要求教师在以后的识字教学中，既要要求学生理解字义，又应要求学生准确书写字形。
在第三题的选词填空中，学生对“足智多谋”与“调兵遣将”的运用有点混淆，填的地方不准确，失分的也较多。
在后面的阅读积累以及口语交际两题中，大部分学生做的都挺好，失分原因主要就是粗心，写错字，今后在知道学生不能粗心方面还要多下点功夫。阅读理解分为两大题，文言文阅读和现代短文阅读。失分较多的就是现代短文阅读中加标点符号和说出文中第7自然段的记叙顺序以及第8自然段的作用，这一题的记叙顺序应该是“插叙”，作用应该是总结全文。学生对插叙接触的.不多，所以很少有学生写正确。
作文是给有关部门写一份建议书。内容写的都还好，主要就是有些学生格式写的不对，这也是失分的原因所在。
1、阅读一直以来都是学生的难点，是失分最多的部分。提高课堂效率是最重要的方法，读懂每篇课文是检验阅读教学是否有效的第一个指标，要通过各种途径唤起学生的生活体验，使书本知识与现实生活、学生经验和知识的形成过程联系起来，让学生真正读懂课文。让学生掌握阅读方法我要引导学生展开思维，指导学生读书要翻前看后，读后想前，上下联系，想体感知，使学正在理解课文的同时，逐步掌握一种重要的阅读方法。
2、教师要切实改变教育教学观念，变满堂灌为启发式教学。加强自身学习，改革课堂教学，让学生具有实践能力和创新意识。夯实基础知识教学，尤其是识字教学。那种只知死记硬背的时代已经一去不复返了，代之的是培养学生思维的灵活性，学会迁移类推，重视发展智力，培养能力等。
语文考试反思总结15
语文总体来讲考得很差，很不理想。主要是这几个原因：
第一就是平时上课光顾着记笔记了，并没有完全参入到课堂里，所以学起来不仅吃力、还没有什么效果。今后上课多举手回答问题，顺着老师问题的思路走，笔记可以下课补记，只要这一课听明白了，也就掌握了。
第二就是巩固练习不够，平时学完之后，做完练习，这一课就算过去了。之后并没有进行温习什么的。只是快考试的时候再看一看。上面许多的重点也都忘记了。以后多温习温习，学完后把重点、主题思想再看一遍。深刻的记在脑中。
第三就是复习时没有抓住重点。每次考试时复习都是大致的看一看主题思想，并没有把某些句子、词语之类的理解赏析透彻。连每课的作者简介也一定要记住。这次考试就是作者没写出来。再考试复习时一定要抓住讲学稿上的重点进行复习，再对照着点击的错题温习一遍，效果就会好得多。应该来讲这次的卷子并没有太多的难题，只是做题目时太马虎，太虚心，而且基本上都是半错，也就是问题没有回答完整，总是差那一点，所以以后回答问题要完整，看题要仔细。下次考试时争取做到这几点，不说能全部做到，只要努力改正这些错误，考试时再仔细一点，会比这次有很大的进步。这样写也行：在刚刚结束的期中考试里，我犯了很多不该犯的错误。我一向语文很好，可是这次鬼使神差的，语文竟然错了很多不该错的地方。经过我的仔细反思，我想这和我阅读题目不认真有着很大的关系。这点也同样延伸到了数学和英语方面。很多计算和语法上的'小错误让我丢掉了不少分数。我知道老师对于我有着很大的期望，可是我还是没有考好。对于这点我感到十分抱歉。但是既然犯了错误就要改正，所以，通过考试我也想了很多以后一定要学习的东西。首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了很多。这也许也和答题技巧有关系。总之，通过以后的练习，我一定要在考试的过程之中认真审题，自习读题，把题目看准、看好。
时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。其次，我还要加强语文、数学、英语三门主科以及政治、历史、地理、生物和物理的习题强化。通过考试，我终于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试，才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的。只怪自己买的练习题做的少。不能允许自己再继续这样下去，所以，我一定要加倍努力，从这次考试之中汲取教训，增加力量，为下一次考试做好准备，打好基础。试技巧贵在练习。生活之中，我还要多多加强自己的练习和复习，考试之前制定周详的复习计划，不再手忙脚乱，没有方向。平日生活学习中学会积累，语文积累好词好句，数学也要多积累难的题目，英语则是语法项目。对做完形填空等练习题也是提高英语的好方法。期中考试毕竟不是期末考试，我还是有机会的。下一次考试，我要更努力，争取不让老师、家长和同学们失望。不让自己失望。
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