幼儿园活动反思最新

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　　在日新月异的现代社会中，我们都希望有一流的课堂教学能力，反思自己，必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。那要怎么写好反思呢？下面是小编整理的幼儿园活动反思最新，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园活动反思最新1

　　活动前，我们先进行了一会儿练声活动，让幼儿的嗓子处于放松的状态。当我把一面鲜艳的五星红旗展此刻幼儿面前时，立刻吸引了他们的眼球，“哪来的”、“好漂亮”大家小声的嘀咕着。趁势追击，我立刻引出了这天的活动主题，孩子们显得很高兴。第一遍欣赏歌曲，我就播放了音乐视频，好听的音乐加上生动的画面，立刻让孩子进入了状态，一致要求我多放几遍，大家跟着音乐已经哼了起来。我又放了一遍，之后还是结合国旗的外形特征、跟琴声朗诵歌词，并注重休止符的使用。眼前有实物，幼儿记起歌词来个性快，在此基础上，我们开始学习演唱歌曲，对重点部分加强了练习和指导。由于时间关系，再用恰当的动作指挥他人演唱上做的不是很到位，打算用课余时间把这个重难点补上。

　　在这个活动中，我首先出示国旗让孩子们来认识。当我出示国旗的.时候，孩子们很积极地说出这是中国的国旗，个性是景浩然小朋友，“老师，我明白这是中国的国旗，我还明白它的名字是‘中华人民共和国国旗’，这是我爷爷告诉我的！”；班上最聪明的蔡沐涵也积极地举起了手，“老师，在我爸爸的办公室就有国旗，比你这个要大！”孩子们你一言我一语的说了起来，有的还说要画国旗！在演唱歌曲的时候，孩子们的表情更是让我感动，有的小朋友不但带上了表情，而且还根据歌词自己加上了动作，让整个歌曲更加的完整！本次活动中，我注重发挥孩子们的参与潜力，让孩子们自己解决活动的困难，我想这样孩子们才能真正的理解歌曲，真正的从活动中学到知识！

幼儿园活动反思最新2

　　语言领域中的问题研讨活动，让我受益匪浅，虽然我不具备丰富的教学经验，但是，利用年轻人思维活跃，善于创造，容易接受新事物的特点，活动中采用提升理论、个人反思等多种形式，让我获得了不少表现自我的机会。从而就看图讲述活动过程中“如何设计提问以及如何发展幼儿语言表达能力？”这个问题我进行了反思：

　　1、“看图讲述”活动的选材非常重要，尤其对于中小班幼儿而言，选材的生活性尤为明显，不能难度太大，必须是幼儿熟悉的、容易接受并理解的讲述内容，从而更有利于幼儿语言能力的'培养。《顽皮一夏》这个主题即将接近尾声，幼儿对于夏天有了一定的体会与了解。夏天的植物、动物、人们的饮食等，西瓜就是其中的一种。家庭吃西瓜的方法单一，而《蛤蟆吃西瓜》这个童话故事利用了幼儿喜欢的动物为主人公，发挥丰富的想象力，讲故事演绎的生动、有趣，牢牢吸引幼儿的目光。

　　2、问题设计时，要有针对性，有启发性，并且具有灵活性，即：在活动过程中，根据幼儿思维的方向改变方案中预设的提问，并即兴设计新的提问内容，这一点是对教师技能的一次训练也是一次挑战。在活动中，幼儿回答了一些问题：“你觉得蛤蟆的哪个办法最好？”不管他们回答什么，教师都可以继续引导出下一个问题：“你喜欢故事里的蛤蟆吗？”继续教学活动。无论幼儿怎么说，他都跳不出范围，因为，教师只需要鼓励和适当的提问就可以了。

　　3、在活动中，要充分体现以幼儿为主体，引导幼儿多说、多思考，为发展幼儿语言能力提供机会；在让幼儿多说的同时，传统教学模式中的词汇丰富、句型练习等也是发展幼儿语言能力的基础，应将其恰当地融入到活动方案设计中。《蛤蟆吃西瓜》注重培养幼儿语言的完整性和连贯性，它利用了原故事里惯有的模式，继续创编故事……利用两两讨论多给幼儿机会去说，去尝试。

　　在每一次活动中都能有所收获、有所发现、有所提高，从而我们开始打破传统的思维方式，学会了反思，不断地提升自我、挑战自我，学习用新的理念来审视自己的教育教学行为，寻求新的教育教学技能和模式来完善和完美自己的教育教学活动。

幼儿园活动反思最新3

　　幼儿园数学是一门系统性，逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动，这样易引起幼儿的情绪体验，让他们更好的理解和接受。大班孩子对序数已有了初步的经验，怎么样让他们运用已有经验为自己的生活服务，并在生活化的游戏情境中提升数的运用能力，带着这个问题我选择了"对号入座"这个大班数学活动。

　　在活动分为四个环节，主要采用层层递进的关系，第一环节中首先是引导幼儿观察教室椅子排法，激发幼儿的兴趣。第二环节是让孩子认识排和座。在和老师的引导下认识排和座。第三环节是交换座位，学习看票找位置。通过游戏，和好朋友交换座位票，先让孩子读一读好朋友的座位票，再进行对号入座。为了让每个幼儿都进行交换，我让孩子们走到前面来，等到所有的小朋友都找到了朋友再进行交换。第四个环节：以送礼物的形式增强巩固孩子学习的.效率和密度。

　　针对活动中出现的问题，进行反思以下几点：

　　1、教师示范的范例较小，不利于幼儿观察。

　　2、幼儿集体验证时，可以小组形式验证，避免遗漏个别错误的小朋友。

　　3、教师应引导幼儿养成学说完整一句话。

幼儿园活动反思最新4

　　幼儿园的数学活动相对于其他领域的活动来得枯燥、单调，由于这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚在发展。于是就要求老师在组织指导活动中要多花心思。在今天的数学活动“分类”、“排序”我是这样做的：

　　1、谜语引入激发幼儿的兴趣：以老师出谜面，幼儿猜出谜底。老师说出三角形、正方形、长方形以谜语的方式念出来，让幼儿猜出相应的几何图形。很快幼儿就能根据老师说出的.图形特征猜出来，幼儿情绪非常好。

　　2、通过各种感官让幼儿感知：老师提供相应的感性材料让幼儿通过用眼睛看看、用说摸摸、折折剪剪等方法，让幼儿充分感知各种几何图形的异同点，然后让幼儿通过自己的操作进行分类和排序，在活动中，幼儿的情绪很活跃，能主动的把自己发现的告诉老师和周边的小伙伴。

　　3、通过游戏加深巩固：以音游《找朋友》让几何图形娃娃找朋友并按找到的先后顺序来排队，进一步巩固幼儿对几种几何图形的认识。幼儿活动很积极，达到了预期的目的。

　　整个活动过程幼儿始终乐此不疲，活动中幼儿的主动积极性得到充分的发挥。

　　但在活动过程中也有个别的幼儿对几何图形的特点停留在粗浅的认识上，对分类和排序的概念不能理解，老师的个别教育做的不是很到位，在以后的活动组织过程中我应当加以注意。

幼儿园活动反思最新5

　　幼儿园劳动节活动反思本月，我们开始了“五一劳动节”主题活动，为了让孩子亲身劳动的快乐，我们相继创设了很多劳动的机会！本周活动，我们创设了“社区公益”的实践活动。并有了系列相关活动的渗透。

　　虽然日常生活中，幼儿有过在家劳动的经验，但是相关经验比较疏散、凌乱，而且劳动涉及的内容比较多：有扫地、擦桌子、整理东西。为此，我们本周的晨间谈话都紧紧围绕“劳动”的主题，到社区进行公益活动。

　　本周，为了响应五一劳动节，带着幼儿来到社区，给幼儿讲解了社区的情况，让幼儿了解到社区里面是以老人居多，要让幼儿知道关爱老人、帮助老人。社区的环境幼儿们都已经非常了解，但社区的清洁状况需要更加干净的，所以我们大一班的宝宝们，为了能够有更干净的社区，组织了一次擦拭社区栏杆的工作。

　　孩子们来到社区服务中心，看到了栏杆上面不够干净，孩子们都很快的开始工作了，连忙打湿了抹布，很快乐的干起活来，男生女生进行分工，很快的将栏杆擦拭干净，孩子们看到老人们脸上的笑容，开心极了，老人们都夸：“你们可真是好孩子啊！”

　　美国哈佛大学经过四十余年的研究发现：适量劳动可使孩子快乐。那些童年时参加过劳动，甚至做过简单家务劳动的人，要比那些小时候不做事的人生活得更愉快，因为孩子在劳动中，不仅获得了才干，而且会意识到自己的社会价值。然而，在现实生活中，家长往往忽视幼儿的劳动教育，不重视幼儿劳动习惯的培养，使幼儿动手的机会减少，生活自立能力降低，自己的'事情不会做或不愿做。孩子越来越可爱聪明，可是生活能力却越来越差了。 注：查看本文详细信息，请登录安徽人事资料网 站内搜索：幼儿园劳动节活动反思 看了该文章的人还看了：

　　毕业典礼在祝福声中圆满落下帷幕。通过这次活动，使孩子们对在园生活的回顾和总结，也包含了老师和家长对他们殷切的期望和衷心的祝福。为了能更好的开展这次的活

　　在长度单位的教学中我注重让学生进行估计、交流、测量等活动，让学生通过直观---表象---抽象的思维过程认识长度单位。

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　　中班体育活动《好玩纸球》教案 执教人：杨清梅 设计意图：《纲要》里指出重视和培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，而在冷的冬天幼儿小手都不愿意

幼儿园活动反思最新6

　　《我的幼儿园》是幼儿走进幼儿园的第一个课程。幼儿从家庭来到幼儿园，对孩子来说到底意味着什么？他们要进入集体生活，要学习与同伴交往，要跟同伴一起活动，要开始他们社会生活的第一步。如何帮助幼儿尽快地熟悉环境，适应集体生活，对幼儿园产生安全感，进而喜欢幼儿园呢？这是我们小班老师的首要任务。

　　根据小班孩子的年龄特点、生活方式和学习方式等特点，我们设计了一系列的活动，让幼儿可以通过各种活动感受幼儿园的人、事、物，熟悉幼儿园的环境；并通过游戏和活动适应幼儿园集体生活，学习了解一日生活的基本规则；通过与同伴的亲密接触来探索自我和他人的关系，学习和他人交往和沟通。通过四周的主题活动的实施有以下几点反思：

　　1、生活方面：通过四周的集体生活，大部分幼儿已经基本适应了幼儿园生活，高高兴兴的上幼儿园，学会了自己上厕、喝水、洗手，知道喝水用自己标记的杯子，檫手用自己标记的毛巾。午睡时能找到自己标记的小床，大部分会脱外衣、外裤睡觉，部分幼儿学会了穿外衣外裤和鞋子。大部分幼儿已有良好的饮食习惯，知道吃完自己的一份饭菜，并学会了拿勺子，吃完后会把自己的餐具收拾好并分类规放。

　　但也有部分幼儿不会拿勺、吃饭较慢和挑食的现象，个别幼儿不会穿脱衣裤，上厕有困难，如：可意、欣语。

　　2、认知方面：

　　大部分幼儿已经能用普通话交流，能跟着老师大声的'念儿歌，愿意倾听故事，并能初步理解故事中的内容和人物，愿意模仿故事中的人物对话。

　　乐意参与集体活动，愿意和同伴一起分享玩具，和小朋友一起做运动，学会了一个跟着一个走，会跟着音乐开火车，并找到自己做操的位置和点跟着音乐有序的做操。喜欢做音乐游戏，愿意和同伴一起愉快的唱歌表演并能跟着音乐节奏做动作。初步认识了颜色，并对玩色产生了浓厚的兴趣，尝试用手印做了创意图案，手指点画。学习制作了手工小鸟，学会了正确使用粘合材料。

　　但大部分幼儿倾听习惯较差，喜欢插嘴，不举手等现象，个别幼儿不肯说不愿说如：张天一、可意。还有个别幼儿喜欢捣蛋，游戏时穿来穿去，故意去撞到别的幼儿，绘画手工时有意拉破手工纸和绘画纸。这些不良习惯还有待于今后我们老师的帮助和教育。

　　3、不足之处：

　　可能由于太关注孩子生活方面的细节，对幼儿身体动作方面有所忽视，如：滚、爬、走等方面的活动和游戏还渗透的不够

　　本主题的主题栏内容还不够丰富，表现的形式还不是很多，较单一。

幼儿园活动反思最新7

　　感恩节是一个让孩子们学会感恩的重要节日，幼儿园中班也安排了相应的活动来让孩子们感受到感恩的情感。经过本次感恩节的活动，我对于幼儿园中班关于感恩节的教学活动有了更加深刻的理解和认识。

　　在教学活动的准备过程中，我们要给孩子们创造一个感恩的'氛围。在教室墙上张贴感恩词语，制作感恩手链、感恩卡片等，让孩子们能感受到感恩的力量，并自己制作一些感恩的物品。同时，通过绘画、讲故事等方式，让孩子们进一步深化对感恩的理解。

　　在感恩节的教学活动中，我们要注重孩子们的实际体验。比如，在感恩节的餐桌上，我们可以给孩子们准备一些感恩的食物，带领孩子们一起品尝，让孩子们感受到食物背后的种种来自生活的感恩。同时，通过组织感恩祭、感恩游戏等活动，让孩子们在实践中了解感恩的含义，并形成感恩的习惯和意识。

　　最后，教师在活动过程中要注重对孩子们情感的引导。通过听孩子们讲述感恩的事情、制作感恩手链、感恩卡片等方式，让孩子们内化感恩的情感，形成感恩的习惯。同时，我们也应该尊重孩子们的个性和特点，通过不同的方式来引导孩子们了解感恩的含义。

　　本次感恩节教学活动让我更加深刻地认识到幼儿园中班关于感恩的教学活动的重要性。通过创造感恩的氛围、注重孩子们的实际体验、引导孩子们的情感等方式，让孩子们在感恩节的活动中感受到感恩的情感，从而进一步培养他们的感恩习惯和意识。

幼儿园活动反思最新8

　　母亲节活动总结德育感恩教育一直是我园的特色之一。我们将利用各种节日开展不同的主题活动和亲子活动。旨在培养孩子爱亲人、爱社会的情感。在母亲节到来之际，我们开展了母亲节主题活动。以感谢我的好的好母亲为主题，让孩子了解母亲的工作、爱好和艰辛，让孩子回家帮助母亲尽力感谢母亲。

　　活动当天，我们召集了母亲的父母参加活动，母亲们都很好奇，为什么老师要求母亲参加活动？活动开始后，母亲们明白了老师的`意图，并被这一系列的活动所感动。送花，说一些感激的话，一些体贴的动作，都感动了父母，父母觉得孩子长大了，明智了。

　　这项活动让孩子们知道如何向母亲表达爱意和艰辛。也让孩子们知道母亲是如何照顾自己的，引起孩子们爱母亲，尊重母亲的美好感情，知道如何照顾母亲，在家为母亲做力所能及的事情。妈妈们都反馈说回家的孩子对妈妈表达了爱，妈妈，我爱你妈妈你辛苦了。孩子们还对老师说：我帮妈妈拿拖鞋……，我给妈妈倒水、、、妈妈夸我太棒了！……

　　通过这次庆祝活动，孩子们可以通过各种方式表达对母亲的爱，让他们深刻意识到母亲在活动中工作非常努力，从内心理解母亲，理解母亲的努力，为母亲做一些力所能及的事情。孩子们用自己的方式表达对母亲的爱，也让孩子们体验爱，接受爱，让孩子们更爱别人，从小就有一颗善良的心。本次活动的开展不仅激发了孩子们对母亲的爱，也提高了孩子们参与此类活动的主动性。我们觉得德育应该从小始，从家庭开始，让孩子懂得关心和回报、、、在未来，我们将做更多这样的活动，让感恩教育融入生活和学习！

幼儿园活动反思最新9

　　母亲节即将来临，为了鼓励宝宝理解母亲，理解母亲，感谢母亲，大团队认真开展我爱母亲主题活动，所有孩子参与，活动形式有欣赏音乐、朗诵古诗、心、合唱、贺卡、我爱母亲调查表等。在活动过程中，宝宝积极配合，认真对待，投入感情。看电影《妈妈再爱我》的时候，宝宝们感动得流下了幸福的泪水。尤其是我们班的大龙宝贝，从头到尾都在认真感受妈妈们的爱，流出幸福的泪水。可见大龙有多爱妈妈。放学后和大龙妈妈交谈时，我看到了大龙妈妈快乐的笑容。我深情地告诉他们母亲生孩子的艰难过程。孩子们深受感动。几乎所有的'孩子都孩子们几乎流着泪交流。通过这次主题活动，宝宝可以真正感受到家庭的温暖，在这个过程中被感动，理解母爱的伟大。

　　随着主题活动的结束，我感触良多。的确，母爱是世界上最伟大、最无私、最真诚的爱。多年来，我们得到了母亲的很多关心和爱。如果我们想报答，我们永远不会报答，但我们必须理解母亲的辛勤工作，学会照顾母亲和体贴母亲。平时一定要记住妈妈的劝诫，让妈妈放心！在家里，我们要习惯于向妈妈说一声“谢谢”，力所能及帮妈妈干一点家务，那怕是做一顿饭，洗一件衣服，酷暑中煽一煽扇子……它能代表我们拳击的孝心，表达我们的感激之情。

　　小朋友们，通过这次主题活动，希望大家学会感谢妈妈、关爱妈妈，但这并不是说只有在母亲节这一天才要特别去关心妈妈，365天里，每一天都要感谢妈妈、关爱妈妈，为妈妈做一些力所能及的事情。就像歌曲里唱着“你的爱像月光，有你的地方就是天堂”。最后，祝福天下所有的母亲健康快乐，也祝福天下所有的家庭幸福美满。

幼儿园活动反思最新10

　　本次幼儿园大班元旦活动通过多种形式的活动和游戏，激发了孩子们的兴趣和参与度，使他们在欢乐的氛围中度过了一个愉快的`元旦节。

　　活动中，我们特别注重了孩子思维的发展和社交技能的培养。在游戏中，我们鼓励孩子们互相合作，共同完成任务。在表演中，我们让孩子们自由发挥，鼓励他们展示自己的才能和想象力。这样的活动不仅增强了孩子们自信心和团队意识，也促进了他们的语言表达能力和创造力。

　　在反思中，我们发现还有一些不足之处。首先，我们在安排活动时没有充分考虑到每个孩子的个体差异，有些孩子可能会觉得某些活动过于简单或过于困难。其次，我们在组织活动时没有很好地掌握孩子们的注意力和行为，有些孩子容易分心或打闹。最后，我们的活动内容还有待丰富和创新，需要更多的探索和实践。

　　在未来的活动中，我们会更加注重这些方面，为孩子们提供更加丰富多彩的教育活动，让他们在玩中学习，健康成长。

幼儿园活动反思最新11

　　x月x日下午，大班母亲节活动在一张温馨的集体照片中画了圆满结束。整个活动的目标基本实现，孩子和妈妈们度过了一个快乐而有意义的下午。活动总结如下：

　　一、活动优势

　　1、准备充分

　　活动的准备充分，无论是环境的准备还是活动各个环节所需的材料的准备。

　　2、活动流畅

　　因为所有的环节都是有准备的.，所以整个过程非常流畅，孩子们的表现也都在控制范围之内，因此整个过程是按照活动设计顺利的开展。

　　3、活动参与度高

　　在孩子与父母的互动中，孩子的参与度很高，可以以各种形式表达对母亲的爱，从母亲的微笑中可以看到充满幸福。

　　二、改善空间

　　1、开场表演比较简单

　　孩子们的开场表演妈妈，我爱你准备有点匆忙，孩子们的表演更不熟悉，大多数依靠老师的主导地位来指导。设计也相对单一，如果你能设计得更丰富、更充分，开始就会达到惊人的效果。

　　2、故事欣赏给孩子表达的空间

　　孩子们在欣赏故事的过程中表现得非常认真，注意力也非常集中，但整个过程都是由老师独自讲述的。最后，老师独自总结。当时，它是根据活动设计直接进行的。然而，活动结束后，他们发现，如果孩子们能讲述故事中小乌鸦的理智，我们应该向小乌鸦学习，帮助母亲做事，这些简单的事实对孩子们来说会更有意义。当时只看到活动的进展，没有及时掌握孩子的动态。

　　4、小记者采访环节可以加入一些引导语

　　在小记者的采访中，我问孩子们是否知道母亲的名字，但后来我发现为什么知道母亲的名字是一种孝顺的行为？在提问之前，我想加入一个指导：作为一个孝顺的婴儿，知道母亲的名字一定是一件简单的事情，然后你可以大声说出你妈妈的名字吗？这样会让这个问题看起来不那么突兀。或者看看孩子的状态可以添加一些简单的问题。比如妈妈在哪里工作等等。

　　5、需要改进气球送祝福的环节

　　有些孩子表现出恐惧，有些孩子表现出悲伤，有些孩子表现出痛苦。孩子们不希望他们的气球被打破。所以在这个链接中，你可以考虑以另一种惊喜的形式给你的母亲祝福。例如，找一个孩子，让母亲蒙住眼睛触摸他们的孩子，如果正确，孩子会给母亲祝福卡。

幼儿园活动反思最新12

　　《3-6岁儿童发展指南》指出：幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。

　　为了让孩子们积极参与户外游戏活动，促进身体健康，我主张要组织情境化的户外游戏活动。

　　1、要求情景化的原因是孩子们的年龄小，活泼好动，注意力容易分散，在户外游戏中容易出现难组织的问题，如果咱们如果单纯强调纪律，又会让孩子产生厌烦情绪。所以才会要求进行情境化的户外游戏，吸引幼儿的参与兴趣。

　　2、情境化的具体要求是：通过场景的创设，让孩子们不知不觉地进入主角的扮演，让孩子们在充满趣味性的的游戏情节中，依靠游戏材料的支持，主动、愉快地进行基本动作的练习。同时也能让让幼儿在扮演主角中获得真实的内心体验，在动作技能锻炼的同时获得情感的熏陶。所以游戏本身的情节设计才是最主要的，它是促进孩子们主动积极有兴趣的参与游戏的关键。像汪裕芳老师上的音乐游戏，就是通过设置火车从火车站开往各地的`情境，并且配上朗朗上口的儿歌，让幼儿在快乐中学习，使幼儿的学习积极性在游戏中得到升华。

　　3、著名教育家陶行知先生说：“教学艺术就是在设法引起学生的兴趣，有了兴趣就肯全力用脑去做事情。”情境教学就是一种促使教学过程变成能引起幼儿极大兴趣，激发幼儿不断探索的教育方法。在体育活动中，教师应根据班级幼儿的身心特点，运用故事、游戏、音乐等形式，以及现实生活中的典型场景，创设情境引导幼儿在愉悦的环境中进行锻炼。

　　一、运用故事创设情境

　　幼儿活泼好动、思维活跃，且注意力易分散，重复动作技能的练习会使他们易于疲劳，产生厌烦情绪，以致经常出现教师难以实施教学的现象。因此，把体育活动的教学资料设计成一个较为完整的故事，通过生动形象的故事情节展开体育教学，引导幼儿积极参与，在人景动情中促进各项教学目标的达成。比如，在执教小班体育活动资料“练习手膝着地向前爬、往后爬”时，设计拟人化的“小蚂蚁运粮”故事情境，构思了搞笑的故事情节――蚂蚁宝宝跟着蚂蚁妈妈出门玩，在草丛里发现了粮食，但在把粮食运回家的路上遇到了种种困难，如遇到打雷下雨的天气、遇到大甲虫等。在富搞笑味的故事情境中，“蚂蚁宝宝”时而兴奋、时而紧张，积极主动地完成了一系列动作锻炼要求。

　　二、运用游戏创设情境

　　游戏是幼儿个性喜爱的一种活动形式，在体育活动中教师可选取优秀的游戏资料，创设搞笑的游戏情境，让幼儿以不同的主角，借助体验主角情感、探索主角生活和创造性地表现主角行为等方式来满足自己身体、心理发展的需要。因此，在体育活动中往往要根据必须的体育任务来设计游戏情境，将身体动作、情节、主角以及规则组成等融入其中。比如，大班体育活动“勇敢的士兵”，其主要目标是综合练习幼儿的投掷、跨跳、侧身钻、匍匐前进等潜力，培养幼儿勇敢的精神。为此能够创设如下游戏情境：过封锁区（跑)――爬越电网(垫上匍匐前进）――跳过矮墙（跨越）――跳跃雷区（单脚交替跳）――钻隧道（侧身钻）――扫射敌机、夺碉堡。在简单愉快的游戏中，幼儿既掌握了基本动作，到达了锻炼效果，又发展了动作想象力。又如，在体育活动“飞快行动”中，将教学任务贯穿于“动物大营救”的游戏情境之中，幼儿扮演小救护员，抬着担架，走过独木桥（积木）、跳过小河（绳子）、钻过树林（椅子），将受伤的小动物抬回救护所。在这样的游戏情境中，幼儿根据游戏情节的变化、主角的参与，自然地进入活动状态，走、跑、跳、绕、抬等动作得到练习，并能体验到完成某一任务所带来的成功感。

　　三、运用仿生物声形动作创设情境

　　运用仿生物声形动作创设情境，让幼儿模仿象行、马奔、兔跳、鸟飞等工作，能到达入景动情、寓教于乐的目的。比如，在进行大班跳跃教学时，针对跳跃的某个动作让幼儿模仿某种动物的动作。如侧跨跳动作，引导幼儿模仿蜜蜂在花丛中从这朵花飞到那朵花的动作。又如蹦跳动作，引导幼儿想象草地上有许多蹦蹦跳跳的小兔子，有的在吃草，有的在玩耍……并让幼儿把小兔蹦跳时的动作模仿下来。诸如此类情境的创设能调动幼儿的思维，促使幼儿在搞笑的动作模仿中习得动作。

　　当然，体育活动中可运用的情境教学法远不止上述三种。教师在体育活动中设计情境时要注重把握幼儿的兴趣和年龄特点，并根据教学需要把握住情境创设的三个时机：

　　1．开始阶段创设情境。在体育活动一开始教师就创设情境以导入活动或调动幼儿参与活动的兴趣。比如，主动提出开一个小动物运动会，让幼儿戴上相应的动物头饰进入后续的活动情境之中。

　　2．基本阶段创设情境。在体育活动的基本部分根据教学资料设计情境。比如，大班体育活动“搭障碍练跳跃”的教学资料就是跳过障碍物。为此，能够设计学青蛙跳田埂（小长凳）、小河（绳子）等游戏情境。

　　3．结束阶段创设情境。在体育活动的结束部分一般采用欢快的音乐跟基本部分的情境联系起来设计情境。比如，“小蚂蚁运粮”游戏结束部分，采用了欢快的音乐《洗澡歌》来调节幼儿的情绪，渲染了洗澡放松的情境，从而到达放松身体、消除疲劳的目的，让幼儿获得快乐的情感体验。

幼儿园活动反思最新13

　　活动名称：儿歌童谣大PK

　　活动目标：通过唱儿歌童谣，激发幼儿的语言兴趣，提升语言能力，增长知识。

　　活动流程：

　　1.教师介绍本次活动的规则和内容，向幼儿展示一些儿歌和童谣卡片。

　　2.幼儿分组，每组准备一首儿歌或童谣，展示卡片并准备好演唱动作。

　　3.比赛开始，每组依次表演自己的儿歌或童谣，并给自己的表演打分。

　　4.比赛结束后，教师总结每组表演的.特点和不足，为幼儿分享更多的儿歌和童谣。

　　5.活动结束，感谢幼儿的参与和付出。

　　反思：

　　本次活动让幼儿在轻松愉快的氛围中学习了一些优美的儿歌和童谣，提高了语言能力和表达能力。在活动中，分组和PK的形式让幼儿更加积极参与，同时也让他们更好地感受到团队合作和竞争的乐趣。活动结束后，教师及时总结了每组表演的亮点和不足，让幼儿了解自己在哪些方面需要努力，为今后的学习提供了有效的指导。

幼儿园活动反思最新14

　　当孩子们牵着妈妈的手让妈妈坐下时，父母的脸上充满了幸福和甜蜜；当孩子们双手递过一杯热水时，父母感到温暖；当孩子们捶打母亲的背部和腿时，父母一天的疲劳被扔出云端；当孩子们呈现自己的玫瑰卡时，父母的脸很开心；当孩子们对母亲说：妈妈，母亲节快乐！当你努力工作时，父母激动地流下了眼泪。这项活动利用了一个非常合适的机会和机会，自然而真实地完成了整个活动过程。由于儿童对幼儿园环境变化的真实感受，他们很好地实现了活动目标，取得了良好的教学效果。

　　在谈话和讨论中，孩子们可以在老师的指导下主动表达自己的想法。有些孩子能理解成年人的劳动。在讨论我们能为他们做些什么时，很少有孩子能说出自己的想法：帮妈妈拿拖鞋，帮爸爸打背，帮爸爸妈妈倒水等等。在参观、表演节目妈妈擦护手霜的活动中，孩子懂事真诚。可以看出，参观现场的活动对孩子有很大的'感动，可以让孩子近距离真正感受和体验，比语言说教好很多。活动结束时，孩子们还沉浸在刚才的情绪中，和妈妈一起跳舞，玩游戏。我看到很多父母被感染和感动了。我看到几位父母眼里含着晶莹的泪水。一个孩子的父亲告诉我，这个活动很好，就是让父亲有点嫉妒，希望有更多的活动！

幼儿园活动反思最新15

　　在这节课的一开始我就出示四张大灰狼表情的图片，让孩子们观察一下，这四张图片上的大灰狼的表情是怎么样的？孩子们一一观察，发现四张图片上的大灰狼有四种不同的表情：高兴、生气愤怒、伤心和很开心。于是我问孩子们：大灰狼怎么会一会儿高兴，一会儿愤怒、一会儿又伤心了呢？它碰到了什么事情呢？皮蛋小朋友歪着头想了想说：“大灰狼娶新娘了吧！”“娶新娘？那你们说说娶新娘的时候，应该是高兴的呀？怎么会愤怒了、伤心了呢？”小朋友们纷纷说：“不会是大灰狼娶新娘的！”那是什么呢？于是让小朋友带着这个疑问听老师给他们分段讲述故事《大灰狼开心了》。评价分析：

　　《大灰狼开心了》这是一个语言故事，在这个故事里面主要是让孩子们懂得人的心情变化与表情有关系；知道做错了事情只要想办法及时的补救就会使自己重新快乐起来。在我们的生活中，大家一直把大灰狼作为一个反面的教材，大家都知道大灰狼是一个坏东西，不但狡猾而且还非常的凶恶，这个形象一直在孩子们的脑海里，再加上孩子们爱看的动画片《喜羊羊和灰太狼》，把大灰狼这个角色更加的深入到了孩子们的脑海里。但是在这个故事中，却体现了大灰狼的另外一面，它也很善良，知道自己做错了事情，也会及时地想办法进行补救，让受伤害的小动物重新获得快乐。

　　在整个的教学活动中，我采用四张大灰狼的不同的'表情图片让幼儿观察并产生疑问，大灰狼为什么会有这么多的表情变化，带着这个疑问再来听老师讲述故事《大灰狼开心了》。然后又采用分段讲述故事并提问的方式，让孩子们理解故事的内容，在理解中学习词语“愤怒、伤心、撵走”等。课堂上孩子们的注意力非常的集中，一直被故事所吸引，学习的能力得到了提升。

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