对外开放的基本国策教学反思

对外开放的基本国策教学反思

　　身为一名到岗不久的老师，课堂教学是重要的任务之一，写教学反思能总结我们的教学经验，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的对外开放的基本国策教学反思，欢迎阅读与收藏。

对外开放的基本国策教学反思1

　　本节课为初三的第四课第一框的内容，初三的课堂重在对知识重难点的突破，以及引导学生学会分析解决问题的能力，所以我认为初三的课堂应该重在对素材的精选和深挖上，所以这节课我的特色就重在引导学生对素材的'分析能力的引导，效果不错，概括出来本节课成功之处有以下几点：

　　1、素材精心进行选取，并且符合初三思想品德课时政素材之新这一特点，并且我对每一个素材进行了精心的挖掘;

　　2、本节课我的逻辑线索非常的清晰，学生听起来感觉非常的清楚，反馈不错;

　　3、素材的选取不仅求新同时我还非常注重素材的趣味性，这样学生们听起来会非常的感兴趣，而且一点也感觉不到累。

　　4、重难点成功的得到突破，并且学生理解记忆非常深刻。

　　同时，这次的公开课让我收获到了很多，各位老师的意见让我也能迅速的认识到自己还存在的问题，如：应该给学生留有足够的思考时间，这在今后的教学中我会注意不断改进的。

对外开放的基本国策教学反思2

　　这节课的教材内容较多，整节课由 “一带一路”导入、新课讲授中小运用组的讨论、情景教学法、合作探究、问题探究法等来引导学生、辩论到教学问题的归纳总结，让学生理解对外开放的含义、为什么要对外开放、对外开放要注意些什么问题。 设计讨论问题的时候着重从学生身边的实际出发。选取学生比较感兴趣的上海、天津、福建和广东自贸区、国产汽车如何发展的问题，引起了学生的兴趣，再联系我省设计问题：“一带一路”海南如何应对?这些联系时事热点、关注海南省情，从学生的实际出发，列举大量日常生活的`例子帮助学生理解，让学生参与到课堂生活中来，引导学生关注时事，养成良好的习惯，也把时政热点和课本知识点有机结合起来，培养学生的学习兴趣，提高学生的综合能力。

对外开放的基本国策教学反思3

　　《对外开放的基本国策》是九年级第四课第一框的内容，课后，我结合新课程的教学理念对这节课进行了反思。这堂课既有一幕幕令人回味的课堂片段，实现了知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观三维教学目标的渗透和整合，但也存在一些缺憾与不足。

　　一、成功之处

　　第一，是我在教学中使用多媒体课件进行教学，既调动了学生的积极性，也增加了知识的趣味性!在讲这一课时，我首先在课前就出示了肯德基和麦当劳的标志图，以这种形式使同学们更真切的感受到了对外开放体现在我们现实的生活中，激发了他们的好奇心和学习兴趣。接下来观看《入世五年来人们生活变化》的视频;通过阅读、分析和小组讨论等教学方式明确我国实行对外开放的必要性，让学生觉得很有意思，也愿意思考。在最后我以欣赏《国家大剧院》的优美画面及奇瑞汽车成长、壮大与成功的历程，让同学们为我国建筑领域的成就及民族企业的成功感到骄傲和自豪，也深刻的认识到对外开放及怎样开放的重要性，从而突破了教学的重难点。通过这节课的教学尝试，使我感受到了改变教学方法的重要性以及取得良好效果的快乐，也看到了学生的那种渴望创新、探索、渴求表现的要求，也使我发现了学生巨大的潜能，更大的发展性、可塑性，对于我在今后教学中给予学生更大的发展空间提供了基础。通过这节课的教学也让我懂得了应如何上、怎样上好探究课。

　　第二，是优质素材的选择，现在，我们政治使用的是新教材，上面的知识点少了，增加了更多做人的道理，还有对国家基本国情、国策、战略的理论的学习。如果一味的说教，讲理学生会感到厌烦。爱因斯坦说：“对于一切来说，只有热爱才是最好的老师。”学生只有具备对学习的“热爱”和“探索”精神，才能乐在其中，才能勤奋地学习。所以我在上课之前我收集了许多优质素材，如学生熟悉的外国品牌的标志，入世五周年对外开放我们的生活带来变化的视频，《国家大剧院》的优美图片和建筑背景资料，及民族企业奇瑞汽车成功的典例。

　　第二，是尝试运用了探究式学习方式。在如何上好探究课的过程中，让我感受到其实并不容易，教师需要在备课时提出问题、分析问题及解决问题，通过什么方式、方法完成教学过程，及教师在教学过程中如何解决并应对临时生成的`问题，既考验教师对知识的把握又考验教师的应变能力，总之，在今后的教学中我会发挥自己的优势，多利用多媒体教学，转变教学观念和教学方式，也会多向其他教师学习，取长补短。

　　二、不足之处

　　教师讲得太细，削弱了学生完成练习题的时间，为了了解学生练习题的完成情况，有点“拖堂”。

　　通过本节课的教学，不仅使我的能力得到了锻炼，而且学到了很多东西。在集体备课、说课、评课过程中，让我觉得集体的智慧是无穷的，也从其他教师身上学到了有效的教学经验，找到了自己的不足。比如各个环节时间的安排上和对学生的启发上的不合理之处等等。我会不断实践、不断学习、不断反思，来不断提高自己的教学水平，成为一名受学生欢迎的老师和朋友，达到一种“亦师亦友”的境界。

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