教研活动反思

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教研活动反思

时间：2024-09-09 13:55:34 教育反思投诉投稿

教研活动反思

　　在学习、工作、生活中，课堂教学是我们的工作之一，反思意为自我反省。那要怎么写好反思呢？以下是小编精心整理的教研活动反思，欢迎阅读与收藏。

教研活动反思

教研活动反思1

　　一个学年即将结束。回顾一个月的教研活动，我们高庙小学数学教研组在学校领导的正确组织和老师的大力配合下，开展了有序的教研活动。我们从内心认识到，课堂教学要体现“引人入胜”的艺术魅力，必须从教学的导入入手。著名特级教师宇易说：“要在课堂教学中培养和激发学生的兴趣，首先要把握好引入新课程的环节。学生们从一开始就被牢牢吸引住了。“高超的教学导入艺术是教师精心设计的优秀教学情境的关键。可以起到引领和引人入胜的作用，为全班铺平道路。因此，在教学和研究过程中，我们总结了多种方法，通过实践创造有效的情境，引入新课程。我们以提高教育教学质量为基础，全面贯彻教育方针，积极实施新课程教育，推进课堂教学改革，有效提高课堂教学效果。通过扎实的教研活动，本学期的教研工作已经圆满完成。让我们回顾一下我们的活动，总结一下我们的研究成果。

　　一，抓好日常工作的落实，每个老师心里都有教研

　　1、基于此，深入研究教材。

　　每节课都要认真备课，确定每个课时的教学目标，强调难点和疑点，认真构思教学的五个环节。以培养学生能力为主要目的，选择有效的情境，引入新课程，让孩子在课初就进入数学，做到“一石激起千层浪”。

　　2、以学生为本，培养学生能力

　　在课堂上，以学生为主体，注重丰富和调动学生的积极性，数学教学要求密切联系学生的实际生活，从学生的生活经验和现有知识出发，创设各种情境，为学生提供从事数学活动的机会，激发他们对数学的兴趣和学好数学的愿望。学习要与一定的情境相关，在实际情境中教学，可以让学生利用原有的知识和经验来吸收将要学习的新知识。通过这种方式获得的新知识不仅容易维护，而且容易进入迁移和创新的局面。应该鼓励教师在教学中使用绿色语言，让学生在温和安静的情绪中学习，享受数学。

　　3.经过课堂反思，收益无穷

　　每节课或者每节课结束后，都要有交流和反思的时间。这有时候给老师带来的感受比上节课更多。每次活动结束后，在学校领导的带领下，老师们各抒己见，有争执，及时沟通反思，在课堂上写好反思，努力做到“一课两课三讨论”。我们更注重课堂导入的方法是否恰到好处，能否抓住学生的心，从而更好地提升自己。

　　4.一起工作，集思广益

　　新课标备课量大，集体力量更重要。我们组以备课组为单位，定期集体备课，讨论教学中的'一些入门问题，统一教学进度、教育目标，讨论最佳教学设计方案，反思教学得失。尽可能从网络和书本上拓展信息，不断丰富和完善每节课的材料，争取在每节四十分钟的前五分钟获得更高的质量。集体备课是套路，这样有中心话题，有中心发言人，有总结记录。

　　二、认真开展教研活动，确保教研成功

　　1.理论学习是促进教师成长的有效手段

　　这一学期，我们进行《数学新课标》理论的再学习，重新领悟新课程标准的精髓;我们还一起学习《小学数学新课程标准》等，我们专题研讨，通过做读书笔记、心得的方式，让老师明确创设情境导入新课的策略，提升老师的理论水平，理论的提升，促进大家理念的更新，更好地为教育教学服务。

　　2、扎实开展公开课教学，为教研提供了最好的范本

　　每个学期我们在学校的公开课活动中，认真听骨干教师的课，大家以诚相待，就公开课中集中出现的问题进行研讨，力图通过研讨、示范，解决大家工作中的困惑，让课教的踏实、朴实，让学生学的扎实，真正学有所获，从而达到全面提升老师的业务素养的作用。

教研活动反思2

　　本次教研活动还就教学质量评估与反馈机制进行了深入探讨。我们认识到，建立科学、全面的教学质量评估体系，对于及时发现教学问题、调整教学策略具有重要意义。活动中，我们分享了各自的'教学评估经验，并就如何收集学生反馈、优化评估指标等问题进行了交流。通过此次活动，我们进一步明确了教学质量评估的方向和目标，为持续提升教学质量奠定了坚实基础。

教研活动反思3

　　开学第三周，指导老师通知我们地理组所有人员都要互相讲课、听课、评课。我在前一周就已经觉得很紧张，因为这是我来到一中实习正式被领导听的一节课。所以在正式上课的前几天，从PPT的制作、教学过程的编排，再到课堂的每一个环节，我都在尽力的做好，做全。因为我的课安排在下午，领导和老师来听课的不是很多，所以我的压力没有之前那么大。课讲完了，差强人意，地理组的也给我提出了宝贵的意见和表扬。他们的建议我会虚心接受，争取在接下来的教学过程中，改正自己的不足，提高自己的教学水平。总的来说，通过这次教研活动，我从老师和刚有的身上学到了很多，收获了很多，主要有以下几个方面

　　（一）教学一定要要树立强烈的学情意识，提高教与学的针对性与实效性

　　在授课过程中，听课老师主要提到学情这个问题。因为我叫的'班级是一个普通班，学生的基础相对薄弱，理解问题的深度和难度有待提高。但是，在教学设计前，我并没有完全考虑到这个问题，导致课堂上学生与我的互动明显欠缺。所以在以后的教学中我要充分考虑到学生的实际情况，一点一点由浅入深，稳步提高他们的学习成绩和解决问题的水平。

　　（二）课件制作要简洁精美，突出重点

　　课堂教学结合PPT课件一方面可以吸引学生眼球，提高他们的注意力。但是，如果PPT的图片过于多的话，可能会起到分散他们注意力的消极作用。这节听评课中我制作的课件内容虽然具体全面，但是最大的问题就是图片插入频繁，给学生一种眼花缭乱的感觉，造成只看图片，不注意知识点的问题。所以这也是我今后讲课应该注意的地方。

　　（三）同课异构中互相学习，取长补短，收获颇丰

　　虽然这次组织的教研活动并没有规定教师必须要讲哪节课，讲哪种类型的课，但是，不约而同，地理组内包括我有四位老师都讲了《农业区位因素》这一节内容。面对相同的教学内容，老师们各显其能，从不同的角度入手，运用不同的教学手段和不同的学习方法进行教学，展示了不同的教学风格，尽显不同的精彩。通过活动，我认识到“同课异构”对于教学的积极的促进意义：第一，教材中的素材是相同的，但可以尝试不同的呈现方式；第二，教材的知识点是确定的，我们可以尝试不同的组合顺序；第三，同一个内容，不同的教师有不同的性格特点和思维方式。“你有一个苹果，我有一个苹果，交换后每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，交换后每人有两种思想。”同课异构的教研方式，可以引发参与者智慧的碰撞，可以长善救失，取长补短，明显提高教育教学效果。

　　总的来说，这次教研活动对我们实习生收获真的很大，听了其他优秀老师的课，结合自己的问题，取长补短，增长经验，是一次难得的经历和锻炼，今后还要积极地参加这样的活动来提升自己。

教研活动反思4

　　本次教研活动以“心理辅导与学业规划”为主题，特别关注了初三学生在面临中考压力时的心理状态和学业规划问题。我们邀请了心理咨询师为教师们分享了心理辅导的`技巧和方法，帮助大家更好地理解和支持学生。同时，我们也就如何引导学生制定合理的学习计划、调整心态、应对考试焦虑等问题进行了深入讨论。此次活动不仅提升了教师的心理辅导能力，也为学生们的健康成长提供了有力支持。

教研活动反思5

　　本次活动，主要通过欣赏对对歌、学念对对歌、和创编对对歌三个环节来实现：通过有韵律感的问答联想弯曲的事物和尝试将弯的物体编入问答歌，体验创编的乐趣两个教学目标。

　　在第一次的教学活动中，我们先引入对对歌，请孩子们欣赏，在这一过程中，发现孩子们能够认真倾听，但是似乎对儿歌的兴趣不是那么的浓厚，没有达到预期的效果。在学念对对歌的环节中，我们采用了分角色一问一答的形式，帮助孩子进一步体验儿歌，虽然手段比较老套，但是孩子们在这一环节中还是表现出了积极主动的状态。创编儿歌部分，似乎是整个活动的高潮部分，孩子们很兴奋，能够想出很多弯弯的东西，老师用简笔画的形式将这些物体记录下来。在创编的过程中，孩子们能积极和老师对歌、互动。整个活动实施下来，目标基本实现。

　　在二教中，我们在一教的基础上进行了修改：一开始，我们先唤起孩子的已有经验，请他们说一说弯弯的东西有哪些，老师用简笔画的形式将其记录下来。接着出示图片，请孩子们说一说图片上有什么？用一句“图片里藏着一首好听的儿歌”来激发孩子的兴趣，这种方式，似乎比直接导入儿歌的效果要好些，能够很好地引起孩子的注意力，从而进一步引发对儿歌内容的思考。但是在最后一个环节中，由于将“弯弯的东西有哪些”这一小环节提前了，就直接请孩子们将黑板上的内容进行创编，对孩子们来说，似乎少了一个激发他们进入创编活动的跳板，对于创编的热情低于前次活动中孩子的表现，是不是因为那个小环节的调整？活动结束后，自己又考虑了一下，在前次活动中的.创编部分，老师先是说问句，接着请孩子创编答句，而在这次的活动中，我直接请孩子创编问句和答句，对他们来说可能有些难，所以创编一开始有些冷场了，也许是对孩子的能力估计不足。但是发现这种情况后，接下来我就降低了难度，自己说问句，请孩子说答句，这样一来，活动气氛似乎有所改善了。

　　在三教中，我们在一些小细节上进行了修改|：前两次活动中，老师的简笔画都是画在黑板上的，请孩子一句一句地创编。在三教中，我们准备了长方形的纸，四张四张排放在一起（和原儿歌的句型一样（，再将孩子创编的内容有序地画在纸上，形成一首完整的儿歌。从孩子的反应来看，儿歌部分他们很快就掌握了，但是在创编的时候，对于问句还不能很好的表达清楚，这是在前两次活动中都没有出现的情况。也许是在分析儿歌的过程中有所疏忽，孩子们可能还没有很好地理解。

　　通过本次研讨活动，让我们对教材有了进一步的理解，在设计活动的时候还要多考虑自己班上孩子的特点，而不能现搬教材。

教研活动反思6

　　本月的幼儿园教研活动圆满结束，我们围绕“寓教于乐，激发幼儿潜能”的'主题展开了深入探讨。通过集体备课、教学观摩及反思交流，教师们分享了各自的教学经验和创新方法，有效提升了教学活动的趣味性和有效性。孩子们在轻松愉快的氛围中学习成长，不仅掌握了知识，更培养了良好的学习习惯和社交能力。教研活动促进了教师间的相互学习与合作，为幼儿园的持续发展注入了新的活力。

教研活动反思7

　　在小学英语教学中，听说能力的培养至关重要。本次教研活动重点讨论了如何加强听说训练，提升学生的英语语言能力。教师们分享了有效的听力材料和口语练习活动，如观看英语动画片、角色扮演、日常对话练习等。同时，我们也强调了教师应注重语音语调的.正确性，为学生树立良好的语言榜样。通过此次活动，我们更加明确了听说训练的重要性，并将继续努力提高学生的英语听说能力。

教研活动反思8

　　本次教研活动围绕“如何有效培养学生的跨文化交际能力”展开。我们分析了当前英语教学中存在的不足，并探讨了通过增加英语原版材料阅读、组织国际文化交流活动、模拟国际会议等方式，增强学生的跨文化意识和语言应用能力。教师们纷纷表示，这些策略不仅丰富了课堂内容，也让学生在实践中感受到了不同文化的.魅力。今后，我们将继续加强这方面的研究与实践，努力培养出具有国际视野的高素质人才。

教研活动反思9

　　英语教研活动圆满落幕，我们围绕“英语写作教学的创新与实践”进行了深入交流。活动中，教师们展示了各自在写作教学中的创新做法，如引入思维导图帮助学生构思、利用同伴互评促进学习等。这些新颖的教学方法不仅激发了学生的写作兴趣，也提高了他们的写作能力和自我反思能力。此外，我们还就如何培养学生的.写作思维和表达能力进行了热烈讨论，为今后的写作教学提供了更多思路和方向。

教研活动反思10

　　10月20日、21日、22日三天，三个片的连片教研活动顺利开展了活动。活动取得了很好的效果，希望各学校教研组回去后认真做教学反思。

　　值得肯定的地方：

　　1、这次连片教研活动除了两所学校未参加外，其余学校都认真参加了，而且都能够坚持参加完研讨活动。我认为只要能够认真听课，认真反思自己的教学，应该是非常有收获的。

　　2、这次的教研活动共有九名教师做示范课，这九名教师都做了充分的准备，她们都发挥了自己的特长，每节课各有特色，非常具有研究价值，体现了我区生物教学的`一个现状。

　　不足的地方：

　　1、有的教学还存在知识性错误。

　　2、教师牵着学生走的现象还存在。有的提问缺乏思考价值，满堂问现象存在。

　　3、课堂评价不及时，评价语言单一。

　　每位听课教师可以从这些教学设计看出，什么样的活动能真正调动学生的学习兴趣，什么样的活动设计能真正训练学生的思维，教师应该怎样运用教学语言启发调动学生的积极性，新课改的课堂要求关注学生，体现学生的主体地位，应该怎样设计我们的教学，才能真正体现学生的主体地位。思考如何在我们的课堂教学中，即保持传统教学的优势，又体现创新教学的魅力。

教研活动反思11

　　本学期教研活动即将结束，但作为新人，我对教研组活动感触颇深，收获颇丰！

　　在这一学期的教研活动学习中，我们综合组的全体教师的主要活动形式是上课、听课、评课;另外还开展了座谈会，读书摘记，学生书画、唱歌比赛等;而且我们还建立了博客，在博客上综合组的成员可以发表有关学科的一些知识内容，为科学、英语、音乐等教学开创了一条独具特色的道路。

　　本学期教研组教研活动扎实开展。在教研活动中，我们互相讨论，互相争论，积极思考，用别山之石促进思维深度。教研组的活动有效地激活了各学科的教学研究，营造了互动对话的氛围，引起了教师之间的反思和共鸣，帮助教师更新思想、改变思想、改变行为。现在人们常说：计划总是不如变化快。在开展教研活动的过程中，往往会出现意想不到或估计不足造成的问题。我记得那是我第一次在这么多老师面前上课，所以我非常小心：教学计划改变了，背诵了，背诵了。因此，上课后仍然很糟糕，尤其是在课堂上进行实验交流时，许多学生根本不听。但我并没有气馁，在接下来的日子里继续努力，在课堂管理上下功夫。

　　在这学期的教学和研究活动之后，我学到了很多东西：学习如何上好课；学习如何评价课程；学习如何及时记录课堂上获得的信息；学习与人之间的一些相处方式。

　　总之，过去永远不会回来，也不代表未来。因此，在今后的教研活动中，我会扬长避短，虚心向全体教师学习，根据不同学生的特点，对症下药，改变教学思路，在教研活动中致力于新教法的践中，逐步提高自身的教育教学质量和效率。

　　下学期，我的努力方向

　　作为一名新教师，我节课前都要注意自己的教学计划和课堂时间的分配，所以我很少注意学生在课堂上的'各种表现；由于教学任务刚刚接受，时间分配不合理，有时忙得一团糟，影响了我的教学过程。所以下学期，我打算把课堂管理的重点放在学生的表现上，比如听力效果、演讲和纪律，尤其是学生的课堂纪律。我必须努力抓住它。作为班主任，我打算在寒假期间整理一些课堂上的事情，下学期开学后很快就能和学生融入学习氛围。在管理过程中，我继续要求自己明确奖惩。

　　下学期对教研活动的建议

　　1、每次教研活动都要做好充分的准备。只有充分准备听、上、评课，参加活动的老师才能有所收获，不会为活动而活动。

　　2、教学和研究活动应因人而异。对于不同的教师，应指定不同的活动要求，安排的内容应发生变化。只有这样，我们才能得到他们需要的，得到他们想要的，从而提高教师参与活动的热情。

　　3、可以安排更多的竞赛活动，如汉字写作竞赛、学科设计竞赛、教学反思竞赛等。通过比较，教师可以提高兴趣。

教研活动反思12

　　近期，我园教研活动取得了显著成果。我们聚焦幼儿兴趣点，设计了一系列生动有趣的教学活动，如自然探索、创意手工等，深受孩子们喜爱。通过教研活动，教师们不断反思与改进，提高了教学技巧与应变能力。孩子们在参与中展现出强烈的探索欲和创造力，实现了全面发展。此次教研活动的成功，为我们今后的.教育教学工作提供了宝贵的经验和启示。

教研活动反思13

　　本学期的教研活动圆满结束，我们团队围绕“创新教学方法，提升教学质量”的主题，开展了多次深入交流与研讨。通过公开课展示、教学案例分享及教学技术工作坊，教师们不仅交流了各自的.教学心得，还积极探索了线上线下融合的教学模式。此次活动促进了教学理念的更新，增强了团队协作能力，有效提升了教学质量与学生的学习体验。未来，我们将继续深化教研，为培养更多优秀人才贡献力量。

教研活动反思14

　　本次高三英语教研活动聚焦于高效备考策略的'研讨。教师们围绕高考英语题型特点，分享了各自在词汇记忆、阅读理解、写作训练等方面的有效方法。通过案例分析，我们深入探讨了如何帮助学生构建知识网络，提升解题速度和准确率。同时，也强调了心理辅导的重要性，鼓励学生保持积极心态，应对高考压力。此次活动为高三英语教学指明了方向，助力学生高效备考。