聪聪的改变小班教育反思

聪聪的改变小班教育反思范文

　　聪聪是个人如其名的孩子，聪明可爱又活泼好动。刚上幼儿园时可没有少让老师头痛。刚来幼儿园他特别喜欢幼儿园，每天在教室里眼睛都是看着操场上的诱人的滑滑梯，大型玩具，恨不得一直在那儿玩。这不，我们刚把教室的门打开，他就溜到了滑滑梯。任我怎么叫他都不肯回来，我走过去叫他，他却跟我玩起了捉迷藏，一会儿爬上，一会儿爬下。

　　到了午睡的时候，聪聪更是兴奋得不得了，从小床这头可以跑到小床那头。吵得全班孩子睡不着。当我们批评他的时候，他听也不听，就跟我岔开话题，或者干脆不理我，装生气。

　　怎样才能让这么聪明好动的孩子适应幼儿园的日托生活呢。我们与聪聪家长联系，了解到聪聪在家里喜欢玩电脑，整个假期在家里就没有睡过一个午觉，而且在家里又是独生子女。爷爷奶奶的宝贝。聪聪能适应日托生活，同时又不影响其它孩子的午休，我们与聪聪奶奶进行了沟通，让孩子在家里养成良好的生活习惯，每天让孩子早点起床，同时周末在家里也让孩子午睡。就这样孩子一天天的进步，现在每天中午都能安静午睡了。

　　看着聪聪的进步，让我感觉到有了老师的正确引导，家长们的配合，孩子们就会养成良好的生活习惯！

　　教育反思：送积木回家

　　刚开学时孩子们玩玩具，玩积木扔得地上，桌上都是，好不容易收拾好了，又有个别孩子把装积木的篓子一推，哗啦啦积木又散了一地。对此我也对孩子们进行过多次说教，可效果不明显。偶发一件小事，却使事情有了转机。

　　一天孩子们正在玩积木，离上课时间快到了，我说：“小朋友，你们快要上课了，积木宝宝也想和你们一起上课呢。可是他不喜欢在你们手上，积木宝宝想回到自己的位置上去听老师讲故事，我们一起把他们送回家，好吗？有的孩子奇怪的看着我，我接着说：老师知道小朋友们都喜欢听好听的故事，积木宝宝和小朋友们一样也想听故事，我们一起来把积木送回家去吧。孩子们高兴得收拾积木，一会儿，所有的积木都送回了家。

　　送积木回家。使孩子们由被动变为主动，有不情愿变为争先恐后，使孩子们从此养成了好习惯。

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