高三英语备课总结范文

短美文网>总结>总结范文>

高三英语备课总结

时间：2022-05-07 11:44:40 总结范文投诉投稿

相关推荐

高三英语备课总结范文

　　总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，不妨坐下来好好写写总结吧。那么我们该怎么去写总结呢？下面是小编为大家收集的高三英语备课总结范文，欢迎阅读与收藏。

高三英语备课总结范文

　　高三英语备课总结1

　　今年考试题型的突然变化，曾有一定的迷茫感，但同时这也是一件好事，促使我们用更多的时间去学习、研究新题型和高考，以便能够更好地教授学生。在这一学期中，我们高三英语备课组教师在学校行政的领导下，教研处和教务处的指导下，按照英语教研组的计划扎扎实实地进行工作，尽力做到既教书又育人，并根据学生的实际情况和高考的要求，不断地探索教法，调整训练方案，力求做到高效地进行复习，为高考打下扎实的基础。

　　在此我谈谈我们备课组的一些做法。

　　一、我们有一个团结、合作的学科组，全体备课组的每一个成员，都能以主人翁的态度积极参与备课组复习工作，团结协作，忘我地工作，为提高高三整体英语水平作出了自己最大的努力。

　　二、加强研究，提高复习备考工作的针对性，全面推进教学。

　　根据近三年来的高考英语试题的命题思路和特点做了认真的研究和讨论，我们明确了近年来的高考英语试题的这样一些特点：更加注重了对学科能力和学科素质的要求；既遵循了中学英语教学大纲却又不拘泥于大纲；在知识测试方面，减少了纯语法性的试题，增加了更多的语境化因素；在能力测试方面，做了进一步挖掘和拓展；根据“在稳定中求发展，在发展中求创新”的基本思路，在试题要求思维创新性方面，也有一些尝试和探索。

　　高考阅读理解能力的考查分值占全卷的一半以上。阅读理解能力的提高，既可以帮助学生顺利地解答阅读理解题，也有助于解答完形填空。通过阅读理解训练，学生既可以巩固和加强各项英语基础知识，又可以学习到许多英语表达的方法和技巧，这些又是书面表达的基础。我们在英语复习的整个过程中，始终以培养和提高阅读理解能力为中心，以此带动英语复习质量的全面提高。我们没有把很多时间用在钻研语法和做单项填空的语法习题上，而是有计划地对学生进行了大量的阅读和完形的训练，特别在二轮复习里。除了周练，我们还定期在课上进行限时阅读训练。

　　三、夯实基础，发展能力，并有效地组织了词汇复习。

　　高考突出强调的能力测试也是对学生累积的、系统化的、活化的知识的测试。知识是能力的基础，对能力的测试不可避免地要结合对基础知识的测试。英语词汇十分繁杂丰富，我们复习时重点总结归纳词汇的词义和用法，并适度地扩大了学习的深度和广度，并由点及面，以培养学生的发散思维和知识迁移的'能力，尽可能让学生掌握常用词的基本用法、搭配和意义，特别是那些用法和词义繁多、搭配能力强的常用基本词汇，尽可能争取训练到位、熟练运用。如归纳中学课本常用、常考词汇的基本用法、语法特点、适用条件以及相关知识点的异同比较，特别是一些使用频率较高的动词如：go，do，take，come等。归纳复习之后，再配上高考考点及对应练习，提高学生的实际运用能力。词汇复习离不开理解记忆，我们要求学生不孤立地死记硬背单词，要明确用法，复习时做到词不离短语、词不离句，把记忆和使用结合起来。教材中的生词，我们逐册默写过关。

　　四、以实践原则指导高考复习，强化专题训练，促进能力转化

　　在高考复习阶段，我们十分重视学生的语言实践。语言实践的途径有许多，如听、说、读、写、背等。课堂时间毕竟有限，我们很注意处理好讲和练的关系。我们大量的课堂时间着眼于学生创造性思维能力的培养和语言知识的运用，给学生足够的时间去消化和巩固所学内容。

　　在第一轮复习期间我们是每周训练四次听力，写一篇书面表达。第二轮复习开始每周背诵一定量的范文（社会热点），听力则是每天必听。

　　在选题上，我们从多种途径精选了设计严密、具有科学性、系统性、针对性的练习题，限时完成，保证质量。学生通过练习及时发现问题和解决问题，提高分辨能力，增强知识的理解和记忆，提高语言运用能力，掌握解题技巧。

　　五、认真抓答题规范和答题习惯。

　　英语学科150分有115分在答题卡上。为避免学生在高考中出现无谓的失误，在平时的练习中发现涂卡不合要求的学生，我们都进行严肃教育。另外，我们很重视学生良好答题习惯的培养。如：对英语作文老是得低分的学生，我们要求“看三遍”。第一遍，只看单复数；第二遍，只看时态、语态；第三遍，再看拼写、用词、大小写和标点。

　　六、在完成正常的教学任务的同时，我们关爱每个学生，给他们以信心、勇气。

　　我们通过学生、班主任以及家长的频繁的交流，减轻学生了的高考综合症，使学生以饱满的心理参加高考。

　　当然，我们的工作中也有许多不足，需要在以后的工作中不断完善。

　　高三英语备课总结2

　　世界上那些历时久远的实验提醒我们：好成绩不是短暂的冲刺，而更应该是一场漫长的马拉松。我一直崇尚循序渐进，勤恳，踏实的工作作风。

　　回顾，感慨万千。xx—xx年两年我分别担任了泉港一中高二，高三备课组组长。从着眼年段学生整体水平提高的基础上，统筹规划年段英语教学任务，稳抓稳打，事无巨细，年段平均分从泉港一中参与的“四地六校”统考成绩的对比上，一路披荆斩棘，后来居上，到高三年段时，平均分稳居兄弟学校第一名，并且高出的点数遥遥领先。年段于xx年高考中取得优异成绩。而我的组织和协调能力也获得当时年段分管领导的一致好评。其中，xx届14班学生郭舒香在当年高考中英语获得142分的`高分，为一中普通班第一名，年段第二名。

　　做为一名年轻教师，我清晰记得当时着手高三备课组长这个工作的心情。没有经验，组内年纪最小，教龄最短，我唯一拥有的就是勤恳好学心细的特质。除了踌躇，就是对于年级分管领导对我信任的感动。以下就我在这一年内工作的经验以及所经历的内心成长做一个简要回顾。

　　一、自身业务层面：

　　1、认真研究近三年高考真题，尤其是xx年全国18套考卷。我用了大概一个月时间（18x3=54）完成全部习题练习。并重点分项总结考题特点，如单项选择。分类归纳出所覆盖的语法点，列出语法大类。

　　2、研读xx年全国高考真题的专家分析，明确高考动向。如单项选择，对于难度值低于0、5的题目有的放矢归纳在不同的语法大项里面，作为年段辅优的材料。

　　3、借鉴xx年福建省考试大纲，处理模块词汇。为了避免学生在一轮复习中过早脱离课本，陷入题海战术，我在暑期补课的时候就确定了模块词汇复习方案，身先士卒，详细规划出学生版和教师版，事无巨细列出词汇完成的进度，知道他们如何利用时间，分别对出题老师和运用词汇的学生给出不同参考意见。详见附件3，附件4、

　　二、组内教师管理层面：

　　1、完成过渡。心理层面：真正接受这项任务，不推诿，不畏惧。认识到对年段800多位学生和7位同事负责，肩上扛的重担。同时，心理上积极暗示自己，领导的信任就是对自我能力的肯定。工作层面：暑期便完成学期计划的制定，并积极争取组内同事的意见，顺利让学生尽早适应高三的学习强度。

　　2、关于集体备课和二次集体备课。由于自己年纪在组内较小，难免说话没有分量。这也是很正常的现象。我自己首先定位好角色，不卑不亢，落落大方。一，所带普通班在年段，成绩要好。二，凡事抢着干，多干。三，课下积极和同事聊天，打好群众关系。四，语气诚恳，积极向有经验的老教师取经。做好了这些前期的工作，组内关系很容易就融洽了起来。集体备课时，我明确任务，安排详细，不开拖沓会议，以书面文字和短信为主，会前明确开会讨论内容。同时，对于有争议的试卷，考题，在二次备课时大胆提出，共同讨论，力求不浪费学生时间，整理出高质量的试卷。

　　3、阶段性分配任务。一轮词汇，语法八大块，每次周练明确一个考点，分批呈现八大块考点，贵在重复，扎实。每位老师任务明确，对近三年考题总结归纳各块考点。二轮专题，详细分为完形、阅读不同类型，xx年作文范文复习。分阶段性发给学生，并于每份材料的卷首提出如何利用材料的建议。

　　三、学生工作层面：

　　1、利用一些周练及普通练习材料的试卷为平台，精选在页眉页脚刊登名人名言。高三的学生，坚强而脆弱。有不止一位学生告诉我，因为在试卷页眉的一句话让他特别疲惫的内心得到了些许的安慰。

　　2、发挥学生积极能动性。定期对年段15个班级课代表召开小会，统一分发一些历年优秀完形阅读背诵材料，安排在早自习写在黑板上一天2—3句背诵。化整为零，学生的语感在轻轻松松当中一天天积累起来。相反，如果大规模一篇分发下去，第一浪费纸张，第二学生压力也特别巨大。如何利用零碎时间学习英语，在高三阶段对于面临题海战术的学生显得尤为重要。

　　3、紧抓听力。明确管理录音室的学生任务，一周两次，贵在坚持，不无故推却。并对一些大考事后的听力原文材料详细回放，比如放在公共邮箱，通知各班课代表屏幕回放，力求，错一题，明白一题。

　　回顾往昔，一个个不眠的夜晚，于电脑前，于课桌旁备课研究习题的日子历历在目，让我感慨万千。细节决定了成败，精工成就了细活，不是吗？

　　高三英语备课总结3

　　本学期高三英语组开展了为期三天的全组听课活动，目的是为了更好地促进英语教学，互相取长补短，全组各位成员积极参加，认真记录，相互指出教学中存在的不足，活动的开展达到了预期的效果。对所讲的课作如下评价：

　　王文林老师讲的是语法课，该教师能很好地把握语法知识点，能从最基本的语法中的三中结构讲起，让学生很快知道什么是虚拟语气，并对与现在事实、过去事实及将来事实相反的假设的条件句和主句的结构有了清楚的了解，对于特殊的形式老师也做了详细的讲解，讲练结合巩固了所学的知识。希望默写的时间不要太长，用小黑板讲解练习题，学生看不清黑板上的字，建议在大黑板上书写，或用多媒体讲语法会使教学容量增大。在讲语法时可进一步有针对性地多举几个实例，这样会使学生掌握得更好一些。

　　马继海老师讲的是第八单元的课，有关好何学好外语。本节课马老师主要以问题为导入，结合听录音让学生很快进入角色并顺利回答问题，并了解了各段的中心思想。最后结合知识点的讲解和举例让学生进一步学会词语在不同语境中的用法。建议再注重课前的导入，多将相关的语言点进行拓展，可与高考的联系再紧一些，尽可能多的用简单的英语解释词组，更多地调动学生的积极性。

　　但艳群老师上了一节练习课，课堂容量大，知识点牵引深，学生学有所长，学有所获，该教师语言表达流畅、语音清晰，讲解到位。但老师自己讲得太多，学生动得太少，加重了老师上课的负担，使学优质文档，精彩无限！优秀文档，精彩无限！

　　生被动听课，影响听课的效率。建议：可让学生对相关的英语题做分析和讲解，完形题先说出文章的大概意思，然后再讲解，可能会更有针对性和指向性。音标可以边讲边总结相应的规则。

　　安小东东老师上的'是与圣诞节有关的课，对先刻划主人公的性格为导入内容让学生了解人物的主要特点，然后进一步带学生入戏，通过听录音，和学生分角色读对白让学生感受文章的内在意思，发挥学生的合作意识，每一组的学生找出代表挑出相关的单词和词组，并对词组做相应的讲解，以图的形式讲解相关的词效果较好。教师总结很到位，有演员的素质。建议进一步调动学生的积极性，加大提问的力度，努力整合教材，提高教学质量。

　　施静莲老师主讲内容是英语学习中常见的十三种时太的语法，课前老师让学生提前预习，课上让部分学生上黑板前将几种形式填入表格内。虽然表格内写的字很小，但内容是全面。老师针对高考的考点讲解了有关的内容，由于用的是多媒体所以画面闪的太快，留下的记忆就太少，建议减少讲的内容，先讲相关的内容，然后再多练习也可以边讲边展。

　　我讲的是第九单元的内容，题目是《神奇的小霉菌》，讲课前先带着学生复习了与课文有关的单词，然后背诵了相关的课文内容，对文章标题的讲解引入主题，带着问题听录音有助于学生对课文的整体意思的把握，对于文中作者的性格分析有助于学生了解人物特征，并知道以后如何处事和做人。针对文章中的知识点是以简单的英语解释引导学生造句，这有助于学生学会在适当的语境中学会使用短语的词组。本次的课总体来说达到了预期的效果，但也有一些遗憾的地方，

　　优质文档，精彩无限！优秀文档，精彩无限！

　　课时安排不够紧凑，教学内容有一部分没有讲完，课堂气氛不很活跃。