中学英语集体备课总结范文（精选6篇）

短美文网>总结>总结范文>

中学英语集体备课总结

时间：2022-05-07 11:44:22 总结范文投诉投稿

相关推荐

中学英语集体备课总结范文（精选6篇）

　　总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，为此我们要做好回顾，写好总结。那么我们该怎么去写总结呢？下面是小编为大家整理的中学英语集体备课总结范文（精选6篇），希望能够帮助到大家。

中学英语集体备课总结范文（精选6篇）

　　中学英语集体备课总结1

　　我们英语教研组组织了多次集体备课活动，通过这些活动我们认识到了集体备课不是各自为战，而是博采众长。我们大家各抒己见，有效地提高了备课的质量。

　　这次集体备课之前，我们四位教师都根据指定的备课内容，认真地钻研课标、教材、教参，在仔细了解学生现有知识储备的基础上确立教学目标、教学重点及主要教法与学法、教具准备以及每一课时的主要教学思路等。

　　我们各自准备好之后我们开始讨论。讨论的目的是研究教学目标，然后根据教学目标设计教学过程。我们四人以新课标理念为依据，学习内容进行分析研究，结合自己所准备的钻研材料进行讨论。

　　我们把鲁老师设计的方案进行商讨，把一些我们认为不适合的`活动去掉并加入对学生的评价活动。经过我们四位教师商量，我们认为：在课堂上能够及时的给学生们进行评价会激发学生的积极性，也会增强他们的自信心。

　　另外，我们又统一意见在课件中加入视频，我们认为这样能更好的激发学生们的积极性，也能吸引他们的注意力。

　　经过这次集体研讨，我们分别从其他教师身上絮叨了我们自己不具备的思想和设计，我们取长补短，将我们四个人的想法进行整合，又让鲁老师补充完善原先的设计方案，写出最终的教案。

　　通过这次集体备课我认为这种备课方式可以节省时间，同时也可以减轻英语教师的工作量及工作强度。为教师研究教材教法、学习专业知识提供了空间，把原来需要备整本教材的时间，全部投入到一两个单位上来，致使每一课时都成为一节展示课、精品课。

　　而且通过集体备课的研讨，我们可以实现“以人为本、各尽其才、资源共享”的教育理念。全体备课组教师在交流中、切磋中、争论中提高自身业务水平。我们这次集体备课取得了很好的成绩，但是我们不会满足于眼下取得的这点成绩，我们四位英语教师将继续加倍努力，积极探索集体备课的新思路和新方法。希望我们“百尺竿头更进一步”。

　　我们四位老师在积极热烈地讨论本节课,我们积极地发表自己对本课的看法，哪怕是一个小小的知识点我们也不放过。

　　课堂上，我们设计的小活动“大家都来说一说”同学们都积极踊跃地参加，这不仅锻炼了孩子们的英语口语表达能力，也培养了他们的自信心！

　　孩子们对这种学习方法很感兴趣，他们纷纷抢着举手回答问题，课堂气氛热烈！

　　中学英语集体备课总结2

　　为快速提高教师专业素质和业务技能，通过集体备课活动带动英语教学质量的均衡发展，促进英语教学成绩的提高，认真开展了集体备课，在集体备课中我们注意做到了“四个统一”：即统一教学目标要求、统一教学重点、统一双基训练、统一教学进度。打破了过去那种各自为战的局面，集体备课有效地提高了备课的质量，促进了教师的专业化成长，促进了学科教学质量的整体提高。现结合我校实际将集体备课工作总结如下：

　　1、个人钻研。主要是指本组教师在集体备课前根据指定的备课内容，钻研课标、教材、教参，在各自了解学生现有知识储备的基础上确立教学目标、教学重点及主要教法与学法、教具准备以及每一课时的主要教学思路等。

　　2、集体研讨。这一环节是集体备课的关键，主要是研究教学目标的确立，教学过程的设计，突出重点，突破难点所采用的教法与学法，以及为提高教学质量所选用的教学手段等。主讲人陈述自己的教学设计程序，并说明设计的理由备课组的其他几位教师围绕主讲辅导情况，以新课标理念为依据，对主讲辅导内容进行分析研究，结合自己所准备的钻研材料，提高补充、修改意见，同时主讲人认真做好记录，综合后实施到教案之中。

　　3、定稿。定稿前，主讲人根据集体研讨结果，结合本组其他教师的意见，取长补短，补充完善原先的设计方案，撰写科学使用的教案。

　　4、科学使用。每位教师在上课前必须熟悉教案，领会教案的精神实质，然后根据班级实际情况，学生的年龄特点，个人的'教学风格，对教案的教学内容、教法学法、教学环节进行修改、调整、备出自己的特色的教法、学法，凸现教师教学的个性和风格，教后要详实地写出自己的教后体会，教学效果及改进措施等，以备以后查阅、使用。

　　一、采取的主要措施。

　　为了确保每一次集体备课的质量，我们组经过集体研究，采取了以下措施：

　　1、定活动时间和地点。

　　把集体备课时间固定在每周四下午。一到这个时间，全组教师都会放下手头的工作，准时到达多媒体教室参加集体研讨活动。

　　2、定中心发言人。

　　每次集体备课，我们都指定主备教师为中心发言人，负责主持会议，汇总大家的意见，阐述自己的备课心得。每次活动临结束时，再定出下一次集体备课的中心发言人，提早准备。

　　二、活动的大体程序。

　　首先，由中心发言人对下周要教学的内容进行阐述，说说这一单元的重、难点，分析学生情况、讲述教学思路及课件的设计。然后，大家集思广益，充分发表意见，对其教案进行补充、修改。最后，经过充分讨论后，形成最佳的教学模式。

　　三、取得的主要成效：

　　1、教师：

　　（1）节省了时间，减轻英语教师的工作量及工作强度。为教师精心研究教材教法、学习专业知识提供了空间，把原来需要备整本教材的时间，全部投入到一两个单位上来，致使每一课时都成为一节展示课、精品课。

　　（2）通过集体备课的研讨，实现了“以人为本、各尽其才、资源共享”的教育理念。全体备课组教师在交流中、切磋中、争论中提高自身业务水平。

　　2、学生：

　　通过全体英语教师一年的共同努力，学生在英语学习方面取得了很大进步，效果显著。

　　由于教师的每一节课都是以《英语课程标准》为依据并经过集体备课组教师充分研讨中产生，所以在课堂教学中十分注重对学生学习英语的积极性及情感方面的培养，注重营造宽松、民主、和谐的教学氛围。经过一学年的学习，绝大多数的学生在听、说、读、写各个方面得到不同程度的提高。“路漫漫其修远兮，我将上下而求索”。我们将不会满足于眼下取得的点点成效，我们将倍加努力，积极探索集体备课的新思路和新方法。

　　中学英语集体备课总结3

　　时间飞快地流逝,在繁忙的工作中又结束了的一年工作。为了能够有效地全面提高全年级学生的英语水平,我们英语备课组兢兢业业地做了如下工作:

　　（一）、计划周详，落实到位。

　　为了迎接中考，我们初三英语备课组在开学之初就制定了周详的备考计划，做到人手一份，并严格按照计划执行，统一进度，统一测试。我们在整个学期进行了共七次测试且根据学生的做题情况对教学计划进行调整。

　　我们备课组狠抓常规教学,按时按量地完成了整学年的教学任务,由于提前进入复习，确保了教学计划的稳步实施。

　　（二）、夯实基础，因材施教。

　　经过几次测试，我们发现学生的基础扎得不够牢，考试时基础题失分较多。针对这种情况，我们利用中《中考单元检测》中的基础练习题，侧重于词汇、句型，语法的训练。对阅读能力较差的同学，指导他们加强阅读题的`训练。对写作能力较差的同学，帮助他们分析自己的具体情况，有针对性的进行写作训练。一些写作能力实在太差的同学，我们准备了各种不同类型的范文，要求他们模仿练习背诵。

　　词汇是组成语言的最基本的单位,提高学困生的英语成绩最有效的办法就是在教授语法,句法的同时,大幅度地增加其的词汇积累。所以备课组要求每一位任课教师必须利用晚修时间督促检查本班学生英语单词,短语,句型的背诵落实情况。我们还要求每位教师利用课外活动时间对差生进行一对一的帮扶。尽量做到关注全体学生。

　　（三）、课堂开放,交流学习。

　　为了充分挖掘组里的优秀资源,为了达到共同提高的目的,我们的课堂是开放的。组里的老师都可以随意进入我们的课堂听课。备课组的老师们互相听课,新老教师互相学习,大家的课堂均获得了好评。

　　教学工作一定得了解学生的实际，切记一刀切，有的放矢，因材施教。面对参差不齐的学生，我们只有从教学上下功夫，从教师自己下功夫。我们备课组经常利用集体备课时间研读课标，分析近三年的怀化地区中考试题力争少时高效,少走弯路。

　　（四）、兢兢业业,完成相关工作

　　1、组里部分老师按时按量地完成了七次月考的模拟试题的准备工作。每次考试都认真批改，讲评。做好试卷分析工作及时调整教学进度和计划查缺补漏。

　　2、把握教学进度，合理安排时间，统一教学进度，顺利完成了本学期的教学任务。

　　3、为了加强自身的业务水平，积极对各种教育理论进行学习，给自己充电，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学；努力提高英语专业水平，以适应当前教育的形式，为更好地进行素质教育夯实基础，撰写出较有质量的教育教学论文并进行各种课题的研究。

　　不足之处：

　　学生语言积累欠缺，根基不牢。英语学科知识是要靠长期积累的。我们对学生的辅导,关爱还不够到位。今后还将要继续努力工作,争取较好的成绩。

　　中学英语集体备课总结4

　　回顾过去的一年，我们能在年级部的统一领导下，明确备课组的任务，统筹计划，协调安排，正常有序地开展英语教学、教研活动，努力提高学生的英语水平。

　　一、学期主要工作：

　　1.持之以恒地开展好集体备课活动。

　　集体备课做到定时间、定地点、定内容、定主讲人。主讲教师提前钻研教材，吃透重难点，并能提出重难点突破方法，其他组员质疑、补充、完善，做到集思广益。通过集体备课，教师明确近期和远期任务，共同商定如何编排学案、如何利用学案实施课堂教学、如何进行单元检测、语法专项训练、如何进行阶段检测和综合训练，保证了高二英语教学工作有计划、有措施、有落实地进行。

　　2.研究新课标，研究考纲，重视课本知识的教学与落实。

　　为了更好的进行教学，组内成员多次单独研读，集体研讨《英语课程标准》、《考试说明》，并充分利用好网上教学资源和省内外的高考试题，认真筛选、组合、编辑学案、单元复习过关检测题、综合检测题。这样既系统地巩固了学生的基础知识，又有针对性地提高学生的应试能力。课本是我们的`主线，围绕课本我们每单元都进行了单词听写过关，相关的练习都进行了细致的讲解，每两个单元都统一进行了综合测试，试题都进行了讲解，阅卷完毕后都进行了试卷分析，及时查缺补漏，将教学过程调整到最佳状态。

　　3.学生语言运用能力的全面发展与重点突破。

　　学生的听、说、读、写四项基本技能都很重要，我们教学始终围绕着培养学生的这四种能力进行。我们以课本为主线，以这四项基本技能为突破口，层层突出重围。高一我们进行了书法、听力和阅读训练。高二我们着重进行了听力、限时阅读和写作训练。每周利用3个晚自习的时间进行15分钟的训练，课堂上的听力训练由老师进行听力技巧的点拨。我们每周进行一次限时阅读训练，(两节课连排时)一节课独立做题，一节课讲解，通过这种训练大大提高了学生的解题速度。同时我们鼓励学生进行课外阅读训练，有的同学经过自己坚持不懈的努力，取得了进步，尝到了甜头，做课外阅读也上了瘾，不少同学一学期就已经做完了一本书。英语写作也是中国学生最头疼的事情，其实老师批改作文时更头疼。学生费尽心思写出的几个句子，很多地方都是CHIGLISH(汉式英语)。为了改变这种状况，我们印发了常用作文句式要求学生背诵。本学期我们印制了改错练习，教学生方法技巧，利用课前3-5分钟进行讲解，学生的改错题的正确率大有提高。

　　4.团结协作、共同进步、乐于奉献。

　　组内教师虚心学习，取长补短。新老教师能够做到不断学习，不断完善并且能够虚心向老教师请教，而老教师能做到耐心指导。与此同时，我们还能学习外地先进经验，联系实际，借鉴吸收，组内形成了较为浓厚的研讨学习氛围。为了补短提优，几乎每个老师都能利用课余时间和英语差生谈心，激发他们的学英语的积极性和自信心，同时指导学法，解答疑难。有的老师能够做到为学生面批试卷，把补差落实到实处，减少了英语学科短腿的落榜生。

　　二、反思与借鉴

　　1.既要注重团体协作，又要注重鼓励个体冒尖。年级学科教学是一个整体，又是一个个体。作为年级的整体学科教学，每个教师应服从集体的正确安排，并团结一致，形成合力;作为个体，是教师实施课堂教学的个案活动，可以展示其个性特征和个体创造性。两者应相辅相成，有了团结协作的教师群体和富有创造性的教师个体，这个集体才能形成你追我赶、见贤思齐的动力，才能走上共同富裕的道路。我们在前者出现了疏漏。

　　2.既要注重教师善教，又要注重学生善学“善教者不如善学者。善学者，师逸而功倍;不善学者，师劳而功半。”教师专业知识的渊博、教学技艺的精湛非一日之功，且教师的可塑性到了一定程度会停滞不前。只有另辟溪径，激活学生的内在的学习因素，如勤学，善学，善悟，才能柳暗花明。我们在后者缺少了思考和实践。

　　中学英语集体备课总结5

　　我们初三英语备课组在齐心努力下，按计划完成了教学任务，虽然与其他学校比起来存在一定的差距，但自己跟自己比还是有一点进步，虽然这点进步微不足道，但获得却来之不易。回顾一年来的备课组工作，我们觉得以下几个方面做得比较好：

　　（1）制订一套完整的、行之有效的复习计划。

　　众所周知初三的教学任务非常繁重，我们不但要教新授课，还要对三年所学过的知识进行系统的复习，因而，在制订计划之前，我们征求、参考了许多学校的安排，在教授新课的同时，按照考纲系统地、有针对性地对语法单项逐一复习从名词、代词、数词、冠词、形容词、副词到动词，对每个单项的重点难点进行补漏补缺，复习过程中体现了精讲多练，并对重点和难点的内容不断进行复现。同时用好复习指导书《初三英语教学和评估》，并将本指导书中的语法练习融入到了平时的回家作业、课堂检查中，教师做到反复讲解，学生得到反复练习，在最后剩下一周的时间作最后的冲刺，主要进行模拟练习以及试卷分析，进行应试辅导。

　　（2）因材施教，认真分析教学对象。

　　教学就是教与学的有机结合，两者是相互联系，不可分割的，而学生是教学的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对性的教对教学成功与否至关重要。像我们这类学校，生源比较差，尖子生一个班寥寥无几，中下层面的学生占了多数，尾巴又长，如果我们不能认真分析我们的学生，摆正我们的心态，对学生树立进步的信心，那么我们会不知不觉将失望的情绪带到课堂上，进而又会影响学生的积极性，也必然会导致最后中考的一败涂地。基于此，我们针对不同的学生制定了具体的计划和目标，如：进行每天10个单词的词性转换听写，每学完一个内容进行同步练习或测试等，同时还利用课余时间对部分基础较差的'同学进行有计划的个别辅导，每当他们进步就及时进行当面表扬和鼓励，设法使之不要放弃，保持其自信心。

　　（3）坚持集体备课，适时调整教学策略。

　　我们坚持集体备课，共同制定教学进度，无论是新授课、复习课或辅导课，我们都集体商量教学对策，做到重点、难点突出，教学层次目标分明，及时交流复习效果，调整复习计划和策略，这特别体现在期末考试复习阶段，期末的练习比较多，我们认真研究教研员的出题思路，研究考题，根据我们的校情、学情和薄弱点，精心挑选并组成2份模拟题让学生练习，不搞题海战术，最后期末考成绩比期中考试又进了一步。回想本学期初三的教学工作，还有很多需要改进和探讨的地方，如：课堂上如何提高和培养学生的能力？如何设法缩小“学困生”面，利用课余时间进行切实有效的分层补习？如何做好学困生的思想工作，设法提高其学习英语的兴趣和积极性，设法帮助其树立信心，消除畏难情绪？等等。我们要认真学习和研究别的兄弟学校成功的教学经验，结合自己学校的实际，探索出一套符合自己校情的、行之有效的教学方法，不断提高我们的教学水平和教学效果，不断取得进步。

　　中学英语集体备课总结6

　　本学期高一英语备课组在年级领导的关心下，全组教师的大力配合下，圆满完成了各项预定任务，现总结如下：

　　一、计划完善，人人有任务。学期初，我们根据校历和高一英语备课组的实际情况制定了切实可行的备课组计划。从时间到人员再到任务，责任明确，分工合作。到期末考试总复习前，我们共进行了14次正式集体备课，如期完成了各项教学任务。

　　二.、本学期高一英语备课组共进行了5次正式测试，在测试中我们严格落实各考试环节，全批全改，务实，合作，高效，各次测试均真实有效，具有较高的可信度，为年级决策提供了较为可靠的横向比较依据，为提高班级英语成绩指明了方向。

　　三、严格落实。在平时的集体备课活动中，我们严格落实提前一周备课，坚持听课制度，每次常规检查我们都能作到保质保量顺利通过，下学期争取实行免检。

　　四、培养和谐的`人际关系。我们高一英语备课组虽然多次人员调整，年龄跨度较大，性格差异明显，但在共同的工作中，我们注意培养和谐的人际海关系，工作中互相帮助，生活上互相关心，形成了一支欢乐，合作战斗的团队。

　　以上是本学期我组的总体成就，不足之处，下学期改进。