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知识改变命运的事例
在日常学习、工作和生活中，大家对知识都再熟悉不过了吧，下面是小编为大家整理的知识改变命运的事例，希望对大家有所帮助。
知识改变命运的例子（一）
这是一个真实的故事。但为了尊重文中主人公的意愿，文中所有的人均为化名。
大概是一九八四年吧，那年的高考，小邹仅差几分而未上录取线，那个年代，由于还没有提倡“教育产业化”，高校不收自费生(但是，就是有招自费生，小邹也读不起)，小邹只得承认现实：落榜。小邹从小在农村长大，幼年时，他所在的大队(此刻称“村”——笔者注)来了一批上山下乡的知青，给封闭的山村带去了外面的信息，他喜欢与知青们聊天拉呱，从中了解到“外面的世界真精彩”。七十年代末，知青们都陆续返城后，他记住了一位知青朋友给他的一句临别赠言，“争取考上大学，能否考上大学，是穿草鞋和穿皮鞋的分水岭”。于是他发愤念书，为了改变命运。但是，命运并不青睐于他，高考成绩不理想，他在哭过之后，就和父亲下田劳动了。
在那里不得不提小邹的班主任高老师。高老师是闽北山区一个公社(此刻称“乡”)的中学老师，在山区从教多年，有着比较丰富的教学经验。凭高老师对小邹的观察，他敏锐地感觉到小邹是个有潜力和前途的学生：学习勤奋，自强不息。此次高考未能考出好成绩可能与他在考场上临场发挥不佳有关，如果就这样放下了追求，回到农村务农，那太可惜了。于是高老师专门走访了小邹家里，与小邹的父母讲明，愿意无偿让小邹到学校去“回炉”学习，就在他的班，由他亲自辅导，争取明天考上大学。就这样，小邹又一次到公社的中学，开始了人生关键的一次学习。
小邹在补习期间，吃住在高老师家里，白天上课，晚上，高老师在批改完学生的作业之后，就为小邹补习。高老师还有一个女儿，也在高老师那个班读高三。同样是白天上课，晚上与小邹一起在高老师指导下复习功课。久而久之，小邹与高老师的女儿产生了朦胧的感情(初恋)。高老师发现后，并不象其他家长那样，粗暴的干涉，或把小邹赶回去，而是十分坦率得把小邹和自己的女儿叫到跟前，告诉他们：“你们俩谈恋爱，我不反对，但你们只有双双考上大学之后，我才会同意让你们结婚”。在老师的激励之下，小邹和高老师的女儿就互相勉励，用功学习。一年后，双双考上大学，小邹考上了厦门大学，高老师的女儿考上了福建师范大学，皆大欢喜。
由于小邹和高老师的女儿不在一个大学学习，“恋爱”的感觉淡漠了。最后，他们就以兄妹相称。
小邹大学毕业那年，中国刚发生了一场“学运”，当时北大、清华等重点大学的毕业生大多未留在北京(全部离开北京)，于是，小邹这个厦大的毕业生，就自然“补充”分配到了北京，在某大型国有企业当秘书，不久就调到报社当了记者。
之后，小邹在北京找了个北京姑娘谈恋爱，结婚前，小邹与他女朋友(北京姑娘)一起到他家乡(闽北一个偏僻的山乡)看望父母，在家里住了两天后，他女友便再也无法住下去了，嚷嚷着要回北京，原因很简单，农村的生活太艰苦，而且又脏，她实在无法适应……。他们便匆匆回到北京。结婚后，小邹的妻子(就是那个北京姑娘)对小邹讲，你父母在农村生活那么艰苦，应把他们接到北京来。于是，他们将小邹父母接到北京居住。而且还把小邹的弟弟也从闽北山区接到北京，此刻小邹的弟弟也在北京工作了。
一个人读书，“出人头地”，全家都因此而“沾光”。知识改变命运啊！
知识改变命运的事例（二）：
知识是风，命运是帆，让知识的风吹动命运的帆驶向成功的彼岸；知识是蕾，命运是云，让知识的蕾普照命运的云，开出期望的花朵。
知识改变命运事例:二十世纪中华大地，一代伟人毛泽东用自己的智慧在历史中写入光辉的篇章。但是否曾记起青年毛泽东在北大图书馆多少个“挑灯苦读”、博览群书、海纳百川、广泛涉取知识营养。正是有了广博的知识，横溢的才华，才有了共和国的缔造者，才有了近代中国集政治家、革命家、军事家于一身，并且在文学、书法、诗词等各方面都有很高的造诣。毛泽东同志以其智慧知识闪耀历史长河。
知识改变命运事例:中国的陈景润，他原本家境贫寒，在一家杂货店当学徒，但他并不屈从于命运，而是自强不息，利用晚上自学数学，之后在清华旁听，以至之后因著名的哥德巴赫猜想改变了自己的命运甚至让世界震惊
知识改变命运事例:还有美国的海伦凯勒，一岁半时即双目失明，双耳失聪，但她不屈不挠地与命运抗争，在家庭老师的指导下，学习盲文，拼写单词，表达自己，还学会了说话，在20岁时，考进哈佛大学女子学院如果她不曾努力学习，而是自暴自弃，相信只是一个让人可怜的残疾人，但她用自己的毅力缔造了"知识改变命运"的神话~!
知识改变命运事例:华人首富李嘉诚名言：“知识改变命运”
财富额：119亿美元
一个穷困的少年，凭借自身的勤奋与智慧，用几十年的时间，完成了几代人甚至几十代人的财富创造神话。其在世道低迷之时屡屡出手并赚得衣钵满归，资本市场叱吒风云收获丰厚的经典案例也被列入世界管理大师的商业教程。超人，在以120亿美元的财富成为港澳台百富榜首富的同时，也以浓缩了无数人财富缔造梦想的亲身经历成就了自己在华人心目中的神圣地位。
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”有志者应当苦作行舟人，傲游知识海洋，畅想知识殿堂。人生须臾，在这个知识创造价值的激烈竞争年代，拥有知识才华则海阔凭鱼跃，天空任鸟飞。“莫等闲，白了少年头”，相信知识的力量便相信你能走出人生的辉煌。
知识改变命运的事例（三）：
获得知识之后，如何让知识改变命运呢？
知识改变命运，最重要的是获取知识和应用知识。知识获取应注意以下事项：
(1）从方式上，知识获取能够通过学习、实践等多种方式，处处留意皆学问。我们即能够从外部获取知识，也能够通过自己的总结领悟反省中获得知识。获取知识的过程中重要的是把外部知识内化成自己的知识，为我所用，避免“知其然，不知其所以然”。
(2）从心态上，要快速的学习知识就务必抱着“求知若饥、虚心若愚（StayHungry，StayFoolish”的劲头，正所谓“活到老、学到老”。要注意避免做重复发明轮子这类无用功，站在巨人的肩膀上进步才能走得更快更远。
(3）从资料上，在信息大爆炸的这天，要有选取的获取知识而不是信息。即使看到了信息之后更要去思考信息背后的知识。
知识的价值在于应用，乔布斯利用在大学业余时间学习的美术字知识设计了Macintosh电脑的精美印刷字体。象牙塔出来的学生因为不明白如何应用知识就很可能会成为“书呆子”。知识通过应用才能不断地被检验和更新。知识也能够被跨界应用，许多看似不同的领域其实遵循的规律是相通的。
例如文艺复兴时期的意大利，美第奇银行家族就以前资助过各学科领域中善于创新的人之间举行的交流活动，使得多学科、多领域的思维创新能够互相交叉，此举创造出了惊人的成就。之后人们得到启发，把各个领域和学科的交叉点上出现的创新发明或发现，称为“美第奇效应”。知识间的交叉能够碰撞出新的知识。
通过知识影响自己的行为和结果，最终构成习惯并改变命运。这告诉我们，要学习做知识的主人而不是信息的观众。
知识改变命运的事例（四）：
浙江东阳市区往北25公里，有一个叫古渊头的村子。从新中国成立后算起，这个村子走出了25名博士，202位高级工程师、副教授、教授和553位大学生。当地走出了大量的“高知”，重学之风浓厚，形成了一种良性循环。放眼全国，类似的“博士村”并非浙江独有，还有河南新乡的薛屯村，河南林州的梨园村、河北邯郸的王桃园村、山东平度的庄子村……“博士村”的人们有一个共识：子孙必须读书识字。村民相信读书改变命运，建立在鲜活事例的基础之上。这些地方过去都出现过因读书而改变命运的事例，这些事例被树为标杆，供后人学习。
为什么“读书无用论”会在很多地区流行呢？一方面，是因为当地没有重学的传统，以至于很多家长对孩子的教育并不重视；另一方面，即便是当地零星出现了几个大学生，也没有找到理想的工作，最终成了“知识改变命运”的反例。“博士村”的成功之道，给人们提供了宝贵的经验，那便是树立典型人物，让当地群众看到鲜活的事例，让他们相信读书能够改变命运，从而引起当地村民对教育的重视，渐渐培养起重学的氛围。
2016年暑假灼鸫笱生或准大学生被骗案，尤其是“徐玉玉案”，将“为什么骗子那么多”的话题引爆。继而，“哪些地方盛产骗子”“他们为什么要行骗”等问题，被相继搬上桌面。同时，许多地方的公安部门也开始了严厉的打击行动。而一些存在诈骗历史、诈骗成风、有地域化趋势的“诈骗之乡”，也一个接着一个在地图上被标记出来。看到一个又一个“诈骗之乡”，许多网友容易陷入地域攻击的误区。实际上，之所以一些地区容易出现骗子，并不是人性因地域不同出现性善或性恶之分，而是许多因素，比如家庭传统、地方民风、政府管理和引导不力、居民生活贫困、法律问责不严等多个维度的原因造成的。
在追问个体的是非对错之外，反思“诈骗之乡”乡土文明的缺失，同样迫切和必要。这不仅是村庄文化的走偏，更是乡土文明的渐失。摘掉“诈骗之乡”的帽子，既是一道移风易俗的题目，更是一道依法治国、建设小康社会的题目。以法律准绳去处理违法犯罪分子，以公民的标准去培育新时代的市民和村民，并努力帮助他们过上富足的日子，便会人人知书达理、安贫乐道。
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