【必备】班主任学期工作总结锦集9篇
总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，让我们好好写一份总结吧。我们该怎么去写总结呢？以下是小编帮大家整理的班主任学期工作总结9篇，希望对大家有所帮助。
班主任学期工作总结 篇1
作为班主任的基本任务是全面贯彻党的教育方针，按照德、智、体全面发展的要求，来实施对班级的教育和管理工作，使每一位学生都得到健康全面发展。本着这个原则我做了如下几个方面的工作：
一、对学生进行思想品德教育
（1）思想品德教育
这是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。首先要关心爱护学生，再对他们进行思想品德教育。教育他们热爱祖国，树立为中华的振兴而奋发向上的思想。增强集体观念，培养高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。
（2）对学生进行量化考核
按照学校《行为规范》的要求对学生进行量化打分，班干部和学生代表轮流做文明监督岗人员，做好记录，把它作为年终评优评先的重要条件，强化道德行为规范的'作用，提高学生思想品德素质。
二、重视班委班风建设
要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班队干部，进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。
（1）、选拔培养班干部
在班干部的产生过程中，我认为教师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不可取的！比较好的办法应该是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由教师权衡。在民主选举的基础上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。
班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要经常检查，而切要给予具体的指导和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。
（2）、增强班级的凝聚力
集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。我组织互帮互学活动活动。学习上好生带差生；纪律上互相提醒；劳动生活上互相帮助。通过活动扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强同学之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。
三、教育学生努力学习，完成学习任务
学生的主要任务是学习，教育学生要有明确的学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自己的学习方法，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成绩。为将来报效祖国，振兴中华民族，打下良好基础。
四、关心学生身心健康，促进学生全面发展
要对学生全面负责，不仅要关心学生的课业学习，而且要引导他们开展有益的科技和文化活动，及社会实践活动。以培养他们的劳动观念和为人民服务的思想，养成良好习惯，增加社会知识，掌握一定的生产知识和技能，增长实际才干。
在班级工作中尽管我取得了一定的成绩，但也有许多需要改进的地方。在今后的班主任工作中，我一定会总结经验教训，使班级管理工作做的更加出色。
班主任学期工作总结 篇2
在高三紧张而又忙碌的奔跑中，高三的第一个学期过去了，一学期的辛苦，有的喜悦，也有不足与遗憾，为总结经验教训，为利于今后工作，现总结如下：
一、重视常规管理，发挥班干部的核心力量，营建良好学习氛围。
建立良好班风，营造积极向上的氛围，是保证高三学生高效学习的前提，所以，我十分重视常规工作，主要从以下几方面展开：（1）做好各项常规工作的'督促检查，严字当头，把常规工作当做重点来抓：从高二刚进入高三的学生，学生往往有一种认识：高三以学习为主，纪律等方面可以松懈了，于是两操不认真做，作息时间松散，这种认识是大错特错的，纪律松散会是意志消沉，会直接影响学习效率的提高，卫生搞不好，教室又脏又乱，良好学习氛围提供不了，不生病才怪。坚持半年来的严抓不懈再次证明：一如既往的常规要求落到实处，会使学生感到严肃紧张、积极向上的氛围。
（2）深入班级，及时发现问题，让班规校纪落到实处。本学期各项任务繁重、琐碎，但我仍然坚持做好每个细节，早上6：40进班，陪着学生早读，下午没课时到班转转，同时让班干部记录上下午出勤情况，并建立个人档案。力争做到知道每个学生的状态，了解一天的情况，发现问题及时处理，是大事化小，小事化了。
（3）抓好班干部，发挥他们的核心作用。开学初我就召开了班干部会议，听取他们的建议，并让他们制定工作计划，做到有的放矢。除此之外，每月阶段性测试后，召开班干部会议，听取他们反馈班级情况，及时制定有效措施，共同管好班级。
二、做好两头工作：抓尖子，督边缘生，调动学生积极性。
调动学生学习积极性，形成刻苦学习争先恐后的学风，全面提高学生的学习成绩，这是高三班主任的首要任务，也是全体师生的奋斗目标。这方面我采取抓两头地方法，以个别谈话为主要形式。“培优计划”在进入高三时逐步实施，科任教师适当关注辅导，学生自主学习，规定学生利用阶段性总结反映计划的落实情况，一学期下来，部分学生的成绩保持在班级前列，给班级同学切实做好了领头作用。
对边缘生，利用“5分钟谈话”方式，以个别谈话为主要形式，通过对他们不断鼓励，帮助他们树立信心。发现他们进步时及时表扬，每次阶段性测试过后，帮助他们深入分析，找出弱点，发现病因，及时救治补差，目前效果良性发展。
三、加强心理辅导，重视学法指导
高三学生心理压力大，如何保持学生心理健康，情绪稳定，高效学习，是班主任工作中的重中之重，为此，利用班会课、个别交流，对学生进行心里或学习方法的指导。除此之外，我还定期召开主题班会：“鼓足干劲，充满自信”“文明礼仪，我先行”“期中分析”等等，请让班干部主持，学生自己交流，谈想法、谈目标、谈苦闷、谈成功……，让学生自我调节，学生通过相互交流，很多“纠结”自行得到调整，学生的情绪始终较为乐观。
四、积极主动的和科任老师，学生家长沟通，争取更大的支持配合。
利用质量分析、每天作业情况记载等措施，与科任老师主动沟通，发挥班主任的纽带作用，和科任老师谈论学生的思想波动、学习进退情况。定期召开家长会、部分家长会，做好与家长的思想交流工作，获得他们的最大支持。
总之，这一学期是有收获的，目前班级管理、学习状况正呈良性发展，当然也有一些不足有待调整，我坚信在认认真真的耕耘之后，高三（3）班会有丰厚收获的喜悦！
班主任学期工作总结 篇3
又做了一年的班主任，我觉得自己还不是那么的稳重，有些时候还是容易急噪，做事后劲不足，但我想总结是为了更好地工作，虽然做班主任挺辛苦的，但多数时候还是快乐的！
一、基本情况
本班有学生45人，大部分同学能尊敬老师，团结同学，没有违法乱纪的现象。在学习方面，大部分同学都能认真学习，上课留心听讲，课后自觉复习功课，按时完成作业，有良好的学习习惯。但也有一部分学生纪律松散，学习态度马虎，基础不扎实，成绩不理想。他们上课经常开小差，课后不按时完成作业，书写马虎。因此，在学习和纪律上都有待进一步加强。
二、主要成绩
⒈认真学习了《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，对学生进行了纪律教育和集体荣誉感的教育。
⒉对学生进行了环保教育，提高了学生的环保意识。
⒊经过师生们一学期的共同努力，使本班形成了良好的班风、学风，创造了一个舒适的学习环境和学习氛围。
⒋配合学校的工作计划，开展了一系列有益身心发展的活动，使学生的身心得到全面发展。
⒌通过对学生进行防火、防电、交通等的安全知识教育，增强学生的安全防范意识，本学期我班事故率为零。
三、主要做法
⒈重温“守则”、“规范”，强化行为习惯的培养与训练，努力培养一个“团结互助、守纪进取”的集体。
⒉校会、班会、少先队中队为主要形式，开展对学生的思想品德、品质教育，使学生养成良好的.道德习惯。
⒊做好日常行为工作，抓好文明班的评比活动。
⒋抓好学风建设，做好培优扶差工作，抓好学生个性特长和创造能力的培养，全面提高学生的文化素质。
⒌加强与家长联系，共同督促学生进步。
⒍强化班干职能作用，充分发挥班干的作用。
四、经验与体会
要管理好一个班级，班主任必须把工作做得细致，放下架子，与学生多亲近。只有做学生的贴心人，学生才能听之、信之。只有动之以情，才能敲开心灵之门。教育是一门高深的学问，教导学生要讲究方法。特别是对待后进生的问题，他们由于性格、心理、素质等并不是我们可以凭一腔热情可了事的。
五、存在问题与工作设想存在问题：
⒈个别学生团结协作意识淡薄。
⒉个别学生劳动观念较淡薄，劳动时不积极。
⒊部分学生学习目的不够明确，学习积极性低。
工作设想：
⒈在集体活动中，培养学生团结协作精神。
⒉培养、提高学生的劳动观念，发展学生的劳动能力。
⒊加强思想教育，明确学习目的，培养正确的学习观。
班主任学期工作总结 篇4
本学年，我从事高一年级班主任工作，积极配合学校和年级的要求，认真开展班级管理的各项工作，为了实现我心中的理想目标，我在班级管理的很多方面做了尝试，也收到了一定的效果，现对本学年的班级管理工作做一下总，以期不断改进，为以后开展班主任工作积累经验：
一、我在思想上加强自我修养。
引导班风学风建设。热爱祖国、拥护党的领导，忠诚人民的教育事业，模范遵守师德规范。热爱本职工作，事业心、责任感强，工作态度端正，作风正派。因此班级作风正，学风浓。班风积极健康，学生团向上，班干部的工作能力有很大提高，大部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯生活习惯。也受到年级领导的一致好评。
二、我努力创设一个和谐稳定的班集体。
真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体体现在实际行动上。不论是成绩好的还是成绩差的，不论是家庭富裕的还是条件较差的，不论他是否犯过错误，班主任都要一视如仁，不搞特殊化，不偏见，公平、公正、平等对待班上每一位同学，融洽师生关系，增强师生情感交流渠道，让学生学习有一个温馨和谐的场所。我班单亲的孩子比较多，他们的性格或多或少都有点偏激，古怪，孤僻，同学之间很不容易沟通，我就开展丰富多彩的活动，放手让同学们去做，在具体策划，组织过程中我只起指导作用，活动后及时进行表扬或鼓励，使学生的.主体精神在表现后得到弘扬、班级的凝聚力通过这些活动得到了很大的增强、这些学生就逐步融入了班集体，班级也变得和谐稳定了。
三、把管理学生的权力交给学生，让他们自己管理自己，当家作主。
首先，我让班长带领学生制定班规班纪，大家共同讨论，举手表决，通过了一系列条例，谁违反了怎么办？等等；其次，明确班委职责，“鸟无头不飞，人无头部走”，班委要积极带好头，各尽其责，认真考评，认真布置，使每一样工作都有条不紊地进行；最后要明确目标，要有班级理想，有一个共同的信念，共同的追求。经过一学年的努力，班级有了很大的变化，学生的积极性很高，自律意识很强，也收到了极好的效果。我班在年级的各项评比中成绩都名列前茅，先后获得了“优秀班集体”“学习先进集体”“文明班级”“文明宿舍”等荣誉称号，获得了年级领导的一致好评，学生的积极性更高了，凝聚力更强了，班级跟有活力了。
四、身教重于言教，为人师表，率先垂范。
很多时候，我发现问题时并不立即找学生，而是默默地做好。尽管我没说，可学生看在眼里，一切就都明白了，他们也会把事情做得更好。榜样的力量是无穷的。在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生；教育他们热爱劳动，年级布置除草任务后，我和学生一起除草，有的荆棘刺手，我就亲自拔；教育学生搞好团，我首先做到和科任老师，年级同志搞好团，和学生交知心朋友。
五、了解每一位学生的情况个性，做好工作笔记。
我为每一位学生都做了情况记录表，详细记录着他们的成长轨迹。所以借用兵家的一句话“知己知彼百战百胜”，我觉得没有我处理不好的事情，就是因为我平时做个有心人，将工作做到了实处，学生也将我当做朋友，有了烦心事总是找我化解，我也很高兴，毕竟付出有了回报。学生们每天都在愉快地学习，在健康地成长，我希望看到他们灿烂的笑容，矫健的身影。
最后，在这一学年里，我收获了很多，既有经验也有教训。不足的地方还很多，工作还不够细致，还需进一步努力，力争把工作做得更好。
班主任学期工作总结 篇5
从八月份下旬到现在已经接近半年时间了，时光易逝，流水匆匆。一转眼，半个学期的学习也要接近尾声了。望着台下学习孩子们的，回想着自己这半年来的班主任工作，收获了很多，也成长了很多。那个在下学期的班主任工作中能再接再厉，更上层楼。
一、奖励大于批评
结合初一年级刚入学的学生的学情来说，该年龄阶段的孩子：年龄小、生活自理能力差等学情特点。所以，对于这些小孩子，要多鼓励，鼓励会培养他们的自尊心和自信心。从萨提亚的家庭治疗理论中，可以看出，人的最基层的渴望都是可以得到别人的认可、赞同和爱。
刚开始的自己，动不动就发脾气，训斥和惩罚孩子们。久而久之，孩子们出现了轻微的逆反心理以及对待惩罚，不仅不难过，还很无所谓。过度的惩罚会给孩子消极的心理暗示，让孩子以为自己就是个差生、坏孩子，就破罐子破摔。心理就觉得：没有必要去好好表现了，反正也会受惩罚。
所以，对孩子，要奖励为主，批评、惩罚为辅，不到万不得已，不随便惩罚孩子们。
二、量化
初一一班日常管理以学校和级部量化结果进行每日班级小组量化加减分，结合上课回答问题情况，综合出小组量化分，并以小组量化分进行排桌。排桌每两周进行一次，以小组为单位。小组量化平均分第一的小组，先挑选座位，依次往后类推。
三、宿舍常规
宿舍常规包括卫生和纪律两大方面。纪律方面主要由年级检查员和值班老师进行监管。卫生方面实行三环节：值日生打扫、宿舍长检查、宿舍班委检查。一人出问题，全宿舍连同受罚。
四、室内外清整区
室内和室外两个清整区各派一名检查监管人员，两人进行比拼，没有被扣分的负责人进行量化加分。互相激励竞争，搞好室内外卫生。以奖促进步。
五、班级文化建设
一开始班级内学习氛围不够浓郁——这个成为了一直困扰着我的`难题——学生们学习劲头不够。所以必须要加强班级文化建设，在班会上宣扬集体荣誉思想。每日早读开始之前宣读班级训言——有志者 事竟成 破釜沉舟 百二秦关终属楚；苦心人 天不负 卧薪尝胆 三千越甲可吞吴。形成积极向上，奋发前进的班风。
课间，督促他们形成积极问题，积极谈论的学风。这些文化建设都我们班取得良好成绩的精神支柱。
六、异地生源学生融入
由于生源地跨度较大，刚开始开学三个星期内，我班的来自于张家口蔚县的学生，由于离家远，想家，不能很好的融入班集体进行正常的学习和生活。不能融入班集体是导致他们想家的重要原因。这些孩子们总觉得同学们因为他们不是本地人，所以排斥他们，但经我了解，并没有此类现象发生。他们出现了自我认知上的“错觉”。在正式开课的第一周，每天哭，要回家，甚至要转学。当我了解这个情况后，与他们的母亲进行联系，与他们父母一起先稳定住她的情绪，对他们进行心理疏导。其后，在他们父母探望完他们的第二天中午午休，留他们在办公室，和他们聊天、谈心，让他们意识到同学们都很喜欢他们，想和他们做朋友，让他们融入这个大家庭。紧接着又找了他们同宿舍的班委，让班委多带着他们一起吃饭，下课多和他们沟通。还通过班会等众多形式让他们积极主动参与到班级建设中去。在这一周（正式开课第三周），这些学生已经能很好地融入班集体，并担任而且胜任班委职务。
班主任学期工作总结 篇6
班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦。一个学期来，卑人能时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德之宗旨，在实际工作中不辞劳苦、焚膏继晷地主动开展班级管理和德育建设，在上级诸多领导的关心、支持、指导和帮助下，取得了一定的收效并且有了良性的发展。概括性地说有以下几点：
一、主动贯彻落实学校以及各职能部门各个阶段和突发性的工作要求，做到坚决服从、动作迅速、部署到位、落实有策，经常性抓好班级管理中的组织、协调、督促、检查和小结环节工作。与其他班主任一样，经常性加强对学生的集会、早读、课间操、卫生清洁、午休等督促检查并考核登记，阶段性地或持续某段时间坚持每天对早读、午休、清洁卫生情况进行突击检查，经常性、随意性地观察其他课任教师上课时学生的学习和纪律状况，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加强动态管理，在深入学生的学习、生活和活动中及时了解、关心、教育并且督促其良好习惯的养成，同时发挥教师的言传身教之示范效果。
二、主动、大胆搞好对学生干部的发掘、使用、扶持、教育和培养工作，尽可能的发挥学生的自我管理、自我监督和自我教育能力，培养和提高学生的'“五自”能力。该班“难得”的班干部从总体上说：“领头雁”几乎冇、表率网射作用差、胆小怕事常拖拉。针对本班学生干部胆小怕事、明哲保身而不能形成班集体的核心这一状况，深入学生生活，善于洞察和了解情况，。我更多的采取定期召开班干部会议或个别谈话，分析研究之根源、指出教育其不足、授之建议以方法；同时进行职责分工，做到人人有权、人人有责、互相监督、相互协调，实行民主管理，逐步培养出像周桂芬、张倩欢、陈燕姗、孔泳仪等这样一批较为得力的班干部，使班级管理有了良性的互动，此一状况在中段考后有了明显的改观。
三、始终贯彻分层次教育，坚持“抓两头、促中间”，不厌其烦地耐心做好后进生的帮教转化工作。针对本班如：xxx，xxx等纪律或学习双差的后进生多且突出之头疼状况，我班实行了《学生每天情况登记表》、《学生思想动态情况每天公布》制度，坚持每天登记、每周公布、每月小结的做法，发现问题及时纠正教育，做到“小犯指出批评、多错检讨通报、大错约见家长、累犯严肃处理”，更主要的是班主任经常性加强督促和引导，充分利用班会、集会小结、召开座谈会、电话通知其家长、开展“告别不良行为，重塑文明形象”等进行苦口婆心的教育，从情入口、感之以心。同时，有的放矢地“约法三章”，狠治各种歪风邪气，培育正确的舆论导向，耐心做好后进生的教育转化和家长的配合督导;充分利用班(团 )会、课余时间以及校内外各种方式的活动，结合《德育量化考核实施细则》和文明学生的评比，培育正确的舆论导向和核心集体，多发现他们的“闪光点”、多些“暖处理”给他们定目标限期改正，扩大积极分子队伍，形成良好的学风、考风和班风.。通过坚持不懈的“苦心经营”，特别是大力加强班主任与课任教师、与家长之间的经常“合力教育”，违纪现象有效地得到了遏制，班级纪律迄今终于有了根本性的扭转。
班主任学期工作总结 篇7
在这个学期接近尾声之际，该是做一下20xx20xx年学年第一学期班主任工作总结了，经过这学期的努力，在学校领导下，在科任老师的大力支持下，在自己积极努力探索下，各项工作有条有理地进行，逐个突破难题，班级管理进行得很顺利，学生在思想上取得很大进步，现将本学期的工作总结如下：
第一、熟悉学生情况，了解学情，开展班主任工作
先对学生的性格、脾气、态度、爱好、学习情况、生活情况、家庭情况等要摸清楚，孙子兵法说：“知己知彼，百战百胜。”只有了解清楚才能够开展好班主任的教学工作，方便拟定好班主任的工作计划、工作目标，便于转化后进生工作，便于制定班级管理制度，为开展班主任工作奠定基础。
第二、加强对学生的思想道德工作的管理
培养学生良好的人格，净化学生的心灵，学生的思想出现问题，先对学生进行道德品行、生活习惯、学习情况进行充分了解，熟知学生的脾气和学习态度，从学生的自身缺点和犯错误之处找出原因，以理服人，给学生摆事实讲道理，动之以情，晓之以理，让学生明白是非和对错，让学生进行自我的批评，避免下次出现同样的错误，让学生在思想有明显的进步！
第三、关爱后进是班主任义不容辞的职责，是班主任光荣的任务！
后进生无论在学习上还是思想上都没有任何优势，如果后进生不小心犯错误，老师给他劈头盖脑地批评，他肯定不服气的，努力争取做到对全班学生不管他好与歹都是一视同仁。做老师做到平等待人，学会冷处理学生，不要情绪化对待学生，否则学生闹对抗，等到学生气消的时候再做思想工作的时候再做其思想工作也不迟，俗话说：“欲速则不达！”想快就得慢!找出学生的原因，然后慢慢对症下药，这样做效果更加明显！如果后进生学习比较差劲，那么老师在课堂上利用更多时间去辅导他，甚至教导学习比较优秀的学生去帮助后进生解决学习上的难题，让后进生和优生共同发展，共同成长！第四、加强学风班风建设，大力培养有能力的'班干部去管理班风，及时向班主任
反映班里的情况，把问题消灭在萌芽状态，事事有人汇报，事事有处理，事事处理得妥妥当当，事事处理得心服口服，把班风搞好搞强。学生的学习情况残差不齐，要学习好的学生带动学习成绩差的学生，不让学习成绩的差的学生知难而退，作为老师更应该鼓励学习成绩差的学生去学习，不能带看不起的眼光看待后进生，鼓励学习成绩的学生无论在课堂上还是课余时间多关爱后进生，给他们班级上的温暖，正如一枝花开不是春，万紫千红总是春，让全体学生进行全面的发展！
总之，在这个学期里，我花了很多时间和精力去处理各种学生问题，在班级工作取得较大的进步，不断提高学生的学习成绩和素质。成绩只能说明过去，教无止境、学无止境，我将不断地探索教育管理的方法，及时总结经验教训，为多吸取同事的宝贵经验，多学习，多努力，我的班级管理一定会走上更高的一个台阶。
班主任学期工作总结 篇8
伴随着寒冬腊八这样一个民族传统的节日，依托我校德育处的工作部署指导思想，本学期又因为本人作为工作室的主持人去参与“北京市小学现代教育研发交流成长中心”的脱产培训一个学期的学习任务，同时还要为了确保班主任工作室隔周二的工作顺利开展，本人对期初的计划做了相应的调整和尽力完成，静心整理一路走过的痕迹，有成长，有反思，有收获，有不足。现将本学期的活动总结梳理如下：
一、个案研究增强研究意识，助力学生个体发展。
开学初每一位成员为个案生建立档案，每周五上交研究记录，任老师利用周末的时间为成员的研究记录做点评交流反馈，从而达到给予了成员研究的动力与鼓励，使个案的研究记录详实，成员研究分析假设见解独到，研究意识有明显的提高，为撰写教育案例提供了第一手资料的同时，也促进了个案生形成积极的心理。同时使个案的学生在不断的研究中得到一个良性循环的教育，有了一个良好的健康发展趋势。
二、文化建设作为研究载体，促进班级特色形成。
学期初，任老师首先为成员们做了一班一品班级文化建设的解读与范例引领，成员们通过深层次的学习和假期读张万祥老师《班级文化建设三千字解读》一书的品读，使得成员对班级文化建设的内涵有了一个全面的认识和了解，从而站在自身的工作角度，做好自己的班级文化建设，争取通过开展“一班一品”的班级文化建设活动，初步形成自己的班级文化建设特色，而且在班级文化建设的过程中，时刻以学校德育处提倡的学生养成教育为宗旨，做到文化建设巧妙融入养成教育的塑形结合。因为两次雾霾天气的停课，导致工作室停活动两次，使得安排班级文化建设分享的成员没有完全做到展示，但期末会以电子稿的方式上交给任老师，做最后的完善与修改，最终为我所用，为他借鉴。在工作室全体姐妹的认真研究下，努力工作中，在学校领导的大力支持下，本期末工作室也完成了《教育是智慧的（三）》——16位教师的班级文化建设手册一本，这其中有成员们辛勤的汗水，更融入了成员们不小的智慧。同时谷xx和杜xx两位成员分别代表学校参与了昌平区班级文化展示评选活动，其中谷老师参与的主题是五年级的《共育爱得成长足迹》；杜老师的主题是三年级的《诵经典诗文 做儒雅少年》现在正在静待佳音。
三、市级课题引领研究方向，助力成员提升素养。
本学期，继续以市级课题《跟踪指导小学高年级学生交往中尊重异性的研究》为落脚点，先后在暑假期间，任老师，蔡玉英和杜xx老师先后参与了课题组精心邀请的荷兰专家森德瑞的培训，三位成员带着不同的任务，先后回到学校，利用工作室活动的机会对成员进行二次培训，使全体成员做资源共享交流，共同积极参与学习和研究，任老师进行撰写教育案例再认识和漫谈说课等培训，使得成员逐渐做到理论学习的内容更加明确，积累的素材更加细微，研究的主题更加小而实在，研究的.成果可见一斑，每一位成员都积极在研究中撰写教育案例，同时在成员的真诚交流和意见中不断修改和完善，最终形成初稿，第二稿，第三稿……就是这样踏实的研究和撰写案例，不断提升工作室成员的科研素养和教育能力。从而工作室也完成了《教育是智慧的（二）》——我们和15个孩子的教育案例。同年11月25日，任老师带领班主任工作室两位成员来到通州培智学校，参与了北京市《中小学健康专题教育课题研究》活动，首先任老师做了题为《跟踪指导小学高年级学生交往中尊重异性的研究》的中期报告，汇报中任老师提到了子课题研究的进展情况，以及学校领导对课题的关注程度和课题研究取得的一些成果，同时任老师还描述了在研究中存在的一些问题，以及在今后将如何开展研究活动等都做了详实的汇报。随后工作室的成员高年级段的王蕾老师做了《在异性交往中学会相互尊重》的说课主题汇报，中年级段的马颖颖老师做了《身体“红绿灯”》的说课主题汇报。最后为了更好的使课题研究能得以顺利的开展，我们作为一所新加入的学校，虽然在研究的过程中还存在一定的问题，但专家对我们认真研究的态度还是给予了很好的评价与肯定，我想这将会成为我们今后研究的动力。
四、xx学习接触前卫思想，学习交流全员受益。
今年十一月份，在珍校长的带领下，我们工作室五名成员和王岩老师有幸参与了全国“共同成长——基于生命视角的班级建设研讨会暨第六届班主任工作研究室年会会议”任老师对工作室成员做了听会有所侧重的分工合作，回到学校后感谢徐校长为我们搭建了学习交流的平台使我们把自己的学有所思与全体教职工进行了《聆听窗外的声音 怒放自己的花朵》的交流分享，此次学习我们有幸聆听全国优秀班主任包含激情的用生命润泽生命的演讲；有来自华东师大、xx师大的教育理论专家的讲座，有《班主任》封面人物和全国优秀教师的故事分享，还有主题沙龙活动，更是从一线教师、行政领导和理论专家三个纬度，关注生命视角下的班级建设和班主任生命个体的成长。随后六位班主任分别有所侧重的谈了自己的学习感受，不仅从理论上给全体教师以思想上的引领，还结合自己班级管理的具体事例进行了生动地阐述，让每位教师在轻松、愉快的氛围中领悟到用生命润泽生命的真正含义！最后徐成校长做了总结发言，认为此次活动研讨内容丰实，准备充分，与会人员受益匪浅，为今后的班主任工作创新搭建了研究平台和工作方向，是一次有效果的学习分享！
在工作室活动期间，感谢珍校长为我们成员提供一次又一次历练的机会，使得我们有些时候是“临阵磨枪”记得十二月份的时候，珍校长与我商量，工作室是否做过微型主题班会的设计培训，我当时就完善了初期的计划调整，请身边的专家珍校长为全体班主任做了一次《如何上好一节班会》的培训，随后我又利用工作室活动期间，做了微型主题班会设计的一些知识的解读，我们随后就进行了自愿参与的原则进行上交微型班会的设计，工作室先后有五位成员参与其中，分别是任老师《巧用家书 走进母爱》；蔡老师《特别得爱给特别的他》；刘桂娥老师的《扬长避短 顾全大局》；段洪波老师的《保护眼睛》和马颖颖老师的《一个自信的孩子》。就在20xx年一月份马颖颖老师不仅作为工作室的成员，而且代表学校参加了昌平区“没有爱就没有教育”的演讲比赛。这种认真学习认真研究的态度已经成为工作室每一位成员的一种工作习惯。值得点赞。
面对一个学期的工作活动，梳理教育思想，与工作室的姐妹们一同收获着属于自己的成长，在教育故事与研究中同样有反思后的再认识和再提升，本学期因为本人不在学校，必然会遇到一些不方便，所以不足肯定是存在的，比如：工作室个别成员研究的个案学生的跟踪指导教育就会出现不及时等问题，我想认识到问题是做好工作的前提，总结过去的同时，期待收获更美好的未来。使班主任工作室墙壁上的那句陶行知老先生的名言“追求真理做真人”不是一句空话。
班主任学期工作总结 篇9
本学期我继续担任五年级（2）班班主任工作，经过师生共同努力，同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助、遵守纪律的良好局面，是一个具有较强凝聚力、核心力和向心力的集体。现将本学期班主任工作总结如下：
一、学习优秀班主任工作经验，抓好班级管理。
要做好班主任工作，并不是件容易事，因为班主任工作繁杂、琐碎的事较多，如果掌握不好方法，会做很多重复性工作。因此，我在工作之余，认真钻研班级管理经验，积极进行实践，力求把每件事处理好。开学初，我与学生一起学习《小学生守则》《小学生日常行为规范》，组建了班干部集体，确立了值日生轮流值日，为了能充分调动学生的积极性，培养学生的各方面能力，我让每个值日生在工作期间选择一项工作进行主抓，并让班干部协助其工作，这样既调动了学生工作的积极性加强团队精神，培养其工作的责任感又从中挖掘学生的潜力，培养更多优秀的小干部。
二、深入了解学生，搞活课堂教学。
为了能很快地了解学生，我深入班级了解学生方方面面的表现。在长期接触中，我了解到：我们班大部分的学生的基础较差，平时好
讲好动，较调皮，但课堂上却很沉闷，而且懒惰，缺乏耐性。针对学生的个性特点，我在教学过程中作了一些针对性措施，尽量提高课堂的气氛，在教学内容里增加一些相关话题，多给他们一些说话的机会，培养学生的学习兴趣，让他们集中精神听课。
三、加强安全教育。
安全是保证教学工作稳步进行的前提。为保证学生的安全，我时时注意对学生进行安全教育，除利用班会课进行讲解、学习外，还采取了许多安全措施，对学生的行为给予一定的约束，禁止追逐打闹，教育学生上、放学路上注意交通安全。
四、重视对后进生的教育工作
针对每一个学生的基础和特点，进行正确的指导和必要的帮助，使每个学生都能得到良好的充分的.发展。我利用课间、休息时间找那些基础较差的同学谈心，深入细致地做他们的思想工作，让他们树立学习的信心和勇气。
当然我做的还很不够，有时是缺少了会发现的眼睛，因此才让班级管理出现了很多不尽人意的地方，可以说班主任工作是任重道远。有人曾说，能发现问题，并解决问题，就是一个成长进步的过程。通过这半年的学习锻炼，相信在以后的工作中，我将会以更大的信心和热情投入到其中。
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