班主任个人工作总结(通用15篇)
不经意间,一段时间的工作已经结束了,这是一段珍贵的工作时光,我们收获良多,这也意味着,又要准备开始写工作总结了。那么要如何写呢?以下是小编帮大家整理的班主任个人工作总结(通用15篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
班主任个人工作总结 1
一年的时间稍纵即逝,今年也是我来到xx学教书的第一年,在没有开始工作之前,我对自己是挺不自信的,觉得自己肯定没办法成功的拥有教师这个身份,就算拥有了,我也没办法很好的履行自己的职责,但是随着自己的工作开展,我发现自己在工作上顺利的出奇,不是说没遇到问题,是遇到问题后我都能顺利的解决,这一年来我对自己各方面还是很满意的。
一、教学方面,精益救精
我知道自己还是个初出茅庐的老师,我还有太多地方需要学习了,我从来都不会只看当下,觉得自己找到一份工作了就万事吉了,我会从各方面去审视自己,如果没达到自己心目中的标准就一直努力,比如说上课的活跃度、上课的效率、写礁的速度以及质量、批改作业的'严谨度等等方面。我也是读过学过来的,我深知学生们对待老师是个什么样的心态,既然我现在成为了一个班的老师,虽然说不是班主任,那么我就要对自己的这门课负责,对这一个班的学生们负责,不仅会抽时间去听别的老师的课,学习经验,私底下我也会讨。还会主动的去跟学生们交流,他们才是最直观的感受者,他们的馈才是最直接可行的,我也就慢慢的越来越符合学生们的口味,他们也是从来都不缺席我的课,这都是我到的结果。
二、对待学生,非常耐心
我不敢说我是学校欢迎的一个老师,但是我敢说自己是跟他秘系的一个老师,因为我也就比这群二的学生们个四五岁这样子,思维方式以及兴趣爱好还是有共通点的。课余的时候,我更多都是继续留在教室跟他们去聊个天,一起玩个游戏什么的,我一直都是主张课上是老师,课下是朋友,但是私人的情感我也绝对不会牵扯到工作当中来,上课的时候,对他们该严肃的时候,我还是很严肃的。
对待学生,我都是一视同仁,不会因为谁学习成绩好,我就对谁另眼相待,无论是他们向我咨询找工作的问题,还是专业知识上的问题,我都会做到知无不言言无不尽,从来不会因为这是在消耗自己的个人时间而感到厌烦。
三、工作上高要求、高标准
我也不希望自己教出来的学生,在专业成绩方面十分的堪忧,所以我对待他们无论是考勤,还是各类的考试、作业,我都是拿标准来要求他们,作为一个学生,最缺的就是压力,没有压力是没办法让他们重视这门课的。我对自己上的每节课也是同样的道理,这才是我作为高校教师的第一年,我还有很多时间去成长,我相信我终有一日,可以立的去带一个班的。
班主任个人工作总结 2
怀着对教育的一腔热血,我踏上了神圣的讲台。一个学期已过去新的学期即将来临,在这半年里我深刻体会到了做老师的艰辛和快乐,我把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业上,倾注于每一个学生身上。一个学期的工作已经结束,收获颇多,下面我对上学期的工作怀着对教育的一腔热血,我踏上了神圣的讲台。一个学期已过去新的学期即将来临,在这半年里我深刻体会到了做老师的艰辛和快乐,我把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业上,倾注于每一个学生身上。一个学期的工作已经结束,收获颇多,下面我对上学期的工作作一总结为新学期的工作确立新的目标。
一、思想政治表现、品德素质修养及职业道德。
能够认真贯彻党的基本路线、教育方针政策,通过报纸、杂志、书籍积极学习政治理论,充实自己的头脑,端正自己的思想态度,做到一步一个脚印,逐步向党组织靠拢,严格要求自己,鞭策自己,力争思想上和工作上在学生的心目中都树立起榜样的作用;遵纪守法,认真学习法律知识,先后学习了《教育法学》《组织行为学》等专业书籍,提高自己的法律意识;爱岗敬业,具有强烈的责任感和事业心,积极主动认真的学习专业知识,工作态度端正,认真负责。
二、专业知识、工作能力和具体工作。
来到珠玑小学已经两年了,负责学校总务工作也已经有一年的时间了。教学任务艰巨、总务工作琐碎,但为了搞好工作,我不怕麻烦,向领导请教、向同事学习、自己摸索实践,在这比较短的时间内便熟悉了学校的各项工作,明确了工作的'程序、方向,提高了工作能力,在具体的工作中形成了一个清晰的工作思路,能够顺利的开展工作并熟练圆满地完成本职工作。
在这一年,我本着“把工作做的更好”这样一个目标,开拓创新意识,积极圆满的完成了以下本职工作:
教育教学方面。
把学生教好,是每位教师最大的心愿。这学期,我依然担任三年级语文教师,为了上好每节课,我尽量抽出更多的时间认真钻研大纲,做到有目的的备课,有准备的上课。我还在此基础上注重设计好每堂课的教学过程,注重对学生各种能力的培养。在工作中,我深知学习的重要性,在主动钻研课外专业读物的同时,我还抓住学校安排外出听课的机会,虚心学习,不断提高自己的业务水平。
在班主任工作方面。
在接任孙老师的班主任职务以来,我兢兢业业,尽职尽责,并时时以“爱心、耐心、细心”贯穿始终,去关心每一位学生。在班级中,我尽量抽出更多的时间开展各项活动,加强行为习惯训练及良好心理品质的培养。关心学生的学习和生活,予以他们更多的关怀,鼓起他们学习的劲头,更好地融入到班级体中。注重行为规范教育,养成良好的心理品质和行为习惯。通过晨会、班会、黑板报等渠道,使学生自觉地成为集体的主人,学习的主人。加强“安全教育”,使“安全”牢牢地刻在学生心中。使班级蒸蒸日上,但是在与家长的联系上,我还缺乏力度,在今后的工作中,我会尽力克服,正确做得更好。
协助学校做好财务管理工作。
财务工作是学校的一项重要工作,需要认真负责,态度端正、头脑清晰。我认真学习学校各类财务制度,理清思路,分类整理好各类帐务,并认真登记,完成了20xx年的财产登记、账目管理等工作,学校的财务工作正进一步完善规范,我会在新的一年再接再厉把工作做的更好。
做好办公用品的管理工作。
做好办公用品领用管理,按需所发,做到不浪费,按时清点,以便能及时补充办公用品,满足大家工作的需要。
为了学校工作的顺利进行及部门之间的工作协调,除了做好本职工作,我还积极配合其他同事做好工作。
三、工作态度和勤奋敬业方面。
热爱自己的本职工作,能够正确认真的对待每一项工作,工作投入,热心为大家服务,认真遵守劳动纪律,有效利用工作时间,坚守岗位,需要加班完成工作按时加班加点,保证工作能按时完成。
总结一年的工作,尽管有了一定的进步和成绩,但在一些方面还存在着不足,特别是由于工作的繁杂,缺乏计划性,导致有些工作半途而废。另外有创造性的工作思路也不是很多,个别工作做的还不够完善,这有待于在今后的工作中加以改进。在新的一年里,我将认真学习各项政策规章制度,努力使思想觉悟和工作效率全面进入一个新水平,为学院的发展做出更大更多的贡献。
班主任个人工作总结 3
时光飞逝,不知不觉中一周又这样过去了,在老师同学们的帮助下,我顺利的完成了本周实习班主任的工作。总的来说,我们班同学在各方面的表现都是比较好的,但也存在着一定的问题。现将这周工作做如下总结:
一、学习方面
由于接近期考,大部分的课程都已经停课,同学们都有大部分的.自己支配时间。很多同学在这周都很努力的复习,看各个科目的书籍,准备迎接期考。同学们的学习积极性普遍很高。这是一个值得肯定的地方。但是也存在一些不积极复习的行为,对自己的学习不够负责。
二、工作方面
我们班的同学不管是学生会、班干还是其他社团的工作相对都比较多,但他们都能够很认真地对待自己的工作。他们对工作都是很负责任的。但有的同学不能协调好学习与工作之间的关系,工作的时候耽误了自己的学习。
三、思想方面
我们班的同学积极向党组织靠拢,大不部分的同学都是积极份子以上,并且在思想上自觉的保持先进性和积极性。
四、生活方面
我们班的同学都比较积极对待生活,生活简朴。大部分的宿舍卫生也做的比较好,希望继续发扬。
我很高兴我能有这次机会做一名实习班主任,我认识到一个优秀的实习班主任除了具备为人师表的风范之外,还必须有一颗为学生负责以及为大局着想的心。时时刻刻关系着自己班学生的真实情况。而我作为一名实习班主任,就必须协调好自己与学生之间的关系,这个十分重要,这也有利于一个良好班风的形成。
我觉得班主任就既是一个班级的管理者,也是班级的一份子,融入一个班级才会更好的进行管理,而管理好就有利于这个班级的发展。
以上是我的工作总结。
班主任个人工作总结 4
首先,用心热爱班主任工作,寻求教师职业幸福感。
我们虽然平常因班主任事务多而感到劳累,但是骨子里还是喜欢这个工作的,并用心去干好它。作为一名普通老师,没有什么奢求,每年有几个学生想着你念着你,给你发个祝福短信,这不能不是一件人生幸福的事情。当前班主任工作得到学校领导的高度重视,许多方面向班主任倾斜。我们的工作得到最大的肯定(这里包括学生、学校和家长),这就是教师实现教育价值最直接的体现。
我们可以这样想,老师从30岁到45岁,共10来年的干班主任工作的黄金时期,45岁以后你再去想干好它,已经没有什么精力了。所以,我认为汗水多付出一点,名利轻视一点,用心呵护这份工作。
其次,我的一些班级管理做法。其实我也没什么经验,甚至大家做得比我还好,有些是以前已经说过的,在这里我再向大家汇报一下:
第一,重视学习好的班级管理方法。我留心身边的`学习资源,虚心学习,这包括学校里开的班主任会、网络上书刊上的相关文章以及我们这些班主任的好做法。我现在正在读著名教育家李镇西的书——《李镇西和他的学生们》,名家的书往往有其实践和思考的深度。又如,对待轻微违纪的学生当时不要去批评,可以进行冷处理,以后找机会做,这是我从刘加贵老师上次经验交流时学习的。学生没有不违反错误的,老师在气头上往往不冷静,弄得事半功倍,效果并不好。
第二,勤跟班,及时发现问题,解决问题。有时候,班级工作的解决,只要班主任到教室、宿舍里一站,一个眼神,一个表情,不用说话,问题就可能消灭在萌芽之中,师生的距离拉近了,问题就在相互默契中解决了。我现在觉得在某个时间没去教室、宿舍看看,心里总是牵挂一个事,放心不下。
第三,结合学科特点,无缝隙、随时地对学生进行思想教育工作。在我的语文课堂上,在学生随笔的评语上,都是我施教的机会。在这个平台上,我可以帮助学生解决心理困惑,点燃学生的自信心,对学生提出忠告,为学生加油助威,与学生做知心朋友。我发现这一点与教育家李镇西的做法是很相似的。
第四,看淡量化管理扣分结果,重视过程管理。班主任对于学校量化检查不是视而不见,不管不问,而是勤提醒,重过程督促。我认为,班主任越在乎这件事,班里出事越多,教室整天弥漫着这些话语:“咱班又扣分了,某某你怎么事,罚你———”。我觉得这是对立师生矛盾、本末倒置的做法。学生扣分大多数时候不是故意的,对此老师要超脱一点,既不纵容,又不过分渲染。弄得学生光为扣分整天提心吊胆,不利于学生健康成长。我的做法是:谁扣分了,通报出来,找到责任人教育教育就行了,不要生气发火,甚至惩罚学生。
第五,用欣赏的眼光看待问题学生,坦诚地、心平气和地和他们交流谈心。我始终认为,老师一定不要在班里树立跟你作对的学生,否则你会很苦恼,任何学生都有闪光的一面,我常常在班里讲“没有学不好的学生”,好好跟问题学生说话,鞭策其少犯错误,尽力学习,学有“小成”,走进学生的心灵,这样师生关系就和谐了。
这里举两个例子。孙某同学,她很要面子,但纪律观念特差,什么事也有她,我多次与其谈话没效果,很令我头疼。上次年终评优得了三票,按照我的初衷,不想给她荣誉,但是又一想何不用欣赏的眼光去看她,给她足够的面子,在班里表扬,在墙报上表彰。我想,如果把她作为眼中钉去整天盯着她、挖苦她,那么她早就搅得班里乌烟瘴气了,幸好现在没有。再一个是刘某某同学,借读生,不爱学习,成绩一直倒数第一,纪律观念一般,但是他班级集体荣誉感强,很勤快,我就多次表扬他的优点,慢慢他的问题也就少了。
另外,创设积极的班级文化氛围,形成向上的班级舆论。利用好班干部,构建班级管理的有效网络。等等。的确,班级管理应该是一项系统工作,哪一点出问题都妨碍良好班风的形成。
总之,班级管理,这是我的事业,而不仅仅是一份工作,我是这样追求的,努力去做的,我会继续认真、用心做好它。当然,在学习成绩、班级弱科等许多方面,我做的不够好,我愿意向各位老师学习,完善我的下一步班主任工作。以上不对的地方,请大家批评指正。
谢谢大家!
班主任个人工作总结 5
全县小学生特长比赛已经落下帷幕,我班共10人代表全校20xx多名学生参加九个项目(每校只准报十二项)的角逐,均取得了优异的成绩:xxx参加习作比赛获得全县第一名;xxx参加课外阅读获得全县第一名;xxx参加朗诵获得全县第一名;xxx、xxx参加舞蹈比赛获得全县第一名;xxx参加歌唱比赛获得全县第一名;xxx参加文字输入获得全县第一名;xxx参加朗诵比赛获得全县一等奖的第三名;xxx获得书法比赛的二等奖;xx获得全县英语比赛一等奖的第三名。学生取得如此好的成绩,作为班主任的我怎能不感到由衷的高兴与自豪呢?
回首这学期,学生因为分别在即,青春懵懂的少男少女躁动不安,有离愁别绪,有对母校、同学的留恋,有对未来的向往,有迫不及待挣脱束缚的期待。如何使他们顺利通过人生中的第一个驿站?我不断地摸索、思考,学期即将结束,学生即将踏上新的征程,这学期我干了些什么呢?
腿勤
不要以为六年级的毕业班了,学生大了,可不必整日围在学生屁股后了。非也,学生有了离愁别绪,思想上躁动不安,班主任要及时了解他们的思想动向,发现苗头,及时疏导。
晨读、班会、班会、语文课上,我并没有呆在讲台上不下来,拍拍这个头,摸摸这个肩,一丝小小的微笑,一个赞赏的眼神,一句轻轻的话语,都能使他们躁动不安的心平静下来,安心做好自己的事情。
路队、值日,每一次活动,每一次评比,事无巨细、不遗余力,防止这些急欲脱缰的野马“无拘无束”地奔跑。
情真
孩子大了,一些话不愿对父母说,不愿对老师说,经常有家长向我诉苦:“老师,你说俺那个小孩倔死了,什么也不朝我说,说什么他也不听。”人非草木,孰能无情?最后一次家长会前一周,我安排孩子给父母写一封情真意切的`信,把心里最想说的话、最想诉的苦写出来给父母,很多孩子写了7、8页之多。家长会那晚,家长无一缺席,看了自己孩子的信后,都大为感动。我趁机安排家长给孩子写信,提出对孩子的要求。家长会获得了成功,得到了家长的广泛好评,而孩子们呢?仿佛一夜之间长大了,懂事了,我管理班级也省心了。
师生之间的真情流露能自然拉近师生的距离,尤其是毕业班的孩子。他们觉得自己是成人了,他们需要思想上的平等,我呢?心里并没有把他们当成大人,但是我把自己降低为一个孩子,努力做到平等基础上的情真。
徐启芝老师用我们班的学生上公开课《詹天佑》,学生们出色的表现赢得了听课老师的一致好评。我满面激动地走进教室:你们怎么这么厉害!我真为你们感到骄傲。真是强将手下无弱兵啊!学生们兴奋、骄傲溢于言表,极大调动了他们学习的积极性,增强了集体凝聚力。
xx参加英语朗诵比赛,她的发音很好,可是表情、动作不过关,怎么办?我请班里的朗诵高手孙丹琪来辅导,孙丹琪开口到:“老师,辅导好了有什么奖励?”谁不知道孙丹琪是棒棒糖大王:“只要你辅导xx拿到一等奖,就奖励你两个棒棒糖。”重赏之下必有勇夫,两个小姑娘,不,是三个小姑娘,加上另一个朗诵高手董丹丹,星期天整整练习了一整天,xx都被训哭了。xx最终夺得了全校第一名并代表学校参加了全县的比赛获得一等奖,孙丹琪功不可没,我也兑现了自己的诺言。
口苦
大家都知道,教师有职业病:咽炎。当班主任此病更重。我的“口苦”除了这一层意思,更重要的是用语言的魅力管理班级。一切全凭一张嘴,就看你怎么说了。
拔河比赛前的调动:同学们,这是我们小学阶段的最后一次比赛了,想不想载着这一荣誉告别母校?(想)怎样才能取胜?(劲往一处使,汗往一处流)那就听我慢慢道来!
取得好成绩后的总结:今天的阳光格外明媚,今天的空气格外清新,老师的心情格外高兴。为什么呢?因为六一班的学生如此出色,竟然考出了这么好的成绩。
爱心募捐时:钱不在于多少,重要的是你的心。一毛钱与十元钱在老师的心里一样重。
总之一句话,班级管理无难事,全凭嘴一张,只要你说得学生高兴,褒、贬、哄、激。学生玩得高兴、学得开心、个性张扬、百花齐放。
心软
每个班都有特殊分子,他们学习习惯差一些,学习成绩低一些,平日唯恐天下不乱会少了些乐子。如果对待这些学生一味给他们戴紧箍咒,效果会适得其反。不如心太软!
杨会龙、陈帅、刘兆峰、孙攀洋等这些孩子有的从私立学校转来,有的从边疆地区转来,学习成绩与本班学生有不少的差距,学习习惯几乎没有养成,对学习鲜有兴趣,但是钓鱼、摸虾、逮知了猴却个个在行,放学也不回家,课下还要在低年级小学生面前逞强,时常弄哭几个,给班级管理带来了难度。一次自习课上,他们把逮来的大龙虾故意从瓶子里放出来,教师里顿时惊叫声、欢笑声此起彼伏,安静的课堂乱成了一锅粥。班长报告给我后,我顿时怒火中烧,第一反应是叫他们的家长来,可是冷静后细想:叫家长有什么用,只会让他们更是反感,更是对抗。于是,我改变了策略,来到教室,首先捏起讲桌上的大龙虾赞叹了半天:哎哟,这么大的龙虾我怎么没有见过,能不能吃?犯错的学生顿时来了兴趣,脸红着向我介绍起龙虾来。我说:你们懂得这么多,不如写一篇作文,介绍龙虾也可,介绍怎么捉龙虾的也可,写龙虾怎么在教室横行霸道的也可。顿时他们听出了我的批评,羞愧地低下了头。一场“龙虾风波”烟消云散。
其实,班主任有时就应该心软,该放手时就放手,该睁一只眼闭一只眼时就睁一只眼闭一只眼。六年级的学生完全可以自省了。
反思:
1、性子急,干什么事情总想一口吃个胖子,班级工作上缺少耐心细致。因为要忙于很多与教学无关的工作,与学生的交流少了,俯下身子听他们意见少了。
2、没有发挥学生自我管理的能力,其实六年级的学生完全可以自我管理了,但是对他们自我管理能力训练的少,放手的少,使班委形同虚设。
3、班级学生两极分化严重,我没有一套行之有效的方法使学生优势互补,浪费了现成的资源。
班主任个人工作总结 6
能够接任初三(5)班的班主任,我很高兴但也很担心。三(5)班中等学习成绩学生少落后面大,很怕完不成学校交给的任务。在平时的班主任工作中认真谨慎的做好班级的常规管理工作和学生的思想教育工作。工作中有辛勤的耕耘,有收获的喜悦,也有不足与遗憾,现总结如下:
加强德育教育和学生思想教育
班会课是我们进行德育教育的主要阵地。平时利用班会课本课开展一些有教育意义的主题班会,组织学生观看一些有教育意义的影片,对学生进行正确的思想引导,理想教育和爱国教育等。
健全班级文化,利用学习园地、班级一角、黑板报进行德育宣传教育。加强学生的.理想教育,鼓励学生努力学习,实现理想。为了加强班级凝聚力,我还带领他们经常开展有意义的班队活动,在活动中拉近彼此的距离,形成团结向上的良好班风。我也利用课余时间和学生们一起布置美化班级,出好每一期班刊,给学生一片更加美丽而又适合展示自己的舞台,营造一个温馨而又充满朝气的学习环境。
班内统一奋斗目标,努力争夺“文明班级”流动红旗,鼓励学生争做文明中学生。
经常找班里的基础较差的学生谈心,稳定他们的情绪,及时帮助他们发现身上的优缺点,肯定进步的同时指出缺点,督促其改正某些不良习气,促使他们加强自我管理和纠正,不断进步。
班主任个人工作总结 7
一、关注每一位学生的差异性是绝对的,在任何时候、任何情况下学生总会有差别。
这就决定了作为班主任,接受每一个学生是无条件的。学生在学校都希望得到班主任的尊重、关心、爱护、帮助和教育。班主任平等公正地对待学生是学生共同的心理需求,也是教师职业道德的基本要求。班主任的爱是博大的、精深的爱,它像阳光一样,洒向大地上每一个角落。喜爱优等生,歧视后进生,是班主任狭隘教育观的表现。西方有一位哲人曾说:一个人,爱自己的孩子是人。
爱别人的孩子是神。我们不妨借过来说:一个班主任爱优等生是人。爱后进生是神。当然,对后进生的教育要付出更多的劳动,但是,只要班主任拿出真诚的爱心,就会发现,后进生也有许多可爱之处,也有许多闪光点,不失时机地进行教育指导,就能促使他们不断进步。
二、构建师生对话平台“严师出高徒”这话没错,但这还不够。
班主任工作是以促进学生的健康发展为基本任务的。在伴随学生人生发展的过程中,班主任所担当的是引路人的工作,他所扮演的角色是良师益友的角色。因而,在班主任工作中,必须淡化教育者的角色痕迹,与学生平等对话。建立朋友般的师生关系,做到师生之间的相互悦纳。在学生人生成长阶段,自我意识的发展已成为发展过程中的一个核心。班主任则是学生自我发展的促进者。
中专生即将走向社会,等待他们的`是一个五彩的世界,他们脚下的路在哪里?他们将走向何方?班主任是他们走向理想之路的引路人。对中专生来说他们需要的不是声色俱厉的威严,不是喋喋不休的说教,他们需要的是能够理解、信任他,与他平等对话,伴他成长的引路者,解惑人。
三、让学生自主管理
学生与学生是处于同一层面的人,对问题的理解会更接近,因而他们更容易沟通。
作为班主任要善于把问题摆在学生面前,引导学生出主意,想办法,这样既增强学生的参与意识与解决问题的能力,又达到了理解、执行班主任意图的目的。
班主任尽可能减政放权,尽可能把班级管理看做是学生们自己的事情,不是班主任的事情。从组织结构的设计到职责权限的划分,从活动的组织者到学生干部的教育,我们都应渗透这一思想。我们要通过班级管理这一活动,培养学生自主管理的能力。面对一个个活蹦乱跳的学生,他们的年龄特征决定了他们成长过程中不可能不出现大大小小的问题。班主任要做的并不是简单地堵漏洞,死死盯住学生的言行,随时以组织纪律管束之,而应当是做细致地疏导。在班级管理中要形成宽松的环境,创设和谐的氛围,形成开放的班级文化氛围。以此熏陶和感染学生,以求“润物细无声”。
四、让班级管理科学化
出了问题才去解决,这是“亡羊补牢”式的管理。
要想把一个班级管好,随意是不行的,必须讲究科学,讲究方法,这样才能防患于未然。在科学管理上,许多班主任创造了不少行之有效的制度与方法,使自己不断地完善。如:班干部轮流坐庄,竞争上岗。师生共议,同树良好班风。制定切实可行的班规班纪。建立班级量化考核管理制度。开展“比、学、赶、帮、超”的竞赛活动。发挥典型示范作用,开展班级各类明星评比活动。另外,我们还可以选好主题,定期召开班会。正确使用表扬和批评这一武器,建立问题集体评议制度。按学生类型,召开教导会或个别谈话。建立家校联系制度等。
总之,班主任工作是一个复杂的工程,同时也是一个动态发展的工程。它需要班主任用心去经营,用心去构建。
班主任个人工作总结 8
20xx年学校班主任教育教学工作总结材料学校班主任工作是管理人的工作。学校班主任所面对的是朝气蓬勃 有思想 有感情 自我表现欲较强的幼儿群体。因此,学校班主任在工作中既要有宏观的群体管理,又要有微观的个性发展指导。我由91年担任学校班主任至今,在教育教学实践中,我有效地把幼儿的自作主张 别出心裁 标新立异等创造型人才的自然特点变为创造与成功的起点,培养一代创造型人才。
一、在学校班主任工作中求“全”
“全”:注重学生的身心全面 和谐发展,这一点尤为重要。我通过故事传说《两只小蝌蚪》 早期阅读《您早》 看图讲述《搭积木》等活动培养教育幼儿文明礼貌 宽容和尊重他人 有责任感;通过创设“民间游戏区”,玩“民间益智游戏”等教会幼儿合作 竞争 守规则,提高幼儿与伙伴交往的艺术及自己解决问题的能力;通过了解父母的职业,关心自己的父母,从而了解各行各业人们的劳动及与自己的关系,从而学会关心身边的人,关心集体,关心幼儿园,把我们的下一代真正培养成有开放头脑 宽阔的视野 博大胸襟 平衡的心态 高远的志向,他日能适应现代社会挑战的`新一代。
二、在学校班主任工作中求“活”
“活”:学校班主任在班级管理中,管理方法应灵活多样,让每一个幼儿都能得到施展自己才能的机会。我鼓励幼儿通过撕 折 画等共同参与幼儿园环境布置,充分展示幼儿的一技之长,发展幼儿个性,培养幼儿才能。开展丰富多彩的活动,寓教于乐,学生在活动中会主动积极地自我发展。如我曾组织幼儿开展“小本领” “小制作”比赛活动,参加过“宝宝编故事传说”活动 邀请家长来园参加“亲子游戏”活动等,为每一个幼儿提供思考 创造 表现及成功的机会。我还再班中创设“剪剪贴贴讲讲” “折折玩玩” “涂涂画画”等区,开展区域活动,并在每个区中让幼儿自己选出负责人,通过丰富多彩的活动培养学生的组织能力。我还让幼儿自己设计自己毛巾 杯子 学具等的标记,使幼儿记得牢。
三、在学校班主任工作中求“异”
“异”:学校班主任要有意识地在班级管理中引进激励机制。我班不仅设立这些奖项,为的是充分激发幼儿的竞争活力。重视每位幼儿的进步,使他们学得主动活泼,体会到成功的欢乐。
四、在学校班主任工作中求“新”
“新”:创造教育的对象是全体幼儿,学校班主任要相信每一位幼儿都有自己的创造强项,要允许有差异,耐心指导。每个幼儿都有一定的长处和闪光点,学校班主任要善于发现幼儿的长项,抓住每一个教育良机,适时表扬 鼓励,培养他们的自信心 自尊心 自强心。相信从每一个幼儿身上都能找到新个性发展契机。如在班级管理上,我采用让每个幼儿都来尝试管理的苦衷和乐趣,培养幼儿的管理才能,更重要的是在管理中找到自信。
总之,学校班主任应将创造教育贯穿于工作的始终,营造一个良好的创造教育的氛围,使创造教育之花绚丽绽放。
班主任个人工作总结 9
回顾过去的班主任工作,在我跟学生取得共同成长的过程中,心中充满感激。我要感谢我的学生,是他们让我感受到在工作中不断成长的快乐和对自己逐步建立的自信,是他们给予了我很多关于教育、关于人生、关于学习、关于生活的思考的火花;我要感谢学校的领导和同事们,是你们兢兢业业认真负责的态度给了我榜样的力量,是你们每一次班主任会议语重心长的嘱托,让我深深感受到班主任工作的重要与伟大。下面将本学期的班主任工作做如下总结:
一、以身作则,为人师表
班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者,更是一个班级的教育者。和其他任课老师相比,班主任所担负的对学生的教育责任更重。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多,因此班主任的一举一动,都将对学生产生较大的.影响。俗话说:“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用,会对学生产生潜移默化的影响,尤其是对辨别能力、自控能力较差的低年级孩子,影响尤为突出。因此,在平时与学生相处的时时刻刻,我都严格要求自己,做到“要学生做到的,老师先要做到”。比如,要求学生做到随捡,在平时,我看到地上有纸屑时,总是弯下腰去捡起来,我发现,那些近旁的学生看到我这样做之后,也在地上搜索是否有纸屑了。教育学生讲文明懂礼貌,那么我也会主动跟学生问好,说谢谢你之类的礼貌用语,孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。这样的一种正面影响一定能有益学生的发展。
二、加强思想品德的教育
班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育,使他们的身心得到全面健康的发展。对于五年级的孩子来说,正是接受各方面教育的最佳时机,除了学习,我想更为重要的是教会他们认识世界,明辨是非,学习怎样做人。
因此我利用每周一的班会,结合国旗下讲话的内容,在班会课上做相应的安排。在规章制度的建立和执行的同时,针对儿童上进心强的特点,以表扬为主,坚持正面教育。教室后墙上设立了"学规范、见行动,人人争戴六色花"的评比,通过评比,对学生良好行为习惯的养成起到了很好作用。通过"三自"教育活动,使学生成为生活的小主人,学习的小主人,班级的小主人,培养出一批有工作能力的小干部,也涌现出一大批好人好事。班上学生生病,同学互相关心;同学有困难,互相帮助,同学吐了,不怕脏臭主动打扫,有学生拉肚弄脏裤子,学生争着找裤子给同学换上。此外,我还利用班会课,和同学们开展各种活动:比如植树节时让他们通过自制小标签的形式督促自己保护周围的一草一木;母亲节的时候,让孩子们给亲爱的妈妈或奶奶送份节日的祝福或帮他们作件好事;开展以“安全记心间”为教育主题开展了活泼生动的主题队会;取得了良好的效果。把班级分成6个互助小组,让学生在互助小组中通过多种形式的互助活动互相帮助,取长补短,共同进步。
三、特殊学生的教育
一个班中总是有一些学生的成绩稍差一些,常此以往,定会拖班级的后腿。因此,我会利用课余休息时间来帮助他们,在作业上有困难的,就一道一道题跟他们一起做。通过我和孩子们两学期坚持不懈不努力,学生的成绩都有所提高。对于学习比较吃力的,我就利用课余的时间给他们补习功课。
四、在特色班级建设方面
本学期我班继续建设“文明礼仪特色班级”。经过我们师生的共同努力,已经基本形成。学生能做到老师在与不在一个样;下课能保持教室的安静;在走廊能做到右侧通行;在卫生间不打闹;在大课间做“24点”的游戏;无论在哪只要见到老师或是客人都能主动的行标准的鞠躬轻声问好。在学生方面也能做到互相帮助,携手共进。
五、家校沟通,携手共进
孩子的教育离不开老师和家长的共同协作,因此,经常与家长取得联系是我们的责任,也是义务。孩子在家中的表现只能通过家长来获悉,同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长,只有双管齐下,才能收到教育的效果。因此,我利用家访这一平台,主动与家长们保持联系,将一些孩子的表现通知家长,共同商量对策,也利用家校通与多位家长进行交流。当然我做的还很不够,有时是缺少了会发现的眼睛,而有时是做了半途而废的逃兵,因此才让班级管理出现了很多不尽人意的地方,可以说班主任工作是任重道远。
总而言之,班主任的工作每天都是新的,每天都需要用心对待,本学期班主任工作的得与失让我收获了这样几个关键词:爱心,细心,耐心,恒心。
班主任个人工作总结 10
根据学校现状和长远发展规划,为了做好xx班学生的教育工作,现将本学期工作总结如下:
我担任了xx专业的理论教师和班主任。一年多以来,我以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
作为专业理论课的老师,课前认真备课,依据自己对教材的生疏,多方面去搜集相关进行资料。认真制定计划,注重研究教学理论,积极参教研组的活动。经常听各老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的'教学水平。每节课都以的精神状态站在讲台上,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。
此外,为提高讲课效果和教学质量,我除了注重研究教材,把握好基储重点难点,还采用多媒体教学多样形式。通过培养学生学习实用技术课的兴趣,调动学生学习的积极性、主动性,提高课堂的教学质量,按时完成教学任务。
我通过教学,稳定优等生成绩,提高中等生成绩,帮助差生进步,让不同层次的学生掌握都了专业理论知识。在全校技能比赛中,我班有x人获得x等奖,x人获得x等奖。在xx考试中,学生xx%,等到了校领导的肯定。
作为班主任,我深刻明白教育是爱心事业。为培养高素质的劳动者,我注意以德为本,结合生活实际,循循善诱,多方面、多角度去培养学生的品德和人格。带领学生参加志愿者活动,锻炼学生的社会实践能力。运动会期间,鼓励学生积极参加学校各校比赛,提升班级的凝聚力,并取得了篮球比赛全校第x的好成绩。
同时,根据学生的性格特点去点拔引导,经常与出现状况的学生家长保持联系,与家长共同教育和管理好学生。对个别差生,利用课间多次倾谈,鼓励其确立正确的学习态度,积极面对人生。而对优生,教育其戒骄戒躁努力向上,再接再厉,再创佳绩。通过现实生活中的典范,让学生树立从德、智、体、美、劳全方面发展自己的观念,树立崇高远大的理想。
通过我的不断努力,班上学生没有发生很严重的违纪行为,保持了良好的班风和学风。就业单位对我班学生的素质十分满意。
班主任个人工作总结 11
回首这一学年我的工作,那是泪水、汗水和笑容交织在一起的七彩生活。对于一个耕耘在教育战线上刚满三年的我来说,这七彩生活才是我工作的原动力。因为它换来的是我三年来自身业务水平的不断提高,班主任工作的有序开展。这一学年里虽然有几多辛苦但我仍然自豪。因为成绩是医治工作烦恼与疲惫的良药。
一、辛勤耕耘让我的业务水平不断提高。
“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”在过去的一年里,我始终坚持每讲新课之前必须背透教材,并从各种渠道获得最前沿的信息,(如上网、到图书馆查找信息)争取每节课都“师生双丰收”、做到真正意义的教学相长。并且,下功夫钻研教材及教法。把每一节课都当成是在作公开课。至今想来收获颇为丰厚。因为每一节课后我都不断反思教学中遇到的各种问题。总之,以上所有的努力虽然付出了许多汗水但却是值得的,因为它印证着一个亘古不变的道理,“不经历风雨怎么见彩虹”,有付出就会有收获。
二、自身专业水平的提高带动了教学成绩的不断进步。
本学年我承担了六(2)班的班主任工作,面对领导对我的信任,我丝毫不敢懈怠。在教学中,针对学生基础比较薄弱的特点,我每天中午坚持为学生辅导,并且每节课后总要进行小测试,及时批改纠正错误,力求使学生在不断进步中建立自信,对学习产生浓厚的兴趣。同时我还针对本班学生的素质和学习特点,进一步改善了以往工作中的不足,多向领导和我的班主任师傅请教班级管理的经验即方法,并坚持听经验丰富的老教师的课,学习她们身上丰富的毕业班教学经验。另外我还针对本班学生的特点,投其所好,在较短的时间里使我们彼此适应。并逐渐融于一体建立良好的师生关系。当然这所有的一切都离不开领导的信任与支持。
三、班主任工作水平在实践中也有了较大幅度的提高。
当班主任既是我的荣幸也是一个不小的压力,学生到了高年级比以往更难管。但针对不同类型的学生我采取了不同措施对他们进行因材施教。或者采取“感恩式”的教育方法,让他们感受到老师对他们的`关心,让他们信任我进而融化其幼小、冰冷的心灵;或者采取班长轮流制让他们焕发拼搏的意志,培养其精益求精的意识。那么如何调动学生学习的热情以及如何让这种热情不冷却能一直坚持到毕业是我本年度班主任工作的重中之重。首先加大对班级日常工作的管理力度,勤跟班,勤做家访,发现问题及时解决;其次更加深入的关心学生,针对班级不同层次的学生,采取不同的教育教学方法。尽量减轻学生的中考压力,寓教于乐,不断提高学生自主学习的能力。当然,当我回首过去的一年中所取得的这些成绩时,不禁要感谢校领导和所有与我配班的任课老师,没有你们的帮助与支持,没有领导的信任与关怀就没有一个快速成长的我。
一份春华,一份秋实,在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水,然而我收获的却是那一份份充实,那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生,我用我的情去培育我的学生,我无愧于我心,我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火,将自己最珍贵的爱奉献给孩子们,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛开绚丽的花朵。
班主任个人工作总结 12
参加教育工作已有十多年了,也做了八年的班主任,班主任工作不可避免要面对形形色色的问题,就像从一个城市到另一个城市的途径往往不止一条一样,教育的方法也绝不会只有一种。
在平时的教育中,如何体现对学生的关怀?学生终究是孩子,没有不犯错的孩子,更没有不肯改错的孩子。当孩子做错了事情,我们应该以什么样的态度去对待孩子?
本学期我所教的励志班班主任王老师因为身体原因,外出看病。我临时代励志班班主任,代班的第二天,大课间跑操,一大部分学生在班级里坐着不想跑操,体委提醒了好几次,也没人动地方。我当时就怒了,走进班级喊道:“我看谁敢不跑操。”也许是学生见我真生气了,才陆陆续续走出班级。当时我就想,等一会儿你们回来,我定要训斥一番。可转念又一想,训斥有用吗?能从根本上解决问题吗?如果学生不是发自内心的认识到错误,问题还会再出现的啊。
于是,我没有批评他们,而是将他们近期的一些表现加以肯定,给与表扬,并激励他们说:“同学们,老师教你们已近一学期,发现你们真的很聪明,老师很喜欢你们,老师也相信只要你们认真去做,就会做好,而且会做的最好,老师对你们有信心。”第二天的跑操,我班第一个站好队伍,跑的非常整齐,还伴有班级口号。我的鼓励见效了,孩子们很高兴,我也很高兴。
“世界上没有教不好的学生,只有不会教的老师。”以前听到这句话,觉得对老师是多么的不公平啊!通过这件小事,让我明白了,孩子教不好,关键是没有找到合适的`教育方法。那么多个孩子,性格不一、喜好不一,让一个老师教育好这么多个孩子的确不是件容易的事。但我觉得越是不容易,才显示出我们的工作最具有挑战性。只有当我们付出了努力,才能获得成功的喜悦。当孩子犯错的时候,当老师要板下脸批评学生的时候,想想孩子可爱的一面吧。在批评的时候别忘了鼓励一下我们的孩子,千万不要吝啬表扬,因为小小的一句赞扬、一句鼓励、一句欣赏的话语,都会对孩子产生不可估量的作用。我们应该信奉:慷慨表扬,吝啬批评,鼓励是金!
班主任个人工作总结 13
本学期,我继续担任二(x)班的语文教学工作。经过一期来的辛勤劳动,我们走过了一个充实而又有意义的学期期末接近,回顾一学期的探究与尝试,酸甜苦辣样样都有。在这一学期里,我坚持专心备课、上课、听课、评课,准时、专心地批改作业、讲评作业,督促学生准时更正错题,做好课后答疑工作严格要求学生,敬重学生,和学生公平相处,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并比较顺利地完成了教育教学任务。现在,我对这个学期的工作做以下总结。
一、钻研教材,把握新的教学理念
提高教学质量,关键是上好课。由于阅历尚浅,如何才能上好课我还处在摸索阶段。在每次上课前,我都坚持提前备课,专心钻研教材,参考网上丰富的教学资源,从语言文字(字、词、句)和结构入手,对教材的基本思想、基本概念弄清晰,了解教材的结构,重点与难点,把握知识的规律,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好体现语文工具性特性。
这个学期开头,在语文教研组的带领下,同班级的老师开头了集体备课。能够和有阅历的老师一起备课,是非常难得的机会。在备课时我专心学习新课程标准,和同级老师共同钻研教材,把握教材,理解编者意图,精心设计教学过程。后来我发现,经过集体备课的课堂,往往取得了显著的教学效果,学生的学习爱好更加深厚。在下个学期,我要多向有阅历的老师取经,从集体才智中吸取养分,提高自己的能力。
二、讨论教学方法,努力呈现不一样的课堂
由于我平时与学生的关系比较亲密,课堂上呈现的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学生奇怪心,探究欲,培育学生主动思考、质疑、求索以及擅长捕获新信息的能力,并把这种能力的培育定为课堂教学的终极目的。也就是说,要切实地确立学生在学习过程中的主体地位,老师只是起到引导作用。为此,我仔细讨论学生心理,尽量把握二班级学生的心理特征和思维特点,乐观探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。比如,我十分留意新课的导入,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我根据不同的课型,设计不同的导入方式。可以用多媒体展现课文的画面让学生进入情景也可用叙述故事的方式导入,采纳激发爱好、设计悬念……新奇的.导入,比起简洁的叙述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。
在教学中,我充分利用多媒体教学的优势,自己精心制作课件,或在网上搜寻优秀的资源,为的就是能够迎合低班级孩子的心理,创设教学情境,把课文内容直观、形象地展现出来,增强趣味性,更好地发挥感染作用。当然,我还有很多做得不够的地方。比如朗读指导不到位,没有由点及面地顾全全部学生,导致有的学生一节课下来没有开口读过课文。又比如没有很好的突出学生的主体地位。在实际的教学过程中,我有的时候太心急,总担心学生理解不了,全部很多时候都干脆由自己说出来了,无形中剥夺了许多学生自主思考解决问题的机会。
三、识字写字教学,作为教学的重点
二班级是识字写字教学仍然是教学重点。我采纳多种方法让学生识字。例如:让学生自己动手制作卡片识字,猜谜识字等方法,并采纳了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采纳循序渐进的方法,让学生把握识字规律。为阅读扫除障碍。良好的书写习惯是在低班级阶段形成的。《小学语文新课标》指出:“写字是一项重要的语文基本功,是巩固识字的手段,对于提高学生文化素养起着重要的作用,必须从小打好写字基础。”在这一学期我加强了学生的写字指导。首先,我让学生在写字时做到“三”个一,并准时订正学生不良姿势,其次讲究习字方法的指导,要求学生一看二临三比较。“看”指仔细观察字的间架结构、书写位置“临”指照范写临幕,“比较”是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步。有几个学生,把他们前半期和后半期的作业相比较,简直像两个人写出来的!为了展现学习成果,我还挑选出整齐美观的作业进行展览,极大地调动了学生专心书写的乐观性。
四、总结不足
1、“金无足赤,人无完人”,在教学工作中难免有缺陷,例如:授课时重点突出不够明确,平时对于学生整体照料不够等。
2、班级进展不平衡,教学成果仍然欠突出,还需提高个别学生的学习习惯欠佳,学习态度不端正,学习爱好不浓,还需正确引导。由于本学期安全工作是重点,放学后不能以任何名义留学生,所以我就放松的补差这项工作。期末的时候再来狠抓那些基础差的学生就比较困难了。下个学期,我的重点工作之一就是辅导学困生,从开学开头,争取消灭不及格的现象。
3、课堂教学仍需创新。
总之,在今后的教学工作中,我仍将一如既往的要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,争取有更大进步。
班主任个人工作总结 14
在本年度我担任盲四班级下学期和盲五班级上学期的班主任工作。
班主任是班级工作的直接管理者,直接责任人,是做好班级管理的关键核心,是学校未成年人思想道德建设的主力军,是学生个性进展的榜样和领路人。作为班主任,我仔细学习《未成年人保护法》《义务(教育)法》、研读《新时代中小学老师职业十项准则》等;在班主任工作中严格要求自己,力求进步,把自己的班级带好。总结这一年的班主任工作,感慨良多。
一、心里移位,理解、尊重学生,宽容待之
作为一名特教班主任,要尊重每个特殊学生人格,并善于进行“心理移位”,设身处地体察学生的处境,班级中有多重残疾的学生,我对这三位多重的学生从多方面关注,关怀学生的细微变化和点滴进步,及时地加以引导、表扬、鼓舞,使他们逐渐对我产生一种亲切感、安全感。慢慢的李同学愿意和我说话了,玩了。
二、耐心捕捉教育时机,进行有效教育
班主任若真正爱惜学生,那首先应该理解学生感情,尊重学生人格,在平等立场上同他们谈话、交往。首先要学会捕捉学生“闪光点”。班级中有位新转来的学生,在普校的学习中她养成了自由散漫,不学习,没人管的状态。在课堂上不专心听讲,她时不时的就蹲在桌子底下玩;课下的作业也不写;看到这种学习状态我就及时关注她,发现她的闪光点。主动地抓住或创设条件,诱发她的自尊心和荣誉感,找到转化的最佳时机。其次,选准教育时机改变。她一节课没有蹲下去玩我就抓住时机在班级中鼓舞她,让她找回自信,树立信心。现在她能仔细听讲,并且按时完成作业,学习上有了很大的进步。
三、用爱心、耐心促使学生成长
“爱心、耐心”是特殊教育永恒的主题。班级中有个小女孩一到冬天她就爱尿裤子,有时候还拉裤子,我每节下课后都提醒她去上厕所。我让她妈妈在学校备条裤子,她尿裤子拉裤子了我就给她换裤子。免得她冬天冻着。有个爱敲桌子,爱说话的.在课堂上自由的孩子,我用百倍的耐心关爱他,他现在能在课堂上不敲桌子,能控制自己的行为,较宁静的上课了;用爱心、耐心促使每位孩子健康快乐的成长。
四、班级收获
在这一年里班级也是收获满满。在春季运动会中吴佳承50米一等奖,(跳远)二等奖,垒球三等奖;冯欣童跳远一等奖,实心球二等奖;李卓蔓跳远一等奖,50米三等奖。在冬季三跳运动会中吴佳承一摇二等奖,二摇一等奖;冯欣童一摇一等奖,二摇二等奖;李卓蔓一摇三等奖,沙瓶一等奖。在盲教组的经典朗诵中获得集体二等奖;盲五班级是一个团结互助,乐观进取,和睦相亲的集体。
班主任个人工作总结 15
光阴似箭,岁月如梭,一转眼,本学期紧张而又忙碌的工作又临近尾声。众所周知,班主任工作有喜有忧,有苦有甜。今年是再次接手三年级,对于此年龄段孩子的心理,已略知一二,工作时减轻了一定的难度。在,在自己的实践摸索中,现将本学期的班主任工作做如下总结。
一、激励教育,焕发自信
开学一段时间后,我明显发现,三年级学生说大不大,说小不小,过去对于低年级孩子的哄骗、“恐吓”等方法,在他们身上已很难奏效。但不管什么样的孩子,都离不开鼓励。因为我深知,长期的批评与指责只能让学生失去自信心,甚至会产生破罐子破摔的现象。因此,本学期班主任工作中,激励教育依然成为我管理班级的一大方法。比如,班中的李勇志平时写字一向马马乎乎,每次批到他的作业,总令我眉头紧皱,批评了好多次,他依旧如此。我想,这孩子的字估计是无法挽救了。突然有一天,李家骏的作业大大出乎了我的意料。只见他那干净整洁的作业本上,一个个端正工整的字迹欣喜地呈现在我眼前。我马上给了他一个“优秀”,并刻上了孩子们最爱的“多多”奖章。接下来的日子里,我又抓住一些时机,适当对其进行了表扬和鼓励。他的.进步表现,同学们都看在眼里,为他感到高兴。如今的李家骏已信心十足,每次都能给老师交上满意的作业。我想,李家骏现在的进步,离不开老师和同学们的鼓励。
二、常规教育,培养习惯
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,一个调皮捣蛋的学生,一个不合常规的举动往往会使整个班级留下遗憾。因此,常规教育是班级管理中一个常抓不懈教育重点。在班主任工作中,我根据学校每周的常规训练重点,如“行标准队礼,做礼貌学生”、“上课发言响亮,课间交谈轻声”、“爱护公物我准行”等要求开展教育。三年级的孩子说大不大,说小不小,如能自觉遵守,还存在一定难度,这就需要我们做班主任的时时加以提醒和督促。每个常规训练要求经过一周或更多时间的训练,久而久之,学生便会慢慢形成意识并逐渐养成习惯。除此之外,平时,我还经常利用晨会、班会、品生课等机会,结合一些童话、寓言、哲理小故事教育他们什么事该做,什么事不该做。我想,这些看似琐碎细小的事情,一定会让学生终生受益。
不知不觉,与三年级的孩子相处已整整一个学期。经过一学期的努力,班级工作取得了一定的成绩,但也存在着一些问题,比如遇到学生犯了错误,有时比较急躁,和部分学生沟通较少等等。这些问题,我会在以后的工作中不断改进,以提高自己的班级管理水平。
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