校本研训工作总结（精选11篇）
总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，不妨坐下来好好写写总结吧。总结一般是怎么写的呢？下面是小编帮大家整理的校本研训工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
校本研训工作总结 1
本学期，教科室根据《龙湾区中小学“学本课堂”导学指南开发的指导意见》，认真贯彻执行《龙湾区教师发展中心20xx年科研训工作计划》，制定了学校校本研训计划，并认真贯彻执行，通过“团队联动”的形式推进教师队伍的发展和建设，提升教师专业素养，全面提高教育教学质量。
一、完善继续教育管理、提高校本培训实效
1.定计划，严执行
及时制定20xx年第一学期校本培训计划，上传教师培训管理平台。根据计划，开好教研组长会议，加强了思想重视，各教研组按计划执行，确保每位教师每学年12学时校本培训数量合格。各教研组活动信息按月上传学校教育博客，采用“一月一整理”的形式，及时梳理活动照片、上课、评课、研讨等资料，及时总结经验，提高校本研训实效。
2.组织检查，及时反馈
组织了全校教师《研修记录本》检查。于期中、期末进行了研修手册检查，发现问题及时反馈，发现闪光点及时共享展示，让教师们取长补短。
3.发通知，写报道
每次校本培训，教科室做好方案或文件通知、教师签到，确保人人都参加，新闻报道工作，让家长、教师了解学校动态。
二、提高服务品质，促进教师专业成长
1.活动中见成长
本学期定期开展校本研训活动，通过同伴互助、任务驱动，促进团队成员的发展。先后组织了全员试课活动、普通话展示活动、教学周活动、读书沙龙活动、钢笔字书写评比、先进教师经验交流等活动。试课活动激励着教师在日后的教学中不断地总结、不断地创新，不断地与学本课堂对话。普通话展示活动，通过练习展示作品和绕口令，为教师提供了共同学习、共同提高的机会，进一步规范教师语言。钢笔字书写，练习与比赛相结合，练中规范书写，赛中展示风采。教学周活动，以小组活动为抓手，对话学本课堂，跨学科评课模式，碰撞出更多思维火花……
2. 评比中结硕果
及时传达区级各类活动、评比通知，积极组织全校老师参加各类评比，如：12月的新常规新设计和导学指南评比，我分别收到了11篇和5篇参赛稿，这是我接手一学期来，参与评比率最高的一次，在我们学校逐渐掀起了这种以同伴影响同伴的教研氛围，真好！这学期，我们学校老师在区级获奖率也是“芝麻开花——节节高”。王圣伟老师的读书征文获区二等奖。程老师课程纲要获区二等奖，陈老师、季老师课程纲要获区三等奖，吴老师负责的课题获区一等奖，邵老师执笔的课题获市三等奖；在这次学科素养比赛中我们七位老师参加课堂教学评比全部获奖并且全部获得学科素养全能奖，其中xx有获得二等奖；周老师获得副校长赛课一等奖……通过评比参赛积极总结教育教学经验，促进教师专业成长，提高获奖数量。
三、 注重梯队培养，建设教师队伍
1.青蓝携手，同勉共进。
为加快新教师成长的脚步，培养一批优秀的青年教师。开学初，举行了 “青蓝工程”师徒结对仪式。王建秋校长、周秀珍副校长出席了本次活动，共同见证了4对师徒结对的神圣时刻。4对师徒郑重地签订了青蓝协议，师傅们纷纷表示会竭尽全力在教学和班主任工作上给予新进教师真诚的关心与帮助，徒弟们则表示今后虚心学习，刻苦钻研，自觉磨练，尽快担当起教育教学重任。师徒结对活动是学校加强教师队伍建设的重要措施。
为进一步加快对我校新教师的培养步伐，我校会在新教师进校的一段时间后，举行“新教师展示课”活动。今年的10月语文组的其中一位新教师开始了为期一个月磨课活动，在磨课中收获，在磨课中成长。11月份语文组的两位新教师进行了同课异构活动。所有新教师的展示课，师傅都会悉心指导，校长室和教务处也会到场指导和交流，进一步对新教师的业务教学能力、教学基本功等方面进行深入考察。同时，师傅也会开出示范课，让徒弟们聆听、学习。11月中旬作为师傅的吕老师开出示范课《难忘的泼水节》，15周教学周作为师傅的夏老师开出一节校级公开课《狮子和鹿》，徒弟们在观摩、研讨活动中对课堂常规明确于心，在今后教学中将课堂练习与课堂教学有机整合，以活动推进教学。青蓝工作室为新教师的健康成长奠定了坚实的基础。
2.潜力梯队，初露锋芒
以教研员工作室为契机，进行师资队伍建设的研究。我校的陈老师是数学教研员工作室成员，季老师是英语教研室成员。教研室成员是区里今年重点培养的骨干力量，学校教研组安排这两位教师上课，季老师的展示课善于创设学习环境，轻松诙谐，核心问题设计有梯度、有层次，注重学生的自主学习；陈老师的展示课关注小组合作，关注课堂生成，扎实、有效、一步一个脚印推进教学。她们将先进理念、做法带入教研组，为教研组注入新鲜血液，为学校校本培训服务，领航学科发展。
3.骨干引领，教学相长
今年，学校新增区三坛3名，分别是教坛新秀的周老师、教坛中坚张老师、程老师。我们充分发挥骨干教师的“传、帮、带”作用。此次语文组的团队赛课，新教师叶老师三磨《秦兵马俑》，说课、评课的都是区、市教学骨干教师。两位教师发挥骨干风采，程海萍老师做了主题为《立足语用 从迷途走向突围》的磨课叙述，她从“突围一：语用点的挖掘——只想给你全部的爱；突围二：语用点的取舍——适合的，才是对的；突围三：语用点的落实——体验着，快乐着”进行阐述。曹老师从以下三个方面进行评课：
1.体现了学生的主体性
2.读中学写，学以致用
3.夯实了语文学习基础。
她告诉我们一节课是否有效，最终的结果还是要面向学生。周老师是龙湾区新体系小组的一员，她将新体系这种全新的理念融入音乐课堂教学，给学校一年级的同学带来音乐课《舂米》，让孩子们在“听、动、唱、创”的愉悦中获得音乐情感体验，极大地激发了学生学习音乐的兴趣。张老师，带来了希沃使用方法的讲座，可以手机、电脑同屏，听后教师惊叹于多媒体手段的发达，纷纷表示要将希沃运用于课堂，激发学生兴趣，让课堂更高效。
四、 多渠道推进阅读，让书香润泽生命
1.阅读之星评选
本学期，继续推进校园“阅读之星”的评比，每一个月按时举行。班级先推选3名优秀同学的《书海拾贝》参加校级评选，通过3位教师的打分，低、中、高段各取前6名。将做得好的同学记录加以拍照，及时上传微信群，让其他老师学习、借鉴。老师们可以将优秀的记录展示给班级同学看，以便同学们学习，争取下次阅读之星评选获得好的成绩。教科室会及时发放评比结果通知，并按时颁发奖状、奖品予以鼓励。这种按时评比、及时奖励大大激发学生阅读的.兴趣。
2.阅读争章活动
听到不少老师反应，阅读之星的评选能激励好的孩子做得更好，那么进步明显的孩子我们该如何激励他们呢？于是教科室拟定了阅读争章活动的方案，学校制定了阅读章和成长章，各班级根据班级情况也制定了争章的计划。争到相应的章就可以去楼梯口的橱窗前兑换相应的礼物。自那以后，课余我们发现教室、书吧经常三五一群沉浸在书的海洋里。学校的阅读氛围越来越浓，学生的阅读兴趣越来越高涨。
3.阅读芳华人生
读书是教师专业成长的有效途径，教师的精神成长需要丰富的阅读滋养。于20周，我校开展了“让阅读芳华人生”的教师读书交流活动。5位教师分享了自己的阅读观点。《芒果街上的小屋》、《异类》、《老师怎样和学生说话》、《做一个幸福的教师》、|《爱心与教育》……一本本好书，让大家深受启发、受益匪浅。一本本文质兼美的书籍，犹如阵阵春风拂过教师们的心头。阅读，只有进行时，没有完成时，欲求教书好，先做读书人。通过本次活动，全体教师收获的不仅仅是思想的碰撞、教育的智慧，更是生命的厚重！
总而言之，我们撒下汗水，播种希望；我们放飞梦想，收获喜悦。我们一直践行在教科研这条曲折而又幸福的路上，校本研修工作没有句号，只有逗号，让我们继续行走在学本的路上，且行且思，且思且行。
校本研训工作总结 2
随着教育改革的不断深化，我校高度重视教师队伍的专业发展与能力提升，将校本研训作为提升教学质量、推动学校内涵建设的重要抓手。回顾20xx年度，我校在校本研训工作方面取得了显著成效，现将主要工作总结如下：
一、明确目标，科学规划
年初，学校根据教师队伍现状及发展需求，制定了详细的校本研训计划，明确了“以研促教、以训强师”的总体目标。计划围绕新课程理念、信息技术融合、心理健康教育、教育科研能力等核心领域，设计了一系列针对性强、实效性高的研训活动，确保每位教师都能找到适合自己的成长路径。
二、创新模式，丰富内容
1. 专家引领：邀请教育界的知名专家、学者来校讲座，分享最新教育理念和教学策略，拓宽教师视野。
2. 同伴互助：推行“青蓝工程”，通过师徒结对、教研组集体备课、教学观摩等形式，促进教师间的相互学习与交流。
3. 案例分析：组织教师分析教学案例，反思教学实践，提炼教学经验，提升问题解决能力。
4. 技术融合：加强信息技术在教学中的应用培训，提升教师利用多媒体和网络资源开展教学的能力。
三、强化实践，注重实效
我们注重将研训成果转化为教学实践，鼓励教师大胆尝试新的教学方法和手段。通过组织教学技能大赛、优质课展示、教学成果评选等活动，检验研训效果，激励教师不断进步。同时，建立反馈机制，及时了解教师在研训过程中的`需求和困惑，不断优化研训内容和形式。
四、成果显著，展望未来
经过一年的努力，我校教师队伍的整体素质得到了显著提升，涌现出一批教学骨干和科研能手。教学质量和学生综合素质评价均取得了优异成绩，学校的社会声誉和影响力进一步增强。未来，我们将继续深化校本研训工作，探索更多符合时代要求的研训模式，为教师的专业成长和学校的高质量发展注入新的活力。
校本研训工作总结 3
在“立德树人”根本任务的指引下，XX小学20xx年度校本研训工作紧密围绕“聚焦核心素养，提升教学质量”这一主题展开，取得了丰硕成果。现将主要工作总结如下：
一、理念先行，引领方向
学校始终坚持“以学生为中心”的教育理念，将培养学生的核心素养作为教育教学工作的核心任务。通过组织全体教师深入学习《中国学生发展核心素养》等文件精神，明确教育目标，统一思想认识，为校本研训工作指明了方向。
二、精准施策，分层培训
针对不同教师的专业背景和发展需求，学校采取了分层培训的策略。对新入职教师，重点进行师德师风、教学常规和班级管理等方面的培训；对中青年教师，则侧重于教学创新、教育科研和信息技术应用等方面的'提升；对骨干教师，则鼓励他们参与更高级别的研修项目，发挥示范引领作用。
三、项目驱动，实践探索
学校依托多个省级、市级研究课题，开展了一系列基于项目的学习和研究活动。通过课题研究，教师们不仅深入理解了核心素养的内涵与要求，还积极探索了将核心素养融入课堂教学的有效途径和方法。同时，学校还鼓励教师参与各类教学竞赛和展示活动，以赛促研，以研促教。
四、资源共享，协同发展
学校积极构建开放、合作的研训体系，加强与兄弟学校、教育科研机构以及高校的合作与交流。通过举办教学研讨会、教学开放周等活动，实现优质教育资源的共享与互补。此外，还充分利用网络平台和信息技术手段，拓宽教师的学习渠道和视野。
五、成效显著，展望未来
经过一年的努力，我校教师在教学理念、教学方法和科研能力等方面均取得了显著进步。学生的核心素养得到了有效提升，学校的教育教学质量和办学水平迈上了新的台阶。未来，我们将继续深化校本研训工作，不断创新研训模式和方法，为培养更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
校本研训工作总结 4
一、引言
随着教育改革的不断深入，提升教师队伍的专业素养与教学能力成为了我校发展的核心动力。20xx年度，我校紧密围绕“立德树人”的根本任务，深入实施校本研训计划，旨在通过系统化的学习与实践，促进教师专业化成长，提高教育教学质量。现将本年度校本研训工作进行总结如下。
二、主要做法与成果
1. 构建多元化研训体系：本年度，我们创新研训模式，采用线上线下相结合的方式，组织开展了专题讲座、工作坊、教学观摩、课题研究等多种形式的研训活动。特别是利用网络资源，引入优质课程，拓宽了教师的视野，增强了学习的灵活性和实效性。
2. 强化师德师风建设：将师德师风教育贯穿全年研训始终，通过组织师德演讲比赛、学习先进教师事迹等活动，引导教师树立正确的教育观、学生观和质量观，营造了风清气正的教育教学环境。
3. 聚焦教学能力提升：围绕学科核心素养，开展了一系列教学技能培训和教学研讨活动。通过集体备课、同课异构、教学反思等形式，提升了教师的`教学设计、课堂管理和教学评价能力，有效促进了教学质量的提升。
4. 推动科研与教学深度融合：鼓励教师参与课题研究，将科研成果转化为教学实践。本年度，我校多项课题获得省市级立项，并有多篇教学论文在核心期刊发表，教师的科研意识和能力显著增强。
5. 注重青年教师培养：实施“青蓝工程”，通过师徒结对、青年教师基本功大赛等活动，为青年教师搭建成长平台，加速其专业成长步伐。
三、存在问题与反思
尽管取得了一定成绩，但在校本研训工作中仍存在一些问题，如部分教师参与研训的积极性和主动性有待提高，研训内容与一线教学实际结合不够紧密等。未来，我们将进一步优化研训机制，加强研训过程管理，确保研训成果真正惠及每一位学生。
四、展望未来
展望新的一年，我们将继续深化校本研训工作，不断创新研训模式，加强教师队伍建设，努力构建一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，为学校的可持续发展和教育质量的持续提升奠定坚实基础。
校本研训工作总结 5
一、工作回顾
20xx年，是我校校本研训工作深化实施、成果丰硕的一年。在过去的一年里，我们坚持以教师发展为中心，以提升教学质量为目标，扎实开展了一系列富有成效的研训活动。
1. 强化理论学习，提升教育理念：定期组织教师学习国家教育政策、新课程标准及先进教育理论，通过专家讲座、读书分享会等形式，引导教师更新教育观念，明确教育方向。
2. 聚焦课堂改革，优化教学策略：围绕“高效课堂”建设，开展了一系列教学观摩、教学研讨活动。通过案例分析、微格教学等方式，帮助教师掌握有效的教学策略，提高课堂教学效率。
3. 注重团队建设，促进共同成长：加强教研组、备课组建设，通过集体备课、教学研讨、经验交流等活动，增强教师之间的合作与交流，形成了良好的教研氛围。
4. 实施精准培训，满足个性化需求：针对不同教师的成长需求，我们制定了个性化的培训计划，提供了多样化的学习资源。通过分层分类培训，确保了每位教师都能得到适合自己的成长支持。
二、工作亮点
成功举办了多场校级教学大赛和教学展示活动，为教师提供了展示自我、交流学习的平台。
建立了完善的教师成长档案制度，记录了教师的成长轨迹和研训成果。
加强了与兄弟学校的交流合作，通过互访互学、联合教研等方式，实现了资源共享和优势互补。
三、存在问题与改进措施
在总结成绩的同时，我们也清醒地认识到存在的问题和不足。如部分教师对研训工作的重视程度不够，参与热情不高；研训内容与教学实践的结合还需进一步加强等。针对这些问题，我们将采取以下措施加以改进：
加强研训工作的宣传动员工作，提高教师的认识水平和参与积极性。
深入调研教师需求，结合学校实际和学科特点，制定更加贴近教学实际的研训计划。
加强研训过程的.监督和管理，确保研训活动的质量和效果。
四、展望未来
展望未来，我们将继续秉承“以人为本、质量立校”的办学理念，不断深化校本研训工作，努力打造一支高素质、专业化的教师队伍。同时，我们也将积极探索新的研训模式和方法，为教师的专业成长和学校的可持续发展贡献更多的智慧和力量。
校本研训工作总结 6
在过去的一学年中，我校深入贯彻国家教育方针政策，以“教师为本，质量立校”为宗旨，积极开展了一系列丰富多彩的校本研训活动。通过这一系列活动，不仅有效促进了教师队伍的专业成长，还显著提升了学校整体的教学质量，现将本年度校本研训工作总结如下：
一、强化理论学习，更新教育理念
1. 专家讲座与分享：邀请知名教育专家来校进行专题讲座，围绕“新课程标准下的教学改革”、“信息技术与教学融合”等主题，为教师们提供了前沿的教育理念和教学方法，激发了教师们的教学创新热情。
2. 读书交流活动：组织教师开展“共读一本书”活动，鼓励教师阅读教育经典著作及最新研究成果，通过读书心得分享会，促进教师之间的思想碰撞与智慧交流。
二、深化教学研讨，提升教学能力
1. 集体备课与磨课：实施“一课多研”制度，各教研组定期开展集体备课，围绕教学重难点进行深入研讨，通过反复磨课，不断优化教学设计，提高课堂教学的针对性和有效性。
2. 公开课展示与评议：每学期组织多次公开课展示活动，涵盖各学科、各年级，邀请校内外专家、同行参与听课、评课，为教师提供了展示自我、学习借鉴的平台，促进了教学技能的提升。
三、注重科研引领，推动教育创新
1. 课题研究：鼓励教师结合教学实践申报各级各类科研课题，通过课题研究解决教学中的`实际问题，形成了一批具有推广价值的研究成果。
2. 教学反思与论文撰写：引导教师养成教学反思的习惯，及时总结教学经验，撰写教学论文，参加各级论文评比，多篇文章在核心期刊发表或获奖，提升了教师的科研能力和学术水平。
四、加强师德师风建设，树立良好形象
1. 师德教育活动：定期开展师德师风教育活动，通过学习师德规范、观看师德教育影片、分享师德典型案例等形式，强化教师的职业道德意识，营造风清气正的育人环境。
2. 学生评教活动：实施学生评教制度，定期收集学生对教师教学的反馈意见，作为教师评价考核的重要依据，促进教师自我反思与改进，构建和谐师生关系。
总之，本年度的校本研训工作取得了显著成效，教师队伍的整体素质和教学能力得到了显著提升。未来，我们将继续深化校本研训工作，不断创新研训模式，为培养更多高素质、专业化的教师团队，推动学校教育教学质量的持续提升而不懈努力。
校本研训工作总结 7
随着教育改革的不断深入，我校积极响应国家关于培养学生核心素养的号召，将校本研训工作重心聚焦于“核心素养”的培育与“高效课堂”的构建上，通过一系列扎实有效的措施，取得了显著成效，现将本年度校本研训工作总结如下：
一、明确研训目标，聚焦核心素养
1. 解读核心素养：组织全体教师深入学习《中国学生发展核心素养》总体框架，明确各学科核心素养的具体内涵与要求，为教学设计与实施提供明确方向。
2. 融入教学设计：引导教师将核心素养的培养目标融入日常教学设计中，注重知识的结构化、情境化呈现，培养学生的批判性思维、创新能力及解决实际问题的能力。
二、创新研训模式，构建高效课堂
1. 翻转课堂与混合式学习：探索翻转课堂、混合式学习等新型教学模式，利用信息技术手段丰富教学资源，提高学生的.学习兴趣和参与度，促进深度学习。
2. 小组合作学习：推广小组合作学习模式，通过小组讨论、合作探究等方式，培养学生的团队协作能力、沟通能力和解决问题的能力，构建以学生为中心的课堂。
三、强化教学反思，促进专业成长
1. 建立教学反思机制：鼓励教师撰写教学反思日志，定期进行教学案例分析，反思教学过程中的得与失，提炼教学经验，优化教学策略。
2. 同伴互助与专家指导：建立教师互助学习小组，通过听课评课、教学研讨等方式，相互学习，共同进步；同时，邀请校外专家进行一对一指导，为教师提供专业成长的支持与帮助。
四、注重实践探索，优化评价体系
1. 多元化评价体系：构建多元化学生评价体系，不仅关注学生的学业成绩，更重视学生的综合素质、创新能力及情感态度等方面的发展，促进学生全面发展。
2. 教学质量监测与反馈：建立教学质量监测机制，定期对教学质量进行监测与评估，及时发现问题，提出改进措施，确保教学质量的持续提升。
总之，本年度的校本研训工作紧密围绕核心素养的培育与高效课堂的构建展开，通过明确研训目标、创新研训模式、强化教学反思及优化评价体系等措施，有效提升了教师队伍的整体素质和教学能力，为培养具有核心素养的优秀人才奠定了坚实基础。未来，我们将继续深化校本研训工作，为学校的可持续发展贡献更多力量。
校本研训工作总结 8
随着教育改革的不断深入，校本研训作为提升教师专业素养、优化教学质量的重要途径，在我校得到了高度重视与深入实施。过去一年，我校紧密围绕“强化内涵发展，提升教学质量”的核心目标，积极开展了一系列扎实有效的校本研训活动，现将主要工作总结如下：
一、明确目标，科学规划
年初，学校组织召开了校本研训工作规划会议，明确了本年度研训工作的总体目标、具体任务及实施步骤。结合学校实际情况，制定了《XX学校校本研训年度计划》，确保研训活动既有前瞻性又具可操作性，为全年工作奠定了坚实基础。
二、创新形式，丰富内容
1. 专家引领：邀请知名教育专家来校进行专题讲座，涵盖教育理念更新、教学方法创新、班级管理等多个方面，为教师们提供了宝贵的思想启迪和实践指导。
2. 同伴互助：开展“青蓝工程”，鼓励经验丰富的老教师与青年教师结对子，通过听课评课、教学研讨等形式，实现教学经验的.传承与共享。
3. 课题研究：鼓励教师结合教学实践申报校级、市级乃至省级课题，通过课题研究解决教学中的实际问题，提升教师的科研能力和教学水平。
4. 信息技术融合：加强信息技术应用能力培训，推动信息技术与学科教学的深度融合，提升课堂教学的趣味性和有效性。
三、强化考核，注重实效
建立了完善的校本研训考核机制，将教师参与研训活动的情况纳入绩效考核体系，确保每位教师都能积极参与其中。同时，通过教学展示、论文发表、课题成果等多种形式，展示研训成果，激发教师的积极性和创造力。
四、存在问题与改进措施
在总结成绩的同时，我们也清醒地认识到存在的问题，如部分教师参与研训的主动性有待提高，研训成果的转化应用还需加强等。针对这些问题，我们将采取以下措施加以改进：一是加强宣传引导，提高教师对校本研训重要性的认识；二是优化研训内容，增强研训活动的针对性和实效性；三是完善激励机制，激发教师参与研训的内生动力。
总之，过去一年我校在校本研训方面取得了显著成效，但我们也深知前路漫漫，仍需不懈努力。未来，我们将继续深化校本研训工作，为提升学校教育教学质量、促进教师专业成长贡献更大力量。
校本研训工作总结 9
在过去的一年里，XX学校坚持“以人为本，质量立校”的办学理念，将校本研训作为推动教师专业成长、构建学习型校园的重要抓手，通过一系列扎实有效的研训活动，促进了教师队伍整体素质的显著提升。现将本年度校本研训工作总结如下：
一、强化组织领导，确保研训工作有序开展
学校成立了由校长任组长的校本研训工作领导小组，明确了各部门职责分工，形成了上下联动、齐抓共管的工作格局。同时，制定了详细的工作计划和实施方案，为研训工作的顺利开展提供了有力保障。
二、创新研训模式，提升教师专业素养
1. 分层分类培训：针对不同年龄、不同学科的教师需求，设计了分层分类的培训课程，确保每位教师都能获得适合自己的学习资源。
2. 案例教学：引入大量优秀教学案例，通过案例分析、讨论交流等方式，帮助教师理解先进教育理念，掌握有效教学方法。
3. 反思性实践：鼓励教师进行教学反思，通过撰写教学日志、进行教学录像回放等方式，不断审视自己的教学实践，促进教学技能的提升。
4. 网络研修：充分利用网络资源，开展线上学习、远程研修等活动，拓宽教师的学习渠道，实现资源共享。
三、注重成果转化，提升教学质量
学校高度重视研训成果的转化应用，通过组织教学展示、教学竞赛等活动，为教师提供展示自我、交流经验的平台。同时，将研训成果融入日常教学中，推动教学质量的`持续提升。
四、存在问题与展望
在取得成绩的同时，我们也意识到在校本研训工作中仍存在一些不足，如部分教师对研训活动的参与度不够高、研训内容的针对性还需加强等。针对这些问题，我们将进一步加强宣传引导，提高教师对研训工作的认识；同时，不断优化研训内容和方法，确保研训活动更加贴近教师的实际需求。展望未来，我们将继续深化校本研训工作，努力构建一支高素质、专业化的教师队伍，为学校的持续发展奠定坚实基础。
校本研训工作总结 10
随着教育改革的不断深入，我校高度重视教师队伍建设，将校本研训作为提升教师教育教学能力、推动学校内涵发展的重要途径。本学期，我校围绕“强化校本研训，促进教师专业成长”的目标，开展了一系列扎实有效的研训活动，现将工作总结如下：
一、明确目标，科学规划
学期初，学校组织召开了校本研训规划会议，明确了研训的指导思想、目标任务和具体措施。结合学校实际和教师队伍现状，制定了详细的校本研训计划，包括师德师风建设、新课程理念学习、教学技能提升、信息技术应用等多个方面，确保研训活动既有针对性又具实效性。
二、形式多样，内容丰富
1. 专家引领：邀请教育专家、名师来校进行专题讲座和示范教学，为教师带来前沿的教育理念和教学方法，拓宽教师视野。
2. 集体备课：定期组织各学科教师进行集体备课，共同研讨教学重难点，分享教学资源，促进教学设计的优化。
3. 教学观摩：开展公开课、示范课活动，鼓励教师相互听课、评课，学习借鉴优秀教学经验，反思自身教学不足。
4. 课题研究：鼓励教师积极参与课题研究，将教学实践中的问题转化为研究课题，通过科研促进教学质量的提升。
5. 信息技术培训：针对教育信息化发展趋势，开展多媒体教学、在线教学资源制作等信息技术培训，提升教师的信息技术应用能力。
三、注重实效，成果显著
通过一学期的努力，校本研训取得了显著成效。教师的教育教学理念得到了更新，教学技能有了明显提升，特别是在信息技术应用方面，教师们能够熟练运用多媒体教学手段，丰富课堂教学形式，提高学生学习兴趣。同时，课题研究也取得了阶段性成果，多项研究成果在省市级比赛中获奖。
四、存在问题与改进措施
在总结成绩的'同时，我们也清醒地认识到存在的问题，如部分教师对研训活动的参与度不够高，研训成果的转化应用还需加强等。针对这些问题，我们将采取以下措施加以改进：一是加强宣传引导，提高教师对校本研训重要性的认识；二是完善激励机制，激发教师参与研训的积极性；三是加强跟踪指导，确保研训成果在教学实践中得到有效应用。
总之，校本研训是促进教师专业成长、提升学校办学质量的重要途径。我们将继续坚持“以研促教、以训促学”的原则，不断探索创新研训模式和方法，为培养更多优秀教师、打造特色品牌学校而不懈努力。
校本研训工作总结 11
本学期，我校积极响应教育部门的号召，深入实施校本研训工作，旨在通过内部挖潜、自我提升的方式，全面提高教师队伍的综合素质和教学能力。现将本学期校本研训工作总结如下：
一、强化组织领导，确保研训有序开展
学校成立了校本研训工作领导小组，由校长亲自挂帅，教务处、教科室等相关部门负责人及骨干教师组成，负责研训工作的整体规划、组织协调和监督检查。通过建立健全的组织机构，确保了研训工作的有序开展和高效推进。
二、聚焦问题导向，精准施策
在研训过程中，我们始终坚持问题导向，针对教师在教学中遇到的实际问题，制定有针对性的研训方案。通过问卷调查、座谈交流等方式，广泛收集教师意见和建议，明确研训方向和重点。同时，注重分层分类培训，针对不同层次、不同学科的教师制定不同的研训内容和形式，确保研训的针对性和实效性。
三、创新研训模式，激发教师活力
为了增强研训的吸引力和实效性，我们积极探索创新研训模式。除了传统的`专家讲座、集体备课等形式外，还引入了案例分析、微格教学、教学沙龙等新型研训方式。这些方式不仅激发了教师的参与热情，还促进了教师之间的交流与合作，形成了良好的研训氛围。
四、注重成果应用，推动教学质量提升
研训的最终目的是为了提高教学质量。因此，我们非常注重研训成果的转化应用。通过组织教师进行教学展示、成果汇报等活动，将研训所学转化为教学实践中的具体行动。同时，加强教学质量的监测与评估，及时发现问题并采取措施加以解决，确保教学质量稳步提升。
五、存在问题与展望
尽管本学期校本研训工作取得了一定成效，但仍存在一些问题和不足。如部分教师对研训活动的认识还不够深刻，参与度有待提高；研训成果的转化应用还需进一步加强等。针对这些问题，我们将继续加强宣传引导，提高教师对研训工作的认识；同时加强跟踪指导，确保研训成果在教学实践中得到有效应用。展望未来，我们将继续深化校本研训工作，不断探索创新研训模式和方法，为培养更多优秀教师、推动学校教育教学质量的全面提升而不懈努力。
【校本研训工作总结】相关文章：
校本研训工作总结10-06
校本研训工作总结08-01
校本研训总结10-01
校本研训培训总结10-07
校本研训工作总结13篇03-11
校本研训工作总结10篇03-11
校本研训工作总结11篇03-11
校本研训工作总结15篇03-10
校本研训工作总结2篇08-01