理综工作总结(15篇)

短美文网>总结>工作总结>

理综工作总结

时间：2022-11-11 10:31:59 工作总结投诉投稿

理综工作总结(15篇)

　　总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，因此，让我们写一份总结吧。总结怎么写才是正确的呢？以下是小编帮大家整理的理综工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

理综工作总结(15篇)

理综工作总结1

　　理综教研组在学校的领导下，以“自主务实实用提高”的理念，开展了教研工作。在全体理综老师的共同努力下取得了可喜的成绩。

　　一．认真做好教学常规工作

　　1．开学初，各备课组长能按教务处要求制定好教学计划，并按计划进行了教学活动。上课前，教师们能以教材、学生、教法为研究对象,查阅资料，认真备课，认真准备实验。在课堂教学中，培养学生主动参与的意识，使学生的思维都能活跃起来，都能开动脑筋，积极去思考问题、钻研问题，促进思维能力的发展，每位教师想方设法使自己的课堂上得精彩。

　　2．能认真做好单元考试、月考、期中考试的出卷工作，考后认真进行质量分析，认真寻找教学中存在的问题，以问题为中心，不断寻找提升教学质量的切入点。

　　3．本学期教研组对每位老师的学案和作业（批改）进行了3次全面的检查，教案齐全，没有发现用老教案顶替，无教案，缺教案的现象。全组的作业有作业本作业，有“目标素养评价”、“同步课堂”、等学案。

　　二．加强了对苗子生的辅导工作

　　1．对高三的学生，我们采取了“抓两头，促中间，重苗子”的教学策略。对于苗子生的培养，采取“一对一”的方式，不留问题过夜。课堂上，培养他们学习的兴趣和善于钻研的`学习习惯，提高他们的思维能力。课下，精选一些竞赛书籍让他们自己看，并挑选一些有难度的试题让他们进行练习。对于后进生，采取了稳定他们的学习情绪，培养他们的学习兴趣，增强他们的学习信心的方法。利用课余时间进行辅导。今年高考理综取得了不错的成绩。

　　2．对高一高二的学生，除以上策略外，还“以竞赛促发展”的策略。成立了高一物理、化学、高二物理、化学、生物学习辅导小组，由个科任老师进行辅导并参加了相应辅导。辅导小组都有计划，有内容，定时定点进行。做到了早准备早行动。

　　三．精心做好课例研究工作

　　1．组织并开展了高三理综复习研讨课，周建穗副校长、毛勇军老师对高三复习课的模式和方法进行了探讨，周羽老师对高三的试卷讲评的模式和方法进行了探讨，取得了良好的成效。

　　2．组织并开展了“先学后教”实验研讨课。

　　3．组织并开展了省“三项”参赛课。

　　四．自觉做好课题研究工作

　　1．组织全组教师学习现代教育思想理论，增强创新意识和创新能力。同时，我们组经常组织学习相关理论，积极开展课题研究工作，及时总结经验，认真撰写教学论文。

　　2．先学后教课堂教学策略研究成果

　　通过先学后教课堂教学改革的手段为了达到培养学生自主学习能力的目的，提高课堂教学的有效性，在研究过程中，总结创建了一系列的策略。

　　①让学生获得自主学习的良好体验养成良好自学习惯。

　　②优化“学案”提高学生自读、自思。

　　③教师限时精教。

　　④加强学习小组建设提升学生自学效果。

　　总之，高中理综教研组从各个方面，正在走向规范成熟，我们有决心通过阶段性回头看，不断自我完善，克服现存的缺点和不足，虚心向其他教研组学习，取人之长，补己之短，为学校的发展再上新台阶，做出我们最大的努力。

理综工作总结2

　　紧张、忙碌的一学期快结束了，现将我们理科教研组本学期的工作总结如下，我们这个组由6位老师组成，其中1位物理老师，1位化学老师，4位数学老师。在工作中我发现我们6人有一些共同的特点，可以用16个字概括：认真负责、团结协作、任劳任怨、无私奉献，而且能把这些优秀品质贯穿在教学工作的始终，主要表现在以下方面：

　　一、教研方面：

　　能根据学校的办学指导思想：

　　“为学生提供成功机会，为老师创造发展空间”，,以新课改“生本教育”为抓手,以提高教学质量为核心,以理、化、生实验为重点,积极开展多种形式的教研活动，既能“定时”教研，又能“随时”教研。

　　所谓“定时”教研，就是能按时组织开展学校每周一次的集体备课活动和俩周一次的教研活动，认真研究教学内容，寻找确实可行的教法学法。

　　具体体现：

　　1、在集体备课活动中，各备课组长都认真把关，做到统一备课、统一进度、统一练习的前提下，每个人都能积极发表自己的看法，提出好的建议，编写校本教研，为有效备课和有效上课发挥了集体智慧。

　　2、在教研活动中，传达落实学校领导的讲话精神和教学的常规管理要求，认真学习了新课改有关教育理念,积极参与学校提出的课堂教学的“生本教育”,不仅提高了全体教师的教学理论水平,而且增强了理化生教学改革的意识。

　　所谓“随时”教研，具体体现：

　　1、在平时的教学中，组内教师的课随时公开，这样通过相互观摩学习，取长补短，遇到问题，随时探讨、及时解决，彻底消除“关起教室门来上课”的现象，加强了同事间团结协作。2、通过实现资源共享，新老结对，互相帮助，改变了同行之间原有的隐形墙、陷阱及“自设的'保护壳”。这些组内的老教师都能以大局出发、以身作则带好头。

　　二、常规教学方面：

　　1、这学期我们组先后组织听了不同类型的组内课堂教学研究课，并及时组织进行评课，总体效果非常良好，能按照新课改要求体现了以学生为主体，探究和合作式的教学模式。

　　2、在常规教学检查中，我组大部分老师的教案规范，备课充分，课前分析细、课后反思深；组内教师听课任务也都达到学校要求、特别是年轻教师的听课笔记做的非常好。理化生实验课基本能按照新课标要求如期完成。

　　3、在考试的评卷工作中，我们组严格按照学校要求：集体交差式阅卷，每一科每一题都有专人负责。由于每次月考我们组教师都能认真负责、团结协作、客观公正。

　　三、存在的问题和今后的打算

　　1、存在的问题：

　　每俩一次周教研活动，每周一次的备课活动，我们虽然能按照学校要求如期举行，但由于有个别教师常有七事八事，来的不及时，甚至有缺会等现象;有些工作安排下去有推、靠等现象。特别是每俩一次周教研活动，教研气氛不够浓，一言堂为主。这按照上级要求还有一定距离。

　　2、今后的打算

　　将把教研组作为一种创新型学习平台，建立在反思性对话与研究之上，将每个教师不同的教育理念、个性品质、兴趣爱好和能力水平，借住教研这个平台充分表达，更好发展。打破“自设的保护壳”和同事之间隐形的墙，形成一种合作、探究、反思的教研学习文化氛围，使教研组真正成为教师专业发展的理想载体。严格实行考勤制，加强各项工作落实制，使教研组真正成为学校整体工作的前沿阵地。

理综工作总结3

　　本学期我校理综教研组在教导处的领导和物理组全体成员的共同努力下，结合本校实际，围绕科研兴校，科研兴教的目标，以学习为先导，以教研为动力，以课堂为立足点，坚决投入到课改中去，狠抓教学常规工作，并积极开展课题研究，圆满完成了本学期的教学、教研工作，取得了显著的成绩。现总结如下：

　　一、加强教师队伍建设，提高物理教师的理论素养

　　1、开学初组织教师学习了新课标的基本理念，以新的教学理念武装头脑，全面提高我校物理教师的理论素养。

　　2、组织全体教师学习新的《物理课程标准》以及课程改革的有关材料，把握新时期物理教学目标与重点，学习新教法，力求我们的教学活动更具成效，取得了显著的成绩；

　　3、组织教师开展学习心得体会交流，互相学习，并积极撰写教学论文。

　　二、加强教研组备课组的建设，各项活动有序地进行

　　1、严格按照开学时的工作计划，落实教研活动制度，每周二下午进行教研活动，并做了详细的安排，围绕新的课程改革，进行集体备课，观看录像，设计课堂教学方案。真正做到了教研活动有计划、有内容、定时间、定地点，使全组教师得到了很好的学习和锻炼的机会。

　　2、完善备课组集体备课活动，提高了各备课组的教研质量。集体备课做到了“四统一”，即统一进度、统一教案、统一练习、统一测试，加强各组之间的交流、听课、评课等活动，集思广益、取长补短，相互学习，相互促进。

　　3、定期进行教学常规调研工作，及时获取了反馈信息，不断地改进教学.4、定期抽查教案、听课记录，检查作业批改情况

　　三、按照新课标的理念进行了一系列的教研活动，并应用于实际教学中，切实提高了课堂教学效益

　　1、学期初组织教师学习教材教法，认真进行教材分析，熟悉各年级知识体系及教学目标、教学要求。

　　2、全面进行课堂教学模式改革，实施启发式、讨论式教学模式，提高了学生的领悟能力和学习能力。教学过程中重视知识的形成过程的教学和情境教学，

　　采用探究式教学模式，提高了学生学习物理的兴趣及实践能力。

　　3、定期开展了研究性学习、综合实践活动、物理第二课堂活动，全面发挥学生的主体作用，使学生得到了锻炼与提高。

　　4、组织教师上好教学研究课，积极报名上好学校优质课，坚持听评课活动，通过听课、评课，对诸如教学内容安排是否合理，难点是否突破，教学手段的使用及教学思想的渗透，是否符合素质教育的'要求，共同探索提高课堂教学效率的方法。

　　5、加强与兄弟学校的交流，组织教师外出听课并迎接外校教师来我校参观指导，安排教师上好公开课。

　　在本学期中，我组工作取得了显著的成绩，但也存在着一些不足之处，例如教研气氛不够浓厚，教学方法较为传统，对新理念、新教法的钻研还不够到位，新课标的实施不够成熟等。但是，我们全体物理组教师深信，只要全组教师同心协力，通力合作，很多问题都会迎刃而解，在新的学期当中，一定可以让我校的物理教学再上一个新的台阶。

理综工作总结4

　　这一学期的工作，有让人会心微笑的成绩，但也有不尽人意的地方，为了在今后的工作中扬长避短，现将本学期工作总结如下：

　　一、制定了切实可行的工作计划

　　在上学期末，全体理综教师就思考一个问题：如何通过教研活动将先进的教育理念真正转化为教师日常的教学行为，给老师们搭建互动平台，在互相学习借鉴的基础上共同成长，为此本学期初，我们教研组提出了"吸纳新理念，促进新课改，夯实基本功，再上新台阶"的指导思想，制定了切实可行的各项工作计划。在全组教师的积极努力下基本完成。

　　二、本学期开展的主要工作

　　1、新课改理念和课堂教学衔接研讨

　　课程改革要求教师应当不断发展、充实、完善自我，掌握新课程的理论精髓，才能更好的完善自己的课堂教学，提升教学水平，以适应新课程的挑战。学期初，我组要求全组教师都积极准备日常教学中积累的一些精彩片段，利用每两周一次的教研活动进行展示，每次安排2—3人（同头课教师），时间10—15分钟，然后组织了全组教师围绕所讲内容和结合新理念进行了认真的讨论。这学期我们共组织了8次，17人参与展示。

　　效果很好，教师热情度非常高，特别是展示后的讨论，更是让展示者受益匪浅，这不仅加强组员间的相互交流，取长补短，更让教师们通过互相学习借鉴的基础上感受到共同成长的快乐。我想通过我校组织学习张雄飞教授的———诱思探究教学思想指导和结合我校提出的六步教学模式，我们理化生组教师的教学水平和教研质量一定能再上新台阶。

　　2、开展常规教研活动，提高教研活动的实效性

　　本学期，我组力求常规与创新相结合，加强了教学常规管理，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生的'各个环节等符合规范化要求。在常规的教学检查中，我们组教师的工作，尽管并非尽善尽美。但我们看到，每次都在不断的改进，相当一部分教师的教案，能体现了新课改理念和课标的要求及学生实际，但少部分教师教案实用性仍然不够，留有形式，作业布置量和批改质量也距离要求有差距。让我们注意到是：集体备课也有待与进一步规范化，加强备课组长的负责制、考勤制：一定要做到五个到位：人员到位、内容到位、教案到位、评课到位、整理资料到位。

　　本学期我组听了8位老师讲课，组织四次评卷，评卷过程中我组教师都能认真负责、团结协作，每次评卷都能按照学校要求。

　　3、发挥优势，搞好理综学科特色建设

　　实验教学是提高理、化、生教学质量的关键，为此我们非常重视每节课的演示实验和每一个学生实验，这不仅提高了学生的学科学习兴趣，培养了学生的动手能力和创造能力。因此先后在组织的高二理化生学业水平实验考试和初三中考理化生实验考试中得到了领导的肯定，且在榆林首届师生理化生实验大赛中，我校派出参赛的六位理化生老师，其中高瑞艳、刘统新、寇僚、赵行四位老师荣获一等奖。另外，本学期，我们组织了理化生四个年级学科内竞赛，（有高一理化生、八年级物），参加了省市高二生化竞赛均取的了优异成绩，这不仅调动了学教师的积极性，也提高了我组教师的整体教研水平。

　　三、反思和改进

　　本学期，我组虽然在教研上努力了，但距离领导要求相差胜远（如：教研活动考勤不严，仍有迟到早退和缺勤等现象先后缺勤有13人次）。今后，我们仍会不断学习，勤于实践，勇于探索，继续相融在"老、中、青"最佳组合的教研组大家庭中，各显其能、各展所长，使我们组真正成为一个充满个性、充满活力、富于创造力的教研群体，为我校创建省级标准化高中贡献一份力量。

理综工作总结5

　　理综教研组以提升教师的专业水平和全面提高学生的科学素养为目标,深化课堂教学改革，认真落实课程计划，取得了一定的成绩。现将一年来教研组的主要工作总结如下：

　　一、加强理论学习更新教学理念。

　　教研组把提高教师的整体素质放在首位。教师不仅应具备良好的政治道德素质，还应该具有健康的心理性格和良好的行为情操。同时大家非常重视知识能力素质的提高，共同钻研专业知识，经常研讨教育教学思路的拓宽和方法的创新。教学实践告诉我们,现代教学不但要有丰富的经验,还要有先进的理论指导, 尤其是实践新课程标准以来，大家都体会到新课程标准对教师的教学工作提出了更高的要求，所以教师要不断学习新知识，不断更新教育观念。为了检验我们课堂教学方法的改革成果，组内老师纷纷在县、校级公开课中亮相，并获奖。 “走出去，请进来”，深入开展教学改革一年来，我组的教学研究活动的重点放在如何提高课堂教学效果上。通过开展听、评课活动和积极撰写论文，使本组教师的业务能力都得到了较大的提高，也使新老师通过听课及交流，获得了锻炼。

　　二、抓实教学常规，追求教研实效

　　我们学校根据教科研中心的要求，每学期校内外听课15节，教研组隔周一次教研活动，使教研活动有规可循，有时间保障。每次教研活动定时间、定内容、定中心发言人；对教师的备课本、学生作业本的批改进行一学期2次的检查；经常进行集体备课，研究重难点、研究双基能力、研究教学方法；统一目标、统一作业、统一测试内容、统一进度。将组内教师共同研讨通过的最科学、实用、有效的方式方法在学校推广普及。

　　三、共享教学资源

　　以备课组为依托，积极开展校本教研。备课组活动每二周进行一次，活动时组里成员开展多种形式的`活动。如理论学习、集体备课、说课、课后反思、问题讨论等。在我们的科学教研组，讨论已成为一种习惯，不管在食堂还是在走廊及大楼前的国旗下，科学老师为一个问题争得面红耳赤的现象，学校里其他老师对此已司空见惯。

　　四、学科活动，以竞赛促学习

　　科学和数学的学习离不开气氛，为开拓学生的视野，发挥特长，增强学生对科学的重视，给学生提供了展示的空间。开展了数学、科学学科的竞赛，通过比赛提高学生学习理科的学习兴趣，同时也检验了我们的教学成果。

　　总之，我们教研组在校领导的支持下，在全组教师的共同努下，取得了一定的成绩，但离上级的要求还有很大的距离，我们坚信在今后的岁月里,我们将再接再厉,不断开拓适合自己教研组可持续发展的新路。

理综工作总结6

　　过去的一学期是忙碌的一学期，理综组在学校各部门的正确领导下，按计划积极开展工作，基本完成各项任务，回顾全学期，在开展工作的过程中我们也有一些感受，一些思考，一些探索和一些不足，通过工作的总结，会让我们更加立足于本组实际，加强教改研究，提高教育水平，在今后的工作中更加完善，使各项工作再上一个新台阶。

　　一、认真研究学生，研究学情，在全组范围内开展大讨论，并根据情况进行了教法和教改探索，面对学校学生生源素质结构的变化，学生的各种能力的下降，课堂组织管理难度增大，老师们忧心冲冲，“有劲不知道往哪里使”、看到学生就心烦，价值得不到体现，感到一种无望和恐慌，针对这种情况，组内利用教研组活动时间组织了任课老师专题讨论会，静下心来，认真分析和研究学生实际，学校实际，结合学校教研工作会议精神，转变思想，不仅教书更要育人，并进行了“如何进行课堂教学管理”为主题的教学专题研究，年轻教师提现象，老教师谈经验，老师受益匪浅。

　　二、坚持“走出去，请进来”的原则，认真进行理论、管理学习，努力提高教育教学水平，新高一理、化、生老师参加了市、区教研室组织的新教材培训。在组内进行新教材说课、讲课、评课活动。

　　三、认真完成学校布置的各项任务，每周及时传达例会内容和要求，每周定时开展教研活动，热烈讨论，认真学习，作好记录。在迎检期间完成了档案的.资料收集，全组齐心协力完成了理、化、生实验室器材的清理和实验室档案材料的完善。

　　四、完成了教学常规的检查和督促工作，其中重点包括老师备课本、作业的批改量和次数，总体来说，教师们的常规工作都做得非常认真。

　　五、实验教学是提高理、化、生教学质量的关键,为此我们非常重视每节课的演示实验和每一个学生实验,不仅实验的开出率100%,而且增加了一些学生实验,将有的学生实验改成了学生实验取得了很好的教学效果,提高了学生的学习兴趣,培养了学生的动手能力和团队精神。

　　勤奋、合作、爱生是我们理综教研组全体老师的工作信念。在这样的信念下，我们取得了辉煌的成绩。展望未来，我们必将更加开拓进取，不断奋进，争取更加优秀的成绩，让学校成功，让家长放心，让社会满意！

理综工作总结7

　　在忙忙碌碌中又度过了一学期。我们理综组在学校领导的支持和关心下，按照教导处的要求，有计划、有步骤的开展教研组工作。我们以新课程标准、新教学观念为指导，以课堂教学为中心，以课题研究为主线，在认真完成教研组常规工作的同时，继续加强教研组规范化建设，积极开展教研活动。现将本学期工作总结如下：

　　一、教学常规工作小结

　　我们组成员以教导处工作为主导思想，认真及时地听取常规教学工作中的建议和要求。从备课、课堂教学、作业批改、课后辅导、单元检测及学期、月进度的计划上，均能保质保量的完成任务，且尽力做到能备教材、备大纲，更重要的是备学生，备出能适合我校学生实际的教案。上课尽力做到深入浅出，变抽象为形象，培养学生的学习热情。不但要教好书，更重要的是育好人。每月的单元检测均由老师亲自命题，做到有的放矢，考出我校学生的真实水平。在常规教学工作中，最突出的一点是，年轻教师均能虚心向老教师请教及探讨问题，且能经常钻研业务，翻阅很多相关的教学资料。尽力使自己做到：“给学生一碗水，自己需有一桶水”的标准。

　　二、加强听课评课活动

　　以学校要求为主导，以提高业务水平为目的，我组加强了听课评课活动。听课后，全组教师能认真评课。如对教学内容的安排是否恰当，难点是否突出，教法是否得当，教学手段的使用、教学思想、方法的渗透等是否符合素质教育的要求。教师在教学基本功等方面进行中肯、全面的评论和探讨。通过听课和评课活动，加强全组教师对教材的理解和教法的把握，给教师提供了锻炼的舞台，搭建了成长的阶梯，促进了全体教师课堂教学水平的共同提高。

　　三、教研课题的进行与落实

　　为不断充电，提高教师个人的`专业技能和素质，定期开展教研活动是必不可少的教学环节。在本学期我组安排了三个教研课题，物理、化学、生物各一个。分别是：“导课在物理教学中的作用”，物理组各成员分别给出了适合我校学生的导课方法，如问题引入法等。另外，关于“化学课如何做到备教材、备大纲、备学生”这一课题，各老师针对我校学生的实际，给出了贝壳的方案。如教法上、重难点的布局上均给出了详细的做法。最后，关于生物组的“生物教学如何与中考接轨”这一课题，各老师主要是从“生物来源于生活”这一方面给出了新课程下中考的新特征。总之，通过全体老师的相互交流、相互探讨，在一定程度上促进了教师教学能力及业务素质的提高。

　　四、营建和谐共处的工作环境

　　我组老师在工作中兢兢业业，在生活上更是做到了“学高为师，身正为范”。办公室卫生干净，环境优雅，组员更是相互团结，互帮互让，走进办公室就走进了一个温暖和谐的大家庭。

　　五、教研教学中的不足

　　教研活动开展的还不够扎实，在许多具体工作环节上深度不够，备课组活动效率不高，对学生的课外阅读指导还不够，校本教研还停留在一个较浅的层面上。这方面还应该更深入的研究，努力使研究与教学更紧密的结合起来。

　　各老师在学科方面的文章还要加强数量，提高质量，力争取得更好的成绩，有更多的文章发表，引导更多的老师积极主动参与教科研究，形成一支学习型、科研型的教师队伍。

理综工作总结8

　　过去的一学期是忙碌的一学期，理综组在学校各部门的正确领导下，按计划积极开展工作，基本完成各项任务，回顾全学期，在开展工作的过程中我们也有一些不感受，一些思考，一些探索和一些不足。立足于本组实际，为了加强教改研究，提高教育水平，在今后的工作中更加完善，使各项工作再上一个新台阶，现对这学期的教研工作总结如下：

　　一、认真研究学生，研究学情。

　　面对学校学生生源素质结构的变化，学生的各种能力的下降，课堂组织管理难度增大的这种情况，为了更好地推进135互动教学模式，提高学生自主合作学习能力，提高课堂效率，组内在第四周和第十二周召开了任课老师会，静下心来，认真分析和研究学生实际，学校实际，结合学校教研工作会议精神，转变思想，在全组范围内开展大讨论，年轻老师提现象，老教师谈经验，并根据情况进行了探索各学科的教学模式。

　　二、完成了教学常规的检查和督促工作，为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益。

　　期初我们集体制定教学计划，半年里，我们坚持开展听、评、说课活动并针对课堂中的交流展示环节进行了主题研讨。本学期内教研组内张玉娥、李书芹、赵艳华教师讲了研讨课，且把这个活动做为一个重要的教研活动。我组教师十分重视听评课活动，听课前认真备课，设计教案，互相切磋。听课后认真评课，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。

　　三、实验教学是提高理、化、生教学质量的关键,为此我们非常重视每节课

　　的演示实验和每一个学生实验,不仅实验的开出率100%,而且增加了一些学生实验,将有的学生实验改成了学生实验取得了很好的教学效果,提高了学生的学习兴趣,培养了学生的'动手能力和团队精神.

　　四、改进教学手段，提高课堂教学效益。

　　针对我校学生理化基础差，对学习缺乏自信的特点，我们尝试用“导言设计”，“计算机辅助教学”等手段创设学习情境，调动学生兴趣，激励学生思维。为了掌握利用多媒体技术。我组老师积极参加课件的学习和制做。初步掌握了制作动画的基本技能，教研组的活动和工作促进了老师素质的提高，促进了实践经验到理论的升华。

　　五、认真完成学校布置的各项任务

　　每周及时传达例会内容和要求，在迎市检期间完成了档案的资料整理和收集，全组齐心协力完成了理、化、生实验室器材的清理和实验室档案材料的完善。

　　六、坚持“走出去，请进来”的原则

　　积极参加上级部门组织的教学活动，认真进行理论、管理学习，努力提高教育教学水平。同时在第十周和第十二周我组物理化学教师向学校提出了物理、化学优质课课堂展示课。

　　七、积极组织学生参与学科活动

　　开展第二课堂，培养了学生的学习兴趣，培养了学生的动手能力，创新精神，取得了较好的效果。

　　总之,在过去的一学期中，为了更好地推进135互动教学模式从而打造高效课堂，我们理综教研组的全体成员潜心研究，积极参与集体备课，并针对课堂交流展示情况作了主题研讨，对135互动课堂的认识提高了一个梯度。为了成为优秀的教师群体.，我们将继续努力，我们有决心使我校的理化生成绩再上新台阶。

理综工作总结9

　　忙碌的高三已经结束了，这一年虽然辛苦但也收获颇多，我主要从三个方面来总结这一年的得失。

　　一、专业知识与技能方面

　　1、学科知识得：

　　今年是我第一年担任高三教学工作，伴随着学生的学习过程也是我自己的学习过程，俗话说没教过高三的教师不是完整的教师，今年最大的收获是在学科基础知识方面感觉自己“完整”了。失：

　　当然这个完整是加引号的，距离真正的完整我还有很大的距离。如我对有些知识的重难点把握不准，赤道无台风这个知识点在备课的时候没关注到，致使学生在一模考试时失分。对于知识的掌握有局限性，尤其是讲题的时候容易就题论题，对于知识之间的'关联不够。这也是我今后在业务上仍需努力的方面。

　　2、教学方法得:与以前相比，现在讲课更加细致了，节奏慢下来了，能够从学生的角度出发看问题，如在讲解习题时，注重图片的穿插使用，增强学生的感性认识，有助于对知识的理解，如风化与侵蚀、山麓冲积扇、地貌类型、喷灌滴灌漫灌等等。失：

　　虽然讲课细致了，但对学生的关注仍然不够，启发性不强，不能及时发现学生的疑问，讲题时对于题目的取舍不够，从头讲到尾，做了很多无用功。

　　3、“双优课”使我更加成熟

　　比赛使我感受到集体的力量，没有强大的集体，任何人都不可能走完整个赛程；提升专业，钻研教材；认识自我缺陷，明确努力方向。

　　二、态度

　　对待学生更加有耐心，对待工作和生活更加积极乐观，这主要来自我们文综教师这个和谐的团队，用三个词来概括这个团队：乐观----创新-----投入，这种团队精神是我受到很大感染。

　　三、对今后教育教学工作的改进

　　1、注重课堂上与学生的交流：除了知识上的更重要的是情感上的交流，所谓亲其师信其道，拉近与学生的距离，才能更好的教育他们，影响他们。

　　2、夯实基础知识：尤其是地球运动、大气、水、地壳等原理性较强的部分，做到精选案例，讲透原理，打好基础，一劳永逸。

　　3、学科知识：今年高考试卷的一大特点：注重结合生活中的地理现象，考查运用地理原理知识解决实际问题的能力。如北京西山、佛罗伦萨小镇、天津地域文化等等都是我们身边的地理事物，这张卷子很好的迎合了高考“学习生活中有用的地理知识”这一课标要求。由此我联想到了我们之前做的所有的练习题，都不可能达到或者超越高考水平，这也就说明题海战术已经行不通了，时间上也不允许，那么我们能做的就是给学生有效地引导，引导学生关注生活中的地理现象，引导学生运用地理原理解决实际问题。我们要求学生做到，教师首先要做到，打开眼界，跳出课本，关注生活，积极拓展，只有先老师做到学生才能做到。

理综工作总结10

　　随着20xx年高考成绩的揭晓，我们终于迎来了丰收的季节。经过全体教师三年的努力,20xx年的高考取得了显著的成绩。喜悦之余，我们高三的理综老师再一次坐在一起，总结过去一年的得与失。有许多经验可供我们借鉴，也有许多教训值得我们反思。我们始终贯穿的一条方针就是：“老师少讲精讲、学生多思考多练习”。以下就是我们高三理综老师对过去一年高考复习及教学策略的具体措施。

　　一．了解学生现状,定好复习基调

　　就整体而言,由于爱物生和宏志生的加入,学生整体素质有所提高,个体间差异反之却较大。刚进入高三的学生对高中必修本的内容较为熟悉,但灵活度不足,应变能力较差，学生对所学知识尚未形成系统的知识体系;有相当一部分学有明显的偏科问题，这对高考来说是致命的弱点。

　　因此,在复习过程中,我们汲取上届成功经验的同时,也有自己的创新。在难度的把握上注意结合本届学生的实际情况,注重基础,面向多数,不随意拔高，但对爱物班的学生尤其是尖子生则加大要求。同时,重视对平行班特长生文化课的落实。调动学生的积极性、指导其学习方法、情感上的关怀。努力做到导优辅差两不误,提高学生的整体实力。

　　二．早规划、早动员，勤督促

　　高三全过程我们分三个阶段,在不同阶段对学生提出不同的要求,让学生既能感受到自己的进步,增强学习信心,又能感觉到自己的不足,减少骄傲情绪.

　　第一阶段(20xx年9月—20xx年3月中旬)

　　扎实基础，构建合理、系统的知识体系：虽然高考强调对能力的考查，但能力离不开知识的载体作用。基础知识是各种能力的基础，且其本身也是高考的重点考察内容。因此，学科基础知识是高考复习的首要任务.只有熟练地掌握了学科基础知识，才能更好的进行学科内综合和学科间综合.所以，复习时我们特别注意让学生真正理解基本概念、原理和规律的含义、以及相关概念之间的联系和区别。在此基础上指导学生构建各章、各节或各类知识网络,使学生对相关知识的内在联系有一个系统的了解,以便较容易地掌握.。

　　在复习的形式上，由于高二的会考复习中已经对课本知识进行过一次系统复习，为了避免无谓的重复，我们理综组进行了创新，改变了以往一惯所用的按照辅导书非常详细地讲解知识点的方法，直接把高中阶段常用的处理理综单科问题的思路、方法、技巧等以“组题”的形式下放给学生，让学生在完成习题的同时，自己对所涉及到的知识点进行再一次的复习，老师在课堂上就可以节省时间对解决问题的思路方法进行详细的讲解，帮助学生建立一个系统的复习思路。我们在组题时也考虑到学生的负担，所以不要求学生把辅导书上的每一道题都做过，只是每一类题型选出对应的两到三个题目，既训练了解题思路和方法，又减少了学生因盲目做题所承受的题海压力。从每次模拟考试的成绩来看，我们的这种改革效果很好，得到了学生和其他各科老师的肯定和赞赏。

　　总之，我们的目的是尽量帮助学生从新的角度来复习，防止冷饭热炒,并且对重点知识适当拔高。但在复习的内容上仍牢牢把握注重基础的原则，对必修本中与选修本有关联的内容作必要的延伸联系。

　　第二阶段(20xx年3月——四月初期)

　　培养能力，抓好学科内综合，并进行一定的学科间综合训练。在前一阶段复习的基础上着重培养对知识的综合理解能力，以适应高考由传统的“知识立意”向“能力立意”的转变。选取适量有代表性的学科内综合题进行练习、讲解，让学生融会贯通。此外，对一些社会热点及最新科研成果(如北京奥运、环境问题、转基因食品、嫦娥一号、火炬燃料等)能与高中理科知识联系上的内容，则争取尽量在题目中加以体现。

　　第三阶段(四月中旬—5月底)：

　　第二学期四月中旬开始，我们每周进行一次理综考试，使学生逐渐适应在较短的时间内，思维必需在不同学科间穿插跳跃的要求，并把解题速度练上去。通过第二阶段的强化训练，学生的应试能力有了长足的提高，但有些学生，特别是一些中等生,却出现了较为严重的知识回生现象。因此，这一阶段我们主要以套题的形式对往年的高考原题加以训练，但我们在选用套题、组合试卷时，并不一味的求新、求难，而是侧重于学生平时所暴露出来的知识缺陷；在练习的讲评时也不是满足于就题论题，而是通过题目再次复习课本中的重要知识点。这样既能使学生觉得学有所获，信心十足，又可避免学生陷入题海战术的误区。

　　三、备课组合理计划,落实到位

　　立足考点,把握方向。要做到这一点,不仅要求我们备课组每位成员都能深入钻研考纲、钻研高考试题,把握高考动态,及时捕抓有效信息,而且要求各成员间加强交流,无私奉献,合力拼搏。对考纲要求的重要知识点的复习要求“一步到位”。所谓“一步到位”是指把基础知识的掌握和能力的培养有机结合起来,让学生将知识学精学透.

　　在教学计划和复习专题确定以后，理化生三科就组成理综备课大组。各成员进行具体分工，定时间、定地点、定中心发言人，开展高考专题活动，及配套的习题编写工作。除每周一次备课会外，还进行数次碰头会。就教材分析、考点研究以及学生在这方面主要出现思维障碍和“过程分析”所出现的失误，进行深入的研讨。此外各科备课组内，加强相互听课、评课活动。基本上能做到每周每人相互听课一次，并就教学环节处理、学法指导、科学思想的培养等进行探讨。

　　四.复习方法得当,效率高

　　1．注重复习质量的检测和反馈。

　　当一系统复习即将完成，就着手检测效果的命题工作。各备课小组要求人人做近五年的高考试题，尤其是大纲区试题，人人过关。命题以一人主笔，集体讨论，反复比较，最后确定样品。在检测、评卷后，及时进行反馈交流，进而调整教学方案和策略。

　　2.备课组长、科任教师一律采用“剪刀加浆糊”的方式，对复习的内容进行优化组合，杜绝陈旧内容。

　　凡是要学生做的题，老师必须先做；凡是学生考的，老师必须批、改、评、登分；凡是批、改、评了的，学生必须纠错；凡是大部分学生会的，坚决不练；凡是可练可不练的坚决不练；凡是学生怎样练都练不会的坚决不练。课任教师每周至少向班主任交一次测试成绩。老师教学时做到“三讲三不讲”——讲易混点、讲易错点、讲易漏点；不讲已会的、不讲自己能学会的、不讲怎么学亦学不会的。总之，在备课组长和任课教师的精心组织下，学生学习方向更明确，学习效果更好。

　　3．加强解题方法的指导,重视考试能力的培养

　　目前，教师教学水平的高低、学生学习效果的好坏，很大程度上还是通过“分数” 这杆标尺来体现的。因此，我们将解题方法及应试技巧的指导贯穿于教学过程的始终，以使学生的学习成果能最大限度地反映到试卷上。

　　4．及时反馈，及时调整教学策略

　　每周定期由班级科代表收集或通过个别谈话收集学生在复习中遇到的各类问题，包括对每单元知识点存在的疑问，习题中碰到的疑难，单元测试、讲评后仍解决的问题等。教师根据学生反馈的情况及时调整教学策略：以让学生存在的学习问题得到及时的'解决。要做到这一点,备课组教师在每周定时集体备课的基础上,要不断进行不定时的集体备课.

　　五、精诚团结,合力拼搏

　　在这里,值得重笔一提的是，高三理综组各成员在每人均承受着很大的教学工作量。我们的白云、牛世辕老师带三个班，我们的倪晓芬老师两个班还兼年级组长的工作，我们的刘保金，王春香老师仅和学生的谈话记录就有好几本，郭军平和李慧两个年轻人更是“哪里需要往哪搬”。大家没有怕苦畏难，而是以最大的热情投入到工作中，人人都十分敬业、十分苦干。苦干加以巧干,生物备课组的教研氛围很浓:互相听课，互相指点，毫不保留,共同提高；理化组每个人都能不计个人得失，互帮互谅，步调一致，毫无内耗。倪老师，刘老师拥有的高深专业知识，成了我们的活教参；白老师，牛老师，王老师多年的高三教学经验，使我们少走了弯路；两个年轻人许多独到的做法，为我们注入了的新鲜血液。精诚团结,合力拼搏，是实力得以化作成绩的保证。

　　还记得六月七号的那个下午，接到领导的通知，七点给学生进行高考理综热点辅导。时间大约是在六点，虽然高考一天带队刚结束，没有来得及吃饭，大家都不约而同地早来了一个小时，碰头准备着一切。老师的热情感染着每一个同学，学生的感动深深的触动每一位老师，在那一刻，是没有办法用言语来形容的。只知道，面对高考，我们要告诉学生“你们不是孤军作战，我们的老师和你们在一起”。

　　当然，过去的一年，我们也有些许遗憾。也许我们应该再早些计划，文理分科就开始，学生会适应更早；也许我们找学生的谈话应该更深刻些，那样就会有更多的学生走向我们；也许有些事情我们还没来得及做就结束了。有太多的事情值得我们去整理，去思考，去休整。

　　今天我们深知，成绩的取得与学校的科学领导是分不开的。学校领导十分重视综合科的教学工作，多次走到我们当中，了解我们的疾苦，解决了我们的后备工作。我们非常感谢领导对我们工作的大力支持，我们会继续努力，为进山美好的明天增光添彩。

　　路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！愿以此共勉。

理综工作总结11

　　我们理综教研组在学校、教导处的正确领导下始终坚持以“教研带动教学”为中心的理念，较好的完成了教研组工作。为了使今后的工作扬长避短，让宝贵的经验有效地发挥作用，从而进一步提高教学质量，现将本学期的教研工作总结如下。

　　一、加强组内听评课。

　　组内教师相互交流、学习，取长补短。认真积极地开展校内听评课活动，教师集体教学水平的提高，是我校搞好教研工作的目标。我校综理教师共9人，如何使不同的教师在教研组这个集体中共同成长呢？我们的做法是：每位教师必须讲一节公开课。我们认真抓好以下环节：独立备课，组织听课，评课、总结。我们组老师的组内公开课都是经过精心设计、充分准备的，在教学上体现了各自不同的风格。组内范围的相互听课，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯。

　　二、积极开展课题研究

　　教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们综理组在校领导的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。坚持理论学习，重点学习新课程标准，转变教学观念，贯彻新课程理念。利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水平，积极参与课题研究，深化课堂教学改革，积极参与课改实验。我组教师大力响应县局号召，彻底贯彻实施教与学整合设计，认真备好、上好每一节课。针对课堂教学的.薄弱环节和实际问题进行研讨，发现教学规律，探究操作方法；进而指导教学实践，帮助我们改进教学方式。形成“发现问题----开展研究-----指导教学”教研模式。

　　三、集体备课，同伴互助

　　由于化学、物理为中考学科，而且共同构成了综理试卷。九年级的5位教师在备课及教学的过程中相互商量、互相帮助。

　　四、学困生辅导

　　在教学中，我组注重对学困生的帮扶工作制定了学困生辅导计划、成长曲线、帮扶内容等。每位教师精心挑选2-3名学生，利用课余时间精心辅导，每个阶段根据辅导结果来确定是否更换学困生力求不放弃每个学生。对学困生不仅在学习上进行帮助，而且给予正面引导帮助其树立正确的人生观。五、本学期具体完成的工作有：

　　1、大力加强了教研组和备课组的建设，形成教研活动的例会制度和备课组的定期活动，做到了每次活动有计划、有主题、有记录，随时研讨教育教学中碰到的问题，并研究讨论出恰当的对策。

　　2、组织全组教师集中学习了物理和化学学科《课程标准》，进一步领会新的课改精神，提高课堂教学的质量和学生的素质。并提出了许多值得讨论的问题和宝贵意见。

　　3、举行了骨干教师学习活动，活动的主题是“怎样培养学生质疑答疑能力”，又围绕活动主题全组成员进行了研讨，对这个活动的主题有了更深层次的认识。

　　4、10、11月又进行了理综教师赛课活动，赛课教师有：王军、周敦望、徐俊兵、徐华刚、吴国华、方林青、张琪恺、汤静等，课后在学校领导的支持下本组成员参与进行了细致的研讨。

　　5、11月份下旬我们围绕“如何上好理综试卷讲评课”这个主题，进行了细致的研讨，对试卷讲评课的上法达成了共识，课堂效率有了较大的提高。

　　6、12月由去昌乐学习、开学科年会的几位老师，传达会议精神，同组成员结合高效课堂进行了探讨。

　　5、12月化学组吴国华老师代表我校参加了市级实验说课，并获得二等奖。六、今后的措施

　　积极搜集反馈意见，加强备改检查力量，积极开展听评课活动．不断深化教学改革．开展分层教学的尝试，使每一个学生都有学习的经历．继续开拓学生的视野，多开展一些课外活动，提高学生的创新意识，加强知识的应用能力．利用网络资源收集教学素材，把教研组的建设和课改推上一个新的台阶。回顾半学期来的教研组工作，我深深的感到：务本求实是取得一切成绩的根本保障，愉快的心境是缓解疲劳最为有效的方式，团结出智慧、协作出成果，理化生教研组人追求朴实的信念，那就是：说到不如做到，要做争做最好。

理综工作总结12

　　在领导的指导下，在全体理科教师的共同努力下，高20xx级理科综合的教学、研究工作圆满完成上期工作，现总结如下：

　　一、统一认识-----问课堂要效率

　　复习不是简单重复，理科复习时间都很紧张，要在有限时间内完成好第一轮复习，就必须提高效率。而课堂是教学主阵地，谁教会了学生复习的方法，谁就会在效率上占据先机；谁把课堂教学组织好了、时间用到了点子上，谁的效率就会高。各备课组基本按照这一认识，认真备课和上课。

　　二、达成共识----打总体战

　　学科之间有各自的'独立性，但高考最终是看总分，而不是看单科成绩。各科之间不能相互拆台，过分强调自己所教科目的重要性，挤占课余时间，误导学生不科学分配学习时间和精力。理综教师应当空前团结、紧密配合。这一共识的实施，本期做得比较好，但没有达到令人满意的程度。

　　三、统一做法------第一轮复习夯实基础。

　　1.全面复习，打好基础，降低难度，以不变应万变。

　　2.指导学生，学会复习，提高能力。

　　3.创新、质疑，强调联系实际，强化实验。

　　4.严格规范，认真审题，减少失分。

　　四．分析月考----教会学生应考方法三科教师共同强调理综试卷答题技巧：

　　总体上：由简到难，学会“舍得”，时间分配基本做到：物理：化学：生物：基动=6：5：3：1的比例。

　　具体细化：选择题注重智力因素，不忘非智力因素；区别平时作业与考试做选择题的方法；实验题注重先定原理，再作细化。计算题，不留空白，弄清一个过程就写出相关方程，时间充裕详细算之，否则弃之。

　　月考题有目的地让某一科目偏难，强化学生应对理综考试的答题训练。

　　这一要求教师们做得较好。

理综工作总结13

　　10年-11年上学期以来，高三理综备课组围绕着学校的中心工作，以全面提高学生的思想和文化素养为工作目标，积极开展学科组的教学教研活动，努力提高教师的思想素质和业务素质，在认真探讨理综教学的特点，结合课标教材和学生的实际情况，努力调动学生学习积极性上,做了一些工作,现总结如下：

　　一、把握方向，夯实基础

　　我校高三学生在理综方面基础显得比较薄弱。针对这一情况，我们提出了很多关于强化理综学科的具体措施。进入高三以来，理综老师统一了认识，把教学重点放在强调基础知识方面，并且持之以恒，一以贯之。其中我们特别强调学生应该充分利用上课的时间，强调对课本知识的理解，达到积累知识，夯实基础的目的。

　　二、团结务实，群策群力，精诚合作

　　我们高三理综组成员有郭本志(备课组长)、马慧、周雷、要变、金涛。高三的复习内容庞杂，容量很大，任务艰巨就显得任务繁重。如果每个老师都各自为阵，只顾自己班级、自己的学科，那就会成为一盘散沙。高考是对学生综合素质的考查，更是对全体教师能力的考查。面对繁重的高考复习任务，个人力量就显得很微弱。因此，形成团结一心，精诚合作的团队精神就显得尤为重要。为此，半年来，我们扎实开展备课组活动，充分发挥备课组在备考复习中的组织、安排、指导、协调功能，发挥备课组的集体智慧，群策群力，确保总复习高效、有序的运行。坚持做到“四定”、“六统一”即备课活动做到定时间、定地点、定内容、定主讲人；要求各学科内统一教学要求、统一进度、统一教学难度、统一教学案、统一作业、统一考试，强化整体协作意识，做到信息，资源共享。分析研究学生状况和各自的教学情况，并对优秀生、边缘生给予更多的关注，确保其成绩稳步提高。我们充分利用备课活动及各类考试评析活动，大家充交流思想，畅所欲言，集思广益，优势互补。三、紧扣《考纲》，有的放矢20xx年的高考是我省实施新课标教材的第一次高考，过去的高三复习备考经验不能全部照搬，针对河南省高考大纲还没有制定的情况，理综组特别要求每位理综老师都必须认真研究学习宁夏海南的《考试大纲》、考试说明，和近四年的`课标省市的高考理综试题。特别注重研究《考纲》与《课标》中不同的部分。凡是《考纲》中明确规定的考点，必须复习到位，不能有半点疏漏，对于有变化的内容则更加重视，绝不遗漏一个考点，也绝不放过一个变化点。

　　复习一个考点的同时，我们也结合了适当的训练，以期达到巩固的目的。对于教学案的编写，我们坚持精选试题，精心组合，不搞盲目训练，有针对性、阶段性、计划性。更不搞题海战术，题不在多，贵在于精，在于质量，让学生练有所获。对于每一次训练我们都必须精讲，而且讲必讲透，重在落实。此外，我们还根据高三年级段的安排，精心安排理综的边缘生面批，实行分层教学。针对这些不同层次的学生，我们不仅注意的学生知识与能力的提高，也注意加强了学习方法的指导，对他们提出了不同的目标和要求。例如，基础较好的学生我们就以更高的目标要求，力争在此基础上创造佳绩，而对于基础薄弱的学生则要求他们夯实基础，力争有较大的提高。注意加强与他们的沟通，消除学生的心理困惑，缓解复习紧张的心理压力，注意每次测试后的心理疏导。通过这些措施，让参与辅导的学生在学习中更加努力，心理更加健康，知识更加扎实，能力不断提高。

　　“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，前进的道路上有很多困难艰险，但我们将锲而不舍。“他山之石，可以攻玉”我们也将虚心学习别人的经验，不断地充实自己，同心同德，扎实工作。力争把第五中学的高三理综推上一个新的台阶。还希望在过程中接受领导监督，在鞭策中不断进步，为第五中学的高考做出更大的贡献。

理综工作总结14

　　20xx-20xx第一学期理综组教研工作总结这一学期的工作，有让人会心微笑的成绩，但也有不尽人意的地方，为了在今后的工作中扬长避短，现将本学期工作总结如下：

　　一、制定了切实可行的工作计划

　　在上学期末，全体理综教师就思考一个问题：如何通过教研活动将先进的教育理念真正转化为教师日常的教学行为，给老师们搭建互动平台，在互相学习借鉴的基础上共同成长，

　　为此本学期初，我们教研组提出了"吸纳新理念，促进新课改，夯实基本功，再上新台阶"的指导思想，制定了切实可行的各项工作计划。在全组教师的积极努力下基本完成。

　　二、本学期开展的主要工作

　　1、新课改理念和课堂教学衔接研讨

　　课程改革要求教师应当不断发展、充实、完善自我，掌握新课程的理论精髓，才能更好的完善自己的课堂教学，提升教学水平，以适应新课程的挑战。学期初，我组要求全组教师都积极准备日常教学中积累的一些精彩片段，利用每两周一次的教研活动进行展示，效果很好，教师热情度非常高，特别是展示后的讨论，更是让展示者受益匪浅，这不仅加强组员间的相互交流，取长补短，更让教师们通过互相学习借鉴的基础上感受到共同成长的快乐。

　　2、开展常规教研活动，提高教研活动的'实效性

　　本学期，我组力求常规与创新相结合，加强了教学常规管理，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生的各个环节等符合规范

　　化要求。在常规的教学检查中，我们组教师的工作，尽管并非尽善尽美。但我们看到，每次都在不断的改进，相当一部分教师的教案，能体现了新课改理念和课标的要求及学生实际，但少部分教师教案实用性仍然不够，留有形式，作业布置量和批改质量也距离要求有差距。让我们注意到是：集体备课也有待与进一步规范化，加强备课组长的负责制、考勤制：一定要做到五个到位：人员到位、内容到位、教案到位、评课到位、整理资料到位。

　　3、发挥优势，搞好理综学科特色建设

　　实验教学是提高理、化、生教学质量的关键,为此我们非常重视每节课的演示实验和每一个学生实验,这不仅提高了学生的学科学习兴趣,培养了学生的动手能力和创造能力。

　　三、反思和改进

　　本学期，我组虽然在教研上努力了，但距离领导要求相差胜远今后，我们仍会不断学习，勤于实践，勇于探索，继续相融在"老、中、青"最佳组合的教研组大家庭中，各显其能、各展所长，使我们组真正成为一个充满个性、充满活力、富于创造力的教研群体。