数学老师工作总结

时间:2022-12-09 19:33:14 工作总结 投诉 投稿

数学老师工作总结15篇

  总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料,通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况,让我们来为自己写一份总结吧。那么你知道总结如何写吗?下面是小编为大家收集的数学老师工作总结,仅供参考,希望能够帮助到大家。

数学老师工作总结15篇

数学老师工作总结1

  匆匆忙忙又一年,平心静气坐下来反思这一学期的教学情况,有苦、有甜,而更多的是思考!不过在与学生们一起相处、教学相长过程中,也有不少的收获。为使下一阶段的工作更顺利地开展,现对本学期的工作情况作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,促进教学工作更上一层楼。

  一、在课堂教学方面

  刚开始教学时,由于专业不对口,经验不足,导致犯了很多错误。但是在各位师傅的帮助下,我一步步地进步着,学生也一步步地进步,我和学生之间的关系也越来越融洽。

  在教学过程中,我始终坚持创设生活情境,激发探究欲望,在教学中始终围绕学生的日常生活,创设大家熟悉的情境:如:在教学年、月、日时,让学生用自己生活中经历的一些事来描述一下多长时间为一年、一月、一日?学生根据自己的生活经验回答出了许多不同的`答案:48个星期大约为一年、365天或366天为一年、12个月为一年、春、夏、秋、冬4个季节为一年、24个节气为一年……。大约4个星期为一个月、30天或31天或28、29天为一个月……钟表上时针走2圈为一日、从今天的晚上12点到明天晚上的12点为一日、24时为一日……这样消除了学生对知识的陌生感,让他们感到数学就在我们的身边,激起他们学数学的欲望。

  因为我没有什么经验,对教材又不是很熟悉。所以我在平时有限的时间捉摸教材,撰写教案。课前精心备课,课后进行反思,写下自己执教时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑,这是我教学经验的积累和教训的吸取,对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。

  二、在思想方面

  我们学校是让一个月写五篇反思,可以写一个活动的感受,可以写教学过程中的一个小细节,也可以写好的教学设计……刚开始没有什么可写的,但是经过一个月之后即使校长不规定字数,话也说不完了。我在不断的反思中进步着,教学上有了一定的提高,思想上也有了进步。

  三、在人际交往方面

  这里的人际交往不单单指的是同事之间的交往,还有我和学生之间的交往。同事之间就不用说了,各位师傅都特别关心我,并经常指导我的教学。我和学生之间下课的时候也像朋友一样,可以随意的说话,也可以玩游戏。

  一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。

数学老师工作总结2

  本学期,我担任八(1)、八(3)班的数学教学工作;为适应新时期教学工作的要求,我从各方面严格要求自己,认真钻研新课标理念,改进教法,认真对待工作中的每一个细节,积极向其他教师请教教学中出现的问题,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。为总结过去,挑战明天,更好地干好今后的工作,现将本学期本人的的教学工作做一简要小结:

  一、严格按照新课程标准教学

  本学期,我认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改革教学,努务推进“六环六自”课堂教学模式,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,收到很好的效果。

  二、扎扎实实打好基础关

  重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。抓基础知识,就是要抓课本知识,教学中力求每章节过关。容易错的题目和经典的题型经常训练。注重因材施教,尽量降低了落后面。抓基本技能,抓好学生运算能力训练。

  多与学生沟通。只有沟通、了解,才能更好地解决班级的不同问题。另外,有些学生基础较好,利用小组学习的方式让他们帮助学习困难的学生。严格要求学生,大部分学生的学习基础较差,必须严格要求他们,才能保证课教学的有效开展。由于学生缺乏学习自觉性,所以上课时间是他们学习的`主要时间,教师应善于组织、调动学生进行学习,更充分地利用好上课时间。

  运用多种技巧教学。对于大部分的数学难题,学生都不知如何入手,他们没有形成解题的思维习惯,为了让学生更好地解题,我把解题的方法进行总结,分为几个简单的解题步骤一步步地解题,本学期多进行了方法的引导和指点。教学时多找资料,在上课前讲一段相关的典故或趣事吸引学生注意力,引发他们的兴趣,这些都是有效的技巧,使学生对本课程产生兴趣。因为“兴趣是最好的老师”!

  三、创新评价,激励促进学生全面发展

  我们把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合,定量采用等级制,定性采用评语的形式,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力。本学期我还采取了学生互评的方式让学生更加关注结果,更加努力提高自已的水平,在学习和思想上都有一定的促进,使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的发展。四、教学反思

  1、部分学生的基础老是跟不上去。有时感觉学生也很努力,教师也辅导了,但成绩就是上不去,这个问题一直在我的一块心病。

  2、部分学生的数学学习兴趣没有得到提高,自我接手以来,一直有小部分学生的数学学习兴趣没有得到提高,这是学生的问题,还是老师的教学方法不当,值得反思。

  3、学情分析方面,不仅要看到学生的提高率,还要具体落实“使每个学生都能得到充分的发展”。

  一年的工作是结束了,但还是要继续,我明白不能老在意那些过去的成绩,只有给自己不断的充电,在实践中多总结、多反思,相信我会有更大的进步。

数学老师工作总结3

  本学期,我继续担任六年级数学教学工作,认真学习教育教学理论,从各方面严格要求自己,积极向有经验的教师请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。为使今后的工作取得更的进步,现对本学期教学工作作出总结:

  一、指导思想

  教材以数学课程标准为依据,吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果,致力于改变小学生的数学学习方式,在课堂中推进素质教育,力求体现三个面向的指导思想。

  目的是使学生体会数学与自然及人类社会的密切联系;体会数学的价值,增强理解数学和运用数学的信心;初步学会应用数学的思维方式去观察,分析,解决日常生活中的问题;形成勇于探索,勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。

  二、认真备课

  不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的.实际,设计课的类型,拟定教学方法,认真写好礁。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课作出总结,写好教学后记。

  三、注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动

  共同发展,增强上课技能,提高教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得轻松,学得愉快,培养学生多动口动手动脑的能力。

  本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境,让学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。

  提倡自主性“学生是教学活动的主体,教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立,学生成了学习的主人,学习成了他们的需求,学中有发现,学中有乐趣,学中有收获,这说明:设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

  四、创新评价,激励促进学生全面发展。

  我们把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师思和改进教学的有力手段。

  对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的发展。

  五、虚心请教其他老师。

  在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,学习他们的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。

  六、认真批改作业,布置作业有针对性,有层次性。

  对学生的作业批改及时,认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

  七、做好课后辅导工作,注意分层教学。

  在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加了对后进生的辅导的力度。

  对后进生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成绩,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。

  这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心,使他们对数学产生了兴趣,也取得了较好的成绩。

  总之,一学期的教学工作,既有成功的喜悦,也有失败的困惑,虽然取得了一定的成绩,但也存在不少的缺点,如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学经验及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中,吸取别人的长处,弥补自己的不足,力争取得更好的成绩。

数学老师工作总结4

  在本学期的数学教师工作中,我和我们学校一些数学老师被安排到去我们当地的重点中学听课。这是我作为初中数学老师去学习和取经的一个过程,我很感谢学校这次能安排我去其他学校学习。因为我在初二下学期中的数学教学中遇到了一些难点,我在课后思考了很久都没有想到很好的解决方法。这次去重点学校参加的听课活动,绝对是我解决我自己教学问题的一个绝佳机会。在听课的过程中,我是把自己定位成了一名学生,因为我不仅仅是来观摩数学优秀老师教书的教课过程,我更是来学习他们独特有效的数学教学方法的。通过仔细观察他们的教学,来和我自己的数学教学过程进行对比,从两者的对比中,找出自己数学教学中不完美的地方,让自己的数学教学向这些优秀数学教师看齐。在这次去外校的听课学习的教师活动中,我不仅解决了我这个学期的数学教学上面的难题,还让我看到了一个优秀的数学教师的课堂应该是什么样子。

  在八年级下学期的'数学教学活动中,参加了年级数学教学组对我们这学期数学教学的教师培训。不要认为只有学生需要学习,我们作为老师的也是要不断学习的。我在只有通过对自己数学相关知识的不断学习,才会在自己在平时的相关教学活动中有着不俗的教学表现和教学成绩,我们这次年级组展开数学教师培训的主要培训也是因为这个。今年来我们学校各年级学生的数学成绩一直都没有达到让学校满意的成绩,所以这次的数学组教师培训也是为了完成学校给我们数学教师特意展开的。虽然我对自己数学教学成绩一直都很满意,但是我还是参加了这次学校花重大力气打造的数学教师培训班。我们这次培训班的培训人物主要是我们学校的一些相关领导,同时也请一些中学生数学特级老师来给我们传授数学的教学经验和相关针对八年级学生现阶段的数学教学方法。

数学老师工作总结5

  本学期我担任一年级(1)班数学教学工作,为了配合学校和班主任工作:我从以下几个方面进行教学工作的:

  一、我首先从抓好学生的养成教育做起。

  对于一年级小学生来说,从一入学,就要培养他们形成良好的学习行为习惯是很重要的。 因此在上课时我尤其重视他们上课听讲的良好的学习习惯以及正确的写字姿势,并且在课上及时提醒,或是我以某种动作手势予以个别提示,这样做既达到了教学目的,也不会影响教学的正常进行。由于小学生的心理特点决定了小学生集中注意力的时间是有限的。于是我针对小学生好动的特点,从激发兴趣入手;或者走到学生中间,利用“暗示法”提请学生注意,如不便走下讲台,可用“稍停法”,引起某些学生的注意,除此以外,我运用恰当的赞语、合适的奖励等各种不同手法的`灵活运用,对培养学生的集中注意力的习惯也是重要的。经过一段时间的训练,同学们逐步形成了良好的学习习惯。

  二、合理使用教材,想方设法提高教学质量。

  一年级学生刚到一所新的学校,一切都是那么陌生、新奇,他们往往不适应新的学习环境,不习惯学校纪律的约束,再加上他们调皮好动的特点,往往会违反一些纪律,做错一些事情。我在抓好学生的课堂常规基础上,逐步培养学生良好的学习习惯。并在教学中采用灵活多样的教法,以正面教育为主鼓励学生积极学习。

  1、创设情境,激发学生学习兴趣。新教材活动性强,我充分利用教材,精心创设学生熟悉的情境,激发学生学习的兴趣。

  2、紧密联系生活实际。 数学源于生活,生活中又充满着数学。在教学中,我紧密联系学生的生活实际,在现实世界中寻找数学题材,让教学贴近生活,让学生在生活中看到数学。

  3、开展实践活动,培养学生的创新精神。让每个学生都有参与活动的机会,使学生在动手中学习,在动手中思维,让学生在动手、思维的过程中探索、创新。如教学统计时,设计一些调查活动,如调查班里同学喜欢吃的水果,男女同学的人数等,使学生在活动中探索调查的方法,并体会统计的必要性。

  4、开展竞赛、游戏活动,提高课堂学习气氛 。基于低年级学生的特点,引进竞赛、游戏活动,学生积极性高,效果好。寓教于乐。

  5、尤其对那些后进生运用表扬鼓励的方法,加强他们的学习自信心。

  三、存在的问题。

  由于学生年龄小,上课时个别学生有时不注意听讲,学习习惯不太好,因此个别学生的学习成绩不太理想。四、改进的措施:在今后的教学中我要注意运用多种多样的教学方法吸引学生的注意力,及时让学生养成上课认真听讲按时完成作业的好习惯。以上是我在这学期的点滴体会,在今后的教学工作中我还要不断积累,不断探索,使学生们乐学爱学数学,使学生们各方面能力都有所提高。

数学老师工作总结6

  泰戈尔有一句名言说得好"我们把世界看错了,却反而说世界欺骗了我们"。我们应对的是少年儿童,是有鲜明个性的活生生的人,每一个儿童都是一个珍贵的生命,每一个学生都是一幅生动的画卷,我们每一个人都应当珍爱他们。

  1、和谐课堂,欢乐学习

  课堂是学生学习知识的园地,教师工作的'根据地,我们应当重视课堂教学。把和谐带入课堂,使课堂充满活力。仅有在宽松、平等、和谐、生动、充满活力的氛围,才能诱发学生的创造兴趣,创造思维。教师的教学艺术不仅仅在于传授知识,而在于激励、唤醒、鼓舞。教师应把愉快与热情传给学生,使学生受到潜移默化的影响,从而心境愉快充满活力地投入数学学习中去。

  2、生活课堂,更有意义

  生活离不开数学,数学来源于生活,数学与生活永远无法割舍。离开生活的数学是苍白无力的。数学仅有在实践中得以延伸。生活是数学的生命之源。

  教师应尽力创设情景、创造条件,将课堂与学生生活实际有机结合起来,使学生如身临其境,如见其人,如闻其声,加强感知,激发思维。如我们学习《四边形》一章中,确定“等底等高的两个平行四边形拼在一齐还是平行四边形”咋一看没错。但经过实践动手操作就会发现“等底等高的两个平行四边形拼在一齐不必须还是平行四边形”。

  3、灵活课堂,简便学习

  学生不是学习机器,教师应合理科学安排。改变超强度、大题量、机械训练,用时间加汗水提高成绩的陈旧做法,要提倡精讲精练。只讲思路、讲方法、引导自我去发现、去探索,把学生思考的时间还给学生,把思维过程还给学生,培养激励学生独立思考的习惯和本事。如教学“一个钝角中去掉一个锐角,剩下的是什么角”就不能固定一个答案。再如估算“390×15”答案能够是7800,也能够是8000。凡事不可一概而论,要学生灵活掌握及运用。而实际生活中如“四年级同学去秋游。每套车票和门票49元,大约准备多少钱?”算式49×104那里49看作50,但104则看作110不能看作100,这样才合理更实际。

  应对应用题不得死板硬套,应掌握方法,有些题有多种解法。有的题可从问题着手,有的题则从已知条件着手。仅有掌握了方法,举一反三,就可做到轻简便松学好数学。

  4、幽默课堂,充满活力

  一个有幽默感的人,定受大家的喜爱,幽默驱赶烦恼,带来欢笑。学生也喜欢有幽默感的教师,在教学中恰倒好处的课堂幽默,完全可驱赶学习的疲劳,活跃课堂气氛。同时能开拓学生思维的敏捷和确定力,能进一步融洽师生关系。如一次一学生在课堂老往后转,还不时说话,我看了他几回,他仍然旁若无人视而不见,我不动声色走到他身前,话锋一转提高嗓门对着他说“你屁股上按了滚珠儿啥”从来没有听过这句话的同学一下全乐了全变精神了,看着这位同学会心地笑。之后我意外发现这下所有的学生都聚精会神地听,仿佛一下精神百倍。此时此刻我顿时明白,幽默让我让学生得到美的体验,感受到幽默的魅力。

  总之,数学教学充满学问充满魅力,数学课堂更是魅力无穷。教师仅有做有心人,善学善钻善创新数学课堂就会生机勃勃,课堂会更精彩。

数学老师工作总结7

  自从晋级中学贰级教师以来,我在工作中,努力提高自己的思想政治水平和教学业务能力,从各方面严格要求自己,努力提高自己的业务水平,丰富知识面,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步不断努力,现对近年来教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结检验教训,继往开来,以促进教学工作更上一层楼。

  一、思想认识

  在工作的这几年时间里,我对自己要求严格,在思想上严于律己,力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中留下一个好的印象。多年来,我积极参加各类政治业务学习,努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排,配合领导和老师们做好校内外的各项工作。

  二、教学工作

  在教学工作方面,每学期的教学任务都非常重。但不管怎样,为了把自己的教学水平提高,我坚持经常翻阅《中学生数理化》初中版,《贵州教育》、《中学数学课程标准》等书籍。还争取机会多听课,从中学习别人的长处,领悟其中的教学艺术。平时还虚心请教有经验的老师。每上的一节课,我都做好充分的准备,我的信念是—决不打无准备的仗。在备课过程中认真分析教材,根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。

  工作以来我一直担任中学数学教育工作,从参加工作至今一直担任班主任,从未间断。在课堂教学中尝试新的`教学方法和教学模式,大胆创新,积极推进教学新思路,比如在学习“用字母表示数”一节时,按照传统的数学教学,老师会直接告诉学生:“字母可以表示任何数”。作为学生来说,他们只有毫无怀疑的接受,殊不知这种教学方式,剥夺了学生许多学习发展的机会。我把这节课的情景创设改为游戏形式:“搭一个正方形需要4根火柴棒,搭两个正方形需要4根火柴棒,请你计算一下搭n个正方形需要多少根火柴棒呢?”

  通过动手操作,自主探索,合作交流等学习方式,不到两分钟,同学们陆续举手,纷纷发表自己的意见:

  ①[4+3(N—1)]根;

  ②(3n+1)根;

  ③[4n—(n—1)]根;

  ④[n+n+(n+1)]根;

  ……

  在学生搭建火柴棒的过程中,有的学生想到了更多的方法。不同基础的人在这个过程中都获得了新的发展。通过交流、合作、讨论、质疑、反思、协商,最后明确了“用字母可以表示任何数”的实际意义。

  班上学生的思想、学习我都一清二楚,通过对教材不断摸索,对教材更加熟悉,所以工作起来还算比较顺利。培优扶差是一个学期教学工作的重头戏,因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。对于后进生,我总是给予特殊的照顾,首先是课堂上多提问,多巡视,多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬,课后多找他们谈心、交朋友,使他们懂得老师没有把他们“看扁”,树立起他们的信心和激发他们学习数学的兴趣。

  最后是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师,令我欣慰的是优生们表现出非常的踊跃,我问他们为什么那么喜欢当辅导老师,他们说:“老师都那么有信心他们会学好,我们同样有信心。”“我相信在我的辅导下,他们一定有很大的进步。”“我想全班同学的学习成绩都是那么好。”于是,我让他们组成“一帮一”小组,并给他们开会,提出“老师”必须履行的职责,主要就是检查“学生”的作业,辅导“学生”掌握课本的基本知识和技能。给后进生根据各自的情况定出目标,让他们双方都朝着那个目标前进。“老师”们确实是非常尽责,而“学生”时刻有个“老师”在身旁指点,学起来也非常起劲。两个班所定的好几对对“一帮一”小组,“学生”们全班都有进步,有的进步非常快。一份耕耘,一份收,获在20xx年的中考中,我班学生王先勇以568分的鹿窝历史最高分被息烽一中录取。

  20xx—20xx学年度我被评为鹿窝乡优秀班主任。

  20xx年我在贵阳教育局第四届“勤耕奖”中小学教师教育教学论文评比中荣获二等奖.

  20xx年我被评为鹿窝乡优秀班主任。

  20xx-20xx学年度我被评为鹿窝乡优秀班主任。

  20xx年在“教育研究,科学创新”学术交流活动中我的论文“设计任务型教课外作业,培养学生数学学习兴趣”被评为科学教育“一等奖”

  三、班主任工作

  在班主任工作中,我做到认真完成学校布置的各项工作,重视班风、学风的培养,深入了解每个学生的思想动态。严格管理,积极与家长配合,研究教育学生的有效方法。严抓“养成教育”,强化学生的集体意识,狠抓学风促进工作,同时科学的开展学生的青春期教育,为后续工作的开展奠定扎实的基础。严格执行班级管理制度,巩固学生良好行为习惯,充分利用德育工作阵地,树立班级正确舆论导向,科学组织班干培训,提高班干管理能力,进一步促进“家校联合”,争取“教育合力”最大化。

  在加强行为习惯养成教育的同时,还要科学的开展青春期教育和理想教育,引导学生正确看待青春期时所面对的种种问题以及强化他们心中的学习方面和生活方面的理想,通过班会和活动课,开展各类型心理健康教育活动,帮助学生走出困惑,树立目标,迈向成功。与此同时,还在班级学风的树立上多动一番脑筋,多开展如“一帮一”学习小组,读书比赛,解题比赛,班级综合成绩竞争等学习活动,自己多思考多出新,争取在下一学期能得到更多的家长支持和帮助。

  四、考勤方面

  我在做好各项教育教学工作的同时,严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与私人之间的关系,不论是学校分到的哪一项工作,我都配合同事尽自己的努力把工作做好。在身体欠佳的情况下,仍保证上好每一节课,早来晚走,并在晚上休息不好时,仍上好晚自习,没有清过一次病假。出满勤。

  除了日常的教学工作之外,我还负责了几年的学校微机室的管理,为了能维护好学校的微机室工作,不计酬劳,任劳任怨、加班加点,按时保质完成学校安排的工作。随时保证电脑能正常运行,不耽误学生一节微机课。

  总之,在这些年的工作中,我通过努力提高了自己的数学教学水平,并取得了一定的成绩。但在教学工作中,自身尚有不足之处,还需继续虚心向各位老教师和优秀教师学习先进的教学经验,努力提高自身的能力。

数学老师工作总结8

  一个学期来,我在高二数学教学中,体会到课程改革后的数学课堂应创设富有探索性、挑战性的问题,让学生通过自主探索和合作交流。那样不仅能更好地激发学生的数学学习兴趣,更重要的是培养学生的创新意识和创造能力。主要做了这些工作:

  (一)优化课堂教学环节,做好高二数学知识教学,向课堂45分钟要效率

  1.立足于新课标和新教材,尊重学生实际,实行层次教学。

  高二数学中有许多难理解和掌握的知识点,如不等式、圆锥曲线等,对高二学生来讲确实困难较大。因此,我在教学中,放慢起始进度,然后逐步加快教学节奏。在知识导入时,多由实例引入。在知识落实上,先落实课本例题,然后再变式训练,用活课本。在难点知识讲解上,从学生理解和掌握的实际出发,对教材作必要层次处理和知识铺垫,并对知识的理解要点和应用注意点作必要归纳及举例说明。

  2.重视展现知识的形成过程和方法探索过程,培养学生解题能力。

  高中数学比初中抽象性强,应用灵活,要求学生对知识理解要透,应用要活,不能只停留在对知识结论的死记硬套上,在教学中我尽量向学生展示新知识和新解法的产生背景、形成和探索过程,不仅使学生掌握知识和方法的本质,提高应用的灵活性,而且还使学生学会如何质疑和解疑的思想方法,促进思维能力的提高。

  3.重视培养学生自学能力,变被动学习为主动学习。

  我在教学中注重“导”与“学”,“导”就是我在学生自学时做好引导,开始我列出自学提纲,引导学生阅读教材,怎样寻找疑点和难点,怎样归纳,怎样尝试做练习,然后逐步放手;“学”就是在阅读教材的基础上,使学生课前做到心中有数,上课带着问题专心听讲,课后通过复习,落实内容才做习题,作业错误自行订正,这样使学生开动脑筋,提高成绩,而学生有了自学习惯和自学能力,就能变被动为主动学习。

  4.重视培养学生自我反思自我总结的良好习惯,提高学习的自觉性。

  高中数学概括性强,题目灵活多变,只靠课上听懂是不够的,需要课后进行认真消化,认真总结归纳。我要求学生应具备善于自我反思和自我总结的能力。为此,我在教学中,抓住时机积极培养。在单元结束时,帮助学生进行自我章节小结,在解题后,积极引导学生反思:思解题思路和步骤,思一题多解和一题多变,思解题方法和解题规律的总结。由此培养学生善于进行自我反思的习惯,扩大知识和方法的应用范围,提高学习效率。

  (二)加强学法指导,培养学生良好数学学习习惯

  我在教学中把对学生加强学法指导作为教学的重要任务之一,因为良好的学习习惯是学好高中数学的重要基础。我具体是这样做的':

  ①引导学生养成认真制定计划的习惯,合理安排时间,从盲目的学习中解放出来。

  ②引导学生养成课前预习的习惯,并布置一些预习作业,保证学生听课时有针对性。

  ③引导学生学会听课,要求积极思考,做好适当的笔记,尽量理解;

  ④引导学生养成及时复习的习惯,课后要反复阅读课本,回顾课堂上老师所讲内容,强化对基本概念、知识体系的理解和记忆。

  ⑤引导学生养成独立作业的习惯,要独立地分析问题,解决问题。切忌有点小问题,或习题不会做,就不加思索地请教老师同学。

  ⑥引导学生养成系统复习小结的习惯,将所学新知识融会贯通。

  ⑦引导学生养成阅读有关报刊和资料的习惯,以进一步充实大脑,拓宽眼界。我把加强学法指导寓于新课讲解、作业评讲、试卷分析等每一教学活动中。

  (三) 重视培养学生正确对待困难和挫折的良好心理素质

  我在教学中,注意运用情感和成功原理,调动学生学习热情,培养学习数学兴趣。我首先深入学生当中,从各方面了解关心他们,特别是学困生,帮助他们解决思想、学习及生活上存在的问题,给他们讲数学在各行各业中的应用,使他们提高认识,增强学好数学的信心,鼓励他们主动参与数学活动,尝试用自己的方式去解决问题,发表自己的看法。

  在提问和布置作业时,从学生实际出发,多给学生创设成功的机会,以体会成功的喜悦,激发学习热情。由于高中数学的特点,决定了高二学生,特别是女生在学习中的困难大挫折多。为此,我在教学中注意培养学生正确对待困难和挫折的良好心理素质,使他们善于在失败面前,能冷静地总结教训,振作精神,主动调整自己的学习,并努力争取今后的胜利。

  总之,在高二数学教学阶段,分析清楚学生学习数学困难的原因,使学生尽快适应新的学习模式,从而更有效、更顺利地接受高中数学新知和发展数学能力。在以后的教学中,还应多向老教师请教,多总结考点和重难点的教法,尽量让学生听懂,掌握基本方法基本技能,提高自己的教学水平。

数学老师工作总结9

  时间过得很快,又结束了一个阶段的工作。期末考试的阅卷工作已经完成,成绩也统计完成了。有很多同学取得了进步,也有很多同学退步得比较明显。现在我对这一段时间的工作做一个总结,借此机会进行教学反思,提高自己的水平。

  一、期中考试和期末考试总结

  期中考试我们班的平均分在年级第x,期末考试的平均分在第x,没有太大的变化,但也有进步。期中考试有很多的同学没有考好,主要原因就是没有收心,还没有投入到学习中来。在后半个学期,为了让他们找到一个好的学习状态,我管理得比较的严格,对作业的要求很高,对上课开小差行为的容忍度降低。从期末考试的成绩来看,这样做有一定的效果。对比两次考试的成绩,有些同学进步很大,有些同学退步了很多。我会做一个统计,把退步了很多的学生名单报给班主任老师,由班主任老师出面与学生进行沟通。

  二、课堂教学

  这个学期,学生们的成绩起伏不定,作为老师的我也很为他们担忧。但好在现在还是打基础的阶段,学习内容的难度都不是很高。我要做的就是化繁为简,把书本上的字通俗易懂的向学生讲出来,让他们更好的理解知识,所以合理的利用上课的时间就显得尤为重要。

  但要如何才能充分的利用时间呢?第一,要求我提前做好准备,做好教学计划,上课要讲什么内容、每一部分花多长的时间都要计划好。第二,要求学生集中精力,不要分心。我在发现有学生分心的时候,就会出声提醒,用提高音量或者轻拍黑板、讲台的方式提醒同学,有的时候还会走到学生座位旁边,在课桌上敲两下。这种“简单粗暴”的方式是最有用的。

  三、课后作业

  现在都在说要给学生减负,不要布置太多的家庭作业。如何在减少家庭作业的情况下,让学生更好的运用知识就成了教师的头等大事。每节课会讲一到两个知识点,当天只有一个知识点我就会布置六个题目,两个知识点就布置八个题目。我布置的课后作业也是经过精挑细选的,分为三个等级,每个等级有一到两个题目,这样学生一个知识点简单的题和稍微难一点的题目都会做。

  我布置的家庭作业只要上课认真听了,基本上十五分钟之内就可以完成。作业并不是布置的.越多越好,而是要让学生更好的运用当天上课所学到的知识,所以作业应该要有代表性,作业难度也要有阶梯性,从易到难。

  四、备课

  要想充分的利用上课的时间,就要做好教学计划,就是备课。备课有三备:备教材、备教法、备学生,即准备好要讲的内容、准备好教学的方法、充分了解学生的特点。每节课都会有一个知识点需要讲解,在上课之前就要准备好;一个知识点也会有很多个教学方法和解题方法,但上课时间有限,只能选择一个;不同的学生对知识的接受度也不一样,要及时根据学生的状态选择教学方法。

  我会不断的进行教学反思和教学总结,查漏补缺,不断的改进自己的教学方法,提高教学水平,让同学们得到更大的进步。

数学老师工作总结10

  一转眼一年就这样匆匆过去了,回顾自己一学年的双语数学的教学工作实践,感觉既漫长又短暂,一幕幕仿佛又呈现在眼前。我承担的是六年级(1)班的数学教学工作,虽然从事双语教学已有五年的经验,但我还是没有掉以轻心。积极做好本职工作,认真备课、上课、听课、评课,广泛获取各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平,并顺利完成教育教学任务。

  一、政治思想方面

  认真学习新的教育理论,及时更新教育理念。积极参加校本培训,并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书,我们必须具有先进的教育观念,才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习,还注意从书本中汲取营养,认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

  二、教育教学方面

  本年度在教育教学工作中我认真学习教育教学理论,从各方面严格要求自己,主动与班主任团结合作,结合本班的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。首先我从认真钻研教材,明确指导思想;其次做好认真备好课,突出知识传授与思想教育相结合;再次是注重课堂教学艺术和创新评价,激励促进学生全面发展从而提高教学质量;总后认真批改作业,做好课后辅导工作。

  三、工作考勤方面

  我热爱自己的事业,从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在工作上,我严格要求自己,工作实干,并能完成学校给予的各项任务,为提高自身的`素质,我不但积极参加各项培训,而且平时经常查阅有关教学资料。

  四、工作业绩方面

  一份耕耘,一份收获。今年我们班有6名学生考入了区内初中班,取得这样的成绩,已达到了预定目标。良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。

  总而言之,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天作出自己奉献。

数学老师工作总结11

  本学期,我继续担任二年级数学教学工作。教学实践中,我发现本班大部分学生都聪明灵活,想象力丰富,上课思维活跃、发言进取,大多数学生成绩较好。但也有少数几个同学基础比较薄弱,思考速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢。结合本班学生的实际情景,和新课标的具体要求,现将一学期教学工作总结如下:

  一、夯实基础,努力减轻学生学习负担

  苏霍姆林斯基说过:“仅有让学生不把全部的时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能够顺利地学习。”这句话看似矛盾,其实蕴藏真理:一个学生如果大部分时间都被作业塞满,就没有了思考的时间,没有了智力活动的时间,而缺少了智力生活,学生负担过重、学业落后的可能性就越大,过重的学业负担是对孩子的`智力和体力的摧残。正因为如此“减负”的警钟一向长鸣!但在小学低段教学中,计算、操作等基本技能对孩子的后期学习十分重要,如何让孩子既能熟练掌握相关技能又不会负担过重呢?本学期,我作了一下几点尝试:

  第一、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到“有备而来”,认真阅读教材、教参,了解教材的编排体系,编者意图,每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接,做到高屋建瓴,胸中有沟壑。观看优秀课例,进取征求同组教师意见,根据学生的年龄特点和知识起点,确定每节课的重难点,思考应当选择什么样教学方式和学习方式,设计完备的教学预案。其次是努力增强教学技能,做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出,加强师生交流,充分研究各个层次学生的学习本事和学习需求,让学生学得容易,学得简便,学得愉快;最终,每节新授课都当作公开课来上,事先准备好小黑板、作业纸等,注重营造课堂氛围,调动学生的进取性,扩大课堂容量,提高课堂教学效率,争取每节课都留有必须的时间供学生练习巩固,验证教学效果,发现问题当堂解决。

  第二、及时巩固与定期复习相结合。每节课新授知识都会在当时当天及时巩固,第二天进行适当复习,一段时间后进行第二次复习,提高复习效率。本册教材除了8个课时的小单元教学,其余全是数与代数的知识,其中计算是教学的重点,为了帮忙孩子提高计算速度,每节课课前花1分钟时间让学生诵读乘法口诀经过一学期的坚持,效果显著。

  第三、作业布置与批改。本学期我精选练习,有针对性,有层次性地布置作业,力求使每一次练习起到最大的效果。对学生的每一次作业都认真及时地批改,并做好错题记录和分析,针对不一样的错误分别采取个别辅导和团体评讲的方式及时补救,根据错题记录和分析,制定阶段复习计划和期末复习计划,做到有的放矢。

  二、努力提高课堂效率

  每位数学教师都是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程、

  常思考,常研究,常总结,以科研促课改,以创新求发展,进一步转变教育观念,坚持“以人为本,促进学生全面发展,打好基础,培养学生创新本事”努力实现教学高质量,课堂高效率。

数学老师工作总结12

  短短的一学期教学工作又结束了,在这繁忙而又充实的一学期中,我感触较收获很多。就三年级数学而言,是小学阶段的一个重要的过渡阶段,有着非常重要的位置,现将本学期自己在教学中的点滴得失作一个反思,以便总结经验,找出不足,完善提高。一学期来,认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。我适应新时期教学工作的要求,服从学校领导的安排,认真学习,从各方面严格要求自己,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。让富有自己特色的每一堂课都非常精彩。以“师德”规范自己的教育教学工作。以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭。“工作着,充实着,辛苦着,却也快乐着”

  一、以课堂教学为载体,全面实施“导学案”

  1、课前准备:备好课。

  (1)认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用“导学案”的教学形式,引导学生自主学习,合作交流,掌握教学新知识,明确应给学生补充哪些必要资料,才能使学生在特定的教学环境中自主学习新知。

  (2)了解学生原有的知识技能的质量,激发他们的非智力因数,培养良好的学习习惯,学生学习新知识可能会遇到哪些困难,采取相应的预防措施。

  (3)考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的'活动。

  2、精心组织教学:上好课

  组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。

  (1)立足于课堂,激发学生创新思维,提高解决身边数学问题

  在每一节新授课的教学过程中,以“导学案”教学形式,坚持学生为主体,教师为主导的教学思路,针对不同的数学内容和孩子的年龄特点,灵活设计教法,积极引导学生在主动探究、合作交流数学知识的过程中,领悟和掌握数学思想方法,注重对学生数学能力的培养。

  如:解决:公园里种一批树,上午种了3/7,下午种的和上午同样多,还剩下几分之几没有种?

  学习一般的学生,按步思考分析“下午种的和上午同样多”,说明下午种的也是3/7,这一天一共种了3/7+3/7=6/7,解决还剩下几分之几没有种?就可以列出:1-6/7=1/7;还有少部分的学生思考分析“下午种的和上午同样多”,说明下午种的是上午种的2倍,解决还剩下几分之几没有种?就可以列出:1-3/7times;2=1-6/7=1/7。

  独创往往蕴含于求异与发散之中,经常诱导学生思维发散,才有可能出现超出常规的独创;虽然学生没有学习过分数乘法,但他知道3/7的2倍,就是两个3/7,就是6/7,促使思维不断地向横向与纵向发展。

  (2)创设生活情境,激发探究欲望

  教学中始终围绕学生的日常生活,创设大家熟悉的情境:如:在教学时、分、秒时,让学生用自己生活中经历的一些事来描述一下多长时间为时、分、秒时?学生根据自己的生活经验回答出了许多不同的答案:

  每分钟脉搏跳75下、1分钟能口算12个题、1分钟能跳绳140下左右;闹市区机动车限速每小时40千米、一节课45分钟加课间10分钟近1个小时;呼吸一次所用的时间为2秒等。这样消除了学生对知识的陌生感,让他们感到数学就在我们的身边,激起他们学数学的欲望。

  3、把握课后辅导,提高教学质量。

  要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学生的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,及时做好与家长的联系、沟通,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,摸摸他的头,给他一个赞尚德目光、在作业完成时有目的的写出激励性评语、设法发现学生的闪光点,给予及时的评价。所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。

  此外,要积极参与了听课、评课交流活动,虚心向同行学习教学方法。培养多种兴趣爱好,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。

  二、加强教学研究,排除教学困惑,提高学案教学的实效性。

  “学案”是集体备课的产物,但又无法排除教师个人的备课特点与教学习惯。教师要认真学习“学案”,学习其编学的思路与精选的练习及其目的,准确把握教学的重点与难点,找到自己组织教学的方式与方法。比如:问题教学、案例教学、活动教学等方法。这样做还需要教师了解学生的知识水平、接受能力、生活环境,知道学生的兴趣、爱好和特长,找出班级学生的共性,考虑和适应不同层次学生的实际能力和知识水平,使学案具有较大的弹性发展空间,在课堂上创造人人参与的机会,激励人人参与的热情,提高人人参与的能力,让学生在参与中学习,在学习中实现个性发展与全面发展的统一。在一年一度的教学研究成果评选活动中,课件“认识人民币”,获区研究成果三等奖。

数学老师工作总结13

  为了进一步加强我学区家庭困难学生的救助力度,规范救助工作,充分发挥助学工作应有的社会效益,让每一位贫困的学生都能有书读、都能读好书。根据上级文件精神,结合我校实际情况,特制定本救助方案。

  、指导思想

  以党的教育教学方针和“三个代表”重要思想、《国务院关于进一步加强教育工作的决定》为指导,认真落实国务院和省市政府有关资助困难学生的政策,积极筹措救助资金,切实加强我乡贫困学生的救助工作。努力做好困难学生的社会救助工作,确保家庭经济困难学生不因贫困而辍学。巩固我校的入学率,促进教育教学质量和办学效益的提高。

  、组织领导

  学校成立家庭困难学生救助工作管理机构,并确定一名领导分管救助工作。实行任务到人,分工明确,各负其责。学校领导机构如下:

  组长:

  副组长:

  组员:

  、政策宣传

  对家庭经济困难学生的救助政策,学校及时公示栏内予以公示,对于上级分配给我学区的救助指标,受助学生名单在公示栏中公示,接受人民的监督,杜绝助情感学、助亲属学、助富裕学。

  、救助对象条件

  1、孤儿、父母一方亡故的或父母离异的单亲家庭;

  2、有农村社会救济证的;

  3、军烈属的子女家庭比较困难的;

  4、现在学校的病残户;

  5、农村年收入低于800元以下的困难户;

  6、因突发事件致贫的';

  7、农村两女户和独生子女户。

  满足下列条件的学生不予救助:

  父母一方或双方属财政供养的人员的子女。

  、救助程序

  1、每学期开始由个人提出申请。班主任在规定时间内将申请表及各种材料报学区救助小组审查。

  2、学校组织调查审核。

  3、学校将审核结果在公共场所和学校公示栏中公示七日以上,无异议后组织填表。

  4、报各村委和政府审核。

  5、上报市救助中心。

  、资金来源管理

  1、市救助中心下拔的专项救助资金。

  2、学校筹措救助资金。

  3、社会各界人士友情捐助。

  4、资金实行专户管理。救助资金到位后,及时发放到困难学生的手中,学校不截留,不挪用,不转移救助对象。

  、档案管理

  学校对困难学生家庭在学期末进行一次摸底并存档,便于下个学期救助对象的确定得到依据。对辍学救助对象的救助资料要正确、完备、清晰、工整。资料不得泄漏。

  、救助责任

  家庭困难学生救助工作实施责任追究制。学校对救助工作实行定期督查。确保资金到位,对在工作中弄虚作假,以及顶冒截留,挪用贪污助学金的行为要依法严肃查处。

数学老师工作总结14

  一学期已过去,从考试成绩来看,不够理想。在这个学期中,在学校和数学科组的领导下,开展有计划、有步骤的工作。总的来说,我们是在扎实做好常规教学的基础上,如何激发学生学数学用数学的兴趣;如何既要重视学习结果,更要重视学习过程,使学生在学习基本知识和基本技能的过程中学会学习;如何在教学中大胆创新,大面积提高教学质量等来开展工作。是我在教育教学工作中一直研究的课题。

  一、深入学习新课程标准,钻研新教材

  切实地实施和贯彻新课标,对第一学期的新教材有一个全面的认识和理解,我们全体任课老师经常在课间与科组例会一起讨论,分析,钻研教材,坚持集体备课。通过这个学期的教学,特别是重点部分的教学,我们对这套教材的体系有了更多的了解和更深的体会。这对我们以后使用这套教材会有很大的帮助。我坚持学习新课程标准、钻研新教材,互相交流学习体会;发辉集体的.智慧,进行集体备课;统一教学进度,统一各章节的重点、难点、制定难点的突破教法,探讨交流教学上的问题。

  二、做好单元过关测验

  每章统一进行单元测验,统一评分标准,并利用集体活动时间进行测后总结分析,写出成绩登记交教导处。各单元测验试卷的命题由同组老师轮流负责。

  三、做好培优扶困工作

  本届初二学生数学基础参差不齐,学生的基础差是客观现实,从另个角度来说,基础差也说明发展的空间大,只要方法得当,使学生产生学习兴趣,不排斥数学课堂,那么,发展只是程度的问题了。为了使后进生提高数学成绩,我们以个别辅导为主,利用课上和课外去做好培扶工作。

  一个学期以来,在教育和教学过程中,仍然存在一些不足之处:

  1、后进生转化一直比较缓慢,学生厌学的现象还不同程度的存在;

  2、随着学生认知的变化,课堂组织的模式也要不断更新的,有关探索还不是很到位;

  3、没有很好地建立学生学习档案;培优扶差工作还有待进一步加强;

  4、学生作业质量差,有抄作业现象,更不说课后复习;

  5、受不良风气影响较大;

  6、上课人在心不在,应付了事。

  今后努力的方向

  1 、加强学习,学习新课标下新的教学思想。

  2 、学习新课标,挖掘教材,进一步把握知识点和考点。

  3 、多听课,学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。

  4 、加强转差培优力度。

  5 、加强教学反思,加大教学投入。

  6、抓好教学进度,尽快结束教学任务,

  7、在讲授新课时,经常复习旧知识,不让旧知识被忘.

  8、平时多关注临界生,对学困生心.

  9、多做学困生的思想工作.

  我将在以后的实践中继续探索、解决。

数学老师工作总结15

  一学期转眼即逝,可以说紧张忙碌而收获多多。在本学期中我认真执行学校教育教学工作计划,在继续推进我校“自主——创新”课堂教学模式的同时,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,收到很好的效果。

  在本学期,我校在张校长崭新教育理念的带动下,在年级组老师们共同探讨中,使我在工作中收益非浅。作为一名数学教师,我充分认识到自己是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,让学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展,我把探究式学习作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。我在教学中紧扣新课程标准,和我校“自主——创新”的教学模式,在有限的时间吃透教材,撰写教案,并根据本班学生情况说课、主讲、自评;积极利用各种教学资源,创造性地使用教材公开轮讲,反复听评,从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。在本学期中,我参加了本校开展的“一课多讲”“同备一节课”的校本教研活动,其中我所执教的《六的乘法口诀》在“一课多讲”的活动中受到师生的好评;所执教的《可能性》在“同备一节课”的活动中激起听课教师的教研活动的积极性,引起听课教师的深入思考,我针对课堂学生表现和其他教师的评课意见,写出一篇关于《可能性》的教学案例《正推与反推》,受到听课教师的好评。

  本学校非常重视“教育教学反思”对于教师成长的重要性。规定了每个教师要坚持写教育教学反思,使反思成为自觉的随时随地的行为。反思是一种手段。反思后则奋进,存在问题就及时发现和改正,发现问题则深思,找到经验就升华。教学反思的真谛就在于教师要敢于怀疑自己,敢于和善于突破、超越自我,不断地向高层次迈进。不断的反思就有可能形成自己独特的、个性化的教学模式。反思自我,也可以反思他人。学校经常开展听评课活动,通过研究别人的教学长处,通过学习比较,找出理念上的差距,解析手段、方法上的差异,从而提升自己。我结合自己的情况和教学实际,把反思分为这样几种类型:“课后思”; “周后思”或“单元思”;“月后思”;“考后思”;及针对某一个问题、某一个事件进行的专题反思。并针对反思及时撰写教学教育案例,本学期所撰写的六篇教学案例受到领导的好评。除了需要上交的反思本,我还把课堂上一点欣喜,一点失落都及时记录下来,也许不是那么规范,但上面记录了许多思考的火花,成功的欣喜和失败的教训。不断的反思会不断地发现困惑,“教然后而知困”,不断发现一个个陌生的我,从而促使自己拜师求教,书海寻宝。常常写一写,读一读,既是鞭策,也是鼓励,更可以使自己成长的足迹更加踏实。在不断反思的过程中,我受益匪浅。

  我结合工作与生活,在书本中学、在工作中学、在实践中学,与教师之间建立积极的伙伴关系,在日常教学工作我把自己在参与过程中的体会、感悟、思考、变化以实话实说的形式进行交流,在我积极参加过程的同时,对教学有了新的顿悟,教学组织能力得到了提高。短短几个月,课程改革实践给我教育教学注入了生机与活力,教育观念发生了深刻的变化。我通过教学实践善于发现问题,积极参加与学校和教研组的各种教研活动,充分发挥个人的能动作用,努力探索解决问题的途径和方法,促进教学方式和学习方式的转变,使新课程的理念落到教学工作的实处,初步形成了自己独特的教学风格,成绩显著。

  在xx年一年的.工作时间里,我事业心强,出满勤、干满点,从不迟到,早退。在工作中,我不断提高科学文化和教育理论水平,钻研业务,精益求精,实事求是,勇于探索,我所撰写的教案<<整理书包>>被大象出版社出版;立项成果<<有效参与>>荣获省级成果三等奖。 立项成果<<如何提高学生主体参与有效性>>荣获市级成果三等奖和市级论文二等奖。为了更好的充实自己,有更好的能力,我在xx年参加了全国的成人高招,并在12月份考上了河南省教育学院数学教育本科。

  我在日常教学工作中从点滴入手,了解学生的认知水平,查找资料,精心备课,努力创设宽松愉悦的学习氛围,激发兴趣,教给了学生知识,更教会了他们求知、合作、竞争,培养了学生正确的学习态度,良好的学习习惯及方法,使学生学得有趣,学得实在,确有所得,向40分钟要效益;分层设计内容丰富的课外作业,向新老教师互学互促,进行教法切磋,学情分析,扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事,切实抓好单元过关及期中质量检测,班里抓单元验收的段段清,并跟踪五名好差生进行调查。为了使新课程标准进一步落实,我充分强调学生的数学活动,发展学生的数感、空间观念以及应用意识与推理能力,优化笔试题目的设计,设计知识技能形成过程的试题,设计开发性试题,设计生活化的数学试题,在xx年1月25日进行的期末测评中,我所执教的班级及格率为98。5%,优秀率为93%,获得年级组第一名。为了促进学生全面发展,我先后对本班前后5名学生跟踪调研,细致分析卷面,分析每位学生的情况,找准今后教学的切入点,查漏补缺,培优辅差,立足课堂,夯实双基。

  我把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为自己反思和改进教学的有力手段。 本学期我在作业评价方面做了一些尝试,做法是日评、周评、月评一条龙,老师评、学生评、小组评,、家长评一条龙,老师对一日作业做出评价,学生自查后对评价结果登记在作业情况扉页栏中,周五下午学生以小组评定等级后带回家,有时把班里同学好的作业带回家,双休日家长对孩子一周的学习、作业进行评价、了解、对比后对孩子的学习提出要求,周始老师综合激励换旗,(5个红花换一面红旗)学生每周都为自己树立一个新的学习目标,这个目标又转化为每天的学习行为,使他们日复一日,周复一周,不断地吸取经验,经常进行弥补,月末进行争星活动,学生在一个月内品尝自己学习成功的喜悦,或向他人学习,每一个月是一个新起点,学生都站在同一个起跑线上,极大限度地调动了学生的学习积极性,既看到学习的进步,又有了学习的动力,并树立起学习的目标,较好地发挥了评价的激励作用。

  回顾自己走过的路,想想刚工作时的情景,我从一次次的教育教学实践中我体会到,教师是学生心灵的耕耘者,教课就要教到学生的心上,在以后的教学中,我将进一步研究学生对数学课的要求,激发学生的学习兴趣,在学生心中留下深深的痕迹,我将努力立足于讲台,开拓教室的空间,用新鲜的活水浇灌求知的心灵,用灵动的智慧音符去弹奏学生的“心灵之乐”。

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