三年级数学备课组工作总结

时间:2023-03-10 18:34:29 毅霖 工作总结 投诉 投稿

三年级数学备课组工作总结(精选15篇)

  总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料,通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点,不妨坐下来好好写写总结吧。总结怎么写才不会千篇一律呢?下面是小编整理的三年级数学备课组工作总结,希望能够帮助到大家。

三年级数学备课组工作总结(精选15篇)

  三年级数学备课组工作总结 篇1

  时间过得真快,一学期的工作即将结束,在这一学期中,我立足岗位,勤奋敬业,团结协作,顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下:

  (一)加强理论学习,提高思想认识

  新课标的出台对我们每一位老师都提出了新的要求和挑战,尤其是我们使用的还是老教材,要想在老教材中体现新课标、新理念更有一定的难度。本学期我们备课组继续加强了对数学新课标的理论学习,使老师们进一步明确了新课标鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导。还学习了一些其他教育教学理论,切实改变教育观念,以此来指导我们的教育教学实践活动。从而不断提高教师的理论水平和业务素质。

  (二)深入课题研究,优化课堂教学

  我组针对学生的薄弱环节,经常集体备课,共同研讨教案,把课题研究渗透到学科教学中。在教学中,我们能根据学生实际情况,坚持贯彻启发式教学的原则,坚持以学生为主体,以能力训练为主线,不断激发学生学习的兴趣,培养学生的应用意识、创新意识和实践能力。如在教学时,老师们在上课时能结合新的理念,创设宽松愉悦的'学习氛围,设计情趣横生的生活数学,使学生学的有趣,学的轻松。在教学认钟表时,让学生充分动脑、动手、动口,便于学生理解知识,掌握知识。

  (三)注重对学生自主学习习惯的培养

  除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养,我们还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。教给他们自学的方法,引导他们怎样进行课前预习,把遇到的疑难问题记下来,以便在课堂上与老师和同学一起探讨,提高学习效率。并通过“手机短信”常与家长联系,及时交换信息,共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。

  (四)积极开展教研活动,不断反思提高

  本组共有六位老师,结合自己的研究课题,平时能积极参加学校组织的各种教研活动,严格执行互听互评课制度,在上课、听课、评课活动中,取长补短,不断提高自己的业务水平,使自己在学习中成长,在不断反思中提高。

  三年级数学备课组工作总结 篇2

  我们三年级数学备课组是一个团结向上,积极进取的集体。有x名教师组成,在我们x人的共同合作与努力下,顺利地完成了一学期的教学任务,并取得了一定的成绩,现在向老师和领导们作一汇报。

  1、开展了以“科学解读教材,准确把握教学目标”为主题的系列活动:

  (1)、纵向梳理教材,梳理了1——6年级教材中的代数知识的编排、及各册的重点等(这是市教研室布置的任务),根据何霞老师分配的任务,我组梳理了3年级教材中的代数知识的编排及地位作用。

  (2)、学习了有关“解读教材把握教学目标”的名家名篇:认真研读教材正确把握目标高效实现目标,每位教师撰写了心得体会。

  (3)、进行了1次课堂教学观摩活动,上课之前,每位数学教师备好教案,集中讨论,于第7周孙丽丽上课,关于教学目标的定位与落实,教师们开展了激烈的讨论。

  (4)、专家讲座,于六月初,学校邀请了宁波教研室的专家给我们进行了一次有关于校本课程解读的讲座,对于校本课程的`含义,老师们有了更深的理解。

  (5)、举行了有关解读教材,把握教学目标的论文比赛。陈晓蕾和孙丽丽两位教师上交了论文。

  (6)、5月中旬,开展了以“科学解读教材,准确把握教学目标”为主题的教研活动,上午有舒家小学和班溪小学、求真小学的三位教师上课,下午开展互动式评课,何霞老师系统解读1——6年级教材中的代数知识的编排、及各册的重点,活动圆满结束,效果很好,受到了教研员柳永平老师的好评。

  2、我们组按时组织业务学习,加强现代教育理论的的学习,不断提高自身的业务素质和教学能力。

  3、制定切实可行的教学计划,开展教学研究,坚持集体备课、听课评课、课堂交流等活动,通过互帮互学,以老带新等形式,并付诸实施,取得了一定效果。强化基本功训练,不断提高学科的教学水平。

  4、定期检查、分析、研究教学情况,通过多种形式考察分析学生的学习情况,查缺补漏,作到及时有效的学习,不让每个学生掉队。

  5、加强学科业务理论学习,制定可行有效的实验课题,改革教学方法,教会学生学习方法,在培养学生的自学、思维能力上下功夫,向课堂四十分钟要质量。

  6、坚持两周的集体备课制度,本学期加强了教师的集体备课,何霞老师参加了奉化市新课程备课会议,回来传达了会议的精神,根据教研室的要求,我们强化了教研组、备课组的备课,每次集体备课都由备课组长精心准备,紧紧围绕“科学解读教材,准确把握教学目标”这一主题,把重点放在教材分析和教学目标制定上,每个备课组都在期初制定了一份教学计划,每位教师备好了一课时的课。备课组长做好如何梳理教材,谁主讲,备课材料等的积累,并将上述材料交各教研组长归档。

  7、坚持不懈,抓好华数之星评比工作。

  做好华数竞赛工作,培养优生学习华数的兴趣。各班数学教师挑选最好的五名学生参加竞赛,认真开展“培优补差”活动,对差生要多鼓励多表扬,增强其学习的自信心,激发其学习数学的兴趣。

  8、认真开展一月一研讨话动,根据教研组的要求,我组教师每学期上传集体备课教案、试卷等,并改正了上学期存在“博客日志上传、回复点评不够规范”的缺点,通过网络开展互动交流的效果比上学期显著。

  三年级数学备课组工作总结 篇3

  在忙忙碌碌间,一个学期又匆匆而过。本学期我依然担任三年级的数学,本班的学生的水平都参差不齐,中等生和后进生面比较大,但“做一名好老师”是我追求的目标。在一学期中,我始以勤勤恳恳,踏塌实实的态度来对待我的工作,以“师德”规范自己的工作。以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭。“工作着,充实着,辛苦着却也快乐着”,可以说是我这几个月最深切的感受。现将一学期的教学工作总结如下;

  一、创设生活情景——悟乐。

  生活中处处有数学,数学蕴藏在生活的每个角落,如何教学生用自己的慧眼去观察,去读懂这个世界中的数学知识就尤为重要,因此,我在教学中经常创设真实的生活情景,努力营造一个学数学的良好氛围,使学生从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象,并引导学生在情景中发现与新内容有关的问题,引起学生的好奇心和思考,激发学生学习的兴趣和求知欲,引导学生运用数学的思维方式去观察、分析现实生活,给学生学数学、用数学搭建一座平台。如:谁家用的电费多?让学生感到要根据平均数来比较才公平,体会到数据的重要;做相框、配玻璃则让学生体验到周长与面积的不同;帮小妹妹去购物,认识了小数,会读、会写、还会简单的计算;一元钱可以换几个5角?又可以换几个1角?几个2角?让学生从变换中感受到面值变小了,数量变多了,但不变的是大小,体会到什么是等量代换,怎样进行等量代换;……这些生活中的素材,让学生如身临其境,感受到数学的价值,体验到学数学,解决身边的问题的成功与快乐,更体验到学会本领后得以运用所带来的喜悦感和成就感。

  二、课后辅导——务实。

  培优辅差是教学工作的重头戏,每个班级里面总存在几个尖子生和后进生。所以,在平时与学生接触的过程中,尽量做到关爱学生与严格要求相结合,尽量使每一位学生进步。努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心,帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时,面对个别调皮的学生,也实行严格要求、正确导向的办法,让他们树立起正确的荣辱观。对于后进生,在教学中注意降低难度,放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习,注重他们的学习过程,在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高他们的自信心,鼓励他们上课发言并进行指点,使他们敢于回答问题,乐于思考。

  三、练习设计——有度。

  由于三年级的学生比较小,自主能力比较差,所以在练习设计时,从班级实际出发,设计不同层面,不同要求的习题,以中等学生为主,形式多样,循序渐进,让后进生吃得饱,又吃得好,力争使好、中、差学生都有收获。比如:针对学生容易混淆的知识点设计每日一练,结合基础知识的拓展点设计每周一题等,以点带面,层层深入。

  四、教研活动——勤学。

  课余,我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题,互相学习,共同提高,从中,我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用,坚持课后反思,通过反思我也认识了自己的许多不足。每个月坚持阅读类的报刊杂志,从中学习别人的'长处,领悟其中的教学艺术。勤记业务学习笔记,并将学习到的理论运用到自己的教学工作中。

  五、努力方向:

  1、加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,注重对学生思维能力和习惯的培养,知识上做到课课清,严格知识点把关。

  2、对差生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在各方面有更大进步。

  3、加强守纪方面的教育,使学生不仅在课堂上集中注意力学习,提高听课的效率。我将用我的心去教诲我的学生,用我的情去培育我的学生,相信自己,也相信我的学生,下学期争取把工作做得更好。

  三年级数学备课组工作总结 篇4

  一学期已悄然已过,回顾一学期的教学教研工作,我们倍感欣慰,因为通过一学期的学习、实践及研讨,我组老师们对新课程改革有了更深层的理解,教育教学理论也有了更进一步的提高,当然与此同时,我们也存在因惑与不解。

  一、切实转变教师的教学观念

  当前,基础教育课程改革的浪潮已遍及全国各地,更新教育教学理念已是当务之急。作为教学改革第一战线上的`教师,身系重任。唯有切实转变教育教学理念,才有改革可言。通过认真学习,新课程理念基本上深入到我三年级每位数学教师的脑海里。

  二、全面客观地评价每一个学生

  新一轮课程改革倡导"立足过程,促进发展"的课程评价方式。为此,我组教师就"如何全面客观地评价每一位学生"召开研讨。每位老师都能结合自己的教学实践谈看法,大家的意见都很中肯。最后全体教师达成共识:不仅要关注学生的学业成绩,而且要发展学生多方面的潜能。在教学过程中,我们努力帮助学生建立自信,激发其内在的学习动力。我们组的"成长记录卡"的诞生及运用,就是我组改变评价学生方式的一项新举措。实践证明:学生容易接受鼓励、表扬、客观、全面的激励性评价。

  三、紧抓课堂教学,促进综合能力的提高。

  课堂教学是主渠道、主阵地,是教学教研工作的重中之重,扎实而有效地开展课堂教学,不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台,更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。为此我们提倡教师利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例,在教研上观看中央电教馆网上的教学录像,尽可能地为老师们提供一个学习、扩展的学习空间。

  四、群策群力,充分发挥备课组的优势。

  本学期,通过我三年级全体数学老师的共同努力,三年级学生的数学素质明显提高。

  在具体的教学实践中,我们亦有不少困惑:如何备课,如何写教案,如何处理教材……我们倍感肩上的任务之重,压力之大。因此我们必须树立终身学习的目标,不断地提高自身素质,以适应教育改革的需要。

  三年级数学备课组工作总结 篇5

  张火木、张远望、涂友利担任初三数学教学。在郭校长“稳定、提高、发展”精神的指引下,教学上执行“精讲、多议、精练”理念。我们初三的三位数学教师为了一个目标团结协作,努力拼搏。

  一、初三年段质量目标达成情况:

  目标:A率为20%;ABC率为72%;平均分为98分;

  实际:A率为6.86%;ABC率为67.29%;平均分为93.35;

  从上知平均分与目标相差原由是有年段有个别班级及格人数偏少及部分学生对基础及考试技巧掌握不好。A率不好的原由是学生对分类讨论、函数与图象、动点的题目做得较差,对考试技巧把握不好。今后的教学要在学生的资料选择及学生学习兴趣及落后生生辅导方面要更加有目的性和具体落实,同时各个班要将每个同学的目标具体落实。另外加大对课标长期研究、学生实际坚持长期研究以及新题的研究;同时要引导学生有效对综合题进行分析。

  二、教师队伍建设方面:

  1、校本培训:在学期初备课组全体老师都积极参加晋江一中三位老师公开课系列活动;永平、刘明祥、王金阳公开课,在组内进行“精讲、多议、精练”教研理论学习及在教学中具体执行“精讲、多议、精练。”

  2、教育技术能力培训:备课组全体老师通过了进修学校组织的校本培训及上机考试和完成了教学设计考试,取得优秀的成绩。

  3、友利师参加西滨中学数学教研活动、初三数学教学工作会议,并及时在组内传达。

  三、教学常规落实方面:

  1、备课组的每位老师都能从学生实际情况出发学习课标,积极认真撰写教案,同学生建立和谐的师生关系;认真批改作业,平均每位老师批改作业达到每周四次,单元统一考试共计10次。重点研究在运动过程中相似、圆专题。

  2、备课组的老师都能积极参加培优辅差工作,在每周星期六上午第3、4节进行培优辅差共计84课时。上课老师为涂友利、张火木、张远望。上课地点为各班教室。

  3、友利师对初三数学竞赛小组进行辅导,时间定在每周二、四晚自习第一、二节。

  4、课题研究工作:“如何提高学生学习数学的兴趣”这个课题做到有专门研究及深入学生实际中应用部分研究成果,取得了一定的成效,但还是存在教师对学生工作不够深入、不全面、不耐心。

  四、校本教研方面:

  1、集体备课:我们在集体备课研讨如何有效教学、教学进度及根据实际作灵活运用复习指南、重点的确定及教学的加强训练、教学中的难点及一些题目的有效教学,讨论教法,分析和总结学生的认知规律,按照学生的实际编写有针对性的教案及灵活的组织课堂教学。特别是综合性题目的分析及一题目多种解法及根据综合性题目讲完后有针对性的编制题目供学生练习,达到学生有效掌握。

  2、研究考试方面:

  指导学生考试技巧:先易后难的原则具体引导学生体会、充分运用计算器及三角尺、刻度尺在探究题目中的运用;特别研究了运动过程中相似、圆等知识的组合。

  教研专题研究方面:本学期我们集备活动开展教研专题工作,具体如下:

  张火木:如何做好相似综合复习教学在第3、4周集中研讨完成,获得了一致的看法,并将成果用于教学取得了好的`效果;张远望:等腰梯形的判定在第15、16周集中研讨完成;涂友利:如何对函数综合题目如何进行分析教学在第9、10周集中研讨完成;

  3、学生及学生学习数学研究。以涂友利的课题“学生学习数学的现实状调查”为核心对学生的实际展开大量且深入的研究,获得了很多好的成果。如数学教师要在做试卷进前对试卷非常了解;经常同不同层次的学生家长沟通;对优生的自制力及主动学习不要认为太乐观,要深入调查,布置的任务要及时检查,否则学生会找借口,作业多不做数学。

  4、基础练习:分工合作编好各章节的基础练习,传到数学组文件夹中。

  五、重点工作完成:

  有效引导学生质检复习及参加晋江市质检考试;做好晋质检试卷讲评、学生思想工作及专题训练;做如保送工作及中考研究及资料收集、中考考前辅导、学生归纳整理、学生参加中考工作。

  今后要做的是更进一步巩固学生的基础及加强学生的运算能力训练,及对新题的研究工作及有效引导学生对综合题目的分析。总之,发挥备课组、年级组的团队作战精神是初三工作取得成功的有力保证。尽管我们的生源不尽如人意。我们相信只要我们不断学习、不断总结、不断反思,在领导和老师们的帮助下,一定可以携手走过数学的沼泽,到达一片数学的绿洲。

  三年级数学备课组工作总结 篇6

  紧张而又忙碌的一学期即将结束,回顾本学期的教研组工作,我们有着几分充实,几分感慨。本学期我们二年级数学备课组在马主任的领导和全体数学老师们的互相协作下,顺利地完成了学校制定的各项教研工作,有序地完成了学期初制定的工作计划。现将本学期教研工作总结如下:

  一、认真学习,落实教学常规工作

  本组老师工作态度积极认真,按照规定认真完成学校的各项工作,服从学校安排。严格遵守数学学科备课、上课、课后反思、作业、辅导、教学评价与分析等基本常规,保证按时高效的完成各项教育教学任务。

  1、期初订好计划。

  本学期我们把“提高学生的计算能力、以及学生分析问题、解决问题的能力”定为研究和学习的主题。在本学期初每个数学教师能根据学校的教学工作计划,结合数学学科的特点,学生的实际,认真订好学科计划,坚持教学科研与教学实践相结合的教研方向,以数学新课程标准为依据,认真学习教育教学理论,以课堂教学为核心加强集体备课,以全面提高教学质量为目标,扎实、有计划地开展预定的活动。

  2、坚持教研活动。

  (1)我们组内的每一位成员都能按时参加每一次研训活动,无论是听课或集体理论学习或复习计划的制定讨论等等,通过学习,老师们认识到教学过程中必须充分发挥教师和学生两个方面的积极性,教师的主导作用必须与学生的学习主体作用相结合,培养学生具有探索知识的正确态度、思想、方法和途径,形成爱学、会学的`习惯,具备主动获取知识的能力。

  (2)认真备课,认真钻研教材教法。做到课前备好课,课堂上好课,课后有反思。并经常探讨教学问题,交流教学方法。注意练习的设计,作业的布置和课后差生的个别辅导。

  (3)认真批改,有订正与复批。重视每一次作业的批改与反馈,对于错误采用集体讲评和个别辅导的形式。

  (4)定期进行各类测试。每完成一个(几个)单元的学习,教师都能及时对学生进行单元测试,并及时批改,同时把考查情况及时反映给每一位学生的家长,与他们做出及时的沟通。

  (5)团结协作、求真务实。在平时的工作中,我们从点滴入手,了解学生的认知水平,努力创设宽松愉悦的学习氛围,激发兴趣,教给了学生知识,更教会他们求知、合作、竞争,培养了学生正确的学习态度,良好的学习习惯及方法,使学生学得有趣,却有所得,向课堂40分钟要效率。同时在课堂上我们注意强调学生的数学活动,发展学生的数感、空间观念以及应用意识与推理能力,在作业时优化笔试题目的设计,设计生活化的试题,设计开放性的试题。

  二、扎实有序,积极参加各种教研活动

  我们组内的每位教师都特别珍惜每一次听课的机会,认真记好听课笔记,认真学习优秀教师的教学方法、教学经验。在备课组教研活动中,各位执教老师提前备好课,备课组成员积极参与教案的讨论、修改,并确定最终教案,然后由执教老师上课,扎实有效地实施课堂教学,提高课堂教学的效果,向40分钟要质量、要效率。

  三、持之以恒,培养学生数学能力

  学生数学能力的培养不是只在一朝一夕,而是需要细水长流、持之以恒的。本学期我们开展了系列数学特色活动:有每日数学口算、每日数学一题(应用题)、学期数学知识竞赛、数学之星等等。在这些活动中涌现出许多活跃分子和能手,为学校特色教育和建设出了一份力。

  四、今后努力的方向

  “没有最好,只有更好”我组教师会继续相互协作,一切为了孩子,为了孩子的一切,我们会把教学及各项工作做得更好。合理安排工作、学习的时间。提高学习、工作效率。力争做到愉快工作、享受工作。学无止境,我们会更加努力地学习新的先进知识,不断进取。

  三年级数学备课组工作总结 篇7

  1、基本情况:

  本学期以来,我组教师发扬勤恳工作,团结协作的精神,营造了浓厚的教研氛围,树立了良好的工作风气,已发展为一个团结互助,关系融洽,教学各有所长,学术气氛浓厚的集体。组内以学促教,开展互帮互学;以德育人,倡导“教会学生做人,教会学生学习”的教育思想,努力探寻切合实际的教学规律。

  2、教学模式科学、规范、系统、严密。

  (1)有计划地安排每一学期的教学工作计划

  一个完整完善的工作计划,是保证教学工作的顺利开展和圆满完成的前提,我们组对教学安排的规划非常重视并认真执行。备课组实行集体备课,制定教学工作的计划、确定教科研的方向、安排研讨课的时间及课题、统筹课外活动的任务等。

  (2)保质保量定时进行备课组活动

  我们备课组非常注重广开言路,力争做到集思广益,达到精诚协作的目的。每周一次的集体备课都是经过精心的策划,将平时的自学与集中学习相结合;每周一次集体备课坚持“三定(定时间、定地点、定人头)、三统一(统一进度、统一思想、统一调配)”。扎实有效地做到12个字,即“学习交流、讨论总结、传达布置”。

  首先是中心发言人负责发言,讲解本次集体备课所要关注的知识点、要点、重难点及可能采用的突破方法等;然后是成员之间各抒己见,畅所欲言的共同讨论每个教学环节、统一教学内容、教学进度,研究《课程标准》和《教学大纲》确定教学重难点,交流小学数学教学的最新动态以及教学的改革与创新;最后确定本周的.教案和习题等内容。每次的备课组活动都能解决几个有关的问题,备课组成员的教学研究水平也在不知不觉中得到了提高。除此之外,平时大家一起做例题、习题,经常从不同角度分析解答,从而优化教学方法;合作修改教案,形成统一的教学思想。每一单元的教案和章节练习题都经过了全组教师的反复研究、讨论,以达到最佳效果,最后形成组内集体教案和习题。

  (3)积极抓好日常的教学工作

  我们备课组非常注重备课资料的搜集整理工作:每学期推出示范课,同组教师必须按时听课学习,听课之后及时进行评课,做到了相互学习、取长补短、共同提高。在听课之后,我们还进行了认真的评课,及时上传评课稿十多篇。我们对学生作业做到精心批改,认真评讲并指导学生及时订正,有时会让学生完成作业后,以电子邮件的形式发给我们。对于碰到的难题或错题,随时在备课组内进行集体讨论,做出合理、科学的解答。在教学常规上,本组教师能够真正做到备、教、改、评等方面的落实,收到了很好的教学效果,年级整体成绩不断提高。

  3、教育教学成绩优异。

  在努力工作提高学生数学成绩的同时,本组教师也在不断学习教育学心理学相关理论,学习课程改革相关理论,不断更新教育教学方法,提高自身素质。工作之余,我们都能认真完成教育局组织的继续教育学习,积极参加市、区教育局组织的各种学习活动。本备课组教师具有较强的教育教学能力、良好的教师职业道德、强烈的奉献精神,各自形成了自己独特的教学风格。本组成员同心协力,总是从学校和年级的全局出发而不只为自己的班级考虑,有好的点子与想法总是能共享。

  在今后的教学工作中,我们仍将一如既往的要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为学校的建设与发展奉献自己的力量!

  三年级数学备课组工作总结 篇8

  我们三年级数学备课组由三人组成,一位男教师,二位女教师。半年来,在校教导处直接领导下、我们三个人团结协作充分发挥备课组的教学研究和集体备课功能。使三年级教学质量较有较大的提高。

  团结协作相互尊重、不断切磋是我们备课组活动的一大特色。全组教师没有发生过教学及管理之外的任何口角。而在有关业务上、数学问题上则又充分“争鸣”有些具体数学问题之争从个别探讨到小组讨论,十分活跃。虽然两个人因工作之需在一处办公,每个工作日都在相互沟通,并积极、认真地参与和支持备课组的全部活动,使备课组活动正常、有序、和谐、卓有成效地展开。

  紧张有序、步调一致、科研领先是我们备课组工作的另一特色。担任两个班教学工作的吴贞红老师,还担任了副班主任工作,备课组活动从不缺席,教案书写也是全数学组较好的范例。吴银老师除了担任三年级数学、五年级体育,还承担学校的运动队工作。学校、教导处及教研组、备课组布置的`工作。我们备课组无一拖拉、补差、提高、竞赛、阅卷等学校统一布置的工作,百分之百的按时完成,即使有时出现反复,加班加点也不落后。教学进度,重点难点突破,练习、测验等主要工作全组步调一致。

  向40分钟要质量,不搞题海战是我们备课组工作的又一特色。本学期期中考试期间,有家长说“我孩子回家说,数学老师最好,布置的作业最少”题海战的做法目前还未灭迹,我们以往也有过教训,本学期来我们坚持不断提高学生学习积极性,保护三年级学生学习的积极性,坚决不搞破坏学生学习积极性的题海战。精选练习,加强概念和方法的复习上的教学研讨。向40分钟要质量,不搞临阵磨枪。如最近我们反复讨论、决定在期末考试前的两周内只印发两套练习供学生复习用。而复习课还是坚持复习基本概念、基本方法的复习上。我们一直坚持这样做,事实证明,做对了,今后我们还会在教导处的指导下,坚持向40分钟要质量,不搞题海战。

  备课组活动对年级学科教学质量起着十分重要的作用。

  三年级数学备课组工作总结 篇9

  本学期,我们根据使用相同版本教材的原因,二、三年级数学组进行了整合,合并成一个备课组,真正实现资源共享,加强了教师间的合作与交流,体现同伴互助、互学的精神,老师们充分发挥集体备课的优势,通过一期的集体备课,各有所获。

  在开学初我们就安排好了每次的主讲人,在进行集体备课时,我们采取主讲人轮值制。由备课组长组织活动,主讲人就每单元的重点、难点的理解和突破及资料的使用发表看法,然后各组员讨论。通过讨论我们能及时解决在教学过程中发现的`问题以及一周教学中的困惑,调整教学进度和要求,每次结束时,我们便会提前预告下周的主题,这样能带着问题经验来,带着收获回去。我们备课组积极参加各层次的教研学习,努力更新教学理念,提高教学水平。三年级的老师有了教过的经验,对二年级的老师有很好借鉴和指导,这样我们二年级的老师可以避免走弯路。在讨论三年级的内容时,我们二年级的老师也能根据自己对教材的把握谈出自己的设想,真正体现了集体备课是老师们智慧的汇集。

  我们组7人当中有5个年轻教师,她们都要参加学校一年一度的新苗杯赛课,3人参加了片区的“五个一”竞赛,我们积极为上公开课的老师出谋划策,先集中讨论设计教案,然后在平行班试教,听课后老师们坦诚交流,提出各自的意见和建议,上课的老师虚心接受,经过反复修改,最后才在全校展示。

  三年级数学备课组工作总结 篇10

  我们备课组共有五名教师,我们互相信任、互相帮助、互相学习、互相探讨、互相研究、互相提高。一学期以来,我们三年级数学备课组在备课组长吴杰的带动下,全组教师坚持教育、教学理论的学习,积极参加各教研活动,完善和改进教学方法和手段,为提高我校的数学教学质量出了一份力。

  一、加强组内团结,坚持集体备课。

  作为一个称职的教师,应要求对教材有高度的理解和把握能力。而且作为一个备课组集体,应该是集体智慧的体现,所以在每次集体备课前,针对重点内容先要求每位教师自己认真备课,就像我们要求学生课前预习一样,先熟悉教材,掌握重点,发现问题。在集体备课时,由每位教师讲自己对教材的理解与欣赏,讲自己的困惑与疑问,然后针对问题,大家讨论,最后得出一个科学的结论。这样备课,体现了群策群力,所以我们的每一节课都是集体智慧的结晶。除了备每一节课之外,我们备课组内的教师经常在一起探讨教学中出现的问题,有学科知识方面比如那一单元是四五年级的重点等;也有教学方法上的,还有学生思想、课堂纪律方面等等。我们都是取别人的优点补自己的不足,不断地服务于我们的教学。

  二、多听课,多评课,提高教师课堂教学效率。

  古人云:“它山之石,可以攻玉”。凭借自身的努力,教师能够有较大的进步,但是在相互的交流与学习中,我们更能得到宝贵的经验,取得更大进步。为此,我们备课组的全体成员非常珍惜每一次教研活动,无论是学校集体组织的听课活动,还是自己创造的学习听课机会,每个教师都认真把握,从中汲取同事们的在教学上的优秀方式方法,从听课中领悟教学艺术。提高了教师课堂教学效率。

  三、进行提优补差,抓住两头促中间,注重学生的全面发展。

  应该说我们这一帮学生生源总体还是比较好的,但是,部分同学一张满分卷子考不及格的也很多,因此,我们所能考虑的只能是,如何在这帮同学身上挖掘潜力,不仅要培养出更多的尖子生,而且还要尽量的减少差生的比例。我们对“尖子生”严格要求、精心培养,如在课堂教学中适当提高教学的难度,针对每周的奥数班活动,精心组织备课。另一方面对那些“学习有困难的学生”,我们做到不歧视、不放弃,经常有针对性地辅导他们,帮助他们树立学习信心。总之努力做到让各班尖子生有提高,中等生有发展,学困生有进步。因此,我们备课组的五位教师总是利用一切空余时间给学生补课,辅导差生,尽最大的努力去提高优秀和及格率,在几次测试中,两项数据都得到了很大的提高。

  四、发扬团体合作精神,注重相互交流探讨。

  由于办公室的特点,我们数学备课组的老师经常坐在一起,除了每次的备课组活动,平时我们在教学中有什么好的方法、点子,有什么疑难的问题都会及时地在办公室进行交流。其实备课组的活动不一定都是要统一一个时间坐在一起讨论,任何时间只要大家有想法都可以进行交流。备课组的老师无论是谁在网上收集到的或在别处得到的教学资料,都努力做到资源共享,共同提高备课效率。

  五、做好老带新的工作。

  本学期学校开展的师徒结对活动,使我们的听评课活动得到了实质性的发展。师傅先出示范课,徒弟学了后会去再讲,这种先学后教的听课方式,大大提高了我们的教学质量。同时也促进了师徒的共同进步。吴杰老师带了臧晓慧、李安平、赵炳玉几个徒弟,每天互相听课,及时给她们指点,使她们的教学成绩有了明显的.提高,课堂教学也进步很快。

  六、老师个个都是能干的。

  三年级是小学的关键阶段,一个转择点,担当着承上启下的桥梁作用,教师的教学任务决不亚于高年级。本备课组五位老师,每天以饱满的热情,旺盛的精力面对着三百多位学生。每天中午和下午教师下班以后,教室里和办公室里都留下了老师疲惫的身影,他们或在解答问题,或在备课、批改作业,或在和学生促膝谈心,或义务帮学生补课。像臧晓慧、宋淑梅老师虽然很年轻,也很努力;赵炳玉老师虽然刚转行教数学,却非常好学。正是全组老师的默默奉献,使我们的教育和教学有了提高。

  七、存在问题。

  1、个别班存在两极分化的现象,或者是整体学习的积极性不够的情况。

  2、开放性题目学生的解答能力欠缺,学生的自觉性有待提高。

  3、学生获取生活经验的途径较少,学生分析问题和解决问题的能力仍有待提高。

  八、今年努力的方向。

  1、更好更严格地抓好备课组建设,特别是从备课组成员的思想入手,要不满足于现状,做到精益求精。同时,要认真研究在新的形势下如何进一步利用多种手段(包括电化、多媒体等)改进数学课教学。

  2、加强校际交流,互通有无;强化对课程改革的有关方针和政策以及有关资料的学习,掌握更多的信息,为今后的教学工作奠定良好的基础。

  3、使备课组内的教研、讨论气氛进一步浓厚起来,通过讨论、交流,使备课组成员的知识、理论水平得到进一步的提高。

  4、加强同事之间的团结互助、互相关心,为全面提高学生素质再作不懈的努力。以上所述,只是这一学年来我们备课组教师工作的一部分。当然,我们的工作中还存在着许多不足之处,取得的成绩尚不理想,教学工作苦乐相伴,我们将一如既往务实地工作,再接再厉,把工作做得更好。

  三年级数学备课组工作总结 篇11

  本学期,我们根据使用相同版本教材的原因,二、三年级数学组进行了整合,合并成一个备课组,真正实现资源共享,加强了教师间的合作与交流,体现同伴互助、互学的精神,老师们充分发挥集体备课的优势,通过一期的集体备课,各有所获。

  在开学初我们就安排好了每次的主讲人,在进行集体备课时,我们采取主讲人轮值制。由备课组长组织活动,主讲人就每单元的重点、难点的理解和突破及资料的使用发表看法,然后各组员讨论。通过讨论我们能及时解决在教学过程中发现的问题以及一周教学中的'困惑,调整教学进度和要求,每次结束时,我们便会提前预告下周的主题,这样能带着问题经验来,带着收获回去。我们备课组积极参加各层次的教研学习,努力更新教学理念,提高教学水平。三年级的老师有了教过的经验,对二年级的老师有很好借鉴和指导,这样我们二年级的老师可以避免走弯路。在讨论三年级的内容时,我们二年级的老师也能根据自己对教材的把握谈出自己的设想,真正体现了集体备课是老师们智慧的汇集。

  我们组7人当中有5个年轻教师,她们都要参加学校一年一度的新苗杯赛课,3人参加了片区的“五个一”竞赛,我们积极为上公开课的老师出谋划策,先集中讨论设计教案,然后在平行班试教,听课后老师们坦诚交流,提出各自的意见和建议,上课的老师虚心接受,经过反复修改,最后才在全校展示。

  三年级数学备课组工作总结 篇12

  我们备课组共有四名教师,我们互相信任、互相帮助、互相学习、互相探讨、互相研究、互相提高。一学期以来,我们三年级数学备课组在教研组的带动下,全组教师坚持教育、教学理论的学习,积极参加各教研活动,完善和改进教学方法和手段,为提高我校的数学教学质量出了一份力。

  一、坚持理论学习,优化课堂教学

  集体备课的第一个环节就是由主备课人选定课题,主备课人的任务是首先熟悉教材,确定教学目标、教学重点、教学难点等内容,书写教案初稿,并作好充分准备发表全面观点。同时预先通知各个成员,每个参加者本着积极参与的精神,充分挖掘和分析教材,并通过各种手段搜集各种有用信息,在备教材、备教法的基础上,形成自己的观点和看法,为发言作好充分准备。在教学中,我们对选材、教法、教学用具的.分析与研究。选材方面,一定要突出新、特、优。教法方面,争取作到思想性、趣味性、知识性、科学性相统一。

  为加强修养,提高素质,我们认真学习教研教改知识,每月一个主题,并且积极撰写教学反思,了解教研教改信息,善学才能善研,善研才能善教,已成为全组教师的共识,不光如此,我们还注意用教学理论指导教学实践,加强课堂改革。

  二、积极参加和开展教研活动

  我组老师积极参加学校组织的教研活动,还坚持除了组内的上课听课,这一学期备课组每人开了1节公开课。在活动中学到了新一轮的课改的新理念,新的教学方法、策略,受到了很大的启发。

  我们学期初备课组活动有计划,学期末备课组活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学水平,提高课堂教学效益。我们坚持开展互相听、评活动,且把这个活动做为重要的教研活动。我组教师十分重视听评课活动,听课前认真备课设计教案,互相切磋;听课后认真评课。如教学内容安排是否恰当,难点是否突破,教法是否得当,教学手段的使用,教学思想、方法的渗透是否符合素质教育的要求,对老师的教学基本功等方面进行中肯、全面的评论和探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。

  三、在课余时间经常交流教学经验、体会

  由于办公室的特点,我们数学备课组的老师经常坐在一起,除了每次的备课组活动,平时我们在教学中有什么好的方法、点子,有什么疑难的问题都会及时地在办公室进行交流。其实备课组的活动不一定都是要统一一个时间坐在一起讨论,任何时间只要大家有想法都可以进行交流。

  本学期我们备课组还组织了学生作品展、数学竞赛等学科活动,增强了学生学习数学的兴趣。当然备课组有收获,但也有做的不够的地方。比如开展活动没有周期性,在培优和补差方面还没有发挥团队精神,在下学期会努力改进。

  在以后的教学中我们任重而道远。希望在新一年的工作中,全组成员通过努力,继续发扬团结无私协作进取的精神能够在培优补差这方面取得更大的突破,培养真正学有所得,学有所长的小学生。

  三年级数学备课组工作总结 篇13

  本学期,我们三年级备课组根据二期课改的要求,用最新的课改理念,认真钻研教材,设计出符合新理念下的课堂教学。这学期我们备课组主要有以下几个方面:

  一、加强理论学习,更新教学理念

  现在的课似乎越来越难上,动态式的课堂越来越难驾驭了。我们的教师怎么办?我们三年级数学备课组的教师,努力钻研编写者的意图,学习新教材编写说明。在备课和教学中充分体现新教材的理念,新教材的特色。力争使教学更有效率,更能体现减负增效要求。我们用电脑打印好每一课教案,教研活动的交流随时对教案进行调整,每位教师根据本班学生特点进行二次备课,有时根据教学反思进行第三次备课。年轻教师周燕、顾文琴在师父朱明老师、张荣萍老师的精心带教下,正逐步成长。

  二、勇于实践,勇于创新

  我们备课组的每位教师每学期至少听课十节,大家在听课中取长补短,不断提高自己的教学水平,探索出自己教学的新思路,新模式。另外还主动挑起各类展示课、研讨课的任务,本学期周燕老师、顾文琴老师每两星期接受教研员朱忠明老师的听课,周燕老师、顾文琴老师还经常听师父的课。本学期共开设了三节校级研讨课,宋莹老师的研讨课《小数的认识》,周燕老师的校研讨课《灯市》,达庆峰老师的研讨课《长度单位的认识》;曹洪老师的备课组研讨课《正方形连块》,展示了自己教学新理念,新风采。

  三、东、西部互动,加强备课

  由于我校现有东、西两分校,为了加强东、西部互动,利用教学平台,进行网上备课、反思。每次教学实践后的互评、自评,都通过博客进行交流,使教学的实践水平得到了提升。组内浓浓教研气氛,加之学校领导的亲自过问,使我们的教研教学改革正一步步走向成熟。

  三、精编练习,一切为了学生

  教师的工作就是想换来教学质量的提高,但在这个双向性活动中,教师虽然经过努力,结果是班级中总有些学生让老师操心。新教材容量大,知识面广,为了减轻学生的负担,我们的老师动足脑筋。我们的教师总是尽最大的.力量,一切为了学生,让他们掌握基础知识,基本技能。在我们老师的齐心协力下,学生们的学习习惯更好了,学习兴趣更浓了,知识掌握更扎实了,学习困难学生也明显进步了。

  四、个个都是能干的

  三年级是小学的关键阶段,一个转择点,担当着承上启下的桥梁作用,教师的教学任务决不亚于高年级。本备课组四位老师们每天以饱满的热情,旺盛的精力面对着一百二十多位学生。宋莹老师面对让他特别操心的学生,用一颗教师的责任心,使命感循循善诱,耐心辅导着我们的学生;达庆峰老师几乎每天中午在办公室看不到她的身影,早出晚归,利用每一个间隙为困难学生补课。我们的教师在自己的工作岗位上,默默的、平凡的贡献着,一切以学校教学为重,工作勤勤恳恳,任劳任怨。每天中午和下午教师下班以后,教室里和办公室里都留下了老师疲惫的身影,他们或在解答问题,或在备课、批改作业,或在和学生促膝谈心,或义务帮学生补课。正是全组老师的默默奉献,使我们的教育和教学有了提高。

  三年级数学备课组工作总结 篇14

  一、坚持理论学习,提高老师业务水平

  组织本组教师学习学科刊物,了解教研改信息,学习课改的新理念,新的教学方法和策略。加强新课程改革与研究力度。以新课标理念和教学反思为先导,以课堂教改为重点,进一步学习新课标,解读新课标,实践新课标,正确理解和把握教材的核心内容。《课程标准》对数学的教学内容,教学方式,教学评估、教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。新课程标准提出:小学数学教学改革的重要目标是改变学生的学习方式,要让学生积极主动地探索,发现、解决数学问题的方法,。

  二、积极参加和开展教研活动

  组织本组老师积极参加市、学校各级部门组织的教研活动。抓好教学常规工作,加强对新课标、新教材的研究,继续开展集体备课、资源共享的活动,让每位老师都有优秀的课堂教学方法。坚持开展听、评课活动。且把这个活动做为重要的教研活动。重视听评课活动,做到听课前认真备课设计教案,互相切磋;听课后认真评课。

  三、努力提高教学质量,关注学生的作业质量,教师批改作业的`质量

  根据学生的实际分层布置作业,作业量适中、质量高,做到难易搭配,及时按要求批改、评讲学生的作业,指导学生修改有错的地方,作业检查重点检查师生评改后学生的更正情况。各教师自备一本“错题集”,综合学生的常见错误,以便复习时对症下药。

  四、注重学生学习兴趣的培养

  注重提高学生学习数学的兴趣,努力提高课堂质量。每堂课,以新理念为指导,要重视数学与生活的联系,不断地激发学生的数学审美意识,让数学展现理性魅力,体现整洁简练和逻辑之美感,使学生乐学、爱学。开展学生口算、笔算、算“24”点等数学基本能力大赛,切实提高学生的计算能力。

  五、做好学困生的转化工作

  建立培优扶困制度,落实培优扶困成绩跟踪表,切实做好困难生的转化工作,实现“轻负担,高质量”,让学生想学、会学、乐学。要做到早一点打算,多一点行动,少一点埋怨,早一点落实转化措施,多一点关心体贴。要花大力气,确保教学质量进一步提高。

  三年级数学备课组工作总结 篇15

  为增强校本教研活动的针对性和实效性,切实提高集体备课效益,有效构成教师的群体合作学习,促进教师之间的优势互补。本期三年级数学备课组按学校要求,认真进行了《找规律》(乘数是整十数的乘法)的同课异构教学。这次同课异构教学,在对教材的把握和教学方法的设计上强调“同中求异,异中求同”,追求异曲同工的境界。为了上好这两节课,我组教师反复钻研教材,认真设计好两种教学方案并实施教学,取得了较好的教学效果。现总结如下:

  一、确定教学内容和目标

  按照数学教研组安排的三年级数学同课异构教学时间和我们的教学进度,我组确定了教学内容为《找规律》。我们多次坐在一起仔细研读教材,分析学情。大家认为,学生在学这部分知识前,在二年级上册已学习了乘法的意义与乘法口诀,在三年级上册学习了一位数乘两、三位数的乘法。学生有了这些基础,就可以利用已有知识说明整十数乘整十数的算法。然后观察教材每组中的三个算式,找出因数与积的变化规律。在仔细研读教材以后,我们提出了如下教学目标:

  1、结合具体情境探索乘数是整十数的乘法计算,找出计算的规律。

  2、能熟练进行乘数是整十数的乘法计算,并能解决一些简单的实际问题。

  二、认真设计教学预案,实施课堂教学

  为了上好本次同课异构课,我组教师紧紧围绕本单元的重点和难点进行讨论。在此基础上研究教法、学法,确定教学的异同点。在如何引导学生观察算式找出因数与积的变化规律,掌握乘数是整十数乘法的方法上下功夫。每位教师在钻研好教材的前提下,设计一个教学方案,再互相提出修改意见,最后各自确定一个教学预案。做好实施教学前的各项准备工作。在星期五上午认真实施了课堂教学。课后教研会上,数学组的同仁们积极踊跃地对两节课进行了点评。既肯定了两节课的成功之处,同时也提出了积极的改进建议。使我组教师受益匪浅。听课的老师们认为:两节课的相同之处是:

  1、教学目标相同。

  2、教学方法基本相同。都是先引导学生探索因数与积的变化规律,再运用规律进行乘数是整十数的乘法计算。

  3、在教学中都注意体现算法的多样性。

  4、都注意培养学生的思维能力。

  两节课同中有异,切入点侧重点不同。不同之处是:

  1、引入新课不同,在课堂教学中,一位老师从创设问题情境引入课题。结合“5.12”大地震创设献爱心捐书的情境,既对学生进行了思想教育,又将数学新知识巧妙地引入。让学生带着问题进入学习。另一位老师从复习已有知识引入课题。先让学生口算,说出计算方法,为学习新知识打好基础。由复习引入新知,带着疑问走进课堂。

  2、引导学生观察找规律的方法不同。一位老师放手让学生找规律,另一位老师指导细一些,引导学生一步一步观察找规律。

  3、练习设计不同。一位老师注重分层练习,另一位老师注重基础练习。两节课异中有同,两节课都是为了让学生找出规律,理解和掌握因数是整十数的乘法的计算方法。较好的'完成了教学任务。

  三、及时总结,深刻反思

  在为期两周的同课异构课教学活动结束后,我组教师及时总结,有了的深刻反思。同课异构让我们都得到了进步,都从别人的课堂中学到了自己所没有的东西。都有了一种如果再来上,我会怎么上的共识。反思这两节课,成功之处是:

  1、两位老师都重视营造一个良好的学习氛围,充分调动学生的学习主动性,注意培养学生的思维能力,鼓励学生采用多种策略进行计算,让学生体验算法的多样性。

  2、注重引导学生主动探索与思考,主动体验。

  3、都采用了合作学习,独立学习的形式,让学生在独立学习的基础上与人合作获得更多的知识和更大的提高。

  4、在教学中都体现了教师是引导者、合作者、参与者,学生有学习的主动权,是学习的主人。学生在观察、比较、探索、小结中学会了新知。

  值得思考的问题:学生在找规律时对每组中三个算式的观察只停留在表面上,把扩大10倍、100倍说成依次多一个0,没有深入到实质问题上。教师应多指导学生用较规范的语言表达想法,引导学生自己得出结论。

  另外,在解题时,教师应注意扩大学生的发言面,多让一些学生发表看法,多给学生提供交流的机会,让学生在交流中取长补短,获取新知。这些问题有待在今后的教学中不断改进。

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