2023年科教科工作总结范文
总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，它能够给人努力工作的动力，因此，让我们写一份总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗？下面是小编精心整理的2023年科教科工作总结范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
2023年科教科工作总结范文1
大半个学期就已经过去了。在过去的这个学期里，我们六年级语文教研组依据学校提出的主题式教研活动要求，六位老师同心同德，相互学习，共同研讨，使主题式教研活动取得了较好的成果。现将我组的研讨工作作如下汇报：
我们组确定的教研主题是——活用教材资源，有效指导作文
（一）发觉问题，确立主题
众所周知，作文是学生语文实力的综合体现，作文教学也是小学语文教学的难点，对于作文教学方式方法的探究，近年来，不断涌现出大量的论点著述与胜利教学范例。但在实际工作中，作文教学仍旧是我们最麻烦的问题。就本年级学生来说，缺乏写作爱好，作文辞不达意，无法做到详细描述更是班级大部分同学都存在的问题。如何为作文教学找到出路？《语文新课程标准》指出，实行课程改革要增加课程的资源意识，老师应当努力挖掘教材自身的课程资源。课文中隐含的丰富的人文精神和独特的情感魅力，以及美丽生动的语言、敏捷精致的表达、独具匠心的布局谋篇，为每一个阅读者供应了习作的范本。老师在阅读教学中可以依据学生年级特点让学生有目的、有安排地学习这些方法，在作文教学中对这些方法进行有效的迁移训练。鉴于此，我们年级组老师经过多次商讨，在众多的教研主题中，选择了“活用教材资源，挖掘现有课本中的写作技巧，进行有效性作文教学指导”这一教研主题。这既吻合当前提出的“指向表达的阅读课”的理念，更是对学习课文写作方法的迁移和运用。
（二）深化思索，形成方案
学期初，我组确立这个探讨课题后，先搜集整理了与此相关的资料，借鉴了一些与本课题相关的探讨策略，在充分论证的基础上，我们六位老师共同研讨制定了实施方案，包括对本次探讨的主题、问题提出的目的意义以及探讨思路、活动步骤、预期效果、实行的措施等。
（三）专题学习，沟通心得
为确保主题校本教研顺当开展，我们组织小组成员针对方案进行学习和积累，收集有关的教学理论和实践策略的文章，我们组学习了《小学语文课程标准解读（高段习作部分）》、《语文课程资源的开发与运用》、将军晶老师20xx年发表的《指向表达的阅读教学》、观摩了管建刚老师执教的课例《志向的风筝》等，先期为本课题的探讨供应了理论支撑。
在此基础上，我们组召开了一次集体研讨会，大家围绕“如何在现有的课本中整合写作学问，迁移运用到作文教学中？“在教学中运用这一观点的收获，体会是什么？”等方面进行沟通。老师们对此谈出自己的`理解，相互沟通学习心得，获得了珍贵看法。
（四）教学尝试，切磋探讨
课堂教学是主题校本教研活动的主阵地，教学探讨必需聚焦课堂，引导老师关注课堂，才能切实有效地提高教学实力。因此我们组确定由石会榕老师上研讨课，通过以课例为载体落实探讨主题。
在本年级的全部课文中，安徒生童话《卖火柴的小女孩》一文本身属于经典文例，又因为课文本身在想象和细微环节描写这两个方面独具特色，因此，我们组确定以这篇文章为写作指导的案例，交给学生通过幻象和细微环节描写来突出心理的写作方法。
为了供应原汁原味的课堂呈现，解决实际问题，4月8日，石老师自己备课，上课，年级组老师集体听课，通过课堂视察，开展评课，研讨，提出了改良策略。4月21日，依据年级组老师的建议，石老师再次调整课堂教学，其次次在组内上课，这次上课有意识地将集体探讨的解决问题的策略运用在了课堂教学中，验证、巩固和深化了主题教研活动取得的成果。5月11日，学校专家组再次深化石老师的课堂，提出了珍贵的看法，在此，感谢他们的辛勤指导，为我们组的主题教研活动供应了有力支撑。5月19日，石老师代表我们年级组在全校进行了汇报上课。
（五）成效及反思
美国心理学家波斯纳曾归纳出老师成长的公式：“成长=阅历+反思”。通过该课题探讨，我组老师有了许多的收获：
1、通过这次主题式探讨活动，我组老师实现了反思与实践之间的全面结合，使教学探讨更有针对性和实效性。主题式教研活动的过程，就是解决教学活动中缺少什么就探讨什么，探讨什么就收获什么的过程。
2、通过本期活动，我组老师研读文本的实力得以很大提高，教学观念从“教教材”转变为“用教材”，开发运用课程资源的意识加强了，在平常的教学中能把有效地阅读教学和作文教学有机结合起来，活用课文中的写作资源进行作文指导和写作训练，学生的写作水平提高很快。
3、通过本期教研活动的课堂实践，我组老师在高年级习作教学中探究出了这样一个作文教学模式，即“回顾课文——发觉写法——迁移训练——练笔评改”四步作文指导模式。如我组石老师展示的作文指导课堂，就是在安徒生童话《卖火柴的小女孩》一文中，挖掘出通过幻象和细微环节描写凸现人物心理这一崭新的写作方法，并教会学生迁移运用到习作中去。使学生习得了人物心理描写的详细方法，这也是当前语文教学工具性的重要体现。当然，共享探讨成果的同时，我们也在想：我们一味的挖掘和运用教材，会不会过分放大教材功用？让学生“唯教材马首是瞻”？老师眼睛总是盯着课文会不会使学生的视野狭窄？
诚然，作文教学是一个长期困难的教学过程，要提高学生的作文实力不是一朝一夕的事。虽然本期的教研活动结束了，但是身为一线老师的草根探讨恒久不会停止，我们将接着行走在主题式教研的道路上，且行且思索！
2023年科教科工作总结范文2
这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，根据学期初制定的工作安排，全体语文老师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有安排，有步骤地加强课堂教学改革探讨，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：
一、加强校本培训，促进老师专业发展
作为教研组，我们深深地感到，教研组应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥老师团体的才智和才能。所以，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注意加强老师的校本培训工作，多渠道的对老师进行培训，促进老师的专业发展。
1、开学初，语文教研组要求语文老师接着加强教育理论与实践阅历的学习，使新的课程理念深化人心。在老师的自主学习中，每位语文老师的教科研水平都得到了更进一步的提高。
2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习探讨活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，变更传统的教学模式。老师在学习、沟通、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注意了以培育学生的合作沟通意识和实践创新本领为主，注意了敬重学生的须要，培育了学生的自学本领。
3、加强校本培训中的骨干老师引领作用。要求全体语文老师加入到学校课题探讨中，结合课题探讨的资料，进行相关的理论学习和探讨，提高了老师们的课堂教学策略、教学评价的本领，坚固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。
4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。激励老师积极外出或在校内听课或参与培训或自主学习。在多次的培训中，我校语文老师的各方面本领与水平都得到了提高。
二、积极开展各种教研活动，提高老师教学本领和教学水平
1、仔细积极地开展校内听课活动，促进老师团体教学水平的提高，一向是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统接着在我校语文教研组懂得到发扬。激励老师之间相互学习，一齐探讨，共同参加，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都仔细抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。其中许叶老师低年级教学课，教研组内同事相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的老师供应了熬炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了老师的课堂教学水平。沟通中，老师的教育科研本领也得到开发，从多方应对一堂好课有了更全面的相识。
2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进老师间的相互沟通和合作，到达教学相长的目的。在这些活动的开展中，老师互帮互学，共同提高。这样的教研研氛围，不仅仅加深了老师间的相互了解，更促进了老师教学技术上的提高，到达了取长补短、共同发展的目的。本学期我校出了“xx校报”三期，每月布置“语文大世界”。
三、教学常规检查常抓不懈，落实到位
为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，仔细细致，发觉问题刚好整改。经过督促、检查老师们构成了工作习惯，每到月底总能刚好完成各项任务。本学期我们进行了一年级拼音检测，二年级写字检测，四年级阅读检测，五、六年级作文检测。
四、积极开展课题探讨
教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教育处的'带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探究、改革、创新。利用教研活动进行学习、沟通，取长补短，以不断提高课堂教学本领和教研水平，积极参加课题探讨，深化课堂教学改革，积极参加课改试验。这学期，我校语文老师紧紧围绕学校的一个省级课题实施探讨工作。全体老师依据教研组确定的主课题选定子课题作为自我的探讨课题。做到人人都有明确的目标，个个都有自我的试验操作。以此来加大教科研的力度，做好随机的监测、统计等资料的积累工作，集中力气突破主课题。在探讨过程中老师向科研要质量，积极撰写教科论文。
五、教研组工作存在的不足
1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在很多详细工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。
2、个别老师对教研组活动重视不够，相识不够端正，参与团体活动的热忱、积极性不高。所以，教学本领提高不快，影响了教学成果的提高。一部分老师对教研活动的
3、学生活动开展少，对学生本领的培育不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依旧没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。
六、下一步工作的四点措施
1、老师是教育的关键，我们要从自身找缘由，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的职责心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地沟通沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。
2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、本领训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。
3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信念，树立竞争的学习风气为主，注意学习爱好和学习方法的培育，扩大阅读量和作文量，进行有序地特地训练，提高他们的综合水平。
4、尽力做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。
总之，在本学期里，我们语文组取得了必需的成果。但我们也看到了困难和不足，我们信任，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期阅历教训的基础上，在各位老师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充溢信念。
2023年科教科工作总结范文3
今年，科教信息科在局党委的正确领导和分管局长的直接指导下，紧紧围绕全局工作中心，开拓创新、扎实工作，努力开创农林科教信息工作新局面，各项工作有序高效地开展。具体总结如下：
一、各项考核目标顺利完成。
顺利完成市政府、农委、区委区政府等下达的新农村建设重点工作、现代农业建设工程、十大强农惠农工程、农林重点工作目标任务书等各项考核，完成情况如下：
1、引进领军型生物农业人才3名，完成年目标的150%；生物农业产业规模达2.29亿元，完成年目标的183.2%；
2、农业适度规模经营面积比例80.73%，完成年目标的100%；
3、高效农业面积比重达到77.41%，新增高效农业面积1000亩，完成年目标的100%。
4、全区10家市级以上农业龙头企业实现销售30.15亿元，销售收入增长达16.9%，完成年目标的169%；带动农户39332户，增幅为11.88%，完成年目标的230%；
5、农业实用技术培训150人，完成年目标的100%；
6、新增设施农业面积3000亩，100%完成年度目标；
二、多头组织项目申报
科教信息科根据局部署要求，积极组织项目申报。一是注重项目库建设，增强项目意识。向镇、街道农办积极宣传国家农业产业政策，培训项目申报的业务知识，提高申报意识；二是科学指导项目申报，做好服务工作。及时向相关镇、街道通报项目申报指南，对照申报指南，把握好申报要求，了解其支持的重点产业和重点企业，指导项目申报程序和项目文本的制作，并请市主管部门进行项目对接，提高项目申报的针对性；三是多渠道组织项目申报，最大限度确保成功率。全年共申报省级丘陵山区农业综合开发、产业化龙头企业、高效设施园艺与市级科技入户、龙头企业扶持等各类项目11个，已落实各级财政资金1100余万元。
三、强化项目建设管理。
为有效提高各类项目建设的质量和效益，我科在确立项目初期便明确专人帮助项目承建单位办理项目审批等相关手续，力争项目尽快进入开工程序。对条件已基本成熟的，抢抓时间，尽快开工；对条件尚未成熟的，与承建单位共同剖析原因，全力以赴帮助逐项解决，力争尽快开工。项目建设期间，狠抓责任落实，对每个重点在建项目，经常会同项目责任单位和财政、发改等有关部门检查施工进度，排除影响工程进度的因素，确保按期完工。
作为今年我科室最重要的项目——“区太湖湿地农业综合利用示范区”项目实施以来，我科室会同农业科、林政科、计财科等相关职能科室，形成项目半月进度例会、月度汇报分析例会、质量工作专题会等机制，不断完善对项目实施过程的督查，强化指导、督促和协调的力度。该项目已全部完成建设内容，共形成项目建设台账22本，并已顺利通过市发改和农委联合组织的验收。
今年6月份，市农委、财政局对我区申报的20xx年度丘陵山区农业综合开发“市雪浪山无公害茶果基地项目”项目实施验收。我局严格按照验收要求，先行对丘陵山区项目进行全面自查，指导项目建设单位做好迎检的各项准备工作，包括项目工程进展情况，报账资金使用情况，完善项目管理档案。该项目全面通过了市农委与财政部门的验收，并获得了较高的评价。并且，我区20xx年度省级丘陵山区农业综合开发项目“市红沙湾农业生态园无公害茶果基地项目”提前半年完成建设任务，也已顺利通过了由区开发和财政组织的验收。
同时，今年又完成20xx年国家农业综合开发产业化经营贴息项目“市区800吨果蔬加工原料收购流动资金和蓝藻无害化处理与资源化利用固定资产贴息项目”。该项目唯琼生态农业集团有限公司实施，争取国家财政贴息100万元。
四、着力发展生物农业。
今年，成功引进“130”项目4个，其中2个为Ａ类项目。引进领军型人才团队3个，为抓住目前生物科技蓬勃发展的机遇，把生物农业作为全区重点发展的战略性产业加以推进，上半年，科教信息科实地走遍了茶研所、施瑞水产、几丁生物、天仁生物等十六家我区生物育种优势企业，深入了解了生物农业的发展优势与存在的问题，全面做好生物农业企业的培育工作。对新落户我区的生物农业企业给予市场推广的建议和帮助，帮助企业从科研向市场发展。如我区新落户的生物农业几丁生物科技有限公司，该企业以生产生物农药和生物肥料为主，我们将该公司与我区的有机生产基地对接，现该公司的成熟型产品已在我区茶叶品种研究所和志家果农协会等单位试用。全年全区生物农业产值达2.29亿元。
五、积极推进农业产业化发展
我科室充分认识到农业龙头企业是带动农业产业化发展的重要力量。为此，我科室加强了对农业产业化工作的指导，有力地推动了农业产业向规模化、集聚化转型，有效地促进了各类农业产业化龙头企业的发展。一年来成功申报明日风园艺公司为省级农业龙头企业、茶研所等3家单位为市级农业龙头企业，我区农业企业上了一个发展新平台。目前我区共有3家省级龙头企业、7家市级龙头企业，全年产品销售收入30.14亿元，增幅达到了16.9%。农业龙头企业都与中介组织、基地、农户建立较为密切的.合作关系，带动农户37442人，真正为农业生产起到了龙头带动作用，对我区农业增效、农民增收起着十分重要的作用。
六、加快推动园区后续发展。
今年，科教信息科继续加强对全区各农业示范园的管理工作，在20xx年对全区休闲旅游农业调研的基础上，制定相应的管理制度，下发园区经营、投入等情况月报表，加大农业生态园后续发展的指导力度，进一步了解和掌握各园区发展休闲旅游农业的现状，对经验及时总结推广，对存在的问题全力以赴帮助协调。
进一步加强对原有农业生态园区的提升和发展，为红沙湾农业生态园和太湖花卉园争取到省、市级项目资金共计405万元，用于两大农业园区的发展和建设。目前对龙寺农业生态园正进行农业综合开发调研，做好20xx年的项目申报准备。
七、着重开展科教工作。
今年成功申报省级农业科技类奖项2个，其中茶研所的《茶树基因库建设及无性良种推广》获省农业丰收奖二等奖，祖代鸡场的《太湖鸡推广及产业化开发》获省农业技术推广三等奖。组织了以黄永、王泓、于群等为核心、以几丁生物新材料科技发展有限公司为载体的省创新团队申报，入围省“创新团队”综合评审并实地考察。申报省级三项工程1个，市级科技入户项目2个，为带动我区农业增效、农民致富产生了积极的作用。
八、认真做好农林统计。
完成三资投入农业31500万元，其中工商资本投入24220万元，民间资本投入7080万元，外资200万元。
为进一步推进现代农业的快速发展，吸引更多的民营资本、工商资本和外商资本来我区投资兴农，加快提升农业的科技化、产业化、外向化水平，科教信息科根据全局的统一部署，围绕高效农业、生态农业、旅游农业、外向农业等领域开展全方位、多渠道、多形式的开展招商工作。
认真做好全年度农林生产统计情况分析及各类报表汇总工作，对涉及农业、林业、畜牧等各个方面的统计报表，确保高质量按时完成，确保了各项工作有序进行。
九、积极组织参加农展活动
今年，我科室在分管领导的带领下，筹备参加了第六届现代农业博览会暨名特优农产品展销会、第十三届（20xx）农业国际合作洽谈会以及第九届名特优农产品交易会，均取得了圆满成功。灵湖孢子粉、马山鸡蛋、祖代草鸡、馨叶葡萄、灵山素饼等名优农产品在各展会上的亮相，充分展示我区现代都市农业的蓬勃发展。
2023年科教科工作总结范文4
本年度，我校紧紧围绕区教育局提出的工作重点和学校的发展方向，在全体老师共同努力下，大力开展教育创新，努力发展老师专业水平，主动探究提高有效课堂的途径；不断丰富学校内涵文化，大力推动素养教育，努力提高教育教学质量。在实践中提高了老师以学生为中心的意识，逐步形成稳定的、科学的教科研的有效策略。以下为本年度教科研工作总结。
一、抓教学常规管理，确保教学工作有序进行
本年度接着以科组为管理单位，各科实行科组长负责制，科组长在学校教学工作框架下，把教学中的各环节要求动态的详细化，做到既规范管理，又能充分发挥老师的特长，提高了构建老师教学特色的意识。在教学中，优化过程管理，重视学生的学习过程和学习效率，教会学生学习和思索问题的方法，评价时注意学生的进步程度。
二、建立“同课同构”和“同课异构”的课例研讨活动机制
其一，以行政听课和科组教研听课为载体。全体行政每周一第三节下班听课，分两个小组进行听课，在听课的过程中把上课老师的课录制下来，教育处特地建立“互助角”共享文件夹，下分学科、老师子文件夹，每个老师在上完课后找听课的老师评课，完成后写反思和形成一个新的教学设计。最终把原教学设计初稿、评课后的其次稿、反思、上课的`课件等材料放在同一个文件夹。同时，各小组以书面的形式给上课老师提出优点和建议。以此提高了课例研讨的质量，积累了一线老师的基础资源，为促进老师的专业发展奠定了良好基础。
其二，各科组本年度支配了一到两次以学习方法或教学主题为探讨对象的“同课同构”活动。在开展以课题为主导的模式基础上，探究以方法、主题为探讨内容的＂同课异构＂、“同课同构”的模式，为“同课异构”和“同课同构”的教学模式注入了新的内涵。
三、构建互助学习平台，引领老师在互助中成长
本年度，接着激励老师参与科研自组织、“3+7”校际联盟、中小连接等互助团体，并勇于担当团体的工作；校内以科组教研为单位，发挥科组老师的力气进行教学设计、教学组织、学困生辅导等的互助行动；在老师专业发展上采纳了“行政—科组—骨干老师—新手老师”及行政跟踪与辅导模式。
四、以问题探讨为主的课堂教学
老师在备课和实施课堂教学时，要提高提问的意识和实力，依据本班学生的实际状况，设置多级问题，以问题为导向，采纳启发式教学，通过问题引导学生主动学习、主动思索、创新思索、培育爱好，发展其高级思维。在设置问题时仔细探讨问题的有效性和针对性，通过问题引导学生主动学习，发展其高级思维。
老师在实施课堂教学时，大多数老师都能贯彻精讲多练的原则，创建机会让学生在参加活动中体验和运用学问。讲课的总时间一般能限制在15—18分钟之内，课堂实施以学生探讨、学习活动、当堂训练、师生共同归纳整理学问规律等为主。但是要求课堂结束前用五分钟左右时间给学生质疑和布置预习作业，课后拓展以重点识记和分层探究练习为主等还须要加强。
五、做好测试结果的分析，刚好查漏补缺
本年度要求英语、语文教学质量精细测评价系统，数学用精细分析表，把成果通过系统的统计分析，针对问题提出解决的详细策略，重点对期前、期中、期末的测试要把测试结果进行精细测评的分析，并把分析报告上交教育处的m盘相应文件夹里。针对每次的分析结果，要设计相对应梯级练习，组织学生对学问进行巩固与提高。本年度，学校要求各课题试验人员把课题探讨融入课堂教学中，使课题探讨草根化，常规化，使课题探讨真正促进老师专业发展，转变老师理念，提高课堂教学有效性。
六、接着贯彻“减负精神”，提高课堂教学效率
学校高度重视学生的课业负担问题，各科老师接着贯彻教育部关于减轻学生课业负担的规定，严格限制学生的作业量，坚决根据教育局规定的作业量时限布置作业，各学科之间要留意协调作业总量。各科课外作业总量（包括预习）为：一、二年级不留书面家庭作业，三、四年级书面家庭作业不超过半小时，五、六年级限制在1小时以内的书面作业。休日布置以动脑与动手，书面与实践相结合的课外作业，体现了活动性，趣味性，丰富性相结合的原则，留给了学生充分的自主学习的空间。
七、接着开展项目学习活动，是探讨性学习中最常用的一种学习方式
基于项目的学习通过专题来综合各学科己学的学问，支配围绕专题的真实学习任务，在合作学习的环境下，设计并实施一系列的探讨活动，并通过作品呈现来进行表达和沟通，使学生不仅能学到解决问题的学问和技能，也能获得如何应用学问的实力。
在信息技术环境下，强调信息技术在项目学习中作为搜寻信息和学问的工具，处理和分析信息的工具，表达思想和学问的工具，以及沟通传播信息和学问的工具。强调应用多媒体，使学生在项目学习活动和多媒体作品的创作过程中发展探讨、表达和沟通实力。通过项目学习，促进帮助老师转变教学方式和学生的学习方式，以学生为中心，培育学生可持续发展的实力。明年重点开展科学科的项目学习探讨，同时数学和英语科开展信息技术环境下资源的运用探讨活动。
八、老师教学方式的转变，以课例研讨为突破口
接着开展课例研讨，为进一步拓展课例研讨促进课堂教学和老师专业发展的功能。把教学设计、课例、反思等资源上传篱笆桩，借助更高层次的专家、老师的帮助来提高；完成这些程序后，该任课老师要回来仔细分析他人提的建议，以达到逐类旁通的目的；集累并优化资源，给下一个接任老师作参考和借鉴。
提高课堂教学的有效性。各科组重点做好依据目标、教学重难点进行设置环节问题的探讨。在教学活动中进行三级设问、分级布置练习、分级布置课外拓展活动的探究。一二一课堂教学模式。老师在教学中要精讲多练，把课堂时间还给学生，保证学生有足够的时间去体验和消化老师讲解的学问，要求各学科依据不同的课型，有意识地运用。
明年，每周一第三节接着支配行政下班听课，了解一线教学，了解一线老师的教学水平、教学方法、了解每一位老师在教学工作中须要什么帮助，以便更有利于指导和决策。以赛促研。接着组织老师参与教育行政部门组织的各项竞赛，以参与竞赛为突破口，进一步梳理学问结构，提升理念，增加整合运用学问的实力。进一步加强科研课题探讨的指导的监督工作，引领课题探讨与课堂教学相结合，提高探讨的实效性。
探究以问题为导向的读书活动。开展师生同共同精读一本书活动，老师在了解书的内容后，根据须要设置若干问题，学生带着老师拟定的问题去阅读，以提升读书爱好和效率。依据课堂教学须要，制定几种基本的操作实施标准。分别是《写字评价标准》、《阅读指导手册》、《作业标准》、《课堂听课评价表》、《欠交作业通知书》等，以此来进一步规范学校的发展。做好前测工作，促进学生快速进入学习状态
回顾一年来的工作，每一项工作都是全体扎扎实实、一步一步地根据我们的理念和方法无能为力完成，是全体老师的共同努力的结果，面对明年的工作，充溢机遇和挑战，希望全体老师在上级教育部分和学校领导的带领下紧抓机遇，上下一心，迎难而上，锐意积极、开拓创新，力争在新的一年有更大的突破。
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