六年级第一学期班主任的工作总结
总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它可以提升我们发现问题的能力，不妨坐下来好好写写总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？下面是小编整理的六年级第一学期班主任的工作总结，欢迎阅读与收藏。
六年级第一学期班主任的工作总结1
脚步匆匆而有节奏，工作忙碌而又充实，每天为这42名学生早出晚归，与他们形影不离。回顾这学期的班主任工作，快乐还是很多很多。
一、得力助手辅左右
经过前五年的培养、锻炼，在“事事有人做，人人有事做”的前提下，本班的学生们已经知道自己的职责，并尽心尽力各负其责。进入六年级，这些得力的小助手已经能游刃有余，他们时常让我出乎意料。
左雅淇同学一直负责本班的卫生工作，班级的卫生工作交给她，让我十分的放心。每天早上她能早早到校，监督各组的卫生打扫工作，如果遇到哪个组哪个同学有特殊情况时，她总能第一时间伸出援手，亲力亲为，时时刻刻把班级的荣誉放在第一位。整个学期，在她的管理下，班级的卫生工作井井有条，扣分现象极少。
林佳昕同学一直负责本班教室的开关门工作。整个学期，她都是最后一个走出教室的同学，并尽职尽责地关好班级的门窗，无论多晚，从无怨言。
二、经典伴成长
我们班学生喜欢看书，是一个非常好的习惯。学期初，我推荐了一批适合本阶段学生阅读的书籍给家长，要求他们有选择性地为孩子购买。基本上所有的家长对这一推荐都十分赞成，并做到了为孩子购买书籍。这样每天早读前，绝大部分同学都能做到有书看，爱看书，并且同学之间书籍的交换阅读十分频繁。现在，爱看书的学风在我班日渐浓厚，不仅成绩好的学生爱看，成绩不太优异的学生也变得爱看书了。
三、快乐PK，超越自我。
本学期，我班从学期初便开展了组与组之间的PK。PK项目覆盖面广，语数英三门学科，纪律、卫生、作业、考试成绩、平时表现等一律纳入PK考核范围，并明确奖罚措施。很快，班内呈现出你追我赶的良好氛围，如同那棵棵大树，枝繁叶茂，硕果累累。这一措施，更是带动了很多同学的学习热情。期末考试前的复习阶段，各组的PK热情更是高涨。在模拟考中为了取得理想的成绩，为组加分，各组同学积极自觉主动复习迎考，均取得了不错的成绩。一个学期下来，班级的整体面貌也改变不小，孩子们的.集体荣誉感特别强。
四、严师幽默做榜样
“亲其师，受其道”，学生对自己的班主任一向是感恩倍加，效仿极深。在与学生相处的这段时间里，我时刻严格要求自己，说到的话必做，强调的事必记，违纪的事必究。对于规定性的东西，我在管理方面虽说是晓之以理，动之以情，但，更多的时候是教育学生必须从小养成良好的习惯，因为习惯决定人的一生。
本学期，我在班级管理方面，尝试了很多方法，总结了很多经验。做一个班主任虽然很平凡，很累，但我总觉得很幸福，因为与孩子们相处的日日月月、点点滴滴就是最大的财富，最大的快乐。
六年级第一学期班主任的工作总结2
一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才。
做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视班会，开好班会，重视与学生的思想交流，多与学生谈心。重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生提供一个好的大环境，重视的是学生的共性。配合学校各项工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。开班会不一定要等一节完整的课，利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精干的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。
重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。
二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养"赤诚、严格、活跃、奋进"的班集体。
在这个学期里，我的班级管理工作从三方面实施：一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体；还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是"包袱"。在这点上，特别要提一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态；他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体；还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是"包袱"。
在这点上，特别要提一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态；他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。
选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。培养学生担任班干部，是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法，如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等，还可培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。多培养班干部有利于多数学生全面发展。
通过班干部管理班级，让学生自治自理，却不等于班主任可以完全不理，这关涉到班主任的引导、指导和调控问题。当学生对事情的.理解是非不分明，对班级事务的处理欠妥当，不能形成正确的舆论导向、达成共识的时候，班主任就应该及时的给予引导和指导。实际上，班级的重大决策都应该由班主任来决定。要知道，班干部的阅历和能力在目前还是有限的，有些责任也是作为学生的他们所承担不了的。只有班主任做好宏观的调控，做好班级的带头人、领路人，把好方向关，才有带领学生不断前进不断发展，促进他们全面发展，健康成长。
三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。
后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利，关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友；及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值；同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。对于屡教不改的学生，一方面可以选一些明是非、有能力又与其比较相熟的班干部对其进行提点和帮助，另一方面，也是主要的方面，是班主任对其进行耐心的教育。"冰冻三尺非一日之寒"，要想后进生的心解冻不是不可能的事，也不是一天两天就能办到的事。惟有老师对他们的理解、尊重和真心、真诚的温暖，才可能消解冰冻。的确，老师的关心、关怀和关爱是打开学生心灵之门的金钥匙，老师主动与后进生沟通，多了解他们的思想状态，用真诚的心去关怀、去帮助他们，他们是知道的、懂得的，最终也会被感动。班主任坚信这一点，并努力实行，转化后进生才会有成功的转机。
六年级第一学期班主任的工作总结3
随着科学技术的飞跃发展，社会经济和文化的迅速变革，成长中的儿童面临着日益增长的社会心理压力，在学习、生活和社会适应方面遇到种种困难和挫折，许多孩子追求物质上的享乐，对学习提不起精神，好高骛远，缺乏毅力，甚至个别学生出现厌学等现象。如何帮助这些孩子走出困境呢？孩子们的这些心理问题是如何产生的呢？追根溯源，影响儿童心理健康发展的因素包括生物因素和社会因素。从社会角度看，改革开放以来，经济迅速发展，各个领域各个方面发生了深刻的改革。社会的发展与变革，对儿童的发展起了积极作用，也带来了不利影响。一般说，社会对个体的影响主要是通过家庭、学校、环境等渠道来实现的。
一、家庭方面。
这些孩子大多数家庭结构不正常，特别是在我们这种全封闭、寄宿制的学校，父母离异的教多，单亲家庭使儿童经常性产生失落感。有的家庭气氛不和谐，父母经常吵架，让孩子时时感到焦虑不安。不少的父母，尤其是从事经商或人体企业等行业，终日忙于外头的工作，经常外出，孩子或独自在家，或交给别人看管，缺少亲情，时常感到孤独寂寞，同时，由于竞争激烈，风险系数增大，父母在外面经受了更大的压力，困扰与挫折，家庭往往成为其宣泄压抑的场所，对孩子的`教育简单、粗暴，引起孩子严重的内心冲突和紧张。一方面由于家庭经济条件好，家长在物质上是尽可能的满足孩子的要求；另一方面，家长又望子成龙，对子女的期望很高，压力很大。前者造成孩子"以自我为中心 "，心理承受能力低下，难以应付挫折；后者又使他们面临重重挫折，经受种种压力，让孩子在无休止地陷于较严重的心理不平衡之中而难以自拔。
二、学校因素。
孩子虽然年纪小，但同样有自己的人格，有自尊心，教师对学生随意发表否定性评价，如说孩子笨蠢猪等，使学生形成低下的自我概念，产生自卑感，并引发退缩，破罐子破摔等一系列心理问题。又如，教师对学生过高的期望和要求，也会对学生造成过重的心理压力。
三、社会环境。
从社会环境方面来看，通过每天报纸、广播、电视等媒介，社会上的不良风气都对儿童心理造成负作用。由于社会的不良观念与他们所接受的学校教育不协调一致，儿童心理和谐也受到不利影响。
心理教育者在培养学生完善、健康的人格。“它力图使当事人发展成为一个健康、成熟而能自我实现之人”它是一个系统工程，需要协调各方面的教育力量，使心理教育更加有效和持久地开展。正如马卡连柯所说：“一个人不是由部分因素的拼凑培养起来的，而是由他所受过的一切影响的总和综合地造就成功的。”所以，为了孩子的健康成长给他创造一个良好的心理发展环境非常重要。
一、建立和谐的家庭氛围。
父母是孩子的第一任老师，父母的教育对于孩子的成长起了相当重要的作用，亲子之情不可代替，父母重视子女的教育，善于运用教育方法，善于处理家庭问题，对孩子既温和，又严格要求，让孩子在一个充满关心、爱意、和谐的家庭氛围中成长。
二、形成良好的班风班纪。
良好的班风班纪有助于学生形成强烈的成就动机，激发求知欲，形成合理竞争与会作的态度和方式。建立一个团结、活泼、文明、进取的班集体，同学间有良好的人际关系，让孩子在集体中去寻求归属和依托。儿童的友谊、集体的活动促进着孩子身心的健康发展。
三、营造融洽的师生关系。
俗话说：“情不通则理不达。”心理教育需要爱的情感，需要对孩子的满腔热情。教师要从平等尊重的立场出发，尊重学生的人格，对所有学生一视同仁，努力和他们建立朋友式的友好信赖关系，用爱的情感去打开孩子的心扉，让他们吐露心中的积怨与秘密，解除其心理负担。
四、帮助获取有利信息。
儿童每时每刻都受着社会传媒和社会文化的影响，影响最大的传播媒介便是图书和电视。为了开阔儿童的视野，增长知识，了解生活，家长和教师应帮助儿童选择健康向上的读物及电视节目。
心理学界已研究表明个体心理素质对其成功、成才有非常重要的影响，其影响作用甚至比智力大得多。让我们一齐努力为孩子们营造一个良好、和谐的成长氛围，让他们拥有健康的心理，健全的人格，增强承受各种心理压力的能力，以迎接明天社会的严峻挑战吧！
六年级第一学期班主任的工作总结4
班主任工作是复杂的，我从教以来一直担任班主任教育教学工作，由于工作调动，有一年没有担任班主任，说句实话，我喜欢当班主任，可能其他教师觉得我是在说“谦虚”话，但我是这么想的。本学期开学，学校安排我担任六年级班主任工作，在学校领导的关心和科任教师的支持下，在六年级所有学生及家长的支持下，本期六年级没有发生不安全事故，平稳结束，现在就本期工作总结如下：
一、组建班委，了解学生，走进学生
六年级是小学的高年级，也是毕业班，学生都是十一二岁，已经有自己的思想和主见了。开学初，我就在原来五年级的基础上重新组建了班委会，并组织学生学习了《小学生日常行为规范和守则》，同时也制定桃园小学六年级学生规章制度，从安全、纪律、卫生、学习、路队等方面对学生作了讲解和说明并张贴于教室。班委会是班级建设的重要手段，我们选了班长、团委、学习委员、小组长、安全委员、劳动委员为班级服务，通过班委的建立，我先详细了解了班委的各个成员，进而了解班级的所有学生，六年级有２６名学生，四名转入学生。１２名女生，１４名男生，都是跑校学生，有三个是在校外租房。同时公布了我的电话号码和ｑｑ号码。
二、通过主题班会开展活动进行引导
主题班会是六年级每周必召开的，每周选取不同的主题，我向学生们做已讲解和引导，及时评价表扬总结表彰，使学生的心回到学校来，回到有趣的学习上来；同时，我每月组织一次班级活动，以活动促进学生心里更好的发展，如“朗读比赛”“汉字听写大赛”“乒乓球比赛”极大地调动了学生的参与性，也丰富了学生的课外生活。每一个月结束，对班级各个方面表现好的学生进行表彰，并给与形象的称呼，如“劳动积极奖”“助人为乐奖”“勤奋好学奖”“书写美观奖”等，极大调动了学生的热爱集体，乐于学习的积极性。班会课上我经常给与学生各种教育和引导，对于班级的不好的现象给予通报，并及时要求改正。
三、通过阅读、写话本和日记激发学生学习的兴趣和培养学生良好习惯
阅读是最好的学习方法，本学期，我给六年级学生在校图书馆借了８０多本图书，人均三本多，要求学生多要看，看的.过程要写读书笔记和读后感，同时在班级倡导学生把自己的书集中在一块把每周的星期五第一节课定位读书课；写话本，每天我都和学生进行语言交流，把他们的烦恼或问题或学习的的困难或其他说出来，我进行引导和评阅；日记是最好的积累方法，也是培养人思维的好方法，我要求每位同学每天都要写日记，日记长短不限，但必须要写。
班主任的工作是千头万绪的，是复杂的，本学期我通过以上几点对班级学生进行了引导和教育，基本形成了良好的班会和学风。当然，十个指头都有长短，人无完人，在班级管理过程中也存有缺点，在以后的班级管理过程中，我要提升自己的业务能力，不断地要多向有经验的的老教师请教、学习，不断提升自己的管理水平，更好地为学生服务，使本届学生顺利地进入中就读。
每天上班先到教室看学生到没有
每天做好班级日志的记录
每天通过写话本了解班级动向
每周选好主题班会
每周小结月总结
每天放学必查路队
每周写一篇２０００字的班级教育叙事或反思
六年级第一学期班主任的工作总结5
时间过得真快，转眼间一学期的教育、教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这学期的工作小结如下:
一年来，本人热爱党，热爱人民,坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业。思想端正，作风正派，服从领导的工作安排，办事认真负责。 在工作中，能充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习情绪，合理运用教学手段，以学生为主体，教师作主导，以探究的方式创设教学情境，开拓学生思维，民挥学生的想象力，切实地向课堂四十分钟要质量。开学初，能很快要组织好班委会，选出班级骨干，努力培养班级骨干。例如钟玉诚、陈海霞、陈燕贤等同学，能积极配合老师抓好班风学风建设，创建优良的班集体，形成良好的班风学风。所以一年来，学生违法犯罪率为0，差生率为0，每个月都被学校评为先进班级。
在教学工作中，做到认真备课，认真批改作业，作业格式工整、规范，并养成良好的学习习惯。对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。例如，自己经常利用课余时间，落班辅导学生，有针对性地制定帮教计划，有目的有计划地做好后进生的转化工作。在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础知识。同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使学生端正思想，互相学习，互想促进，形成你追我赶的良好学习氛围。平时，自己还注意“两手抓”：一方面培养好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进帮助后进，以好带差，促进双赢效果。例如，学期初，我制定了帮教计划，开展“伸出你的.双手，帮助你的朋友”的互帮互学主题活动。定期检查，发现有进步的同学，及时表扬，奖励。这样，就充分调动了学生的学习积极性，掀起学习热潮。
在学生的思想教育工作中，做到谆谆善诱，耐心疏导，耐心教育。例如当时有一个调皮学生，他叫梁家成。他学习成绩差，经常违反纪律，在班级中是“小霸王”。我采取和他经常谈心的方法，与学生交朋友，做学生的知心人，与家长紧密配合，发现有一点儿进步的就及时表扬他，鼓励他，树立起他在班级中的威信。通过教育，他进步很快，后来还成为三好学生。
在工作之余，本人还努力钻研教材，分析每堂课成功在哪里，哪里存在不足，不断的总结经验，不断的充实自己的教学水平和班级管理水平。通过一年来的教学，在班级中，学生的学习风气形成了，组织纪律性变好了，作业能依时完成，劳动积极肯干，诚实有礼，互助互学，使学生得到了全面的发展。
在以后的工作中,我会继续努力,争取更好的成绩!
六年级第一学期班主任的工作总结6
班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。本人在20xx学年第一学期担任小学六年级的班主任工作。作为小学毕业班，本班学生特点是中上层生少下层生多，多数学生学习情绪不稳定、缺乏正确的是非观念，没有良好的养成习惯，大部分学生个倔犟，有一定的逆反心理，给本班的班务开展带来了不少麻烦。下面我就从班级管理方面来谈谈自己一学期的所得、所悟与所感。
一、营造氛围，促进优良班风的形成
1、抓好纪律教育
一个班级能否正常的发展，纪律的好坏起着很大影响，因此一开始本人结合《小学生守则》、《小学生行为规范》和校规制订出适合本班实际的班级公约，使学生有规可循。为良好班风的形成奠下基础。
2、开展班级活动，引导健康发展
作为六年级的班主任，我不仅注重他们良好学习习惯的培养，指导他们主动地、富有个性地学习，而且从多方面着手，力求使他们认识自我、发现自我、确立自信。在所举行的 “一对一”互帮互助互学、“成功心理培养”“讲故事擂台赛”等一系列活动中，孩子们逐渐拥有了良好的心态、积极向上的心理，养成了读书读报的好习惯。
3、鼓励竞争，共同进步
没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，更没有创造的火花闪耀。要打破这种相对平衡的'状态，创造出一种充满活力的竞争局面，就必须鼓励竞争，用竞争激发学生高昂的斗志，发掘学生巨大的潜能。我让班里的学生结为竞争伙伴，这个竞争伙伴也不是一成不变的，可以不断更替，当他们达到自己目标后，又要重新选择一个有实力的竞争伙伴，所以他们在超越他人的基础上，不断地超越自我，这样形成一个良性循环的态势。“和时间赛跑，和成绩赛跑”的班训有效地培养了孩子们的竞争意识，及自我管理的能力，班上形成了你追我赶的学习氛围。
二、以德育为主，重视养成教育
常规管理是德育的重点，只有常规管理跟上去了，才能更好地开展各项养成教育工作，而习惯的养成也利于常规的建立。
1、勤于用自己的双手给学生做出示范。
在学校，与学生接触最频繁的是班主任，学生受班主任的影响也最大。学生接受班主任的教育，不只听其言，还会观其行。班主任只有用行动做出榜样，使学生“耳濡目染”。开学初，学生随手扔纸片、将水果皮在厕所乱扔的不良习惯很普遍，我只是躬身一一捡起，送到教室后面的“卫生角”。从此，教室地面开始逐渐清洁起来。学生工作面广量大，要想取得好效果，班主任必须抓住每一个“用手说话”的机会。比如随手排一排桌椅；放学随手关上一扇窗；学生生病了递一杯热水……诸如此类的细节和动作，都能给学生以积极的心理暗示，成为学生仿效的榜样，进而产生“此时无声胜有声”的独到效果。
2、加强日常行为规范教育，强化行为规范的养成训练。
本学期我组织学生认真学习了《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》，开展争创“行为规范标兵”的活动，要求每位同学言语文明、活泼向上、热爱劳动、讲究卫生、爱护公物、俭朴节约。这些方面的内容就是同学们养成良好行为习惯的基本要求。这学期我们班学生的生活习惯、学习习惯以及行为习惯都有比较大的进步。
3、建立严格的检查制度，让常规养成教育自觉化。
养成教育就是通过各项活动，使同学们言行“规范化，自觉化”。建立严格的检查制度，长期督促、检查学生遵守规范的情况，是保障学生良好习惯形成的关键因素。
4、加强学生文明礼貌教育，帮助学生建立和谐的人际关系。
和谐的人际关系是健康生活、快乐学习的重要保证。我从文明礼貌教育入手，对学生进行教育，提倡同学之间、班级之间、师生之间以及与父母之间的和谐关系。我结合班级实际，建立 “班主任→班干部→学生”管理结构并形成检查制度，层层检查，逐级落实。分别检查学生每天的家作完成情况、课间纪律、清卫质量、课间操的质量等方面，第二天晨会课根据检查的反馈结果进行教育。
三、培养学生良好的习惯
班主任在开学初的工作重点和中心任务，是整顿班级纪律，培养学生良好的行为习惯和学习习惯。这一任务的完成必须由班主任下决心，动真格，采取各种方法，并且要坚持下来。具体操作如下：
（1）抓课前预备：俗话说，良好的开端是成功的一半，一节课的课前预备十分重要，预备铃一响，我就先到教室里去。好多学生，打了铃之后，象没有听到似的，在玩什么的还玩什么。我督促他们做好课前准备，然后在教室里巡视一圈，检查学生的书和笔记本是否放在桌子角上。大多数学生没有课前预习的习惯，我要求学生利用课前2分钟时间，回忆上节课的内容，久而久之，养成习惯。学生良好的习惯一旦形成，班主任的工作变得非常轻松，班级的管理非常顺心。
（2）抓发练习本：我注意到，好学生的本子、书都是干干净净，整整齐齐。后进生的书少封面，掉底子，本子就是几页破纸。我以前忽视了这一小小的现象，上课时把本子带进教室，放在讲台上，下课后转身就走。结果学生们蜂拥而上，把讲台围个结结实实，各人抢各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩脏。抢完了，一片狼籍的讲台上留下了许多碎纸片。现在，我决不许有这样的现象出现，练习本由值日生分给各组长，由组长发下去。学生在发本子时有个坏习惯：就是一边唱姓名一边把本甩过去，现在本子质量差，往往在空中就散了架。这种情况也不允许，规定本子必须送到桌子上。这一要求讲几次是不够的，要经常讲，反复讲，直到学生习惯养成为止。
（3）抓保持清洁：教室的清洁往往做得很干净，就是保持得不够。学生们瞎甩，要号召他们不乱扔废弃物，带头捡班上的垃圾，久而久之，养成习惯。
（4）实事求是地对学生提出他们力所能及，经过努力能够达得到要求：
① 保持班上的清洁卫生，爱惜班上的公共财产，维护班上组织纪律。
② 上课用心听讲，认真完成作业，培养良好的学习习惯。
③ 勤奋地学习，为今后的人生打下一个坚实的基础。
④ 讲文明，守纪律，做个品学兼优的好学生。
四、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走
后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友，及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值，同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
这个学年的班主任工作，我也积累了一些经验，这些经验是我将来管理班级的财富。当然，我深感班主任工作责任重大，尚需不断地磨练提高。我希望能吸取到更多的班主任工作经验，把班主任工作做得更好。
六年级第一学期班主任的工作总结7
本学期，我担任六（1）班的。这个学期是我接手这个班的第一个学期，经过半年的努力，我对我们班的学生有了全面的认识，在和他们的相处中获取了很多宝贵的经验。我是从以下几点入手的：
1、了解学生，掌握基本情况
通过各种途径去深入学生中，了解他们的想法，将来的打算，成为他们的良师益友。引导学生正视生活、学习、工作中的困难，对学生犯错误，耐心了解问题的缘由，分析问题的利弊。对于学困生，多方面帮助其进步，树立自信心和上进心。在前班主任的帮助下选定有组织性，有纪律性，有威信，有管理能力的'同学为班干部，成了班集体的核心和主流，使班集体形成一种凝聚力和积极向上的气氛。
2、为人师表，从我做起
在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，无形中对他们的影响出乎我们的意料
因此，规范学生的行为，首先从我自己做起，我作为一名班主任，在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到：要求学生讲文明礼貌，我首能做到的是尊重每一位学生人格，让他们凡事从小事就做起，地上哪里脏就自己都手拾起来，学生见的多了也便会和我一样主动了。在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。
3、确定班级的奋斗目标，树立良好班风
班集体的管理最重要的是要有良好的氛围和明确的目标导向。针对学生中不少成绩不理想、自我放弃的现象。用“还有一年，我能行”每天对自己鼓励。对于表现有进步的学生，即使只是进步一点点，但是有进步我就及时表扬，让他们感受到别人对他的尊重让他对学习产生兴趣。其实，每个孩子都是有自尊的，我充分调动他们感兴趣做的而有益于班集体的事情。虽然只是短短的半年，但在这段时间了我们收获的有泪水还有欢乐。这些对他们而言都是难忘的回忆。
4、与家长沟通，齐抓共管
为了更好地全面了解学生情况，我通过各种形式与家长建立密切联系。平时经常通过电话交流情况，出现问题及时解决，特殊情况，及时和家长联系，在保证不伤害学生的情况下解决问题。对于比较棘手的问题，我先请教有经验的老师，在他们的知道下耐心与学生家长沟通，分析利弊。通过这些工作，使很多家长重视了子女的教育，增强了做家长的责任感。
六年级第一学期班主任的工作总结8
不知不觉中，一学期已经结束了，作为学生成长的引领者、合作者、陪伴者，我又见证了学生成长的一段历程：
一、倾注热情，助力心灵成长
孩子从小到大，心灵在不断地成长，在心灵成长过程中，他们会遇到各种各样的问题，这就需要一种力量给他们以引导、鼓励和支持，给成长注入动力。在助力心灵成长方面我做了以下几项工作：
1、设定目标。
目标是努力的方向，目标不明确会导致动力不足。针对班级一部分学生学习目标不明确这一问题，我引导学生设定学习目标。引导他们先设定一个较大的目标，再把大目标分解成一个个触手可及的小目标，学期目标——月目标——周目标——日目标——课目标，学生懂得了大目标的实现，要从一个个小目标的实现开始。有了目标便有了动力，学习也就变得轻松了。
2、及时肯定。
学生的付出，希望得到老师的肯定。每当看到孩子努力地学习，用心地做事时，我总会关注他们，用语言和行动肯定他们的付出，给他们以鼓励和支持，给他们注入前进的动力。
3、给予帮助。
孩子身上出现各种问题时，是心理变化引起的，是心理矛盾的的一种体现。要化解这种矛盾，就要给予他们心理上的帮助。本学期我关注了学生的细微变化，学生心理出现问题及时疏导，成功地化解了一起起矛盾。
4、培养自信。
班级中，一部分同学在某方面十分优秀，可由于自信心不足，他们把一次次展示的机会拱手让给了那些爱表现的同学，他们身上优秀的方面甚至不为同学所知。为了不给这些孩子留下遗憾，我千方百计地把他们推上各个“舞台”，一展他们的风采。于是升旗台上、读书汇报活动中、校艺术节活动现场、元旦主持队伍中，都有了这些普普通通的学生的身影，他们的表现令人刮目相看，在一次次活动中孩子的自信心得到了培养。
二、依托活动，重视能力培养。
本学期学校各部门开展了丰富多彩的活动，我紧紧抓住这一契机，在活动中培养学生的各种能力。
1、自我推荐。
本学期主要开展了以下几项活动：（1）读书汇报活动；（2）科普剧比赛；（3）英语诵读比赛；（4）校艺术节活动；（5）元旦联欢活动。每项活动开展前，都采取学生自我推荐的方法，即谁想参加活动，主动申报，让每位同学都有均等的参与机会。
2、征集创意。
面向全班进行创意征集活动，一个个普普通通的同学成了活动的策划者，在此基础上，大家群策群力，优中选优，每一项活动都体现了同学的智慧。
3、给学生表现的空间。
活动策划、编剧、导演、演员这些角色完全由学生承担，他们可以按照自己的想法进行编写、指导与表演，我只是提出改进的建议，经同学讨论后，决定是否进行修改。
以上做法，充分调动了学生参与活动的积极性，学生的理解能力、分析能力、写作能力、表演能力及组织协调能力都得到了较好的培养。
三、重视阅读，关注学生的长远发展。
到了六年级，教师的`任务不仅仅是完成好小学最后一年的教学工作，还肩负着做好小学与初中的衔接、过渡的任务，同时，这也是毕业班的家长关心的问题。
本学期，我从阅读方面入手，帮助学生做好小学与初中的学习衔接。
1、激发阅读兴趣。
（1）学习课文内容时，我经常补充课外阅读的相关内容，激发学生的阅读兴趣。
（2）在教学《火烧赤壁》时，我利用自习时间在班级播放了电视剧《三国演义》中《火烧赤壁》这一集，激发了学生读《三国演义》的兴趣。
（3）创造机会进行阅读展示。
2、明确阅读的内容及要求。
（1）向学生推荐阅读篇目；
（2）规定最低阅读量；
（3）教给学生阅读的方法。
3、家长会上，我出示了小学和初中的必读书目，提醒家长关注孩子的阅读进程，及早做好下一步的阅读安排。
“得阅读者得天下”相信孩子们只要有了浓厚的阅读兴趣，养成了良好的阅读习惯，拥有了一定的阅读量，就能轻松地完成初中的学习任务。
陪伴是一种快乐，是一种幸福。在未来的日子里，我愿继续陪伴孩子度过小学生活的美好时光，见证他们的成长历程！
六年级第一学期班主任的工作总结9
时间总是匆匆而过，刚刚还沉浸在紧张的复习中，转眼又到了自我总结的时刻，回首一学期的工作，有过喜悦也有过遗憾，但看到自己的学生在失败与成功中不断摸索前进，心中还是倍感欣慰。这是我担任班主任的第三个学期，通过三个学期的努力，对班级管理已有一定的经验，对学生的行为规范基本上掌握，所以班级情况也较正常。这一学期主要目的是强化班级管理意识，将班级管理再上一个新台阶
一、基本情况
本班有学生33人，大部分同学能尊敬老师，团结同学，没有违法乱纪的现象。在学习方面，大部分同学都能认真学习，上课留心听讲，课后自觉复习功课，按时完成作业，有良好的学习习惯。但也有一部分学生纪律松散，学习态度马虎，基础不扎实，成绩不理想。他们上课经常开小差，课后不按时完成作业，书写马虎。因此，在学习和纪律上都有待进一步加强。
二、主要成绩
1、认真学习了《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，以及《文明班评比条例》，对学生进行了纪律教育和集体荣誉感的教育。
2、对学生进行了环保教育，提高了学生的.环保意识。
3、经过师生们一学期的共同努力，使本班形成了良好的班风、学风，创造了一个舒适的学习环境和学习氛围。
4、配合学校的工作计划，开展了一系列有益身心发展的活动，使学生的身心得到全面发展。
5、通过对学生进行防火、防电、交通等的安全知识教育，增强学生的安全防范意识，本学期我班事故率为零。
三、主要做法
1、重温“守则”、“规范”，强化行为习惯的培养与训练，努力培养一个“团结互助、守纪进取”的集体。
2、校会、班会、少先队中队为主要形式，开展对学生的思想品德、品质教育，使学生养成良好的道德习惯。
3、做好日常行为工作，抓好文明班的评比活动。
4、抓好学风建设，做好培优扶差工作，抓好学生个性特长和创造能力的培养，全面提高学生的文化素质。
5、加强与家长联系，共同督促学生进步。
6、积极开展第二课堂活动，培养学生全面发展。
7、强化班干职能作用，充分发挥班干的作用。
四、经验与体会
要管理好一个班级，班主任必须把工作做得细致，放下架子，与学生多亲近。只有做学生的贴心人，学生才能听之、信之。只有动之以情，才能敲开心灵之门。如宋焱坤同学，平时上课经常开小差，我发现他原来是因为没在户口，自卑感强，心理不平衡才造成这种情形的。我知道后并没有在课堂上过分责备他，相反却经常与他谈心，他听后想到自己平时的行为，羞愧地低下了头。之后努力学习，在期末检测中成绩进步较大。假如当时不是用爱心去感化他，而是怒斥他，或许会迫使他走上斜路，就大相径庭了。教育是一门高深的学问，教导学生要讲究方法。特别是对待后进生的问题，他们由于性格、心理、素质等并不是我们可以凭一腔热情可了事的。因此有必要晓之以理，先用理论加以开导，阐明学生的任务和班集体的作用，适当讲古代先贤的故事，从正反两面加以激发、引导，从而以理服人。
五、存在问题与工作设想
存在问题：
1、个别学生团结协作意识淡薄。
2、个别学生劳动观念较淡薄，劳动时不积极。
3、部分学生学习目的不够明确，学习积极性低。
工作设想：
1、在集体活动中，培养学生团结协作精神。
2、培养、提高学生的劳动观念，发展学生的劳动能力。
3、加强思想教育，明确学习目的，培养正确的学习观。
4、树立正确的学习观念，形成浓厚的学习氛围。
（1）、抓好课堂纪律，首先作好学生的思想工作，要求学生以同等的眼光看待每一门课。其次，采取相应的促使及奖惩。要求学生养成课前做好准备工作，上课要求学生学会倾听，及时掌控课堂秩序。让学生在书上学习记一些笔记，提高课堂的学习效率。同时加强与任课教师间的联系，了解学生的课堂表现，并由纪律委员、小组长记录学生的课堂纪律情况，及时了解反馈。对于违纪的同学给予一定的惩罚，并肯定学生的点滴进步，提高其重视度。最后，了解学生各学科的学习情况，针对个体制定措施，帮助其把学习成绩搞上去。
（2）、坚决制止学生抄作业和不做作业的现象，我要求当天的事情当天完成，并且经常布置限时作业，提高学生的作业速度及效率。平时对学生奖勤罚懒，严格要求。在复习阶段，积极配合各任课教师辅导学生开展复习工作，培养学生良好的学习态度和习惯。
（3）、在班级中树立学习的榜样，让学生们向班里品行及学习成绩优秀的同学学习，每人为自己找一个小对手，树立近期目标和长期目标，增强竞争意识。经常进行学习评比，做好奖励工作。
六年级第一学期班主任的工作总结10
时间过得飞快，转眼又到学期末，现在对个人作为班主任在这一学期的工作做个总结。
个人体会
我深深知道小学班主任是一个复合性角色，当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他限期改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。
为使一个班形成积极向上的集体，学生能成为全面发展的一代新人，我注重以下几方面：
1。做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体美劳全面发展的人才。
2。重视与学生的思想交流，多与学生谈心。
3。为学生提供一个好的大环境，重视的是学生的共性。
4。配合学校各项工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。
5。对一些不良思想的苗头进行警示性引导教育。
6。加强班级管理，深入全面地了解学生。
7。尊重学困生生，注重学困生的行为转化工作。
我深刻的体会到作为一位班主任，平时更要贴近这些学生；我经常利用课余时间找他们谈心，努力了解每个学困生的内心世界，用爱的情感去感化滋润学生的心田，逐渐消除他们不良的心理状况，产生改正错误的动力，增强他们的自信心。总之，班级的管理是一件既辛苦又充满乐趣的工作。工作方法有成千上万，没有一个固定的`模式，但只要我们班主任讲究方法，从爱护他们的角度出发，采取学生乐于接受的教育方式，晓之以理，动之以情，循循善诱，勤于管理，善于总结自己的经验，并形成自己的特色，定能水到渠成，让班级集体在推进素质教育的进程中发挥越来越大的作用。
六年级第一学期班主任的工作总结11
班务日I可以帮助班主任及时了解班上的情况。但是如果利用不好，不但收不到预定的效果，还有可能导致其他问题的产生。
本学期，我吸取以往的经验，一开学就制定了班务日I并在第一周就开始实施。可是没有过几天，就发生了两件意想不到的事情。
一天早上，我刚到教室，值日干部就报告说廖明把班务日I全给撕了。我找到廖明，详细询问了事情的经过。原来，课堂上很多同学都在说话，而值日干部只是记了他的名字。她认为值日干部做得不公正，一怒之下就撕了班务日I。
另外一件事情发生在上周五。那天，我检查班务日I时发现，班干部在班务日I上互相指责，班务日I成了他们互相报复的工具，而对班上的具体情况则记录得很简单，没有什么价值。后来我从其他学生那里了解到，很多值日干部不是从事实出发如实记录班里的情况，而是带有很多的个人感情色彩，和班干部感情好的同学即使违纪，也不会被记录在册，和班干部关系不好的同学，即使没有做错事情，班干部也会给他记上一笔，甚至还威胁同学，学生对此意见很大。
这两件事发生后，我陷入了深深地思考，要使班务日I真正发挥作用，就要贯彻在班务日I的记录过程中以下几条原则。
一、公平性原则。
在班务日记实施前，班主任必须和学生讲清楚制定班务日I的意义和作用，指出这是老师了解班级情况的一个窗口，并不是故意与哪个人作对，这里既记录学生的缺点，也记录学生的优点，老师只有了解了情况才能及时加以解决，才能营造一个良好的班集体，才能为学生提供好的学习环境。如实填写班务日I，是对老师的尊重，也是对同学的尊重，每个人都应该以主人翁的态度来对待班务日I。如有发现有个人感情色彩，对该值日干部作警告处理，两次以上作开除处理。
二、全民性原则。
苏霍姆林斯基说过：“道德准则，只有当它们被学生自己去追求、获得和亲自体验过的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的财富。”班务日I的使用，正是学生真正意义上的自主管理。学生只有亲身经历后才会体谅到班干部工作的艰辛，才会在今后的学习中更严格地要求自己。我让每个学生都参与到班级管理中来，大家都来做班级的主人，在自我体验中加深对日常行为规范的理解。
三、及时性原则。
每天早上，班主任都要及时翻看班务日I，对班里所发生事件进行有针对性的处理，处理时要特别注意尊重学生，可以采取个别谈心的方式使违纪学生认识自己的错误，从而心悦诚服地接受老师的教育。对于问题较为严重的学生，可以通过电话与家长联系，达到家校共同育人的目的。这样，大大增强了学生对班务日I的信赖程度。如果老师十天八日都不去翻一翻，学生就不会去认真对待班务日I了。
四、全面性原则。
班务日I大多是用来记录学生情况的`，我认为，班务日I不仅要记学生的表现，同时也应该记录老师的工作态度以及学生对班主任和科任老师的看法。班务日I可以使老师及时发现自己的问题，扬长避短，真正做到教学相长。
五、规范性原则。
对于典型事件，班务日I要有详细的、实事求是的记载，不能简单写个“不好”“有人讲话”，等等。对于各个栏目要填写详细。规范性原则的贯彻，能使班级和日I制度始终处于良好的运行状态。
我想，班务日I制度的实施在一定的时期内还是班主任工作的一种重要的手段，我要不断摸索班务日I的使用方法，不断总结经验，让它切实在班级管理中发挥重要作用。
六年级第一学期班主任的工作总结12
过去的一学期里，我班在学校领导的统一组织、任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、工作等方面都取得了一定的成绩，现将我做的一些工作做一番总结。
一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才。
做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视班会，开好班会，一是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生提供一个向好的大环境，重视的是学生的共性。配合学校各项工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。 开班会不一定要等一节完整的课，利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精干的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段，重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。
二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风
深入全面地了解学生，努力培养"赤诚、严格、活跃、奋进"的班集体 ，六年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，面临着毕业、升学等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。因此，在学生毕业前夕的思想工作显得更加复杂和重要。
在这个学期里，我的班级管理工作从三方面实施：一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的`能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体；还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是"包袱"。在这点上，特别要提一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解
和接受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果，班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态；他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体；还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是"包袱"。
在这点上，特别要提一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态；他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。
选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。培养学生担任班干部，是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法，如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等，还可培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。多培养班干部有利于多数学生全面发展。
通过班干部管理班级，让学生自治自理，却不等于班主任可以完全不理，这关涉到班主任的引导、指导和调控问题。当学生对事情的理解是非不分明，对班级事务的处理欠妥当，不能形成正确的舆论导向、达成共识的时候，班主任就应该及时的给予引导和指导。实际上，班级的重大决策都应该由班主任来决定。要知道，班干部的阅历和能力在目前还是有限的，有些责任也是作为学生的他们所承担不了的。只有班主任做好宏观的调控，做好班级的带头人、领路人，把好方向关，才有带领学生不断前进不断发展，促进他们全面发展，健康成长。
三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。
后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻
炼的基本权利，关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。在
这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友；及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值；同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。对于屡教不改的学生，一方面可以选一些明是非、有能力又与其比较相熟的班干部对其进行提点和帮助，另一方面，也是主要的方面，是班主任对其进行耐心的教育。"冰冻三尺非一日之寒"，要想后进生的心解冻不是不可能的事，也不是一天两天就能办到的事。惟有老师对他们的理解、尊重和真心、真诚的温暖，才可能消解冰冻。的确，老师的关心、关怀和关爱是打开学生心灵之门的金钥匙，老师主动与后进生沟通，多了解他们的思想状态，用真诚的心去关怀、去帮助他们，他们是知道的、懂得的，最终也会被感动。班主任坚信这一点，并努力实行，转化后进生才会有成功的转机。
四、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。
在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。
总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高。但我还会不断的努力，及时总结经验教训，争取取得辉煌的成绩。
六年级第一学期班主任的工作总结13
时间过得真快，一转眼，一学期又在忙忙碌碌中过去了。
这学期，我跟班而上，担任六（3）班的班主任。这学期，我主要从以下几方面开展班级管理工作：
一、行为习惯的养成教育
小学教育最首要的任务就是习惯的培养。有句话说得好，“习惯成就未来”，良好的习惯是走向成功的“道德资本”，人的一生都会享受着它的“利息”。
为了帮助学生养成良好的行为习惯，我利用班队课带领学生寻找班级的不足之处，制定了《班级公约》，重点对卫生、纪律等方面制定了条约，明确要求以及奖惩措施。这学期，我继续在班级中开展日常评比，但不同于以往的是，结合学校的“五星争章”活动，从礼仪、学习、守纪、关爱、环保五方面开展评比，进行量化打分，每五分换一颗星，每月评选出五星少年和各单项星。经过一段时间的努力，学生在推凳靠桌、物品摆放、课前准备等方面有了明显进步。
二、文明礼仪的养成教育
中国是礼仪之邦，“八礼四仪”是这学期继续进行的教育重点。在每一期的黑板报上，都会有文明礼仪教育的内容。结合全国文明城市的创建活动，开展“八礼四仪”和应知应会内容竞答活动，要求人人过关。布置学生搜集、阅读文明礼仪小故事，开展“文明礼仪伴我游”活动。要求同学之间交往，要注意使用礼貌用语，不说脏话，不骂人，不打闹，做个文明有礼的小学生。
三、开展班级读书活动
“腹有诗书气自华”，结合学校的书香校园活动，我班也开展了读书活动。虽然学校给每班都发书，但很多都老旧了，学生阅读兴趣不大。为了丰富图书角的书籍，首先我发动学生捐赠图书，将书陈列在班级图书捐赠箱中，设班级图书管理员一名，每天中午借阅书籍，进行阅读。自习课上，学生订正完作业便可以读课外书。每周完成一篇读书笔记，利用班队课开展读书交流会，推荐喜欢的读物，讲述喜欢的故事，交流读书的心得。
四、上好晨会夕会和班队课
晨会夕会课虽然时间短，但却是对学生进行思想教育的好时机。对班级中出现的问题，利用晨会夕会及时进行反馈，加强教育，防微杜渐。班会课是对学生进行思想教育的一条行之有效的途径，所以我抓好每周五的班会课时间，对学生进行教育。在上班会课之前，我都认真分析班级当前的现状，结合班级的实际确定班会主题，以求取得最佳的教育效果。本学年做到了定期召开班队会，班队会的内容多样，学习规范守则，对学生进行尊师教育、爱国教育、环境教育、安全教育、感恩教育等。通过这些活动，学生的思想受到了教育，能力得到了提高，同时也加强了班级凝聚力。
五、组织学生参加各项活动
素质教育要求班主任在使全体学生在各自原有基础上都得到尽可能大的提高和发展的同时，更要努力发掘学生的潜能，充分发展学生的'个性特长。为此，我鼓励、指导学生参加各种活动。在美丽班级的评选活动中，我充分发挥学生的主动性和积极性，让他们动手打扫、布置教室，指导他们办好黑板报、文化墙、芳草地。在师生的共同努力下，我班两次被评为“美丽班级”。在学校红领巾跳蚤市场活动中，完全放权给学生，让他们组织捐赠，进行登记，让他们设计宣传海报，让他们进行买卖交易，收钱记账，最后算账总结，在活动中我班共得义卖款269元。在全国五好小公民读书征文活动中，王欣妍获得三等奖。在镇江市“美丽中国”摄影大赛中，胡婧晔获二等奖。在区“美丽京口我的家”征文中，刘琪获优秀奖。在“公路杯”作文比赛中，董婧获市三等奖、区一等奖。在市“金钥匙”比赛中，董婧获二等奖。在古诗文竞赛中，我班获年级组第一名。在校冬季趣味运动会上，我班获得跳长绳第二名。
六、加强学校与家庭的联系
充分利用一学期一度的家长会，取得家长的支持和配合，指导家长进行家庭教育。平时，通过面谈、电话访问、短信沟通、家校联系本等多种渠道和家长进行沟通、交流,汇报孩子在校表现，了解孩子在家中的情况，调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，做到共同成长，共同完善。
班主任这个角色，充满挑战性，充满艰巨性。我相信自己，一定会更加努力、更加敬业，踏踏实实做好每件事，为培养出既有健全人格，又能张扬个性；既能与人为善，又有责任意识的人才打下良好的基础素质教育。
六年级第一学期班主任的工作总结14
时光如梭，快速矫捷的从每个人手中划过，不知不觉在和孩子们共同生活中，一学期的班主任工作已经结束。伏案沉思，几多得失、喜忧参半。我深深知道小学班主任是一个复合性角色，当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他限期改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。
为使一个班形成积极向上的集体，学生能成为全面发展的一代新人，在班主任的工作中，我十分注重以下几方面的工作。
1、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体美劳全面发展的人才。
做好学生的思想工作我是从两方面入手，一是重视班会，开好班会，一是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生提供一个好的大环境，重视的是学生的共性。配合学校各项工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。开班会不一定要用一节完整的课，利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精干的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。
2、加强班级管理，深入全面地了解学生。
六年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，面临着毕业、升学等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。因此，在学生毕业前夕的思想工作显得更加复杂和重要。在这个学期里，我的班级管理工作从三方面实施：一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体；还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己。在这点上，特别要提一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态；他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动。通过班干部管理班级，让学生自治自理，却不等于班主任可以完全不理，这关涉到班主任的引导、指导和调控问题。当学生对事情的理解是非不分明，对班级事务的处理欠妥当，不能形成正确的舆论导向、达成共识的时候，班主任就应该及时的给予引导和指导。实际上，班级的重大决策都应该由班主任来决定。要知道，班干部的阅历和能力在目前还是有限的，有些责任也是作为学生的他们所承担不了的。只有班主任做好宏观的.调控，做好班级的带头人、领路人，把好方向关，才有带领学生不断前进不断发展，促进他们全面发展，健康成长。
3、尊重学困生生，注重学困生的行为转化工作。
学困生不光是学习差、品德也有缺陷的学生，他们往往上课不专心，不遵守纪律和小学生规则，与同学不合作，不听老师父母的话，这些学生最难教育，最容易引起学校、家长的关注，但是，我认为差生也是可以进步的，只不过比其他学生进步慢一些罢了，他们的行为需要长期教育才能矫正。作为一位班主任，我们要足够尊重每一位学生，对他们既要严格要求，又要以慈母般的爱去关心他们，爱护他们，正确对待他们的弱点，过失和错误，切忌冷淡，厌恶和嘲笑，要对问题行为的性质和程度仔细分析，然后采用相应的方法进行教育。我主要采取的教育方法是：
①教育全体同学关心帮助他们。例如：教学中建立“一加一”学习小组，把一个差生搭配给一个各方面较进步的中等生或优生，让他（她）帮助督促、检查、辅导学习。
②班主任经常与科任老师联系，交换意见共同商量对策的方法；
③与家庭、校外教育机构取得联系，互相配合，让他们处处有人管教，关心和帮助。这样充分发动学生，依靠学生，取得良好的教育效果。
苏姆林斯基曾经说过，“让每个学生都抬头来走路。”这就是要使每个人都看到自身的力量、价值、对未来都有希望，充满信心。自尊心和自信心是学生进步的动力，学困生往往缺乏这种心理。如：犯过错误或经常受到批评的学生都有一种态心理，认为别人瞧不起自己，即使自己尽力做了好事，别人也不会说自己好，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像这种学生我班上就有好几个，那么，在学习上我就放低要求，只要他能尽力去完成就行了，对行为方面就要认真观察，善于发现他们身上的“闪光点”哪怕是一点苗头，就给予表扬，倍加爱抚和扶植，这样他们得到了老师的尊重、信任和支持，从而迸出改过自新、奋发向上的决心和力量。
我深刻的体会到作为一位班主任，平时更要贴近这些学生；我经常利用课余时间找他们谈心，努力了解每个学困生的内心世界，用爱的情感去感化滋润学生的心田，逐渐消除他们不良的心理状况，产生改正错误的动力。增强他们的自信心。“尺有所短，寸有所长”，再差的学生也有长处，班主任要注意观察、了解，及时地扑捉他们的闪光点，进行鼓励、表扬，让他们意识到自己的价值，抹掉心中自卑的阴影。并且，在各种集体活动中要让他们利用自己的长处为班集体做出贡献，从而，使他们不断地获得成就感，增强集体意识和团队精神。及时与家长沟通，了解学生在家中的表现、交朋结友的情况等等，对于班级管理来说是非常重要的。
4、团结老师，精诚合作。
作为班主任，特别是毕业班的班主任，我有责任团结任课教师参与班级建设，同心协力，共同把班集建设好。一学期来，我与数学、英语和其他各学科老师愉快合作，协调发展，为创建一个良好的班集体奠定不结实的基础。
总之，班级的管理是一件既辛苦又充满乐趣的工作。工作方法有成千上万，没有一个固定的模式，但只要我们班主任讲究方法，从爱护他们的角度出发，采取学生乐于接受的教育方式，晓之以理，动之以情，循循善诱，勤于管理，善于总结自己的经验，并形成自己的特色，定能水到渠成，让班级集体在推进素质教育的进程中发挥越来越大的作用。
六年级第一学期班主任的工作总结15
时间恰似一江春水，一去不返，也许是忙于工作，感觉转眼间学期就结束了。回眸本学期的班主任工作，有几许感慨，几许欣慰、几许遗憾……现总结如下：
一、班级整体情况
六（1）班有26名学生，男生18人，女生8人，都是文明中校区20xx年7月新招的学生，总体情况学科成绩参差不齐。行为习惯有许多的不足，共性问题就是胸无大志，没有人生目标，再有就是不听课，没有良好的听课习惯，书写更是一塌糊涂。谈起读书没有几个人是爱读书的，有的孩子连一本整本的课外读物都没读完过，整体水平是较弱的。
班级人数是不多，但差异很大，有的孩子年龄较大，有的是考总校没有被录取的，面对这样的26个孩子怎么办？六年级只有一年的时间，毕业班是用成绩来说话的。如何双赢？学生有良好的学习习惯和行为习惯，又能考出最优的成绩来，是我想得最多的问题。习惯不好，那就从习惯入手，因为播下一种好的习惯，你将收获精彩人生。于是，我从最基本的习惯抓起，听课习惯，规范写字习惯，按时完成作业习惯，个人卫生习惯……一学期下来，学生有很大的.改变，听课状态好了许多，如：向南昱、李旭舟、钟家豪等人，上课时常走神、发呆、精神不集中，现在好多了，只是偶尔的走神，相信他们会对学习感兴趣的同时，能更好地听课。书写也只有2、3个人还需要加强，如：操浩、陈沿整、曾维杰、李旭舟等人，刚来的时候字是很难辨认的，现在的书写得到了家长、同学、老师的表扬，他们自己也很开心。学生都能按时完成作业。个人卫生也较好，集体荣誉感也增强了，对于集体荣誉感来说，有了竞争意识，在唱红歌比赛中拿了二等奖，而在汇操比赛中却拿了一等奖，这就是进步。现在班级读书之风正在兴起，有的孩子爱读书了，像李雨桐、甘昌丹、单淑婷、任家辉、刘若婵……都值得表扬。班级的整体素质在提高，处于一个向上趋势，让我有几分欣慰。
二、纪律、安全方面
班级纪律还是不错的，毕竟人数少了些，只要用心管理纪律不会有问题。平时我也跟班。对这些孩子我从早读抓到晚寝，时间段是早读、课上、课间、中午就餐、就寝、晚修前、晚寝，抓住这几个环节，不间断地抓两个月，习惯也就养成了，所以，这个班纪律还是可以的。纪律要是有保证，安全也就有了保证。每周都利用班会课的时间讲安全教育，学习安全知识，让学生自己去宣传安全教育，拿一些身边的事例去说，效果显著，同时让孩子学会保护自己。
三、学习方面
我主要从课堂入手，那就是听课习惯，作业习惯，阅读习惯……这是我要做的。学生自己要做的，就是每周的组与组PK赛，互帮互学，每周胜出的那一组都有奖品，激发他们学习的积极性。第三就是家长协助，孩子回家家长监督辅导，陪伴孩子学习和成长。我也做个别辅导，通过这几个方面去做，并且扎扎实实地去做，学生成绩有质的飞跃。每一次考试都有变化，有提高，这又是我的欣慰。
四、德行方面
利用每周的班会时间学习《弟子规》，每天课前都读几句，下学期还是要坚持去做。班级每天都有德行作业，我在检查做。哪方面欠缺就做哪方面。平时用一些生活中的事例来教育学生学会感恩，感恩身边为你付出的所有人。要有一颗平常心和爱心，爱不是挂在嘴上，要用行动来证明。班级互相帮助的多了，关心老师和家长的多了，对祖国更是无比的热爱之情。让孩子先学会做人，这是我的宗旨。
五、不足之外
本学期觉得与孩子们沟通的少，平时忙于工作又要批改作业等。有许多思想工作没有做到位，有很多月寄和周寄的孩子在学校，没有很好地和他们交流，有的孩子把一些宝贵的时间都浪费了，没有利用这个时间去读书，去丰富自己，开拓自己的视野。反思自己，要想双赢那就把思想工作做到位。用你的真诚和博爱去感动每一个孩子。
以上是本学期班主任工作总结，只有总结才会有进步和提高，发扬优点，克服缺点。把班主任这块芳草地经营得天清日朗。
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