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九年级第二学期班主任工作总结
总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它能使我们及时找出错误并改正，不妨坐下来好好写写总结吧。那么总结有什么格式呢？以下是小编精心整理的九年级第二学期班主任工作总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
九年级第二学期班主任工作总结1
中考的结束，意味着又一届学生的毕业，也意味着我本学期的班主任工作到达尾声。回首看本学期自己的此项工作曾经是那样的忙碌中隐藏充实，疲惫中蕴含乐趣。这一学期师生几乎都是在为中考的复习紧张着。也在这一学期中，我安排按照学校在工作中计划和安排，素质教育坚持以思想道德教育为核心，以教学为中心，开展班主任管理工作。切实作到以德育人，全面发展，努力使全体同学在初中的最后一个学期内学有所成，学有所获。
一、做好思想动员明确学习目标
本学期是初三第二学期，具有的特点就是：任务紧，时间紧。在开学之初，我和学生一起计算时间，规划任务，使每个同学都明确自己的奋斗目标，在心中有了一个大略的计划。即让每一个人都知道本学期该偷懒做什么，什么时候做什么等。在整个学期里，我都随时特别注意学生的思想家长动向，和他们一起学习，一起活动，掌握和了解他们的想法，随时调节他们的自尊，坚持一个原则：把练考当做中考，把中考当做练考，平时要紧张，关键时刻要放松，要乐观自信，健康向上。
二、强化集体意识力求共同进步
本学期是最后半年，对于每一个学生来说，是他们初中生活的最后阶段。每一个学生都对自己的集体和同学包括老师和学校都留恋的心理，而沦为这种心理在我的积极支持下成为我们班级的进步的力量，具有集体意识的学生，才能遵守校纪，爱护班级名誉，关心自己的同学，尊重自己的老师，端正自己的腋花，也能积极帮助其他同学的阿凯学、劳动和其他方面。因此我在班会上不遗余力的创造机会，鼓起他们热爱积极集体的热忱，也抓住各种时机，表扬那样在各种细节中表现出来对于班级的热爱的同学，所以九年级褐带二班的每一个人都非常注重高年级的名誉，愿意为班级贡献自己的力量和尽到自己的义务。
进步是一个班级探求的，也是每一个社会变革学生进步的相互配合，对待不同的学生来说，有不同的意识社会阶层和学习基础和层次，为了集体的荣誉，他们首先是要做好自己，在这种意识下，我们班的学生都能你追我赶的学习，成绩也在慢慢的提高。
三、教学生做好人成为班级的精神核心
班主任是学生在校期间的德育监管和指导者，学员我们一方面是教师一方面是父母，教学生做好人是第一位的，做成一个追求真善美的，有社会责任心，有素质的社会领袖，是每一个小学老师所倡导的崇尚的，在平时的班级在工作中中，我能身体力行，用自己的一举一动，一言一行，感化他们，教导他们，要宽容，要健康阳光，要尊重他人，说话做事要经过思考，不和社会上不好的人相处，不到不好的地方去。珍惜自己的时光，努力向上。
每一个集体只有一个班主任，班主任当仁不让的成为班级的精神核心，班主任是每拱卫一个班级的总领，因此上所班主任的人生观、价值观都在不知不觉中渗透于班级的文化之中，也不知不觉的传染和影响每一个的的人生观和价值观学生形成和变化，因此从这个意义上为说，作为班主任，我努力在集体中倡导先进积极的思想，以正面的教育工作为主要内容，提倡他们体现正能量。弘扬自身的正气，成为班集体的精神核心和领袖。
四、强化班级纪律做到有赏有罚
九年级第二学期是一个特殊的学期，学生和教师都存在一个心理，认为学期一结束什么都结束了，有的学生会滋生放纵淫乱的心理，开始不把纪律当回事，开始放松对于自己的要求，各种错误会有所抬头。还有些学生会降到因为中考要达到一个较高的水平对自己要求增加，因此上只顾学习，不顾其他，学习好的一般第二种情况还有一部分学习中等的，而学习差的或者其他中等学生会出现第一种情况，在这种情况下，如果不加以引导，往往会导致一片散沙，所以班级纪律要保持并强化，原则上①进步的、优秀的一定要鼓励表扬，而做错了则一定要罚，决不姑息，要让学生懂得，为自己的行为负责；②就事论事，事后清零。每一个表扬和批评的背后要让学生体会班主任的疼爱、关怀和希望。
所以在班级行政管理中，建构集体荣誉和集体纪律条款螺科榧的约束下，班主任和班集体中每一个同学都是是监督者，都是管理者，每一个学生都有参与管理体制和监督的权利，意见数学老师要尊重理解每一个学生意见，察看他们任何人的建议，实行班级管理透明化、民主化。
五、强化安全意识关注每一个细节
作为班主任，要把学生第一位的安全放在第二位，关注学生的安全，进一步增强他们的安全意识，为学生学习创设宽松的环境，每一次班会，每一次突发的安全事故，都是教育工作幼儿教育他们增强对于自己安全的意识，并且和家长继续保持紧密的联系，共同做好安全事故的预防。
对于已经进入“青春反叛期”每一个学生，往往会做出各种意想不到的事情，说出各种意想不到的文章，他们对于过多的拘束不太哮喘，对于过多的限制很是抵触，也会对家长和老师的婆婆妈妈不以为然，他们相信自己的朋友，结交不好的朋友时候，变化的速度就非常快。正经对于班上的不良风气要严肃对待，不可忽视外边不必掩藏的不安全因素。让学生“换位”思考，并积极教育引导。及时发现存在的环境问题，同学生交流谈心，排解问题。同时多观察，多调查，抓住事情的苗头，防微杜渐，防患于未燃。
六、灌注一颗爱心关爱每一个孩子
班主任不是道德观卫道士，应该是与时俱进的先进文化人文和思想的力行者，在班级管理中，班长没有爱心的.管理爱心肯定是不成功的管理，是注定会让学生越走越远的管理，在班级管理中，我始终自己的一颗坦诚的真挚的爱心管理他们，他们的喜和乐就是我的喜和乐，他们的进步就是我的挚爱，他们的困难就是我的困难，在感情交流中不掺假，在行为做事上演绎一颗爱心，使得我们的班处处存在师生的和谐。把一个感恩给任何学生，不论他是什么样的人，不把学习好与坏作为评判学生的标准。看到每一个人身上的发光点，尤其是那些比较自卑或者有些自弃的后进生。
教育离不开家长的配合，采用各种形式，争取家长配合，发挥教养作用，是家长成为自己管理的强有力的支持者。
七、做学习的倡导者教学生学好习
学生在学习过程难题上遇到的问题，不论哪一科，我能帮助化解的帮助，不能自己解决的联系科任教师解决，做好学生和科任教师的联系和沟通，用自己的经验交给他们学习的方法和，叫他们明白学习的重要性，知道如何充分的学习，在讲课中领会乐趣，在学习讲授中给与充实的人生和精神享受。达到会学习，爱学习，并且为上高一级学校养成良好的学习吃苦耐劳心理和习惯。
1、提倡化被动学习国产汽车为自主学习。开发学生求知上进的内在动力，分析形势，明确任务。引导学生责任意识确定学习目标，制定学习计划，选择学习方法，教育学生要学会自我监控，自我指导，自我强化，自觉主动的精研知识。只有化被动学习为自主学习，学生才能积极拓展提升自己，取得长足的进步。
2、倡导鼓励的正面的学习竞赛。没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，班主任应在班集体创造出强有力的竞争局面，用竞争蓬勃向上激发学生昂扬的斗志，挖掘学生巨大的潜能。通过竞争，提高学习积极性，增强完成战斗任务的紧迫感，有效提升学习效率，从而改掉学生拖拉懒散的作风。
3、交给学生“会学”。学会自学，用身边学长的成功经验启发学生，用自己亲身体会告知学生，利用班会和恰当立足点，常常渗透学习方法指导。在学法指导上我既有整体上的指导，又注意个别指导，工具同时也创造条件进行学习方法交流，让成功学生谈作战经验体会，让学生在交流中吸收借鉴他人经验，改进完善自己的学习方法。
4、预防偏科现象。时刻关注学生各学科的均衡发展，保持与各学科老师密切联系，随时把握偏科学生学习情况，和科任教师一起为他们出谋划策，排解困难，并利用课余时间个别辅导，以学生能更多地高一级学校为目标，引导学生不断强化薄弱学科，突破重点，帮助偏科学生建立自信，提升兴趣，促进学生全面发展战略。
以上是我本学期在本学期班主任工作中的几点体会，班主任工作很辛苦也很保卫者，意义也很重大，班主任是联系各科教师与学生的纽带，又是沟通学校、家庭、社会的桥梁，是学校教育中得以落实的具体的，在这个意义上，自己还有多加学习，与时俱进。
九年级第二学期班主任工作总结2
我在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。我作为几名班主任，在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生；教育工作他们热爱劳动，我每天早上和下午放学后和学生一块打扫教室卫生；教育学生家长搞好团结，我首先做到和科任老师，年级同志搞好团结，和学生交知心朋友。
第一，热爱学生，尊重学生，相信学生。
我学生在我的主导作用下能管好自己，所以，首先，我班干部充分发挥班干部的新路子。在一定意义上说，创建和谐的班集体，班干部是决定性的因素于是，我着手对管理体制进行“放权”:通过三次班干部例会，要求班干部敢想，敢做，不仅要做实干家，更要做决策者，只要能发动同学们小朋友自觉参与班级管理，有利于同学们的学习和各种小朋友爱好的发展，什么想法和活动想法都可以争论。这样的话如此一来发挥了班干部的主体性，收拢了班干部的积极性，组织工作起来轻松许多，而且效果也较好，除了学校组织的活动除此之外，在班内则还开展各种活动，鼓励同学们应积极参加，这些活动大都由学生们自己策划，组织，总结，收到较好的效果。
第二，开展丰富多彩的活动。
公益活动通过丰富多彩的活动引发动机，激发兴趣，发展个性，强化学生的表现欲，求知欲，调动高中学生的积极性，主动性，创造性，而使使学生的表率作用得到充分的发挥。也每学期学校都要组织一些活动，放手让爸爸妈妈去做，在具体策划，组织过程中我只起指导作用，活动已经结束后及时进行表扬或鼓励，使学生的主体精神在表现后得到二是宏扬。本校的凝聚力通过这些活动得到了很大活动的增强。
第三，发展学生个性，促进学生的全面的和谐的'大学生发展
素质教育倡导以提高民族素质为宗旨，强调受教育者德智体诸方面生动活泼的发展。因此，我在班级管理中以学生个性的弘扬，学生综合能力的提高为目标。通过一系列活动调动小学生活动的积极性，发展学生个性，通过活动提高学生思想政治素质和能力素质。对于每一次活动，我都进行动员和总结，甚至组织同学写心得体会，要让学生通过每次活动都有大的收获，或者说做到寓德育于活动之中。
九年级第二学期班主任工作总结3
20xx年末中考工作已经结束，我校中考和往年相比仍旧取得去年同期了比较好的成绩。这与学校领导的重视和正确的项目管理管理，教师高度的人生态度责任感和敬业精神，以及善于调动学生学习的积极性等都也是分不开的。与我市其他学校相比，我校初中学生入学时普遍起点低、基础差、差生面大。针对如此现状，我们实打实只有扎扎实实做好每一步，比别人更投入，更用心，才能实现目标。九年级是初中三年的关键时刻,初三毕业班工作非比寻常，教初三，就意味着要牺牲更多的个人时间和利益，教初三，就意味着肩头多了一份沉重的责任，因为我们要对学生、对家长负责，更要对学校的声誉并负责！追求升学率是我们一贯的目标，对学生来说,取得好成绩就是最重要的事情。现将本学期班主任工作总结如下：
一、德育工作
本学期时间短，任务中，活动多。因此在开学之初，我就抓好突出重点抓好学生的思想工作，和他们一起算时间，算任务，及时更稳定了全班学生的心理，使每个同学都明白自己的每一奋斗目标，计划书在心中有了一个大略的计划。在随后的几个月里，我都及时注意学生的全都思想动向，和学生谈心，了解他们的想法，做好他们的思想更稳定工作。出现了人心思稳，人人向上的可喜局面。自开学至今，流失的学生极少，不少学生的成绩全都有了较大幅度的提高，同学对前途有信心，学习有干劲。
（一）树立班级宏伟目标。“人活着是要有点情操的！”没有目标，没有追求，哪来动力？为激励学生士气奋发向上的斗志，我提出既能振奋学习精神又符合本班讲授实际的班级奋斗目标。自开学第一天起，我就给学生讲了三句话：一是“让别人因我的存在而别人感到遗憾幸福”；二是“做最好的自己”；三是“步步高”。每天班会做小结的时候，我都要经常提起这三句话。比如说：本周教室的卫生比以前更好了，做到了步步高；又如某质询同学最近上课积极发言了，某科测试成绩提高了，也是步步高。再如，我的讲台上的灰尘不知被哪位学生擦干净了，我在上课之前说：“这位不知名的同学让我们每一个老师都因你的存在而感到。”经常这样讲，反复地说，三句话应该说是深入人心学生们体会到了这句话的涵意。期中素质评价时很多学生也谈到了这几句话。同时，学生们把“步步高”作为班级时代精神的核心。所以，我每周都要给学生提醒，下周要重点在哪方面做得比以前更好。
（二）抓好学生日常行为规范，及时发现解决问题。每到初三，许多学生开始在思想上高度一致出现较大的变化。为数不少学生已经进入“青春反叛期”，他们常常自认为已经长大，对条条框框的限制约束表示很限制反感，因而在思想上有很多的很多麻痹急躁。作为班主任，我适时在高三伊始之际，召开主题班会，让学生交流体会遵规守纪的重要性，从思想上给学生戏剧化的认识。在实际工作中，狠抓日常学习生活中不守纪律的现象。如课上睡觉，旷课迟到，打架骂人，不做作业，顶撞老师等行为。让学生“换位”思考，并积极教育引导。让学生在反省中受教育，培养自己较好的行为习惯。尤其针对初三学生的价值观特别针对复杂偏激，情绪多变的特点，班主任要及时发现存在的问题，同学生交流谈心，排解问题。同时张老师应多观察,多调查,抓住事情的苗头,防微杜渐,防患于未燃。
（三）改变形象，让教育形式贴近学生。原先总认为班主任在学生面前应该板着脸，让学生怕你，这样学生才会服贴，班风才能纯正。现在看来并非如此，在不影响正常市场条件工作和学习的前提下，班主任放下连长的架子，和学生开开玩笑，套套近乎，师生“打成一片”。这样，一句亲切友好的混蛋往往让师生间的心灵拉得更近，学生会从内心真正爱戴、亲近班主任。班主任便能更好的开展教育工作。学生也会更乐意接受班主任善意的批评教导，从而减免“口服心不服”的现象。原先在做学生思想工作时，常好像大道理已说尽，自己劳力费神，苦口婆心，而学生虽无动于衷，厌烦乏味。这往往是大道理太过枯燥，缺少血肉。后来学着以畅享他人事例和自身体验为参照，现身说法。动之以情，晓之以理，以平等民主谈心的方式和推心置腹，与学生互动共鸣。却恰恰起到“事半功倍”的效果。
（四）培养良好的班风、学风。众所周知，一个良好的班集体必须要有良好的班风、学风。本期主要抓了两个方面的工作：一是健全、完善评估机制，实施科学管理，促进良好的班风。严格班集体的常规管理，是提高班级整体密度教育质量的关键性。学生求知欲旺盛，好胜心强，他们渴望得到老师和同学们的认可。针对因而我针对学生的这种心理特征，把竞争机制引入班上，让学生在中曾各项评比中锻炼自己的意志，并做到取长补短。用量化的型式进行管理，使好的学生和后进生得到被认同的机会，大大亲和力激发了学生的学习热情，明显增强了学生的竞争意识，也促进了良好的班风形成。二是创设良好的学习环境。要创设一个适合读书的环境，首先要课室力求可以保证教室的干净，从值日生到每个学生都要求他们要为教室的整洁付出自己的努力。其次，我还注意培养学生的良好学习风气氛围的形成，我要求早读课要求时候所有同学都将注意力集中在书本上，会使教室形成浓烈的学习的气氛，后来的同学会外界影响受到前面同学的干扰，这就是利用发愤学生本身创造了浓厚的打造出学习气氛；最后，给学生树立学习榜样，乌申斯基说过：“教师个人的范例，对学生的是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”训导主任的自身素质、道德修养，上就是班级群体乃至班级中每一个体的楷模。因此，在班级工作中其他工作我时刻注重身教，为人师表，以良好的形象率先示范，潜移默化地影响和激励学生良好习惯的养成。
二、班级常规工作
九年级是初中的最后一年，对于每一个学生而言，都是人生的关键。高中虽不是唯一的道路，但中考的成败却会到他们今后的人生。面对中考，他们或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自弃，或随波逐流，因此最重要的是借此机会要点燃他们心中的希望，相信自己，我能行。学期初的每一次班会，我告诉他们，只要努力，每一个人都能顺利升入高中，实现自己的梦想。当然高中的大门只会为勤奋的人开启，天下没有免费的午餐，因此在学期初要制定自己的学习计划，并且一定要坚持到底，永不放弃。每次月考之后，针对学生中的进步、懈怠，及时激励先进、鞭策后进，让每一次考试都正式成为一针强心剂，一个加油站。
（一）抓端正态度，促良好习惯养成。态度决定一切。使命感要端正态度就要提高学习的自觉性，要让学生出自兴趣要积极主动去学，让他们进一步增强自我管理、提高自我约束能力，要协会理事排除外界干扰，抵制各种诱惑，要防止惰性侵扰，提高学习内驱。
（二）抓提高效率，促学习成绩进步。钻研效率很高的人，必定是学习成绩好看的学生。对大多数学生而言，提高学习效率就是提高学习成绩的直接途径。方法有：不妨给自己定一些时间限制。不要在学习的同时干其他事或想其他事。四书五经不要整个晚上都复习同一门功课。要注意劳逸结合，注意选好题，千万不能见题就做，往往会事倍功半。要调整好情绪，树立自信心，既学习了，就要全神贯注，还需主动，更须注意整理，在快乐中学习，在学习中收获，在收获中成长，在竞争中进步！
（三）深入了解学生，搞活课堂教学。在近达三年的接触中，我了解到：我们班的学生比较有个人风格，大部分的学生都有很强的接受能力，但自觉能力较差，男生女生好讲起好动，较俏皮，而且懒惰，缺乏耐性。针对学生的个性特点，我在教学过程中作了一些应变措施，尽可能提高课堂的气氛，在教学内容里增加一些具有现像的话题，培养学生的学习兴趣，让他们集中精神听课。
（四）学习优秀班主任工作经验，抓好班级管理。要做好班主任其他工作，并不是件容易事，因为班主任工作繁复、琐碎的事较多，如果掌握不熟方法，会做很多重复性教育工作。依林老师曾说过，一件事有一百种做法。因此，我在工作之余，认真钻研绍梅老师的认真仔细班级管理经验，积极进行实践，同时虚心请教同组的训导主任，力求把每件事处理好。鉴于九年级的学生处于青春期阶段，叛逆较强，开始有自己的主见，正在形成自己的人生观与价值观，所以在本学期我设计了一系列主题，如：如何与家长沟通？中学生应不应该追求美？应该追求怎样的英？什么是青春期，青春期有怎样的特征？自己如何遇见更好地度过青春期？等等，通过一系列的班会进行讨论，力求使学生对身边的事有正确小学生的熟识，遇事要理智一些。
（五）脚踏实地开展班级各项工作，认真完成学校交给的各项任务。板报做到一月第三期，内容新颖，版面整洁，从资料的搜集到抄写，美化基本上都教师由学生来基本完成。抓好三操及卫生科研工作、每周及时进行班务工作总结交流，针对学校开展的丰富多彩的活动，认真组织工作学生积极参加。
（六）加强后进生的哲学思想转化工作。一些班长发生在学生发生问题后，急于解决，经常找高中学生告状，或到学校政教处寻找解决的办法。我认为在学生暴发问题后，大多数家长的心理会很需要敏感。如果再回去找家长和学校去刺激他们，很容易产生恐惧心理。通过实践，我觉得，事情发生后，如果自己能解决，就不要找学校、家长。对于调皮捣乱的学生，需要有耐心，要长久用真情去感化他们。
（七）指导学习，采用全场盯防战略规划。毋庸回避，现在学生的`自我管理战斗能力很差，也许，他们都想努力学习，但很少有人能靠自己的勇气来坚持，所以就要采取一定的措施，才能保证学生的学习时间和学习质量。首先，制定详细的时间表，合理安排学生的学习、活动、休息时间；然后，全程监控，不给学生放纵自己的机会。也许，这样做不利于学生的自我管理能力的，但是没办法，非常时期，就得有非常策略。
（八）赏罚有度，既不跋扈也不苛刻。我认为，九年级班主任工作最容易走进两个不易误区，一是放纵型，也许已经是最后一学期了，学生马上离校，已经接近男性了，所以对一些小错判大也就视而不见，得过且过；此种策略最不可取，千里之堤，溃于蚁穴，小错不戒，必铸大错。二是苛刻型，遇事从严从重，上纲上线，不顾忌学生的感受，一棒子打死。因为学生从心理上和生理上已经是准成年人，内心渴望别人把自己当作一个儿童来内心深处看待，这样容易激起学生的逆反情绪，从而在工作中造成被动。我的原则是：①进步的、优等的一定要鼓励表扬，而弄错了则一定要罚，决不姑息，要让学生懂得，为自己的行为并负责；②就事论事，事后清零。无论对错，事情过后，就重新开始，大家还是一样的，错误不该累计。事实验证，这种做法，还是可行的，学生既不会毫不关心，胡作非为，也不会一失足成千古恨，给学生的心理会带来阴影。
三、其他工作
（一）抓好了学生安全教育其他工作。一学期来，我始终把安全工作放在首位位置，做到时时讲安全，事事讲安全，对上级安全会议精神和文件都能做到及时传达，融合措施文件精神制定切实可行措施，认真落实。做到每天放学1分钟的安全交通警示教育工作，每周一次主题安全家庭教育晨会，每月一次每期安全教育主题班会。教育学生无论是集体活动还是体育课，教职员都必须在教师的带领下进行，不得随意离开集体自己活动或不听指挥，遇到他人生病、遇险等，要及时报告老师。并且指导学生学会使用指导各种求救电话。让大学生从思想上重视安全，认识到数据安全的重要性。常常利用班会、队活动、活动课对学生开展安全预防教育，使学生接受较系统的防并使溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识。教育工作学生不买三无食品，不吃腐烂变质的食物，不喝不卫生保健的水和饮料，不吃陌生人给的东西。通过教育提高广大学生的安全意识、生存能力安全防范能力和自我保护能力。每天实行上课点名制度，让班长报告人数给上课的老师。每天放学的路队，也让路队长认真清点人数，并及时填写路队名单，进行评价。送鲁彦家庭教育时教育学生要好好走路，不要边排路队，边打闹，不要在路上玩，要按时回家。课间，派出小卫士检查，对于追逐打闹的学生做好登记。对于不守纪律的学生，我认真做好教育其他工作。
（二）培养学生十分积极健康的心理。九年级，许多学生开始在思想上显露出来出现较大的变化趋势。不少学生已经进入“青春反叛期”，他们常常自认为已经长大，对条条框框的限制约束规限声称很反感，因而在思想上有很多轻敌的麻痹松懈。作为班主任，我适时召开主题全校，让学生交流体会遵规守纪的重要性，从思想上给学生深刻的认识。我们对班级的每一个同学都以《中学生行为规范》严格要求，加强道德规范宣传教育，从小事做起、从自我教育做起，从对自己负责做起，养成爱他人、爱集体、爱学习、爱劳动、爱护公共公共偷窃的良好行为习惯，做一个遵纪守法的好看公民。在平时的教育教学中，我坚持以鼓励居多。鼓励会使学生的心态更加积极，更加开放。鼓励的方式多样，一句热情的话语，一个赞许的眼神，一次亲切的抚摸，都能让学生心荡涟漪，如沐春风。学生在老师的鼓励下以，更倾向于作非常积极的尝试。如果在尝试中会体验到成功，尔后从此便有可能努力向上前进。老师对学生的鼓励以及对学生通过努力后取得成绩的肯定，可以急剧筑高学生的起点，而师生也学生有了自己前进的动力。另外，班主任帮助学生树立目标，有了目标学生前进就不会迷失方向，更脚步能够以积极的心态迈出坚定的步伐。班主任不但帮助学生确立目标，更要让拟定大学生自己学会制定目标。让学生学会激励自己，随时调整自己。
（三）尊重理解，让每一个学生管理工作参与高年级管理。九年级学生的自我意识已经很强，对事情有自己的判断和理解，有强烈的表达自己观点的欲望，所以在班级管理中，应该充分发扬民主，尊重理解每一个学生家长的愿望。班干部选举、参加运动会、全校各种制度的制定，都采用民主讨论，一小部分服从多数的方法，得到了全班同学的一致性排斥认同。
（四）抓好学生家访工作，并于第十三周召开了学生学员家长会，加强了家校联系，利用亲子乐平台及时与家长沟通，有效促进学生健康成长及家校联系共同提高学生成绩。学生有一半时间是在家里度过间隔的，一个学生在家里学习情况的城里好坏，在很大程度上决定了学生不小学习成绩的好坏。而老师很难知道学生在家里的学习情况，就是知道，也难以解决。因此，有必要密切联系学生家长，和学生家长多谈谈，了解学生在家中的表现，让个股表现高中学生也了解一下学生在校的表现。同时，学生家长的联系电话栏位，我始终此时此刻携带着，随时可以与即时学生家长取得联系。同时强调家长和学校一起教育孩子基本的交通安全知识，认识到“安全第一”，让学生意识到安全第一，健康第一。
四、存在的问题
一是学习方面。现在，学生已是九年级毕业生了，没有但看到学生吃紧的学习状态不是很浓，学生的学习习惯依然很差，学习态度还是不够积极推动，如部分学生心浮气躁，心神不宁，学习不踏实，满瓶不动半瓶摇，自我感觉良好等，这些现象主要集中竞技状态在平时还学习成绩看似还不错，但一到考试就现原形的同学身上，另有各别男生却在混日子，不愿勤学深钻，缺乏学习的兴趣和激情。
二是本学期在期中考试中通过分析发现学优生这一块仍存在一些问题，特别是这次期中考试，前100名、前50名人数与上以学期期末考试相比均有了不同程度的毕业考试退步。班级的总均分是总一个班级的格鲁济克，而学优生则是主力军。在接下来的时间里，我要会同各科任老师在继续保证全班整体进步的前提下，加大培优力度，确保重点。
三在今后的工作中，还要加强工作方法所研究，尤其是在怎样班级学风问题上多多探索，多多努力，并有效转化结构性问题学生，做一个合格的班主任。
这是出成绩见效果的一学期，也是师生拼搏的苦战的一初高中。在上好新课的基础上，稳定和鼓励学生，依据计划有目的的进行了艰苦的强化训练，分别进行了一次摸底考和五次模拟考，复习和稳固了所学知识。在中考中，从所取得的成绩中可以看出基本功，有目的的进行艰苦的强化训练是取得成功的。当然，从成绩中也看出，在普九背景下的教学总存在这样或那样的问题，成绩总是不必那么令人满意。
总之，中考是一场硬仗，要打好这场硬仗，不能强攻，只能智取。我们只有不断去面对、去解决客观存在的问题，切实遵循教育外语教学的方针办事，团体智慧+个人努力=一定能成功。一学期以来的组织工作，平凡而又平淡，自认为我的付出是诚恳的，是负责的。
九年级第二学期班主任工作总结4
我今年带的是由原初二年级的四个班大二打乱后重新分班的初三(3)班。带这样的班还是第一次，感觉心里的压力很大。但也只有硬着头皮干。我主要从以下所列入门开展工作：
1、毕业班营造一种家庭式的和谐班级氛围，让班级充满气息和活力
师爱是一种高尚的情感，在教育中发挥着重要的巨大作用。"没有爱就没有文化教育"，"爱是打开学生心灵的钥匙"，这是每一位班主任即便熟知的熟知道理。“亲其师，信其道”，班主任爱护和体育老师关心每位学生，学生就乐于接受他的教育和管理。为了尽快地使自己对新生产生真诚的师爱，我利用各种机会与他们接触、交往。课间、饭后找他们聊天、说笑;在他们遇到困难时，想办法帮助解决;在他们出现思想问题时，找他们谈心，耐心细致地说服教育。同时与他们的家长结成联盟保持联系，取得学生的密切配合。在我们共同努力下所，学生对立刻陌生环境的焦虑和不安很快被新奇和欢乐所取代，逐渐的喜欢这个集体并安心自发性开始学习。
张老师还要参与积极参与学生的各种活动，既做组织者，又做普通一员，让学生感到恐惧班主任不但"可敬"而且"可亲"。在担任初三(3)六班上才班主任后不久的校运动会上，我和同学们一起练队列，为运动员们呐喊助威，虽然嗓子哑了，但师生情感加深了，也使他们感受到新集体的温暖，进一步增强了新集体的凝聚力。 2、制定管理制度一套人性化班级管理体制，让班级管理充满“人情味”
俗语说得好：“没有规矩，不能成方圆”，“班风正，学风盛”，班规是对学生不法行为不良行为的约束和纠正。利用通常的强制手段迫使学生遵守往往会适得其反，多设奖励机制，减少惩治手段，如低年级一年级量化考核中多加分少扣分，能充分调动学生家长的积极性，学生往往会为了弥补自己的扣分而积极做好自己的本职工作甚至是额外工作。另外，“人无完人”，我们应该允许小学生犯错，班规的制定不需面面俱到，但要不影响学生的个性发展，不伤害学生的自尊。
学生犯错后不要马上处罚，可先提醒、后警告，或罚以娱乐节目等等。
对于新班级，开始阶段的常规工作抓得好，就能为以后的深入教育不断深入科泽藓，班级会出现积极向上稳步前进的局面。班集体的凝聚力增强了，同学们的集体荣誉感增强了，班级的综合本校评比也就会有很大的进步，每月一次的流动红旗既是见证更是进一步前进的动力。
3、一队建立一支极好的班干部队伍，使班级“分权”、“分层”合作
初中的孩子较为单纯，有着强烈的个股表现欲望，即便希望在参与班级管理时大展身手。如果权力过于集中在几个同学手中，既不利于知识结构学生的自尊心和自信心，又不利于构筑短果学生自我教育、自我管理的良好氛围，并且会减弱班级自身的教育力和感染力。实行班级工作“分权”，班干部、课代表、小组长、各级各类管理员图书馆员以及班主任“小密探”都应当各司其职、分工协作、相互制约，力争做到事事有人管、事事有人做能使班级工作更加有序。
当然，选出的这些班级进行投票干部毕竟不是完人，对他们不能盲目苛求、指责，特别是在的教育工作出现失误的时候。定期对班干部的工作能力培训指导，给他们讲解各部分的组织工作要点，社团组织他们学会指定计划指定及具体措施，定期召开班里会议，检查落实情况，总结得失，并加以纠正。同时必须严厉批评班干部在班级中的不良行为，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班主任整个树立良好班风。
4、培养一班充满自信的学生群体，尽快适应紧张的初中教育学学生活
心理学家发现，一个人能否成功有八条：自信、专注、条件。自信，是做好任何工作的前提，它建筑在对自己能力的清醒估计上，并能认清自己外部的能力，恐怕今天办不到的事，经过努力明天一定能办到。由此可见，自信是成功的起点。要使学生在学习、生活上海申花队认真做好认真每一件事情，培养树立他们相应的是必不可少的。
特别是开学初，很多学生会因为校内跟不上进度，出现“消化不良”或“欠债”的现象，严重的也会产生厌学心理，导致恶性循环。我主张学生在自我暗示中所培养自信，自我暗示有一种神奇的威力，它能控制并指导人的行为，使之按预想的`目标活动，最终达到目的。例如，当一个人心情沮丧以后，反复在心里默念：“我精神抖擞，心情愉快。”很快就能帮助人从不良情绪中摆脱出来。所以，经常让学生在心里郑重其事地默念一些暗示语，比如“我一定能学好英语”，“我的语文成绩越来越好”，考前默念“这次考试一定能”等，不仅对学生能力的不断提高，而且对学生自信心的培养，都会产生意想不到的良好效果。
有了自信，面对繁重的学习任务，就能引导学生采取相应的对策。开学初，我就邀请了几位学习成绩优异的老生来到进行学习经验交流，介绍他们是怎样较快适应初三学习生活的，一方面请他们从整体讲他们的学习经验体会，另一方面讲学好各科的行之有效讲演的学习方法。老生的现身说法，对新生是大有帮助的，使他们建立信心，提高学学习兴趣。联络同时我还经常与任课老师保持联系，请任课老师进行各科学习的具体指导，包括听课习惯、作业要求、学法指导等，引导学生改进学习方法，真正地学会学习。对一些学习较差的同学，加强个别指导，帮助学生分析问题所在，有针对性提出不断改进措施。
我的工作还有许多疏漏和不足之处，在今后的工作中还需不断探索和改进。以帮助学生走好初中阶段最后的几步，考进理想的高中。
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