- 相关推荐
《网,络,,拓,扑,结,构》
教材分析
《 网络的拓扑结构 》是电子工业出版社，职高系列教材中的网络技术基础当中的较为重要的一节内容，本节介绍计算机网络的基本概念和基本原理，通过本章的学习，能够使读者对计算机网络的安装原理有个基本的了解，以便在日常使用时协助理解遇到问题的内在原因。本节首先列举了了拓扑结构的类型，然后学习自己根据实际情况组建网络，并能够说出具体原因。
设计理念
1、学生是学习和发展的主体，教师是学习活动的组织者和引导者，计算机教学是以学生自学、教师演示、讲解、学生动手实践、自主探索为基础。大力提倡自主、合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，由于学生以前没有学习过网络拓扑结构设计的基础，所以教师要有效地引导学生学习，并教给学生适当的学习方法。
2、架设连接生活与教材的桥梁，调动学生的情感的体验，注重学生的内心感受。
3、实践是掌握知识的重要手段，教师在教学中应重要对学生的实践的指导，培养学生的实践水平，使实践成为学生学习和探究的重要手段。
教学目标
1、准确、流畅地演示所应学习的实践内容。
2、通过讲解、解决演示中所应注意的问题。
3、由学生自己动手实践，最终达到熟练操作的水准。
课前准备
教师做演示，布置本节内容
教学流程
一 、激趣导入
1、通过给出的连接设备，画出四种网络结构。
2、介绍学校微机室的安装情况，根据给出的具体连接设备，为我们班级设计一个拓扑结构的网络。
3、通过激发学生的兴趣，先留出一道思考题，让学生根据老师所讲的几种网络结构分组设计，并说出原因和理由，锻炼一下自己的水平。
二、实践导入
1、先由教师实行演示（举例说明几种网络设备的应用），同时给出讲解，针对一些实践中应注意的问题实行解释说明。（学生根据要求牢记实践步骤）
2、演示完毕过后，找出同学说一下刚才演示中由教师所提出的应注意的哪些问题。（学生简单介绍）
3、再由教师将学生所提出的实行不同的讲解举例，以突出知识点中应注意的问题。（并且说明多种情况下的不同表现）
4、图文结合，协助学生理解知识，让学生观察教师的演示情形，使学生加深对知识的理解水准。
5、根据刚才教师演示情况，由学生自己动手实践，然后分组讨论，每组找出一名同学上黑板画图，并说明原因及理由，总结自己在实践中遇到的问题，加以解决的方法。（并针对教师提出的问题，实行对照解答）
6、由教师将各组总结情况实行逐一的、具体的分析，说明出现的问题，加以解答。（怎样做才是准确的，重复需要注意的问题，以加深学生对知识
理解的水准）
三、总结拓展
网络的拓扑结构是指网络中计算机及其他设备的连接关系。拓扑结构隐去了网络的具体物理特性（如距离、位置等）而抽象出结点之间的关系加以研究。每一种拓扑类型都各有利弊，在选择安装的网络类型时必须慎重考虑。拓扑的特性将决定网络如何运行，并影响到网络的安装和故障诊断等方面。通过学习，在今后的实际生活中大家一定要根据费用低、灵活性、可靠性这几方面来选择网络的组建和安装。
课后记事
通过教师的演示与讲解相结合的教学方式，能够在传授知识的同时激发学生的学习兴趣，这样不但使学生加深了对知识的理解水准，还同时给学生增加了对学习的兴趣。课堂通过实例讲解与学生练习自由结合，学生的掌握情况非常好。
【《网,络,,拓,扑,结,构》】相关文章：
2022年网络爱情语录11-09
2021网络安全教案06-16
2023年网络的实习报告09-06
2022网络暴力的作文（精选10篇）08-11
2022网络文明传播活动总结11-13
520网络情人节语录05-19
2020年网络流行语09-20
高二网络技术教案08-25
夏夜扑流萤作文04-02
2022网络暴力作文（精选10篇）08-11