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《动物的花衣裳》优秀教学反思
身为一名刚到岗的教师，我们要有一流的教学能力，写教学反思能总结我们的教学经验，教学反思我们应该怎么写呢？以下是小编精心整理的《动物的花衣裳》优秀教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
《动物的花衣裳》教学反思1
在美术教学活动中，美术教师担任的是组织者和管理者的角色，使全体学生自主、生动、活泼、愉快地寻求美、感受美、创造美。本接课注重引导学生大胆地发挥想象，以点、线、色设计动物的花衣裳。具体反思研究如下：
（一）、以游戏策略激发兴趣。对于低年级学生来说，游戏策略尤其重要，它是课堂教学中的调味剂。在本节课中，首先请个别学生戴上道具，扮演小动物，激发学习兴趣；然后通过课件，猜一猜是哪些动物的花衣裳，感受动物的花纹美和色彩美；最后把制作好的动物头饰戴在头上，结合音乐课进行表演。并通过盖印章的评价游戏，使学生增强自信心，学会公平合理的评价自己。
（二）、以学生为主体，尊重学生，让学生成为课堂的小主人。本节课中，充分关注学生的心理，尊重学生的人格，确立学生在教学中的主体地位，让学生自主地获得知识，成为课堂的小主人。通过游戏、谈话、欣赏、评价等教学手段，让学生自主地发现动物花衣裳的的点、线、色的美，感受对比色和近似色的不同，在探究中学会制作方法。因此，学生的学习兴趣浓厚，意识到：我是小主人，我能行。
（三）、互动使师生更接近，教师主导作用更突现。在这节课的教学中教师走下讲台，参与学生的活动，通过师生共同把制作好的动物头饰戴在头上，结合音乐课进行表演这个环节，增进师生间的`感情。这样的互动游戏，能为学生营造一种轻松愉快的氛围，能让学生身心愉悦，能带给学生自由空间，启发学生自我学习、自我探求。
（四）、多媒体课件的运用增强了趣味性。《动物的花衣裳》教学课件采用powerpoint2003进行制作。课件与新课标的岭南版第一册中的同名教材配套使用，课件层次清晰，知识点突现，采用Png和jif图片、文字、音乐等素材，以动画的形式展现，大大地激发学生学习的兴趣。
（五）、教学过程中需要改进的方面：在多媒体课件中，可增加一些动画元素，说明对比色和近似色效果的不同；在设计动物花草衣裳中，应多启发学生大胆的想象，从而创造出更多的点、线、色多彩的画面。
《动物的花衣裳》教学反思2
本节课的重点是能运用点、线、面、色块大胆为动物绘出漂亮的花纹，难点是怎样设计出独特的花纹。我在讲解重点的时候，一层层的引导学生去欣赏、寻找和总结不同的花纹和色彩，通过大量的图片让学生知道了动物身上原有的花纹归纳为美术语言就是点、线、面以及颜色。所以，在作画过程中，每一个孩子都知道用这些来为小动物设计花衣裳。
有个孩子给青蛙设计了彩虹的衣服，在这个学生对自己的`作品评述中说，青蛙的绿衣服太普通了，想让青蛙像王子一样帅气，就想到了彩虹的七种颜色，所以就用彩虹为青蛙设计衣服，在每一条彩虹之间，还运用了点和线的方法画了一些星星、圈圈和三角，简单装饰，打破了彩虹的原有形态，从而从美术层面上提高了一个档次。
有的同学为小狗设计的衣裳。他说我想把斑马的条文衣服给小狗穿穿，看看效果如何？果然黑白横条纹的重复排列，让这只“斑马狗狗”显得尤其的可爱有特别。从中我们不难发现，因为重点解决得当，难点不攻自破，进而引导学生在美术语言和想象空间更加提升，让学生有着换位思考问题和分析问题的能力，并把自己的情感付诸于美术创作之中，我想，这才是美术课程的新理念的体现。
教后反思和整改措施：
1、语言精练，既能调动学生积极性，又能长时间吸引学生注意力。
2、板书设计存在不足，应该反映出课堂流程同时能够看出是精心设计。
3、目标达成度不高，每一个环节都应该加上总结性语言。
4、在出示过变色龙图片之后，可以让学生先以斑马为例，可以做哪些尝试改变，在举出一个例子，还想为哪个动物变装。
5、评价时应该层次清晰，先是小组交流评选组内最优作品，在推举在全班范围展示，在全班选出最佳创意奖、最佳色彩搭配奖等等奖项，将大赛氛围烘托得更浓烈。
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