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信息技术在教学活动中的应用优秀教学设计模板
作为一名无私奉献的老师,往往需要进行教学设计编写工作,教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。一份好的教学设计是什么样子的呢?以下是小编整理的信息技术在教学活动中的应用优秀教学设计模板,仅供参考,欢迎大家阅读。
信息技术在教学活动中的应用优秀教学设计1
一、教材分析。
本课是小学信息技术五年级下册第二课《文件和文件夹》的部分内容,文件和文件夹的管理是学生熟练使用计算机的前提条件之一,本节课学习内容包括认识文件和文件夹、熟悉其命名规则、掌握建立文件夹、给文件和文件夹改名,通过这些内容的学习为掌握文件夹的各种操作打下基础。
二、教学目标。
1、认识文件和文件夹图标及常用文件类型名;
2、了解文件和文件夹命名规则;
3、掌握在指定位置建立文件夹的方法;
4、学会给文件和文件夹改名;
三、能力目标。
1、通过小组合作提高自主学习能力;
2、在完成任务的过程中培养发现问题、解决问题的能力;
3、培养学生对信息的分析能力。
四、情感目标。
1、在组内合作、组间竞争的过程中,培养学生的团队精神;
2、创设适当的情境使学生在学习的同时养成做事有条理的好习惯。
五、教学重点。
文件或文件夹的`命名规则、建立文件夹的方法。
六、教学难点。
文件夹的重命名。
七、教学方法。
猜测验证法、自主探究法、协作学习法。
八、教学过程:
(一)导入:
从“整理房间”的话题引出文件和文件夹的概念。
(用学生生活中熟悉的事例解释电脑世界抽象的概念。并希望在此环节引导学生养成做事有条理的好习惯。)
(二)新授:
1、认识文件和文件夹:
(1)观察“演示”窗口,请生猜测:哪些是文件?哪些是文件夹?
(2)继续观察,请生谈自己的发现。
(3)根据图标猜测文件的类型,引出类型名的概念。
2、学习命名规则:
(1)生交流获取的信息:长度、合法字符、非法字符。
(2)出示口诀帮助记忆非法字符:一撇一捺一竖条;大鱼小鱼双引号;星星问冒号;9个全记牢。(我们在社会上生存同样要遵守规则,否则是行不通的。)
3、新建文件夹:
(1)尝试操作:在桌面上新建名为自己班级的文件夹。参考课本P25或请教同伴。(提醒小组及时分享自己的收获与困难。—
(2)请一生演示讲解。
(3)师就演示中出现的问题小结。
(4)小竞赛:小组成员依次在同一电脑上新建名为1……n的文件夹,哪一组获胜会获得“大礼包”。(一名组长负责组织,另一名组长顺推一组当裁判。小组每名成员都要参加,有困难可以由他人协助完成。)(设置此竞赛培养学生的协作精神和参与意识。)
(5)比赛结束,请裁判点评各小组活动情况。(教师结合裁判点评小组活动,养成良好的合作秩序和习惯。)
(6)奖励优胜组、鼓励表现稍差的小组。
(7)全体领取大礼包——将“三亚风光图片”更名为自己的名字。(参考P30,有问题小组合作解决。)
(8)巩固练习:将自己文件夹中的“南山风光。jpg”更名为“三亚南山。jpg”。(通过此练习,引导学生发现给文件重命名时需注意的细节——不能更改类型名。)
九、教后反思。
本节课,从常规习惯着手,兼顾小组合作学习习惯的培养,为学生创设了一个合作探究、积极进取、自主学习的良好氛围,使原本单调的学习过程变成了一个充满乐趣、不断发现的过程;设计的任务充满挑战性,引导学生敢于大胆猜测、想象,并通过实践探索验证自己的想法,引导学生养成良好的学习习惯;小组竞赛不但增强了学生的竞争意识,也在一定程度上培养了学生的团队意识。学生在合作探究过程中圆满地完成了教师预设的教学意图——掌握操作技能、培养良好的学习习惯和生活习惯。
同时,这节课还存在着许多的不足之处:比如在布置小组竞赛时,有的学生急于动手,倾听的习惯有待培养,以致于不能很好地完成比赛;在时间的调控上,把握得不太合理,学生自读教材的能力稍差,不能在规定时间内快速提炼信息,使得该环节运作时间稍长,影响后面的进度;小组活动时,仍有一小部分学生合作意识有待增强。这些都将是今后教学中需要解决的问题。
信息技术在教学活动中的应用优秀教学设计2
一、教材分析
本课选自广西科学技术出版社《九年义务教育中小学教科书信息技术》七年级上册主题八。网络中的信息浩如烟海,如何在信息海洋中搜索到自身所需的资料显得尤为重要。这也是获取、传输、处理、应用网络信息的基础条件,是培养学生信息素养的重要组成部分。本节课主要介绍关键字搜索和分类目录搜索两种搜索方法,旨在引导学生发解搜索引擎的概念、类型、工作原理,了解并正确使用“关键字”,掌握基本搜索技巧,并能根据信息需要选择最有效的搜索方式。
二、学情分析
考虑到七年级新生在网络知识、能力方面的群体差异,如原就读于城镇小学的学生学校及家庭都拥有电脑,能经常上网,对网络有一定的了解,能利用“百度”等搜索引擎进行简单的资料查找,而原就读农村小学的学生由于学校信息化建设较落后,对网络特别是网上信息查找较为陌生,教学需由浅入深。
三、教学目标
知识与技能:了解搜索引擎的概念、类型及工作原理;能在实践中掌握关键字搜索和分类目录搜索两种搜索方法,并能根据信息需求选择最有效的搜索方式,能主动探求搜索引擎的帮助信息,提高搜索信息的效率。
过程与方法:能在自主探究、合作学习的过程中,增强表达和交流的能力。学会针对具体问题对关键字进行合理选择和提炼,掌握一些适合自己学习和操作的搜索技巧。
情感、态度与价值观:体验搜索引擎给生活和学习带来的极大便利;树立网络安全意识,增强网络道德观,形成与信息化社会相适应的价值观。
四、教学重点和难点
教学重点:掌握关键词的选择技巧、了解常用的搜索引擎。
教学难点:掌握基本搜索技巧。
(一)激情导入
1.播放上海美术电影制片厂动画片《十二生肖》片段,要求学生利用网络搜索自己的生肖传说。(学生动手搜索并七嘴八舌说出自己所属生肖传说。
教师借此机会了解学生网上搜索技能的现状。)
(二)出示课题,询问学生都用了哪些搜索工具
解释大家之所以如此快速找到信息,是因为这些网站都有搜索功能,就势引导学生进入搜索引擎学习。(在情境创设下引导学生进入本节学习。)
(三)分组练习
请各小组按要求利用网络搜索生肖传说,第一、二组使用百度,三、四组使用Google或腾讯搜搜等。学生分组体验几种搜索引擎的使用过程,了解搜索引擎的工作原理和类型。组长演示并讲解关键字的使用及搜索过程。通过分组练习培养学生的探究能力、自学能力和口头表达能力。
(四)明确概念
师:什么是搜索引擎?搜索引擎都有哪些基本类型?什么是关键字?关键字在搜索中的作用?请列举一些常用的搜索引擎。
(教师提示:为提高搜索效率,多数网站将全文搜索和分类目录搜索合并使用,比如大家常用的'“百度”、“谷歌”、搜狗等。学生按照考教师指导进行网上搜索,并认真体会、仔细观察,以进一步明确搜索概念并掌握。培养学生的自学能力)
(五)搜索技巧妙用
1.关键字、词选择技巧。师:关键词越精确,查询范围就越小,结果也相对准确。
2.分类目录搜索。师:要查找某类信息,可单击网站相应栏目或到权威专业网站进行查找。
(遇到困难可利用搜索引擎的“帮助信息”。学生根据教师要求进行网上搜索,并分组讨论。引导学生总结关键词的选择技巧。)
(六)探究与交流
师:是否是搜索到的网页(网站)数目越多越好?为什么不同的搜索引擎搜索到的结果不同?(小组合作探究、交流。培养学生探究能力。)
(七)课堂小结
网上讯息五花八门,鱼龙混杂,大家要增强网络道德观,努力成为网络文明小使者。引导学生树立网络安全意识,增强网络道德观。
五、板书设计
搜索引擎的类型:全文搜索、分类目录搜索。
搜索查找方式:关键字搜索、分类目录搜索。
关键字搜索:是指在查找信息时,利用网页上提供的搜索信息的文本框,输入最能突出主题内容的词语或词组,进行信息搜索和查找。
进行网络搜索的用途:获取我们所需的学习资料或生活常识等。
六、学生学习活动评价设计
学生个人回顾教学内容并进行思考和总结,填写学习辅助表。小组对各自成员进行学习效果评价并将评价结果反馈给教师。
七、教学反思
本节课,我注重学生学习方式的改变,引导学生掌握学习技巧,引领他们在探索中学习。在学习中得到快乐,在尝试中有所发现,在讨论中明白事理,在合作中享受成功,在思想中发现自我,收到了较好的教学效果。另外,根据学生能力差异,我使用了分层教学策略,分层次设计学习任务并进行针对性辅导,帮助学生完成学生任务。在教学中,我还特别注意引导学生掌握学习方法,以最快的速度查找到最准确的信息,从而使教学过程相对顺利,教学重难点均有所突破。但也存在诸多不足之处,即是没有全面拓展学习内容,学生虽然已掌握搜索方式、理解搜索含义,但没有深入领会搜索在学习、工作及生活中所应处的位置。
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