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八年级思想品德教学反思700字（精选5篇）
作为一名人民老师，我们要有很强的课堂教学能力，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，我们该怎么去写教学反思呢？下面是小编为大家收集的八年级思想品德教学反思700字（精选5篇），欢迎大家分享。
八年级思想品德教学反思1
经过了八年级一年的教学，在此就如何进行思想品德教学，如何让思想品德回归生活世界中的几点个人看法进行总结。
在思想教育中，；我认为回归生活世界，就是思想品德教育必须把知识与具体的实践相结合，做到德行合一，培养学生良好的道德品质。在品想品德教育中很多教师总是围绕着教学目的，学生也根据教师的需求说些教师想听的“空话”、“违心话”，不少学生因此形成了“双重人格”：他们掌握了道德的有关知识，却做出某些不道德的行为。学校德育缺少学生的需求。缺少让学生真正感动的活动，这种德育本身就是不道德的。因此，着眼于学生的“生活世界”，改进学校德育工作，让品德培养回归学生生活，回归真实世界，让德育散发出生活的馨香是提高学校德育工作的针对性、实效性、和主动性的重要举措：
1、用自己的经历与学生情感上实现互动，从而在情感上引起共鸣，使学生在教师的引导下能更好地学以致用。“生活德育”伴随着学生的生活，是充满教育情境的实践着的德育，在教师的价值引导下，学生在生活情境中经历，得到积极性的启发和暗示，在感悟中发展德性素质。
2、“生活德育”着眼于学生的生活情境，关注学生的情感生活，因而用情感打动人心，这也是回归生活世界在德育中的一个重要的作用。重视发挥情感的感染性、弥散性、激励性和动力性功能，重视培
养学生的敬畏感和幸福感，包括敬畏生命、敬畏自然、敬畏崇高、敬畏美好等情感。如学校开展的`学校校歌比赛等；学校举行集会，让学生领奖展示；这些都能激发学生的集体荣誉感，营造积极向上的氛围。总之“生活德育”特别重视在教师引导下的学生自我道德判断能力、道德选择能力、道德控制能力的培养。如网络的开放性、隐蔽性和无约束性在某些方面可能引起学生道德失范、人格分裂的社会现实，学校收集一些“血的教训”的相关视频，利用班会课、思品课，让学生对产生这一社会问题的原因进行探究，建构明辨是非的能力。
八年级思想品德教学反思2
通过这节课我更加深入的研究了新课程的教学理念，同时也发现了自己很多不足之处，对我今后教学水平的提高，起到了很大的促进作用。
一、成功的喜悦：
1、在备《竞争不忘合作》一课时，考虑到是与学生自身的生活经历、经验以及社会现实密切相关的一堂课。在设计课堂教学时我坚持这样两个原则：一是努力调动学生的积极性，挖掘他们已有的生活经验，让学生通过自身的观察和相互间的交流互动，扩大他们的经验。二是积极引导他们对自身经验的'体验和反思，帮助学生正确地认识，辨析形形色色的竞争，理解合作对社会进步和个人成长的重要性。
2、把部分教学内容顺序进行了重新的组合。如：在讲“竞争不忘合作”时，通过播放《新龟兔赛跑动画》，把“合作实现双赢”的内容先讲，使本课的内容脉络更清晰，使学生理解起来更加顺畅，更便于学生
3、组织学生分组开展课堂辩论。同学们辩论的积极性很高，学生发言时，涌现出不少颇有思想的见解。通过生生之间的交流，使上课的气氛更和谐更活跃。几位学生精彩的辩论发言让学生本人和其他同学及老师受益非浅，深化了他们对自身经验的体验，同时也在辩论过程中深化了学生对让“竞争与合作”这一教学主题的全面理解。
4、各个问题与各个环节之间的过渡进行了精心的准备，使整节课有一气呵成之感。
二、不足的遗憾
1、语言还不够精炼，环节过渡连接语没有达到预期的效果，教学语言的规范性还需加强。
2、在知识教育过程中，还要更加注重人文教育，把学生内在的心灵上的真善美唤醒，近而达到人文精神的培养。
总之，通过这堂实录课的教学尝试，使我感受到了改变教学方式、方法的重要性。在今后教学中，我会不断学习、不断实践、不断反思，努力提高自己的教学水平，使自己真正成为一名受学生欢迎的老师和朋友。
八年级思想品德教学反思3
教材分析
1、新课标要求注重学生的情感体验，充分发挥学生的主体作用，加强主体参与的深度与广度，为此我充分发挥学生的主体作用，让学生广泛参与到生活的体验中，在体验中自然生成认识。
2、本节由“爱洒人间”和“孝亲敬长是我们的天职”两目组成，第一目介绍了父母对我们的付出，我们应该以爱的回报，孝敬父母是中华民族传统美德；第二目孝敬父母既是道德的要求，也是法律的要求。孝敬父母的具体表现，孝敬父母不是愚孝和盲从。
3、本节是本课的第三框，是“交往品德”的重要内容。在此之前，学生们已经学习了《我知我家》和《我爱我家》。本节是前两框节的教学落脚点，又为后面的“我与父母、我与他人的关系”做铺垫。意在让学生体会父母的关爱与付出，进而学会孝敬父母、长辈。
学情分析
初二年级的学生处于转型期，都在父母的呵护下成长起来的.。总以为父母养育我们是理所当然的，根本不知道父母所付出的辛劳，特别是不知道为什么要孝敬父母，即使知道要孝敬父母，也不知道怎么孝敬，该做些什么事来孝敬父母，他们往往是语言上的“巨人”行动上的“矮子”。所以在授课时一定要贴近学生的实际生活进行授课，以此来调动学生的积极性和兴趣。
教学目标
1、情感态度价值观目标：热爱自己的家庭、热爱父母的情感，厌恶不孝行径的情感；体验尽孝后的快乐；树立家庭中的正确的是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。
2、能力目标：辨别具体行为是否属于孝的能力；孝亲敬长的行为实践能力。
3、知识目标：父母理应受到子女的孝敬，孝敬父母长辈是中华民族的传统美德；不孝敬父母长辈要受道德的谴责，要承担法律责任；孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。
教学重点和难点
重点：感受父母养育之恩，报答父母养育之情。知道为什么要孝敬父母？
难点：如何孝敬父母
八年级思想品德教学反思4
作为一名思品课老师，我经常反思思品课堂教学中存在的问题：为什么学生普遍反映“思品课假大空”？为什么学生对思品课堂教学普遍不感兴趣？我个人认为主要原因就是思品课除了应付考试之外，留给他们的，特别是能终生受用的东西太少。为了能体现思品课与时俱进的学科特色，每一节课我们都要思考，要让学生获得什么样的生活或学习智慧？怎样才能让学生享受学习的快乐？
八年级思品《法律保护我们的权利》一课的教学，就曾经引发我深深的思考。备课时我预设了这样一个话题让学生讨论：漫画赏析（一名同学故意损害路灯，被批评教育；私自进入网吧被警察管教）
1、分析该同学“倒霉”的原因。
2、他怎样才能摆脱“倒霉”的境地？
有的学生这样分析：该同学损害路灯被别人发现了才受到批评，所以倒霉；进入网吧被人发现，受到管教，所以倒霉。他的意思好像是不被人发现就不倒霉。其实，现实生活里有许多人就这样认为。作为老师我意识到问题的严重性。然后引导同学观看2000一2010十年法制人物，我问同学，这些人的行为属于真、善、美还是假、恶、丑？同学回答是属于真、善、美的行为。让同学对比漫画中同学的行为是真、善、美吗？很简单的学生分析出漫画中同学的行为属于恶行而不是善行。从道德上讲这种行为属于恶行，哪从法律上讲呢？
“是违法行为”学生回答。
“倒霉的原因是没有依法规范自己的行为。”后面的问题进行的非常顺利。
其实，我要感谢我的学生们，他们是我的老师，他们教会我做一个思想者，他们帮助我更新自己对生活、对世界的感觉和认识，帮助我的`教学之路回归本真的生活。
我是教育路上一行者，一定会以学生为师，不停地追问；怎样的教学才会接近教育的出发点，才会让学生感觉到人生的幸福，才能帮助学生构建丰富的精神世界，在不停地追问中找寻教育的意义。
八年级思想品德教学反思5
反思一：要细心观察学生的学习活动
教学中培养学生良好的学习习惯，尤其在课堂的活动中要有好的表现，如果单纯地安排学生去做，不认真地观察学生的活动情况和学生活动中存在的问题，任由学生自己去做，只是问一问完成了吗？然后让学生展示，对各种情况学生的实际理解还是把握不好，对学生活动的情况教师应以学习者的身份参与学生质疑、讨论和辩论，把思维的空间留给学生，把活动的权利交给学生，使学生在做学习主人的意识支，自主探究，集思广益，从而以极大的热情，去探究，去寻找适合的答案。这样老师自己在某个时间里当做学生，才能更好地发现问题，找到适全学生学习的好方法，适合自己的才是最好的.。这样才能有利于学生养成良好的学习习惯。我们的课堂才会才会进步，才会显出生机和活力。
反思二
合作的事例很多，如果选择具有典型性的，则能更容易引起学生的共鸣，从而引发学生的自主思考，得出合作的结论。让学生充分认识到小到个人生活，大到国家社会，无不需要合作，从而强化了学生的合作意识，提高了教育的时效性。
反思三：正确把握教学过程
教学过程中，问题的提出、分析、解决，是教与学的全过程。我们必须要：第一、深刻把握教材，依据内容设计问题；第二、密切联系实际，认真分析解决。教师必须联系学生的学习、生活实际，培养学生学会提问、学会分析、学会解决问题的能力；第三、教师要注意从小处着手，从大处着眼，把学生学习、生活的“小环境”与社会的“大环境”结合起来，使学生能够客观看待社会生活中的各种现象，分析原因，探求解决途径和办法，拥有正确的情感态度、人生观、价值观。理解掌握，及时复习训练。教师必须将课本读薄，宏观深刻把握课本内容，还要把课本放入教学的“大环境”——时代背景和“小环境”——教学背景中，把课本读厚，赋予文本以丰富的内涵，让学生充分理解、掌握，获取知识和技能。
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