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《勤快人和懒人》教学设计
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么应当如何写教学设计呢？下面是小编帮大家整理的《勤快人和懒人》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
【教学内容】
一．复习《森林中的铁匠》
二．学唱《勤快人和懒人》
三．创演《快乐的炊事员》
【教学目标】：
一．情感态度与价值观：
（一）能在歌曲《勤快人和懒人》的学唱过程中，感受歌曲轻松、欢快的情绪，懂得劳动光荣，懒惰可耻的道理。
（二）在听、唱、奏、创编、表演等多种音乐实践活动中，体验“劳动”带来的快乐，分享音乐创作的成果。
二．过程与方法：
学会用体验、合作学习的方法，在听、唱、奏、演和创编等多种音乐实践活动中，展示才能，提升能力。
三．知识与技能：
（一）会用不同的速度和情绪来演唱歌曲《勤快人和懒人》，并表现歌曲中描绘的两个不同
的音乐形象。
（二）结合自己的生活经验，为厨房劳动创编适合的节奏，并用打击乐器模拟。
【教学重点】
运用不同语气、速度、情绪演唱歌曲《勤快人和懒人》，表现勤快人和懒人的不同音乐形象。
【教学难点】
在学会歌曲的基础上，选择道具、创编适合的节奏表现厨房劳动场景，体验劳动带来的快乐。
【教学准备】
（一）教具准备：多媒体课件等
（二）学生准备：自制打击乐器；观察、寻找家务劳动中的音效资料。
【教学过程】
一、组织教学
1．听赏《森林中的铁匠》做做――铁匠律动操
2．选择你喜欢的方式表现打铁的场景
说明：律动是孩子们喜欢的一种表演形式，在老师创设的“跟铁匠学手艺”这一场景中，学生通过模拟打铁时的各种姿态及音响再次感受乐曲的情绪，同时在音乐声中，通过师生对话，将古老的打铁工艺跟宝钢（学生生活的环境）相链接，使学生的音乐学习过程充满生活的气息与活力。
二、学唱《勤快人和懒人》
导言：刚才我们跟着铁匠学打铁，下面请你仔细听，再根据老师的动作猜猜：这是在干什么？
（一）感受歌曲：
1．聆听、观察
2．动作模仿
（二）学唱歌曲：
1．学唱曲谱
（1）找规律将旋律补充完整
（2）完整唱谱
2．学唱歌曲
（1）出示歌词、听范唱：勤快人到底在干什么？
（2）学唱歌曲第一段
（3）全体齐唱（慢速、中速）
（3）再唱
（思考：勤快人在厨房劳动给你怎样的感觉？在我们的歌声中怎样表现呢？速度、情绪）
（4）完整演唱第一段
师：懒人的厨房劳动又会是怎样的？（动作、状态）
（5）学唱歌曲第二段（速度、情绪）
（6）用不同感觉，分角色演唱歌曲。
说明：学生已有知识经验是重要的教学资源。在歌唱教学环节中，老师以学生生活为起点，启发他们想象勤快人和懒人的劳动特点，从而得出情绪、速度的变化与音乐形象之间的关系，并用歌声表现，提升了学生的音乐表现力。
三．创演《快乐的炊事员》
1．观赏动效剧《过年我当家》
2．创演《快乐的炊事员》+《快乐的厨房》
（1）学生分组创编，老师巡视指导。
（2）综合表演：歌唱（第一段）+节奏小品+歌唱（第二段）+歌唱（第一段）
说明：教学活动是音乐课程资源的重要组成部分。本环节中，老师从教学的组织形式和学生喜欢的活动方式入手设计教学活动。在主题活动“快乐的炊事员”中，利用厨房音效资源，让学生选择自己喜欢的劳动项目（已有生活经验），创编适合的节奏并用打击乐模拟（已有知识经验），最后与歌唱形成一个整体，达到唱、奏、演的完美结合，实现了活动内容主题化、节奏训练趣味化、教学效果的最优化。
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