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《我们成功了》教学设计
作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编整理的《我们成功了》教学设计，希望对大家有所帮助。
学习目标
①认识“讯、传”等14个生字。会写“申、匹”等10人字。
②正确、流利、有感情地朗读课文，体会我国人民在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
③增强民族自尊心和自豪感。
第一课时
课前准备
①申奥成功的专题片。
②生字、词语卡片，课文朗读录音带。
创设情境导入
①板书“成功”，并用这个词语练说一句话，说出取得成功时的心情。
②揭示课题，说说课文中的“成功”指的是什么。
③看申奥成功的专题片，问：“看了此片，你想说什么？
④总结学生感想导入：让我们看看课文是怎么描述这激动人心的场面的。
初读感知
①画读。
a、自由读，画出生字新词，读一读。
b、请学生自己选择朗读方式读，用波浪线画出你认为不容易读准、读好的字词句，反复练一练。
c、画出不理解的内容。
②议读。
a、同桌或小组读，互相正音、评议。
b、分组学习，提出不懂的问题，同学商议解决。
指导识字
①课件出示生字，学生自读。
②摆字卡，认识的字摆一边，不认识的字摆另一边。
③小组合作，不认识的字请教同学。
④交流识字经验：说说你是怎样记这些字的，如，利用熟字学生字：专-传、军-挥、萝-锣、用-拥、包-抱、目-泪。
朗读感悟
①美读人情。
a、老师范读或放录音。
b、学生反复朗读，感受课文的美。强调课后“我会读”的三句话。
c、相互欣赏有感情地朗读，分享美读的快乐。
②赛读升情。
同桌赛读，或小组赛读，或男女生赛读。
第二课时
谈话
①联系生活实际，说说你喜欢的体育项目以及你知道的奥运会比赛项目。
②你喜欢课文中的哪些句子，为什么？
演读感悟
①细读课文，进入课文描绘的情境。
②举行现场采访活动：一部分同学扮演课文描写的某个场所的人物，其余同学扮演记者，对他们进行采访。被采访的同学可自由说说自己的心情。
③假设你回到了申奥成功的那一刻，给你的朋友打个电话，把你看到的、听到的情况和你的感受、心情告诉他。先在小组里练习，再会全班表演。
巩固练习
①用本课要求写的字口头或书面组词。
②读读比比。
互-瓦匹-四扬-场拥-用抱-包洋-羊京-景相-想
③口头或书面填空：（）海洋（）北京（）人们（）祖国（）人如（）歌如（）
记字、写字
①给10个要写的字分类：两个独体字，一个半包围结构，一个上中下结构，六个左右结构。
②小组商量如何记字形，如何正确书写。
③分组检查学习结果，方法自定。如，听写、认读、组词、辨字。
④全班抽查。各组派代表上台听写，由各组派小老师为其他小组同学读字词听写。
⑤练习书写十个字。教师有重点地进行指导。
拓展活动
“畅想”。到XX年，举世瞩目的奥运会将在中国的首都-北京举行，到那时，我们的祖国是什么样子？北京会有哪些变化？同学们又有哪些变化？说一说，或者写一写。
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