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期中考试试卷分析教学反思
在不断进步的时代,我们需要很强的课堂教学能力,反思过往之事,活在当下之时。那么反思应该怎么写才合适呢?以下是小编收集整理的期中考试试卷分析教学反思,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
期中考试试卷分析教学反思1
一、试卷特点
试卷紧扣教学大纲的要求,着重考察了学生的基础知识以及在掌握知识的同时,对基础知识的运用。试卷着重考察九年级所学重点,没有偏题。试卷总体感觉不难,但是从学生角度反映出试卷具有较大迷惑性,要求学生排除干扰因素,并注重知识细节。
二、班级情况分析(13-16)
试卷满分60分
50分以上:13班:13个14班:18个15班:18个16班:8个
40-50分:13班:42个14班:40个15班:30个16班:3个
36-40分:13班:5个14班:7个15班:7个16班:9个
36分以下:13班:11个14班:13个15班:13个16班:16个
通过比较分析,13、14班人数几个较多,16班优秀生较努力,不及格人数较多,15班成绩较均衡。
三、试卷错误分析
第1、3、13、17、20、21小题错的较多,错误原因主要是知识点混乱,细节问题掌握不牢,答题语言不规范。较多同学阶梯无步骤,或步骤不清晰,规范性差,都造成了试卷失分。
四、以后教学中的注意事项
1、扎实基础:讲解力求简单、精炼,尽量提高课堂效果,提高学生选择题得分率,因为选择题部分可以体现知识又可以体现能力。
2、精讲精练:通过重点讲解,提高学生分析问题能力及答题技巧和准确性能力。
3、摆正学生观点,端正学习态度,从被动学到主动学,从讲-懂-列举一反三。
五、考后感言。
本次期中考试,不但考察学生对知识的掌握,也考察了作为教师的我们平时的教学水平。成绩的'好坏随考试的结束画上了句号,自己以后的工作更为挑战!
期中考试试卷分析教学反思2
一、看拼音写词语
本题主要考查学生的书写能力,在田字格中学生如何正确书写,怎样才能按部首正确均匀地书写。总体来看本题的得分率不高,约85%左右。失分原因主要在于学生不能正确书写,出现错字现象,失分最多的是“hongri”这个词语上。个人认为,教师在教学中应加大学生书写力度,认真教给学生如何一笔一划地把字写端正、写正确。
二、写出带有下面偏旁的字,并组词
本题既考查了学生对字的偏旁部首的认识,又考查了学生对字的组词的能力。总体来看,学生对这部分的基础知识掌握的不错,得分率在95%以上,失分最多的是“页”这个部首,可能是因为这个部首汉字中用的较少或不太好组词的原因。
三、比一比,并组词
本题的.得分率较高,大致在97%左右。二年级的学生对相似的字的辨别能力还是非常强的,也可能是因为题目所列出的两个相似字是平常经常见到的,所以本题的得分率较高。主要失分在于“己、已”“晴、睛”这两组字上。“晴、睛”这两个字的区别在于“晴”和太阳有关,所以它的部首是“日”,“睛”和“眼睛”有关,所以它的部首是“目”而不是“日”。
四、填上合适的词
本题主要考查学生怎样用合适的词来表示日常生活中常见的物品。学生对部分量词的用法还是比较清楚的,只是出题者在出题时没有认真核对,以至于出现了“六()把刀”错误,让学生无从填写,再有答案也没有认真核对,本来是“四朵花”,答案给出了“四夺花”的错误。
五、填上反义词
本题学生的得分率相当高,达到98%。主要失分在于“过去”一词,个人认为,它的反义词应该是“将来”或“未来”,而答案给出了“现在”,个人认为不妥。学生对“过去”的反义词也不知晓,几乎全部失分。
六、把句子补充完整并加标点
本题考查学生的组句的能力,学生根据题目所列出的词语填上有一定逻辑关系的句子,形成一句话。学生第1小题做的不错,能够补充完整,也能够填写正确的标点符号。第2、3小题学生作答的不好,尤其是第3小题,学生的失分率很高,有的是没有说出一句完整的话,有的是没有加上正确的标点符号。
七、按原文填空
本题学生的得分率很高,在99%以上,可见学生对课文的掌握还是相当不错的,只是有1%左右的学生出现错字,失去1—2分。
八、读一读,排一排
本题要求学生对所列出的几句话按一定的逻辑关系排成一段话,要求在()内进行。本题的得分率不高,大约在56%左右,主要原因在于学生对上下课的逻辑关系不太清楚,也可能是因为看不清题目要求,因此失去一部分分。
九、猜迷语
本题出题者所列出了一个小弯,给学生制造了一个小小的麻烦,让学生只是看到了理发店里的顾客,没有真正开动自己的脑子去想。相对来说所列出的迷语也有一定的难度。本题学生得分率较低。
十、看图写话
题目给出了一幅劳动的场面,画面中有两个人,一人拉车一人推车,车上装着一些或许是水果一类的东西,两个人还在交谈着什么。学生只要能够根据题目所列出的要求写出几句的话即可得分,但大部分学生写的不好(约占80%左右)有的学生只能写一句话且不完整,可见我们学生的写作能力的欠缺,还有观察能力也不强,应多加训练。
期中考试试卷分析教学反思3
期中考试已经过去了,我们班孩子的语文成绩也已经揭晓。最高分是:99.5,最低分是51。基于本班的语文考试成绩,我对这次的期中考试情况做了一下分析:
一、试卷分析
本次考查试卷以教材的内容为基本素材,充分体现了《语文课程标准》的基本精神和要求,贴近教学实际和学生实际,重视对学生对基础知识的运用和说话能力的考查,试题灵活,重视考查学生的'基础知识。从学生答题情况来看,大多部分学生对基础知识掌握比较扎实,尤其是看拼音写字、多音字注音、组词和第六题的“减一减变新字,再组词”第九、十二题等,这几题得分率较高,大部分学生能正确答题。但也有个别学生对多音字注音掌握不够扎实。
学生失分较高的内容是第八题,我会填中的第三小题,有三四个孩子把问题的“题”和提问的“提”弄反了,第十一题:把下列词语连成一句通顺的话,并加上标点。由于个别学生读句子的语感训练还不到位,造成错误。第五题:写出下面词语的反义词,个别孩子失分较多由于他们平时懒于背诵,对反义词掌握的不够好。十三题:让写一段话来夸夸我们的家乡,大部分孩子都写得较好,只有许家辉小朋友一个字也没写,只考了66分。由于许方哲这个孩子一年级的基础知识就比较差,好多生字都不会写,但是近一年来,他学习很认真,似乎还没有掌握到学习的窍门。以前他都是三十多分的成绩,这次他通过自己的努力竟然考到了51分,的确出乎了我的意料。
二、整改措施
针对这次学生答题所暴露出的部分学生基础知识掌握不牢,个别学生的说话、写话能力较差,和学生做题态度不端正等问题。在今后的教学活动中,我将采纳以下措施:
1、语文教师对《语文课程标准》要加强学习和研究,吃透精神,准确把握新的教学理念。
2、继续培养学生良好的学习习惯,如:认真写字,多读、多写、多说、多练,抓好学生的语文基础知识的训练,及时进行阶段检测,以便了解学生的学习情况。
3、抓好课堂教学,落到实处,课文中要求背诵的课文及片段,一定要严格把关,力求每个学生都会背,都会写。
4、关注学生个性差异,让每个学生都有不同程度地发展,教给学生学习的方法,才能使学生获得迁移运用,举一反三的能力。
5、积极查找自身原因,多结合学生的学习薄弱点来找突破点,力求更多更大的进步。
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