二年级学科教学计划
时间的脚步是无声的,它在不经意间流逝,很快就要开展新的工作了,是时候开始制定计划了。相信许多人会觉得计划很难写?以下是小编收集整理的二年级学科教学计划,仅供参考,大家一起来看看吧。
二年级学科教学计划1
一、班级学生情况简析:
本学期我继续二年级数学教学。经过了一年半的学习,这个班从整体上来看,学生的学习习惯都比较良好,大部分能按时完成作业,上课能积极回答问题,对数学学科有较浓厚的学习兴趣,学习态度认真,对他们继续学习数学是个有利条件。但个别学生观察能力、审题能力及解决问题的能力较差,失误多,而且不敢于充分发表自己的不同见解。不善于独立思考,有一定的依赖心理。比如:周慧同学、杜燕同学、王保龙同学等。
二、教学内容:
1、数与代数领域:
【认数方面】:千以内数的认识
对千以内数的认识,有助于数感的培养
【运算方面】:有余数的除法、三位数的加减法、两位数乘一位数、两步计算的简单实际问题。结合表内乘除法有利于理解有余数除法的含义,也为学习笔算除法打好基础。在两位数加减和认识千以内数的基础上学习三位数的加减。具备学习两位数乘一位数的知识基础(表内乘除法、三位数的认识)。已经学会解决一步计算的实际问题,并有解决简单两步实际问题的生活经验。
2、空间与图形领域
【确定位置】(确定物体的方位、简单的路线图):通过对物体方位和简单路线的判断和表述,发展空间观念。与学生的实际生活联系紧密,可以发展学生积极的学习情感。
【测量方面】:认识分米和毫米。这是在学生认识了米和厘米、初步形成了长度的观念的基础上安排的。感受长度量的实际意义并加强测量的实践性。
【图形的认识方面】:认识角和直角。这是在认识一些简单的平面图形的基础上学习的
认识角和直角是进一步学习图形特征的基础。
3、统计与概率领域
【数据统计方面】:简单的统计表、不同分类进行统计。在学生初步学会收集数据、整理数据的基础上学习用简单的统计表表达数据。让学生体会可以根据不同需要进行分类统计数据。
三、教学总目标:
1、知识技能方面:
①在把若干个物体平均分的活动中认识“剩余”,理解余数的含义,理解余数一定比除数小的规律。掌握有余数除法的求商方法,会列竖式计算有余数的除法。
②生活实际并通过学具操作,认识百位和千位,理解三位数的意义,会读、写千以内的数,会比较数的大小。会口算整百数加、减整百数,整百数加整十数及相应的减法,会应用数概念和口算进行简单的估计和判断。
③两位数加、减两位数的基础上探索三位数加、减笔算方法,掌握计算要领,并会估计得数大约是几百,会对加、减计算进行验算。
④经历探索两位数乘一位数笔算方法的过程并掌握算法,会口算整十数乘一位数和不需要进位的两位数乘一位数,会估计两位数乘一位数的积的范围。
⑤能辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状,感受在不同的位置观察同一物体的不同形状。
⑥通过有效的学习活动,在已经认识东、南、西、北的基础上继续认识东北、东南、西北、西南。能根据东、南、西、北四个方向中给定的一个方向,辨认出其余七个方向。能运用方位词语描述物体所在方向,能看懂、会设计简单的线路图。
⑦结合生活情境认识角,知道角的顶点和边,会直观地比较角的大小。初步认识直角,会辨认锐角与钝角。
⑧在测量活动中认识分米和毫米,知道分米、毫米与米、厘米的关系。会恰当选用长度单位测量并表述物体的长度,会进行长度单位之间的简单换算。
⑨经历统计活动的过程,学会对比较熟悉的事情按照不同的标准分类,收集整理表格,获得有意义的信息。
⑩知道填表格和描方块都是表现统计结果的方法,会利用统计结果进行简单的判断、联想、预测。
2、数学思考方面:
①运用千以内的数、已经掌握的运算或简单的图表描述生活中经常见到的现象,认识一些比较简单的规律,在这些活动中继续发展数感、符号感和抽象思维。
②通过观察物体和观察生活环境丰富对图形和现实空间的认识,继续发展空间观念和形象思维。
③在熟悉的生活环境中,参与收集有意义的信息并适当归类整理等活动,体验活动的结果在不同标准下的多样性,继续发展统计观念。
④为解决问题经历观察、猜测、验证等数学活动过程,继续发展推理能力,学习有条理地、清楚地讲述自己的思考。
3、解决问题方面:
①在教师的组织和指导下,从日常社会货中发现并提出简单的数学问题。
②初步具有解决问题的基本策略。积极地通过各种思维活动解决简单的问题,感受解决问题往往有不同的方法。
③在教师指导下初步学习反思和评价。
④在与同伴的合作交流中,体会合作的益处,增强参与合作交流的积极性。
4、情感与态度方面:
①从现实的、有意义的数学学习内容中感受数学与日常生活的密切联系,初步了解可以用数和形来描述某些现象。初步具有愿意接近数学的态度,学习数学的愿望,学好数学的`信息。
②经历数学学习活动过程,体验数学思考的合理性。
四、教学重点、难点:
1、进一步了解乘除法的含义及其相互关系,掌握全部乘法口诀,能熟练地计算表内乘除法。掌握除数是一位数、商也是一位数的有余数除法的计算方法,并能比较熟练地进行计算。
2、认识计数单位百、千和万,了解相邻两个计数单位之间的十进关系,学会比较数的大小,掌握万以内的数位顺序,能比较熟练地读、写万以内的数。
3、掌握加法的笔算法则和两位数加两位数的口算方法,能比较熟练地进行万以内的加法笔算和百以内的加法口算。掌握用调换加数位置验算加法的方法,初步具有验算的习惯。
4、认识长度单位分米、厘米、毫米和质量单位克,掌握相邻单位间的进率,学会简单的化聚。
5、直观认识直线和线段,会量线段的长度,会画指定长度的线段。
五、教学措施:
1、认真做好六认真工作,主动学习新课程标准结合实际情况展开教学工作、
2、关注每个学生的学习情况,做到课后及时辅导。
3、创设丰富多彩的学习环境,培养学生的学习兴趣。形成良好的合作学习的态度。
4、让学生学得主动、在课堂中建立帮困小组发挥每个学生的积极性、共同提高数学成绩。
5、定时进行家访,经常与家长取得联系,共同关注学生的学习情况。
六、教学方向:
(1)提优:在本册教材新知识的基础上学习带有思考性的奥数类的数学知识。
途径和方法:尽量每周出一、两道思考练习题,让他们先独立思考再交流,放学后集中辅导。
(2)补差:有余数的除法;认识1000以内数的组成、顺序、大小比较和加减法的计算,培养他们解决数学问题的能力。
途径和方法:课堂上能优先提问,练习有层次性,课后个别辅导,放学后集中辅导,班内建立优帮差小组,努力使他们的数学成绩有提高。
奋斗目标:经过本学期的学习,争取将及格率提高到100%,优秀率80%。
二年级学科教学计划2
一、教材分析
二年级下册教科书由“力与形变”、 “春和夏”、“土壤与动植物”、“位置与方向”和“我们的校园”五个单元组成原则上每课需1课时来完成教学。
本册共有14课:《推力和拉力》、《改变物体的形状》、《可伸缩的橡皮筋筋》、《春天来了》、《做个绿色小使者》、《炎热的夏天》、《寻找蚂蚁的家》、《给小草安个家》、《种豆子》、《描述方向》、《确定位置》、《做个小导游》、《制作校园模型(一)》、《制作校园模型(二)》
本册主要围绕七个主要科学概念,将物质科学中的力的作用以及位置和方向、地球与宇宙科学中的季节变化现象以及土壤与动植物、生命科学中的植物生长、技术与工程领域中的工程设计思想的部分内容设计为“力与形变”、 “春和夏”、“土壤与动植物”、“位置与方向”和“科学擂台--我们的校园”5个单元,力求从学生的视野和生活经验出发组织学习活动。
二、学情分析
1.思维层次和行为习惯
经过一个半学年的科学学习,学生的观察与描述能力有了明显的发展,但依然处于形象思维阶段,抽象概括和语言表达能力仍然比较弱,因此教师的指导和帮助仍然非常重要。除了教科书为学生提供的“科学词汇”外,教师还要注重观察、记录方法的示范和引导,注重提供语言表达的范例。
二年级的学生已能初步控制自己的情感和行为,但还常有不稳定的现象,自制力还不强,意志力较差,遇事很容易冲动,活动的自觉性和持久性都比较差,且常与兴趣密切相关。另外,他们精力旺盛、活泼好动,具有好奇、好动、好模仿等特点,在活动过程中需要通过不断巡视来关注学生的观察体验进展,用学生喜欢的形式(如游戏、积分、奖励)来促进学生更好地开展观察体验等活动。
三、教学目标
1、力与形变单元将引领学生通过各种探究活动感受和建构推力、拉力,从而认识到力作用于物体可以改变物体的形状,初步建立力的概念。
2、春和夏单元帮助学生认识春夏的显著特征及春、夏变化对动植物和人类生活的影响,培养学生爱护自然环境的意识。
3、土壤与动植物单元初步了解如何种植树木的基础上,以学生熟悉的土壤为研究对象,使学生在亲历观察、种植的过程中发现生物生长发育中的变化,体会到土壤里动植物之间的关系是密不可分的。
4、位置与方向单元引导学生描述物体所处的位置和方向,并鼓励学生在活动中交流合作的同时,了解生活中很多时候需要有效的描述位置,同时培养学生空间认知的本领和空间的整体想象能力。
5、科学擂台—我们的校园单元统整“位置与方向”“力与形变”等单元所学知识,引导学生在正确调查校园建筑、树木、道路等物体方向和位置的基础上,绘制校园平面图,并使用橡皮泥、硬纸壳等材料制作校园立体模型,鼓励学生细致调查、大胆设计、勤于动手、勇于创新。
四、具体教学措施
1.培养学生科学学习的兴趣和良好习惯
在教学中激发学生的兴趣,利用教材所提供的素材,组织学生开展多种多样的学习活动。教学时,时常关注学生参与学习活动的热情,多鼓励学生积极参与,允许学生用自己的语言表达想法。让每个学生喜欢上课、喜欢教师,进而喜欢学科学。良好学习习惯的养成,不能简单地理解为上课坐好、举手发言等外在的形式,更重要的是要逐步引导学生学会独立思考、敢于提问、认真倾听他人的意见、乐于表达自己的`想法等内在品质。
2.让学生在生动具体的情境中学习科学
教学中充分利用学生的生活经验,设计生动有趣、直观形象的探究活动,激发学生的学习兴趣,让学生在生动具体的情境中理解和认识科学知识,鼓励每一位学生动手、动口、动脑,参与科学的学习过程。
3.引导学生积极思考,并与同伴合作交流
独立思考、合作交流是学生学习科学的重要方式。教学中要鼓励学生在具体活动中进行思考,鼓励学生发表自己的意见,并与同伴进行交流。在思考与交流的过程中,老师提供适当的帮助和指导,善于选择学生中有价值的问题或意见,引导学生开展讨论,寻找问题的答案。老师有意识地培养学生与人交流的愿望和习惯,使学生逐步学会运用适当的方式描述自己想法,学会注意倾听他人的意见。
4.培养学生初步提出问题和解决问题的能力
教材特别注重培养学生提出问题的意识和能力,教学中,教师应该充分利用学生已有的知识经验,随时引导学生把所学的科学知识应用到生活中去,解决身边的科学问题,并尝试从日常生活中发现科学问题,了解科学在现实生活中的作用,体会学习科学的重要性。
5.创造性地使用科学教材,及时反思
科学探究能力是整体性发展的,科学探究的各种类型在教学活动中应得到系统运用。教材只是提供了学生科学活动的平台,教学中,教师要根据学生的特点和实际情况,创造性地使用教材,设计教学活动。教师还应适时记录下自己的教学设计和教学反思,以不断改进自己的教学观念与教学方法。
六、教学进度表
周次 起止日期 教学内容 备注
1、推力和拉力
2、改变物体的形状
3、可伸缩的橡皮筋
4、春天来了
5、做个绿色的小使者
6、炎热的夏天
7、寻找蚂蚁的家
8、给小草安个家
9、种豆子
10、描述方向
11
11、确定位置
12、做个小导游
13、制作校园模型(一)
14、制作校园模型(二)
15、整理与复习
16、整理与复习
二年级学科教学计划3
学生已学过一年半的英语,大部分学生对英语比较感兴趣,有必须的模仿本事,对单词读音的记忆有必须难度,很容易遗忘;并且他们注意时间不长,对一些游戏、直观图片等形式比较感兴趣。所以,在激发他们兴趣的同时,还需进一步培养他们良好的学习习惯。
一、指导思想:
结合小学英语教学的特点,主要激发学生学习英语的兴趣,培养良好的语言学习习惯,进一步增强学生英语口语简单的日常交流。同时进一步培养学生良好的学习习惯,教学常规,课堂语言的规范,以及良好的英语阅读习惯。训练学生的听、说、指读本事,为学生进一步学习英语打下坚实的基础。
二、学情分析
二年级共有四个班,每个班接近45位学生,本学期,大部分学生在第一学期的基础上已经适应了上海牛津英语教材与攀登英语教材的融合,这样的融合是我们学校的一大特色。所以教师需要在开课前给学生介绍学习传达新课本的大纲、要求和目标。仔细阅读前言,并且带着学生浏览课本,感受课本的内涵,使学生对新课本有必须的了解,从而发自内心的喜欢牛津英语。作为一名英语教师,应当始终坚持学生学习英语的兴趣,大部分的学生对英语比较感兴趣,有必须的模仿本事,对单词读音的记忆有必须难度,很容易遗忘;并且他们注意时间不长,对一些游戏、直观图片等形式比较感兴趣。所以,在激发他们兴趣的同时,还需进一步培养他们良好的学习习惯。
三、教材分析
A、牛津版教材:本套教材按“话题—功能—结构—任务”体系编写。话题、功能、结构、任务四个方面紧密联系、融为一体,既吸取国外教材注重交际、情景真实的优点,又发扬国内以往教材结构清晰、系统性强的长处,以利于学生在掌握语言基本结构的同时获得听、说、读、写的基本技能和本事。
牛津2A的教材资料:包含4个模块,共12个单元。新授单元由这几个板块组成:Listenandsay中的句型是每个单元的教学重点。Lookandlearn,主要呈现词汇。Sayandact是情景对话板块。该板块经过情景会话,着重训练学生的听说技能,提高会话本事。Singandsong的'任务是培养学生初步的语感、阅读本事和良好的朗读习惯。
B、攀登英语教材:
学习资料包括:日常英语(EverydayEnglish)歌曲童谣(SongsandChants)攀登阅读(PandengReading),三个部分。另外还有晨间故事和睡前故事,迪斯尼神奇英语,对主要学习资料复习和拓展。
(a)日常英语:
日常用语部分是与学生日常学习、生活密切相关的12段对话,每段对话有1———2个核心句型和一些重点单词。要求学生能听、能说、能应用。
(b)歌曲童谣:
共包括12首易于传唱的歌曲童谣和4个歌曲童谣游戏活动范例,要求学生欢乐地跟唱所有的歌曲童谣,听清、唱准大部分歌词。
(c)攀登阅读:共有12段节奏英语,利于培养学生对读的自信心和认读兴趣。
(d)晨间故事:包括8个生动趣味的情景剧,能够帮忙学生复习巩固课堂学习的资料。
C、两套教材的教学目的和任务:
(a)培养学生良好的学习习惯;
(b)激发培养学生学习的热情,对英语学科的喜爱;
(c)引发学生用所学知识进行交际的意识和勇气;
(d)继续培养学习兴趣,提高他们听和说的本事。
四、教学方法及措施
a、利用直观教具,引起学生的注意力。
b、经过各种趣味的机械操练、意义操练形式,激发学生参与的热情。
c、充分发挥现代化教育手段的作用。
d、尽力体现”用中学、学中用”的原则。
e、多给予学生鼓励,采用多种形式:如个人评价,小组评价,语言鼓励,心灵鼓励,及时总结,交流和展示等。
二年级学科教学计划4
第1周
第五章烃
第一节甲烷
1、了解有机物的组成、性质、结构及变化特点
2、了解甲烷的结构式和甲烷的正四面体结构
3、掌握甲烷的化学性质、掌握取代反应
1、甲烷的化学性质
2、甲烷的分子结构、取代反应结构模型、媒体、实验演示
第2周
第二节
烷烃
1、掌握烷烃的组成、结构、通式及烷烃性质的递变规律
2、掌握烷烃、烃基、同系物、同分异构体和同分异构现象
3、掌握烷烃同分异构体的书写规则和命名方法。
1、烷烃的组成、结构和性质
2、烷烃同分异构体的书写方法和烷烃命名。结构模型
第3周
第三节乙烯烯烃
1、掌握乙烯的分子组成、结构、重要的化学性质和用途。
2、掌握乙烯的实验室制法和收集方法。
3、认识乙烯同系物的组成特点、重要化学性质的共同点及物理性质随着碳原子数的递增而呈现规律性的变化。乙烯的结构、化学性质、加成反应。结构模型、媒体、实验演示
第4周
第四节乙炔炔烃
1、掌握乙炔的分子组成、结构、重要的化学性质和用途。
2、掌握炔烃的结构特点、通式和重要性质
3、了解聚氯乙烯的制备方法及用途
1、乙炔的结构和主要化学性质
2、乙炔的实验室制法结构模型、媒体、实验演示
第5周
第五节苯芳香烃
1、掌握苯的结构和重要化学性质,并能应用这些知识解决一些问题。
2、了解芳香烃的概念,学会整理、概括、比较的方法
3、了解甲苯、二甲苯的某些化学性质,通过苯和苯的同系物的学习和比较,领会共性和个性的关系。
1、苯的结构和化学性质
2、苯的同系物及苯环与侧链的相互影响媒体、实验演示
第6周
第六节石油的分馏及本章的复习
1、常识性的认识石油的分馏及产品和用途
2、了解我国石油化工发展的概况及其在国民经济中的地位、石油分馏的基本原理媒体、实验演示
第7周
第六章烃的衍生物
第一节溴乙烷卤代烃
1、了解烃的衍生物和官能团的概念。
2、以溴乙烷为例,掌握卤代烃的水解反应和消去反应。
3、了解卤代烃的一般通性和用途,并通过有关卤代烃数据的分析,培养分析能力和综合应用能力。
卤代烃的化学性质及在解决化学问题中的应用结构模型、媒体、实验演示
第8周
第二节乙醇醇类
1、掌握乙醇的主要化学性质。
2、了解醇类的一般通性和几种典型的醇
3、通过学习乙醇的化学性质,推出醇类的化学性质的通性,渗透“由个别到一般”的认识观点,培养辩证思维。乙醇的结构和乙醇的化学性质结构模型、媒体、实验演示
第9周
期中复习
1、烷烃、烯烃、炔烃的化学性质
2、卤代烃的化学性质和醇的化学性质烃类的化学性质及两种衍生物的化学性质试卷、练习
第10周
期中测试试卷分析
试卷分析
习题订正
第11周
第三节有机物分子式和结构式的确定
1、了解确定有机物实验式、分子式的方法,掌握有关确定有机物分子式的计算。
2、通过学习有机物分子式、结构式的确定方法,掌握科学学习的方法。有机物分子式确定的计算。媒体
试卷练习
第12周
第四节苯酚
1、了解酚类的定义,了解苯酚的物理性质及用途
2、掌握苯酚的分子结构
3、掌握苯酚的化学性质,能从苯酚的结构特点分析、解释苯酚的性质。能灵活应用所学知识解决实际问题。
1、苯酚的结构特点和苯酚的化学性质
2、羟基与芳香环的相互影响引起的`性质变化
结构模型、媒体、实验演示
第13周
第五节乙醛醛类
1、了解乙醛的物理性质和用途
2、掌握乙醛的分子结构
3、掌握乙醛与h2的加成反应,乙醛的氧化反应
4、了解醛类和甲醛的性质和用途
乙醛与h2的加成反应,乙醛的氧化反应
乙醛与银氨溶液、新制氢氧化铜悬浊液反应的实质
实验,媒体
第14周
1、理解酯化反应
2、了解羧酸的分类、组成、性质
3、了解酯的组成、结构、性质乙酸酸性、酯化反应原理、酯的水解反应实验
第15周
第六章的复习
各种官能团的性质以及相互之间的关系官能团与性质的关系练习
第16周
第七章
第一节葡萄糖蔗糖
第二节淀粉纤维素
1、了解糖类的组成和分类,掌握葡萄糖的结构式,了解葡萄糖的还原性
2、了解食品添加剂和人体健康的一些知识
3、了解淀粉、纤维素的重要性
4、了解淀粉、纤维素主要用途以及他们在日常生活和工农业生产中的重要意义
1、葡萄糖的结构,葡萄糖的银镜反应和酯化反应
2、淀粉、纤维素的水解反应实验,
第17周
第三节油脂
第四节蛋白质
1、了解油脂的组成和结构,了解油脂的化学性质和用途,了解肥皂和合成洗涤剂的性质及用途
2、了解蛋白质的组成、性质及用途
1、油脂的氢化反应和水解反应,油脂的组成和结构
2、蛋白质的性质、组成
第18周
第八章合成材料
1、合成有机高分子化合物的结构和基本性质
2、合成有机高分子化合物的方法
3、根据高分子化合物的结构简式,分析、判断单体的结构简式和形成高分子化合物的反应类型
第19周
有机化学复习5能根据结构判断物质的性质,并根据性质推断物质结构
能用对比的方法进行分析、理解
能形成知识链,有一个完整的知识体系
各种有机物结构与性质的关系练习
第20周
期末考试
二年级学科教学计划5
一、学情分析
二年级的学生,年龄小、注意力不集中,活泼好动,兴趣难持久,自我约束能力不强,对体育课的认识不足,加上体育室外课干扰因素多,每一个一线的体育老师都知道:要上好、上活低段的体育课是有一定难度。体育教师在进行教学时会遇到很多困难,特别是在组织教学方面,有的教师会感到束手无策,因而严重影响教学质量,教学任务也很难完成。但学生对体育活动有一种好奇和新鲜感,他们的模仿能力较强,尤其使对新学技术动作的第一印象特别深,对体育兴趣是从模仿开始的`,并在愉快的体验中加深和发展。因此,要让学生真正投入到体育课堂中来,就要求教师多动脑、多引导、多激励,抓住学生的兴趣,从学生的直观入手,让学生感受到体育活动和体育课的乐趣,这样才能起到事半功倍的效果。
二、学习目标
1、使学生初步了解体育锻炼对身体健康的影响,知道一些保护自身健康的基础常识,教育学生热爱生命、关心健康。
2、使学生学会一些基本运动、游戏和韵律活动的方法,培养正确的身体姿态,发展身体素质和基本活动能力。
3、使学生感受和体验到参加体育活动的乐趣,具有活泼、乐观、愉快的情绪和积极参加体育活动的态度,培养同伙间友好相处、团结协作的精神。
4、使学生了解做操的好处及简单的安全常识,初步懂得一些个人卫生与健康的常识和方法,逐步养成正确的身体姿势和良好的生活习惯,学会与同伴友好相处,培养互相关心的优良品质
5、培养荣誉感和责任心,对学生进行爱国主义和集体主义,良好道德的教育。
二年级学科教学计划6
一、学生基本情况分析
本年级学生人数是107人,二年级的学生在经过一年的数学学习后,基本知识技能有了很大的提高,对数学学习也有了一定的了解。在动手操作,语言表达等方面有了很大的提高,合作互助了意识也有了明显的增强,但是学生之间存在着明显的差距。优等生思维活跃,发言积极;中等生课堂上几乎是“默默无闻”;后进生学习方法不得当,对每个基础知识掌握的速度总是慢许多。因此,在这一学期的教学中更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法的培养上,并使不同的学生得到不同的发展。
二、教材分析
这册教材包括下面一些内容:本学期教材内容包括下面一些内容:100以内的加、减法的笔算,表内乘法(一),表内乘法(二),认识长度单位厘米和米,初步认识角,从不同的位置观察物体和简单的对称现象,简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图,数学广角和数学实践活动等。
本册教学的重点、难点:
教学重点:100以内的加、减法笔算,表内乘法。
教学难点:100以内的加、减笔算,以及数学实践、数学思维的训练。
三、教学目标
结合新课标对本学期的要求,制定了这一册教材的.教学目标是:
1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法,能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法,体会估算方法的多样性。
2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称,熟记全部乘法口诀,熟练地口算两个一位数相乘。
3、初步认识长度单位厘米和米,初步建立1米、1厘米的长度观念,知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估计物体长度的意识。
4、初步认识线段,会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角,知道角的各部分名称,会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。
5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状;初步认识轴对称现象,并能在方格纸上画出简单的轴对称图形;初步认识镜面对称现象。
6、初步了解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,会用简单的方法收集和整理数据。
数学思考方面
1、能运用生活经验,对有关数学信息作出解释,并初步学会用具体的数据
描绘现实世界中的简单现象。
2、初步了解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
3、通过观察、猜测、实验等活动,找出最简单的事物的排列数和组合数,培养学生初步观察、分析及推理的能力,初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。
解决问题方面
1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。
2、了解同一问题可以有不同的解决办法。
3、有与同学合作解决问题的经验。
情感与态度方面
1、在他人的鼓励和帮助下,对身边与数学有关的某些事物有好奇心,能积极参与生动、直观的教学活动。
2、在他人的鼓励和帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成功的体验,有学好数学的信心。
3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程,感受数学思考过程的合理性。
4、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
5、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
6、通过实践活动,体验数学与日常生活的密切联系。
四、教学措施
1、在教学中不仅要考虑数学自身的特点,而且也要遵循学生学习数学的心理规律,关注每一个学生在情感态度、思维能力等方面的进步和发展。
2、重视基本口算和笔算的训练,培养和逐步提高学生的计算能力。
3、重视分析应用题的数量关系,培养学生解答应用题的能力。
4、结合教学内容,重视培养学生的数学能力。
5、注意强调学生认真完成课堂作业等良好的学习习惯,以实现真正有效的减负。
6、结合教学内容进行渗透教育,对学生进行思想品德教育。
7、重视学困生的帮辅工作。
五、教学检测与评价
1、教学检测:通过平时的作业检查与每章的单元考试试卷相结合,达到检测学生的目的;
2、教学评价:通过对学生学习情况的检测,能更好的了解每个学生的学习情况,从而可以对学生进行针对性的辅导,同时加强学生对数学基础知识的能力培养。
二年级学科教学计划7
一、学生情况分析:
今年继续教二(2)、二(3)两个班的数学,两个班共有102名学生。二年级的孩子经过了一年多的数学学习活动,对数学知识与技能的掌握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变;完成作业情况也较好,大部分同学作业清楚,态度端正,对数学表现出了较大的兴趣。但没有养成认真检查的学习习惯,而且分析表达能力也不够强;学生乐于计算,解决实际问题的时候不注意审清,急于动手,以至于粗心大意,没有很好的解决问题。需要更加的严格要求,多动手,多思考。培养学生更好的投入到学习中来。有个别学困生基础差,学的死板不灵活,学起来比较吃力。今后还是加强学习习惯培养,如学前的自习、课后的复习等。在书写上还要继续提高要求,只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。
二、教材分析
(一)教学内容:
这册教材包括下面一些内容:表内除法,万以内数的认识,简单的万以内的加法和减法,图形与变换,克和千克,统计,找规律,用数学解决问题和数学实践活动等。
(二)目的要求
1、认识计数单位"百"和"千",知道相信两个计数单位之间的十进关系;掌握万以内的数位顺序,会读、写以内的数;知道万以内数的组成,会比较万以内数的大小,能用符号和词语描述万以内数的大小;理解并认识万以内的近似数。
2、会口算百以内的两位数加、减两位数,会口算整百、整千数加、减法,会进行几百、几十加、减几百几十的计算,并能结合实际进行估计。
3、知道除法的含义,除法算式中各部分名称,乘法和除法的关系;能够熟练地用乘法口诀求商。
4、初步理解数学问题的含义,经历从生活中发现并提出问题、数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用,会在解决问题中使用小括号。
5、会辨认锐角、钝角;初步感知平移、旋转现象,会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。
6、认识质量单位克和千克,初步建立1克和1千克的质量观念,知道1千克=1000克。
7、了解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析的过程;会用简单的方法收集和整理数据,认识条形统计图(1格表示5个单位)和简单的复式统计图表中的数据提出并回答简单的问题,并能进行简单的分析。
8、会探索给定图形或数的排列中的简单规律;有发现和欣赏数学美的意识;初步形成观察、分析及推理的能力。
9、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
11、通过实践活动,体验数学与日常生活的密切联系。
(三)教学重点:100以内数的认识,20以内的退位减法和100以内的加减法口算。
教学难点:100以内的加减法口算,以及数学思维的训练。
三、课程标准对二年级第二学期的基本要求:
1、数与代数:
①能认、读、写万以内的数,会用数表示日常生活中的物体的个数或事物的顺序和位置。
②能说出各数位的名称,识别各数位上的数字的意义。
③结合现实素材感受大数的意义,羡慕能进行估计
④能熟练的口算100以内数的加减法和表内乘除法。
⑤能结合具体情境进行估算,并解释估算的过程。
⑥在具体生活情境中,感受并认识克和千克,羡慕能进行简单的换算。
⑦发现给定的事物中隐含的简单规律。
2、空间与图形:
①结合生活情境认识角,会辨认直角、锐角和钝角。
②结合实例,感知平移、旋转、对称现象。
③能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
3、统计与概率:
①通过实例,认识统计表和条形统计图,并完成相应的图表。
②对数据的收集、整理、和分析过程有所体验。
③根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题,能和同伴交换自己的想法。
4、实践活动:
①获得一些初步的数学实践活动经验,能够运用所学的知识和方法解决简单问题。
②感受数学在日常生活中的作用。
四、教学重点工作思路(措施)
(1)落实教学具体措施特别重视的地方
1、认真学习《义务教育数学课程标准》。
2、扎扎实实开展教研活动,充分发挥集体教研的作用。
3、因材施教,使不同的学生在数学上得到不同的发展。
4、定期进行测试,及时反馈总结。
5、培养学生学习数学的兴趣、良好的学习习惯,注重学生能力的培养。
6、让学生在生动具体的活动中学习数学。在教学中,根据学生的生活经验创设问题情境,鼓励学生在生动具体的活动中学习数学。充分利用学生的生活经验,设计生动有趣、直观形象的数学活动。
7、引导学生独立思考与合作交流,帮助学生积累参加数学活动的经验。在具体的数学活动中,鼓励学生独立思考、勇于发表自己的意见,善于倾听别人的意见,与同伴进行交流。同时引导学生在小组内进行分工合作,以提高数学活动的律。
8、培养学生初步的应用意识,以及提出问题和解决问题的能力。本册教材提供了很多要运用所学的知识去解决的实际问题,在教学中充分利用这些素材培养学生的应用意识。
9、注重数学思想方法的渗透。根据学科特点,结合具体的教学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。
10、创造性地使用教材。在教学中,根据本班学生的特点和实际情况,创造性地使用教材,设计教学过程;根据本班学生的已有知识和生活经验确定合理的教学起点和重点,结合本地的实际情况和学生的生活经验选择适当的教学素材创设教学情境,同时,适时地记录自己的教学设计和教学反思,以不断改进自己的教学观念和教学方法。
(2)、自身业务提高方面
1、加强学习,提升自己的专业素养。
2、多钻研教材,上课选用有效的教学方法,充分利用电教媒体。
4、有效地组织练习,讲究练习形式。对思维活跃、学习能力强的学生要拓宽知识面。
5、不满足于讲一节好课,要通过备课、说课、评课等环节努力地学习和应用教学理论知识,提高自己的理论水平。
8、及时将教学中的点滴记录下来,将课堂生成和反思提升得到补充,并积极投稿,以期在刊物上发表。
9、积极参加各类活动和比赛。
10、在学校领导的有力领导下,积极完成各项任务。
五、提高效果所采取的措施:
1、继续加强学习常规和学习习惯的培养,比如认真审题和计算、重视验算、规范书写格式等的'教育。
2、让学生在生动具体的活动中学习数学。在教学中,根据学生的生活经验创设问题情境,鼓励学生在生动具体的活动中学习数学。
3、引导学生独立思考与合作交流,帮助学生积累参加数学活动的经验。在具体的数学活动中,鼓励学生独立思考、勇于发表自己的意见,善于倾听别人的意见,与同伴进行交流。同时引导学生在小组内进行分工合作,以提高数学活动的纪律。
4、培养学生初步的应用意识,以及提出问题和解决问题的能力。本册教材提供了很多要运用所学的知识去解决的实际问题,在教学中充分利用这些素材培养学生的应用意识。
5、注重数学思想方法的渗透。根据学科特点,结合具体的教学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。
6、在教学中,根据本班学生的特点和实际情况,创造性地使用教材,设计教学过程;同时,适时地记录自己的教学设计和教学反思,以不断改进自己的教学观念和教学方法。
7、加强对学困生的辅导和优等生的培养。采取生生互帮与教师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式,多角度、多层面的对学困生进行辅导。
六、培优辅差主要策略
对于优秀生学习的主要目标放在能力培养和数学素养上(分析、解决问题迁移能力),而学困生的主要目标是放在基础知识掌握和基本能力上。
1、做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
2、定期与学生家长、班主任联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
3、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。
4、课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”—基础题,第二层:“选做题”—中等题,第三层“思考题”——拓广题。满足不同层次学生的需要。
5、培优补差过程必须优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多数学生,符合学生的认知规律,有利于巩固“双基”,有利于启发学生思维;解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培养学生思维的灵活性,广阔性、变通性;解题训练要讲新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化。
在培优补差中注意几点:
1、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。
2、根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。
3、要讲究教法。要认真上好每一节课,研究不同课型的教法。如上复习课时,要把知识进行网络,把知识进行列表比较,把知识系统,便于学生掌握;上习题评讲课时,做到既评又讲,评有代表性的学生答题情况,讲知识的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动,生生互动,极大的调动学生学习积极性。提高优生率。
4、对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。
5、经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。
二年级学科教学计划8
一、教学目标与要求
1.了解统计的意义,学会用简单的方法收集和整理数据。
2.让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式.知道除法算式各部分的名称。能够比较熟练地用2~6的乘法口诀求商,使学生初步认识乘、除法之间的关系。使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。
3. 使学生学会辨认轴对称图形;结合实例,初步感知平移、旋转现象。
4. 让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上,综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。
5. 使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序,学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。
6. 使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程,初步理解有余数除法的含义,认识余数。掌握除数是一位数,商也是一位数的有余数除法的计算方法,知道余数要比除数小。
7. 结合生活实际,体会生活中有大数,感受学习大数的必要性,经历数数的过程,能认识万以内的数,结合实际物体知道这些数的组成与分解。
8. 初步建立克、千克的概念,渗透数学模型思想。
9. 通过一系列的猜测、比较、推理等活动,使学生感受简单推理的过程,找出简单事物的排列数与组合数。
二、教学措施
1.万以内数的认识和加、减法教学重视发展学生的数感。
2.改进表内除法教学的编排,体现知识的`形成过程,加强教学过程的探索性。
3.提供关于空间与图形的丰富素材,促进学生空间观念的发展。
4.让学生在生动具体的活动中学习学习数学。在教学中,根据学生的生活经验创设问题情境,鼓励学生在生动具体的活动中学习数学。教师应充分利用学生的生活经验,设计生动有趣、直观形象的数学活动,让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。
5.加强对学困生的辅导和优等生的培养。采取生生互帮与教师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式,多角度、多层面的对学困生进行辅导。 由于学生生活背景和思考角度不同,探索计算方法时,必然算法是多样的,教师应尊重学生的想法,鼓励学生独立思考,提倡算法多样化。
三、课时安排
(一)数据收集整理(3课时)
(二)表内除法(一)(13课时)
1.除法的初步认识
平均分………………………………………2课时左右
除法…………………………………………3课时左右
2.用2~6的乘法口诀求商……………………7课时左右
整理和复习 ……………………………………1课时
(三)图形的运动(一)(4课时)
剪一剪 …………………………………………1课时
(四)表内除法(二)(9课时)
用7、8、9的乘法口诀求商……………………3课时左右
解决问题 ………………………………………4课时左右
整理和复习 ……………………………………2课时
(五)混合运算……………………………………(8课时)
(六)有余数的除法……………………………………(8课时)
(七)万以内数的认识……………………………………(14课时)
(八)克和千克……………………………………(4课时 )
(九)找规律……………………………………(4课时)
(十)总复习……………………………………(4课时)
二年级学科教学计划9
20xx 年2 月9 日
周次课 题(或章节单元)教学时数教学目标重点难点分析配合活动备注
第1周
第五章 烃
第一节 甲烷4了解有机物的组成、性质、结构及变化特点
2.了解甲烷的结构式和甲烷的正四面体结构
3.掌握甲烷的化学性质、掌握取代反应
1.甲烷的化学性质
2、甲烷的分子结构、取代反应结构模型、媒体、实验演示
第2周
第二节 烷烃5
1.掌握烷烃的组成、结构、通式及烷烃性质的递变规律
2、掌握烷烃、烃基、同系物、同分异构体和同分异构现象
3.掌握烷烃同分异构体的书写规则和命名方法。1.烷烃的组成、结构和性质
2.烷烃同分异构体的书写方法和烷烃命名。结构模型
第3周
第三节乙烯 烯烃4
1.掌握乙烯的分子组成、结构、重要的化学性质和用途。
2.掌握乙烯的实验室制法和收集方法。
3.认识乙烯同系物的组成特点、重要化学性质的共同点及物理性质随着碳原子数的递增而呈现规律性的变化。乙烯的结构、化学性质、加成反应。结构模型、媒体、实验演示
第4周
第四节乙炔 炔烃4
1.掌握乙炔的分子组成、结构、重要的化学性质和用途。
2.掌握炔烃的结构特点、通式和重要性质
3.了解聚氯乙烯的制备方法及用途
1. 乙炔的结构和主要化学性质
2. 乙炔的实验室制法结构模型、媒体、实验演示
第5周
第五节苯 芳香烃5
1.掌握苯的结构和重要化学性质,并能应用这些知识解决一些问题。
2.了解芳香烃的概念,学会整理、概括、比较的方法
3.了解甲苯、二甲苯的某些化学性质,通过苯和苯的同系物的学习和比较,领会共性和个性的关系。1. 苯的结构和化学性质
2. 苯的同系物及苯环与侧链的相互影响媒体、实验演示
第6周
第六节石油的分馏及本章的复习7
1常识性的认识石油的分馏及产品和用途
2.了解我国石油化工发展的概况及其在国民经济中的地位.石油分馏的基本原理媒体、实验演示
第7周
第六章 烃的衍生物
第一节溴乙烷 卤代烃5
1.了解烃的衍生物和官能团的概念。
2.以溴乙烷为例,掌握卤代烃的水解反应和消去反应。
3.了解卤代烃的一般通性和用途,并通过有关卤代烃数据的分析,培养分析能力和综合应用能力。
卤代烃的化学性质及在解决化学问题中的应用结构模型、媒体、实验演示
第8周
第二节乙醇 醇类5
1.掌握乙醇的主要化学性质。
2.了解醇类的一般通性和几种典型的醇
3.通过学习乙醇的化学性质,推出醇类的`化学性质的通性,渗透“由个别到一般”的认识观点,培养辩证思维。乙醇的结构和乙醇的化学性质结构模型、媒体、实验演示
第9周
期中复习7
1.烷烃、烯烃、炔烃的化学性质
2.卤代烃的化学性质和醇的化学性质烃类的化学性质及两种衍生物的化学性质试卷、练习
第10周
期中测试
试卷分析5
试卷分析
习题订正
第11周
第三节 有机物分子式和结构式的确定51.了解确定有机物实验式、分子式的方法,掌握有关确定有机物分子式的计算。
2.通过学习有机物分子式、结构式的确定方法,掌握科学学习的方法。有机物分子式确定的计算。媒体
试卷练习
第12周
第四节 苯酚4
1、了解酚类的定义,了解苯酚的物理性质及用途
2、掌握苯酚的分子结构
3、掌握苯酚的化学性质,能从苯酚的结构特点分析、解释苯酚的性质。能灵活应用所学知识解决实际问题。1、苯酚的结构特点和苯酚的化学性质
2、羟基与芳香环的相互影响引起的性质变化
结构模型、媒体、实验演示
第13周
第五节 乙醛
醛类5
1、了解乙醛的物理性质和用途
2、掌握乙醛的分子结构
3、掌握乙醛与h2的加成反应,乙醛的氧化反应
4、了解醛类和甲醛的性质和用途
乙醛与h2的加成反应,乙醛的氧化反应
乙醛与银氨溶液、新制氢氧化铜悬浊液反应的实质
实验,媒体
第14周
1、理解酯化反应
2、了解羧酸的分类、组成、性质
3、了解酯的组成、结构、性质乙酸酸性、酯化反应原理、酯的水解反应实验
第15周
第六章的复习5各种官能团的性质以及相互之间的关系官能团与性质的关系练习
第16周
第七章
第一节葡萄糖 蔗糖
第二节 淀粉 纤维素5
1、了解糖类的组成和分类,掌握葡萄糖的结构式,了解葡萄糖的还原性
2、了解食品添加剂和人体健康的一些知识
3、了解淀粉、纤维素的重要性
4、了解淀粉、纤维素主要用途以及他们在日常生活和工农业生产中的重要意义
5、葡萄糖的结构,葡萄糖的银镜反应和酯化反应
6、淀粉、纤维素的水解反应实验,
第17周
第三节 油脂
第四节 蛋白质5
1、了解油脂的组成和结构,了解油脂的化学性质和用途,了解肥皂和合成洗涤剂的性质及用途
2、了解蛋白质的组成、性质及用途
1、油脂的氢化反应和水解反应,油脂的组成和结构
2、蛋白质的性质、组成
第18周
第八章 合成材料6
1合成有机高分子化合物的结构和基本性质
1、合成有机高分子化合物的方法
2、根据高分子化合物的结构简式,分析、判断单体的结构简式和形成高分子化合物的反应类型
媒体
第19周 有机化学复习5
能根据结构判断物质的性质,并根据性质推断物质结构能用对比的方法进行分析、理解能形成知识链,有一个完整的知识体系
各种有机物结构与性质的关系练习
第20周
期末考试
二年级学科教学计划10
一.本学期教学的指导思想
1、重视以学生的已有知识经验和生活经验为基础,提供学生熟悉的具体情景,以帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索,合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5、把握教学要求,促进学生发展适当改进评价学生的方
二、班级分析:
我班共有51名学生,学生在经过一年的数学学习后,基本知识技能虽然有了一定的提高,对数学学习也有了一定的了解;在动手操作,语言表达等方面有了很大的提高,合作互助意识也有了明显的增强,但是学生之间存在着明显的差距。因此,在这一学期的教学中应多关注学生学习兴趣和学习方法的培养,并使不同的学生得到不同的发展
三、教材分析
本学期教材内容包括下面一些内容:乘法的认识与乘法口诀;除法的认识与用口诀求商;时分秒的认识;从三个方向观察物体;方向与位置;统计与猜测
四、教学目标
(一)数与代数
1、第一单元“数一数与乘法”。在这一单元的学习中,学生通过“数一数”等活动,经历从具体情景中抽象出乘法算式的过程,体会乘法的意义,从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题,初步感受乘法与生活的密切联系。
2、第二单元“乘法口诀(一)”,第七单元“乘法口诀(二)”。在这两个单元的学习中,学生经历2——5和6——9乘法口诀的编制过程,形成有条理的.思考问题的习惯和初步的推理能力,能正确运用口诀计算表内乘法,解决实际问题。
3、第四单元“分一分与乘法”,第五单元“除法”。学生通过大量的“分一分”活动,经历从具体情景中抽象出除法算式的过程,体会除法的意义,从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题,体会除法与生活的密切联系,学会用乘法口诀求商,体会乘法与除法的互逆关系。
4、第六单元“时、分、秒”。学生通过时、分、秒的学习,初步养成遵守和爱惜时间的良好习惯。在实际情景中,认识时、分、秒,初步体会时、分、秒的实际意义,掌握时、分、秒之间的进率,能够准确的读出钟面上的时间,并能说出经过的时间。
二年级学科教学计划11
教学计划决定着教学内容总的方向和总的结构,并对有关学校的教学、教育活动,生产劳动和课外活动校外活动等各方面作出全面安排,具体规定一定学校的学科设置、各门学科的教学顺序、教学时数以及各种活动等。教学计划、教学大纲和教科书互相联系,共同反映教学内容。二年级数学科教学计划应该怎么设计?
一、指导思想
以科学发展观为指导,以教育创新为动力,以省“减负”精神为宗旨。为打造 “优质均衡和谐教育”而努力。 树立全面、协调、可持续发展的科学发展观,深刻认识新时期新阶段对基础教育工作的新要求,突出重点,提高效率,狠抓落实,大力推进以课程改革为重点的素质教育,促进发展,提高教学质量,促进学生德智体美全面发展。
二、班级分析
执教的班级共有51名学生,二年级的学生在经过一年的数学学习后,基本知识技能有了很大的提高,对数学学习也有了一定的了解。在动手操作,语言表达等方面有了很大的提高,合作互助了意识也有了明显的增强,但是学生之间存在着明显的差距。优等生思维活跃,发言积极;中等生课堂上几乎是“默默无闻”;后进生学习方法不得当,对每个基础知识掌握的速度总是慢许多。因此,在这一学期的教学中更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法的培养上,并使不同的学生得到不同的发展。
三、教材分析
(一)教学内容
本学期教材内容包括下面一些内容: 100以内的加、减法的笔算,表内乘法(一),表内乘法(二),认识长度单位厘米和米,初步认识角,从不同的位置观察物体和简单的对称现象,简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图,数学广角和数学实践活动等。
(二)教学目标
知识和技能方面
1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法,能够正确地进行计算。初步掌
握100以内笔算加、减法的估算方法,体会估算方法的多样性。
2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称,熟记全部乘法口诀,熟练地口算两个一位数相乘。
3、初步认识长度单位厘米和米,初步建立1米、1厘米的长度观念,知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估计物体长度的意识。
4、初步认识线段,会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角,知道角的各部分名称,会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。
5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状;初步认识轴对称现象,并能在方格纸上画出简单的轴对称图形;初步认识镜面对称现象。
6、初步了解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,会用简单的方法收集和整理数据。
数学思考方面
1、能运用生活经验,对有关数学信息作出解释,并初步学会用具体的数据
描绘现实世界中的简单现象。
2、初步了解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
3、通过观察、猜测、实验等活动,找出最简单的'事物的排列数和组合数,培养学生初步观察、分析及推理的能力,初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。
解决问题方面
1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。
2、了解同一问题可以有不同的解决办法。
3、有与同学合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
情感与态度方面
1、在他人的鼓励和帮助下,对身边与数学有关的某些事物有好奇心,能积
极参与生动、直观的教学活动。
2、在他人的鼓励和帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成
功的体验,有学好数学的信心。
3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程,感受数学思考过程的合理性。
4、在他人的指导下,能够发现数学活动中的错误,并及时改正。
5、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
7、通过实践活动,体验数学与日常生活的密切联系。
(三)教学的重点、难点
教学重点:100以内的加、减法笔算,表内乘法。
教学难点:100以内的加、减笔算,以及数学实践、数学思维的训练。
四、教学措施
1、要从整体上把握教学目标。不光凭经验,过去怎样提,现在也怎样提;也不能搬课本,凡是课本上的有的内容,都作统一的教学要求,而应该根据教学指导纲要,结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。
2、要尊重学生,注重学法渗透。在学习中,教师不要包办代替和以讲代学,要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。
3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生获取知识的思维过程。
4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力,还诮鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣,培养学以致用的意识。
5、要注意适当渗透一些数学思想和方法,有利于学生对某些数学内容的理解。
6、要注意教学的开放性,培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排,突出了思考过程,教师在教学时,要引导学生暴露思维过程,鼓励学生多角度思考问题。
7、要精心设计教案,注重多媒体的应用,使学生学得愉快,学得轻松,觉得扎实。
8、要渗透德育,注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。
五、培养优等生,转化后进生措施
我班后进生形成的很大的原因,就是学习习惯差,毅力缺乏,信心不足。他们不能把握学习语言课程的要点,常常不完成听说读写的任务,怕苦畏难,不肯去做认真理解的细致工作,久而久之,他们独立思考的能力下降了,敏锐接受新授知识的能力丧失了,他们不差也变得差了。要转变他们,可以从以下几个方面做起:
1、应以精彩的语言引发话题,及时点拨,准确评价,创设出和谐融洽的思想品德教育氛围,使后进生畅所欲言、主动表达出自己的见解。
2、在日常生活中,应该常常向取得进步的学生竖起大拇指;有时给表现好的同学奖励一本本子;还有时投给学生一缕赞许的目光,伸手亲切地摸摸学生的头,拍拍他的肩膀……
3、数学是一门具有科学性、严密性的抽象学科,教师应加强教学的直观性,加强直观教学可以吸引后进生的注意力,通过直观教学,能够帮助学生理解概念、性质。
4、教师在布置作业时,要难易适中,
加强对后进生的辅导,督促他们认真完成作业。对作业做得较好或作业有所进步的后进生,要及时给予表扬鼓励。教师要特别注意克服急躁冒进情绪,如对后进生加大、加重作业量的做法。对待后进生,要放低要求,遵循循序渐进的原则,谆谆诱导,从起点开始,耐心地给予辅导,让他们一点一滴逐步提高。
培养优等生可以从以下几个方面入手:
1、创设竞争的氛围,如优等生他们之间的竞争,挑战难题的竞争等,促使他们的思维处于积极活跃的状态。
2、为他们制定更高层次的目标,在完成一个个既定的目标的过程中,感受到自己的价值,以及增强对学习数学的浓厚兴趣。
3、鼓励他们尽量用多种方法,多种思路解决数学问题,尽量想一想与众不同的方法,提高发散思维能力,促进智力发展。
4、教育他们多帮助需要帮助的其余同学,在帮助人的过程中,体会到成就感,从而培养积极的人生态度。
六、全册课时安排(约60课时)
略
二年级学科教学计划12
一、指导思想
以"三个面向"为指针,以唯物辩证法为基础的指导思想,以现代教学理论和心理学为依据,正确处理需要与可能,适应数学学科特点与儿童特点,教与学,因材施教
二、班级情况分析:
本学期我所任课的班级还是二年级,二(3)共有学生50人,二年级的孩子经过了一年的数学学习活动,对数学知识与技能的掌握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变;完成作业情况也较好,大部分同学作业清楚,态度端正,对数学表现出了较大的兴趣。但是还有一部分同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种原因,尚不能主动地参与数学学习活动,学起数学来感觉还是有点累。学生乐于计算,但解决实际问题的时候就有点麻木,不注意审清题目意思,急于动手,以至于粗心大意,没有很好的解决问题。需要更加的严格要求,多动手,多思考。加强培养学生的学习兴趣,使学生更好的投入到学习当中来。
三、教材分析 :
这一册教材包括下面一些内容:表内除法,万以内数的认识,简单的万以内的加法和减法,图形与变换,克和千克,统计,找规律,用数学解决问题和数学实践活动等。
四、教学目标:
1、认识计数单位"百"和"千",知道相信两个计数单位之间的十进关系;掌握万以内的数位顺序,会读、写以内的数;知道万以内数的组成,会比较万以内数的大小,能用符号和词语描述万以内数的大小;理解并认识万以内的近似数。
2、会口算百以内的两位数加、减两位数,会口算整百、整千数加、减法,会进行几百、几十加、减几百几十的计算,并能结合实际进行估计。
3、知道除法的含义,除法算式中各部分名称,乘法和除法的关系;能够熟练地用乘法口诀求商。
4、初步理解数学问题的含义,经历从生活中发现并提出问题、数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用,会在解决问题中使用小括号。
5、会辨认锐角、钝角;初步感知平移、旋转现象,会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。
6、 认识质量单位克和千克,初步建立1克和1千克的质量观念,知道1千克=1000克。
7、了解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析的过程;会用简单的方法收集和整理数据,认识条形统计图(1格表示5个单位)和简单的复式统计图表中的数据提出并回答简单的问题,并能进行简单的分析。
8、会探索给定图形或数的排列中的简单规律;有发现和欣赏数学美的意识;初步形成观察、分析及推理的能力。
9、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
五、教学重点:
1、表内除法。
2、万以内数的认识。
3、用数学解决问题
六、教学具体措施:
1、继续加强学习常规和学习习惯的培养,比如认真审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教育。
2、让学生在生动具体的活动中学习学习数学。在教学中,根据学生的.生活经验创设问题情境,鼓励学生在生动具体的活动中学习数学。充分利用学生的生活经验,设计生动有趣、直观形象的数学活动,如,教材通过数小正方体木块,10个是一长条,100个是一层,这样的10层就是一千个,有这样10个大正方体就是一万个,体会"千""万"的实际含义。利用自制的方向板,在教室内或操场上辨认方向。通过数学游戏你问我答,神奇的"495"练习万以内加减法,通过设计图案复习认识图形,通过实验泡黄豆,填写和绘制统计图表等,激发学生的兴趣,让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。再如:开展"分一分"的活动,在大量平均分的过程中,体验除法的含义,等等。
3、引导学生独立思考与合作交流,帮助学生积累参加数学活动的经验。在具体的数学活动中,鼓励学生独立思考、勇于发表自己的意见,善于倾听别人的意见,与同伴进行交流。同时引导学生在小组内进行分工合作,以提高数学活动的纪律。
4、培养学生初步的应用意识,以及提出问题和解决问题的能力。本册教材提供了很多要运用所学的知识去解决的实际问题,在教学中充分利用这些素材培养学生的应用意识。教材中还安排了一些实践活动,如"找一找生活中哪些问题可以用乘法解决,哪些问题可以用除法解决,并与同伴说一说",培养学生提出问题和解决问题的能力,使学生体会到数学与现实生活的联系。
5、注重数学思想方法的渗透。根据学科特点,结合具体的教学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。
6、创造性地使用教材。在教学中,根据本班学生的特点和实际情况,创造性地使用教材,设计教学过程;根据本班学生的已有知识和生活经验确定合理的教学起点和重点,结合本地的实际情况和学生的生活经验选择适当的教学素材创设教学情境,同时,适时地记录自己的教学设计和教学反思,以不断改进自己的教学观念和教学方法。
7、加强对学困生的辅导和优等生的培养。采取生生互帮与教师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式,多角度、多层面的对学困生进行辅导。
8、加强估算,鼓励算法多样化。 估算在日常生活中有着十分广泛的应用,在本册教学中,教师要不失时机培养学生的估计意识和初步的估计技能。例如,估计一筒花生有多少粒,一篇文章有多少字等。在进行万以内加减法计算时,先估计得数的大致范围,再进行计算。在学习测量时,先估计测量的物体有多长,再实际测量,这样做,都有利于培养学生的估计意识和估计技能。
由于学生生活背景和思考角度不同,探索计算方法时,必然算法是多样的,我尊重学生的想法,鼓励学生独立思考,提倡算法多样化。
七、课时安排
一、解决问题(4课时)
二、表内除法(一)(13课时)
1。除法的初步认识
平均分………………………………………2课时左右
除法…………………………………………3课时左右
2。用2~6的乘法口诀求商……………………7课时左右
整理和复习 ……………………………………1课时
三、图形与变换(4课时)
剪一剪 …………………………………………1课时
四、表内除法(二)(9课时)
用7、8、9的乘法口诀求商……………………3课时左右
解决问题 ………………………………………4课时左右
整理和复习 ……………………………………2课时
五、万以内数的认识(8课时)
六、克和千克(2课时)
七、万以内的加法和减法(一)(7课时)
有多重 …………………………………………1课时
八、统计(3课时)
九、找规律(4课时)
十、总复习(4课时)
二年级学科教学计划13
一、教材编排
本册共有32篇课文。为体现与中年级的衔接,安排了4篇略读课文,它们是:《卡罗尔和她的小猫》《充气雨衣》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》。略读课文只编排了两项课后练习;有识字任务,没有写字要求。“语文园地”包括四~五个栏目,在上册教材四个栏目的基础上,新增了“宽带网”。八组课文之后,安排了六篇选读课文,供学生课外阅读。教师可作灵活处理。教材最后是两个生字表。生字表(一)是全册要求认识的字,有400个。生字表(二)是全册要求会写的字,有300个。要求认识和要求会写的字,分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外,在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字,学生既可以利用熟字认识生字,也可以借助生活经验,在同类事物的列举中认字。
二、教材特点
1、围绕专题整合教材内容。每一组教材的“导语”,通过简单的几句话,点出本组的专题,激发学生的学习兴趣。
2、教材更具有时代感,更贴近儿童生活。
3、重视联系学生的生活实际,着眼于积累语言,启发思维,培养语文实践能力。
4、材的`编排体现开放性和弹性,增强适应性。阅读方面,本册教科书后附六篇选读课文。此类课文不作统一要求,教师可根据教学情况灵活处理:可以根据需要结合精读课文进行教学,部分课后练习从尊重学生的个体差异出发,不作统一要求。展示台以学习伙伴展示的内容为引导,鼓励学生展示与本组专题相关的学习或实践活动的成果,目的在于使所有学生都认识到自己在原有基础上的提高与发展,不断获得成就感。这些,都体现了教材的开放性和弹性。
三、学习目标
1、继续复习、巩固汉语拼音,借助汉语拼音识字、正音。
2、认识400个字,会写300个字。要求认识的字能读准字音,结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是,要求认识的字不要作过细的字形分析,也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音,认清字形,了解意思,正确书写,并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁,感受汉字的形体美。
3、 续使用音序查字法和部首查字法查字典,培养独立识字的能力。
4、喜欢阅读,对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下,学习默读,做到不出声,不指读。
5、能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词句。
6、能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。
7、学习使用句号、问号和叹号,体会所表达的不同语气。
8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。
9、逐步养成讲普通话的习惯,增强愿意与人交流的意识,认真听别人讲话,能听懂主要内容。能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。有表达的自信心,能就感兴趣的话题发表自己的意见。
10、培养兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。
11、对周围的事物有好奇心,乐于观察大自然,热心参与学校、社区活动,并能表达自己的感受。
四、教学安排
第一单元 13----15课时 第二单元 11----13课时
第三单元 13----16课时 第四单元 13----16课时
第五单元 13----16课时 第六单元 12----14课时
第七单元 13----16课时 第八单元 13----16课时
二年级学科教学计划14
二年级音乐学科教学计划
陈庄小学
徐玲
20xx年9月3日
教
材
简
析
本学期我们使用的是人音版新教材,本教材突出素质教育中音乐学科的特点,结合城乡学校实际,以审美为核心,以知识为线索,注重了思想性、艺术性和趣味性的高度统一。本册教材共有10课,每课一个主题,包括“聆听”、“表演”、“编创与活动”三部分内容。“聆听”主要是音乐欣赏,欣赏的几首歌曲、乐曲都是围绕一个内容进行的,“歌表演”的几首歌曲也都是内容相互联系。教材与以往教材大有不同,整个教材难度降低了,省去了乐理知识传授,趣味性增强了,侧重培养学生歌唱、欣赏、表演的能力,而且图文并茂,以优美的画面为主。
目的要求
1、自信、大方地演唱歌曲,并能边唱边表演。
2、通过编创与活动,培养学生动手、动脑、动口的能力。
3、通过聆听音乐,培养学生欣赏音乐的良好习惯,发展学生对音乐的注意力、记忆力、想象力、表现力和创造力。
4、培养学生正确的歌唱姿势,养成良好的歌唱习惯。
5、学会自然地呼吸,轻声地歌唱。
重难点
1、自信、有感情地演唱歌曲。
2、对歌词、乐曲情绪的把握。
3、培养认真听、感受音乐的习惯,提高欣赏能力。
学生素质分析
此年级和本人已有一年的学习历史,学生的'情况已基本熟悉。大部分学生对音乐课都有浓厚的兴趣,上课的积极性很高。但学生素质参差不齐,有的具有初步的歌唱能力和表演能力,敢独立地演唱自己喜欢的歌曲,但仍有极少数学生不敢开口,不愿开口,不会唱歌,上课管不住自己,动不动就开了小差。
目标指数
平均分
85
及格率
100
优秀
50
标准差
教
学措施
1、努力培养学生主动学习音乐、感受音乐的乐趣。
2、唱歌时,教师亲自示范,带读带唱,力求吐字、咬字正确。
3、多运用浅显的语言、形象的示范、多种多样的直观教具,充分激发学生的学习兴趣,提高教学效率。
4、充分利用弹、唱、演、奏相结合的方法。
5、教学遵循由浅入深、循序渐进的原则。
教
学
进
度
周次
课序课题
课时
1、2
问 声 好
3
2、3
时间的歌
3
4、5
童话故事
3
5、6
跳 起 舞
3
7、8
爱 劳 动
3
8、9
可爱的动物
3
10、11
小小音乐家
3
11、12
幸福生活
3
13、14
美丽的动物
3
14、15
过 新 年
3
16
游 戏 宫
2
17
全面总复习
2
18
期末考试
2
二年级学科教学计划15
一、教材解读
二年级下册教科书由“磁铁"和“我们自己”两个单元组成,其中“磁铁”单元7课,“我们自己”单元6课,还有一个“科学阅读”内容,两个单元合计13课,原则上每课需1课时来完成教学。
1.“磁铁”单元
本单元的7课课题分别是:《1.磁铁能吸引什么》,《2.磁铁怎样吸引物体》,《3.磁铁的两极》,《4.磁极与方向》,《5.做一个指南针》,《6.磁极间的相互作用》,《7.磁铁和我们的生活》。其中,1-2课研究的是磁铁能吸引怎样的物体以及怎样吸引,3-6课研究的是磁铁两极的特点以及指南针的制作,第7课是本单元的总结课。
本单元的学习线索有两条,分别是“磁铁与周围物体之间的作用”和“磁铁两极的特性”,这两条学习线索贯穿整个单元。学生在趣味化的探究中观察与交流磁铁的特性,了解磁力能使两个不接触的物体产生相互作用,认识指南针的结构、功能和原理,利用磁铁的性质创造性地制作指南针以及磁铁玩具,从而获得丰富的感性认识。在教学中,教师应努力做到以下三点:(1)让学生多“体验”,体验磁铁实验带来的意外和惊奇;(2)让学生多“观察”,仔细观察磁铁实验中的各种现象;(3)让学生多“论证”,利用磁铁实验中收集到的证据展开讨论。
特别说明的是,“磁铁”单元的学习不是小学生认识磁现象的终点,教科书依照课程标准,在高学段设置“能量”单元,从能量角度来探究磁和电的相互转化,从而体现“学习进阶”思想。
2.“我们自己”单元
本单元的6课课题分别是:《1.观察我们的身体》,《2.通过感官来发现》,《3.观察与比较》,《4.测试反应快慢》,《5.发现生长》,《6.身体的“时间胶囊”》。其中,1-4课从身体的结构人手,逐步发展到对感觉器官的认识,5-6课为学生提供了一次关注自身健康成长的机会。
本单元从认识人体的外部结构引入,设计了一些用感官(眼、耳、鼻、舌、皮肤)感知各种环境刺激的活动,并引导学生感受自己的成长发育过程,以此促进他们理解人的生命特征,并为他们在小学中、高学段学习人体系统打下基础。在这个单元中,学生将有机会观察讨论人体的基本结构,将眼、耳、鼻、舌和皮肤作为帮助我们认识世界的感觉器官来认识,尝试回顾自己的生长以及期盼自己身体的生长变化。
学生主要完成两个任务:一是通过用感觉器官进行观察,了解自已感觉器官的基本功能。在观察中,发现感觉器官所接收的信息和已有的经验,能够帮助学生对周围的事物在识别的基础上进行比较、分析和判断。二是要发展自己的健康意识,通过回顾之前的生长变化,学生将对自己身体健康生长的意识与对未来几年身体生长变化的期盼相结合,形成初步的健康意识。
上述两个单元的教学中,教师要引导学生:仔细观察、如实记录,并能在观察和记录的基础上进行猜想和推理;当发现事实与自已原有的想法不同时,能尊重事实,养成用事实说话的意识;能围绕一个主题做出猜测,尝试从多个角度、用多种方式认识事物。
二、学情分析
1.思维层次和行为习惯
经过一个半学年的科学学习,学生的观察与描述能力有了明显的发展,但依然处于形象思维阶段,抽象概括和语言表达能力仍然比较弱,因此教师的指导和帮助仍然非常重要。除了教科书为学生提供的“科学词汇”外,教师还要注重观察、记录方法的示范和引导,注重提供语言表达的范例。
二年级的学生已能初步控制自己的情感和行为,但还常有不稳定的现象,自制力还不强,意志力较差,遇事很容易冲动,活动的自觉性和持久性都比较差,且常与兴趣密切相关。另外,他们精力旺盛、活泼好动,具有好奇、好动、好模仿等特点,在活动过程中需要通过不断巡视来关注学生的观察体验进展,用学生喜欢的形式(如游戏、积分、奖励)来促进学生更好地开展观察体验等活动。
2.知识衔接和学习基础
“磁铁”单元的学习学生是有良好的学习基础的。因为磁铁是学生生活中常见的物体,大多数学生都见过、玩过磁铁,对许多磁现象有一定的了解,也产生了一些疑惑,这就成为教学的起点。
“我们自己”单元是继“植物”和“动物”之后的第三个有关生命科学的单元。从一年级开始,不同的观察活动都将感觉器官的观察活动作为一个活动重点来处理,学生对于感觉器官的功能已经很熟悉,所以在感觉器官的认识活动中,重点呈现了感觉器官对于人认识世界所具有的学习功能的表现,教学中的活动表现出从感觉入手到知觉判断的过程。
三、教学目标
1.“磁铁”单元
(1)科学概念目标
推力和拉力是常见的力。
磁铁能吸引铁一类的物体。
磁铁可以隔着一段距离、一些物体对铁-类的物体产生吸引作用。
磁铁不同部分的磁力强弱不同,磁力最强的部分叫磁极,一个磁铁有两个磁极。
磁铁能指示南北方向。指南的磁极叫南极,用字母“S”表示;指北的磁极叫北极,用字母“N"表示。
指南针是我国古代四大发明之一,是利用磁铁能够指示南北方向的特点制成的。
钢针经过磁铁摩擦能变成小磁针,可以用来自制指南针。
相同的磁极相互排斥,不同的磁极相互吸引。
(2)科学探究目标
能用简单材料和方法做探究磁铁性质的实验。
能通过移动小车感受推力和拉力是常见的力。
能用语言、示意图初步描述观察到的磁铁实验现象,并由此开展基于证据的、初步的科学论证活动。
能在讨论和交流中,表达、倾听、评价对磁铁性质的想法。
能仿制一个水浮式指南针,并就制作过程中出现的问题进行改进。
(3)科学态度目标
能对磁铁及磁现象表现出探究兴趣。
能采用合适的方式如实地记录和表达有关磁铁的信息。
能围绕磁铁的相关研究故出自己的猜测,并尝试用多种实验方法来验证自己的想法。
愿意倾听他人的意见,乐于分享自己的经验。
能按要求进行合作探究学习。
(4)科学、技术、社会与环境目标
了解常见的利用磁铁及其性质的产品,体会它们给人类生活带来的'便利。
体会我国古代在指南针的研究与应用上所做的贡献,意识到科学技术对人类社会的促进作用。
初步体验包括设计、实施、改进在内的简单的技术与工程实施过程。
2.“我们自己”单元
(1)科学概念目标
我们的身体是由共同的外部结构和许多内部结构构成的,这些可以被观察和描述。
眼、耳、鼻、舌、皮肤是我们的感觉器官,能够帮助我们认识周围的事物及其变化等,具有学习的功能。
从出生到现在,我们在不断生长。
(2)科学探究目标
能够从外部观察头、颈、躯干和四肢组成的身体的基本结构。
能够用摸、听等方法,探知自已身体内部的情况。
能够认识到感觉器官能让我们观察到具体的事物,以此区分事实与想象。
能够认识到通过感觉器官能获取事物的相同与不同特征,用比较的方法识别不同事物。
能够知道感觉器官的综合运用,能够更加全面地认识事物和做出反应。
能够通过比较、测量,知道身体在生长变化。
能够关注未来身体的生长,认同健康生活是自己的责任。
(3)科学态度目标
能够如实讲述观察到的事实。
能够尝试用不同的方法和角度观察认识事物。
能够保持对未知事物的好奇心,保持科学研究的兴趣。
愿意在小组合作中表达自己的想法,并愿意倾听他人的意见。
(4)科学、技术、社会和环境目标
能够关心自己的生长发育过程,为自己的健康成长做必要的准备。
四、单元科学词汇
1.“磁铁”单元
力:力是物体和物体之间的相互作用。
推力:向前推动物体的力。
拉力:拉动物体的力。
磁力:磁场对电流、运动电荷和磁体的作用力。
磁极:磁体上磁性最强的部分。一个磁体有且只有两个磁极,即南极(S极)和北极(N极)。同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引。
2.“我们自己”单元
身体:人或动物各生理组织构成的整体。
感觉器官:人体能够接收外界信息的器官,一般包括眼、耳、鼻、舌、皮肤等。
感觉:人对某一感觉器官接收到的信息的反应,如眼睛看到颜色是视觉,耳朵听到声音是听觉等。
感知:人通过一个或多个感觉器官接收信息后做出的分析,如一块白色的石头摸着又硬又凉。
比较:对比几种事物的相同和不同。反应:人体接收信息后引起的活动。
生长:人体的体重、身高等方面的增加。
推测:根据已经知道的事情,想象不知道的事情。
五、具体教学措施
1.培养学生科学学习的兴趣和良好习惯
在教学中激发学生的兴趣,利用教材所提供的素材,组织学生开展多种多样的学习活动。教学时,时常关注学生参与学习活动的热情,多鼓励学生积极参与,允许学生用自己的语言表达想法。让每个学生喜欢上课、喜欢教师,进而喜欢学科学。良好学习习惯的养成,不能简单地理解为上课坐好、举手发言等外在的形式,更重要的是要逐步引导学生学会独立思考、敢于提问、认真倾听他人的意见、乐于表达自己的想法等内在品质。
2.让学生在生动具体的情境中学习科学
教学中充分利用学生的生活经验,设计生动有趣、直观形象的探究活动,激发学生的学习兴趣,让学生在生动具体的情境中理解和认识科学知识,鼓励每一位学生动手、动口、动脑,参与科学的学习过程。
3.引导学生积极思考,并与同伴合作交流
独立思考、合作交流是学生学习科学的重要方式。教学中要鼓励学生在具体活动中进行思考,鼓励学生发表自己的意见,并与同伴进行交流。在思考与交流的过程中,老师提供适当的帮助和指导,善于选择学生中有价值的问题或意见,引导学生开展讨论,寻找问题的答案。老师有意识地培养学生与人交流的愿望和习惯,使学生逐步学会运用适当的方式描述自己想法,学会注意倾听他人的意见。
4.培养学生初步提出问题和解决问题的能力
教材特别注重培养学生提出问题的意识和能力,教学中,教师应该充分利用学生已有的知识经验,随时引导学生把所学的科学知识应用到生活中去,解决身边的科学问题,并尝试从日常生活中发现科学问题,了解科学在现实生活中的作用,体会学习科学的重要性。
5.创造性地使用科学教材,及时反思
科学探究能力是整体性发展的,科学探究的各种类型在教学活动中应得到系统运用。教材只是提供了学生科学活动的平台,教学中,教师要根据学生的特点和实际情况,创造性地使用教材,设计教学活动。教师还应适时记录下自己的教学设计和教学反思,以不断改进自己的教学观念与教学方法。
六、教学进度表
周次
起止日期
教学内容
备注
1
2.20-2.23
始业教育课
2
2.24-3.2
1-1.磁铁能吸引什么
3
3.3-3.9
1-2.磁铁怎样吸引物体
4
3.10-3.16
1-3.磁铁的两极
5
3.17-3.23
1-4.磁极与方向
6
3.24-3.30
1-5.做一个指南针
7
3.31-4.6
机动
清明节4月5日-7日
8
4.7-4.13
1-6.磁极间的相互作用
9
4.14-4.20
1-7.磁铁和我们的生活
10
4.21-4.27
第一单元学习梳理
11
4.28-5.4
2-1.观察我们的身体
劳动节5月1日
12
5.5-5.11
2-2.通过感官来发现
13
5.12-5.18
2-3.观察与比较
14
5.19-5.25
2-4.测试反应快慢
15
5.26-6.1
2-5.发现生长
16
6.2-6.8
机动
端午节6月7日-9日
17
6.9-6.15
2-6.身体的“时间胶囊”
18
6.16-6.22
第二单元学习梳理
19
6.23-6.29
学期总结评价
注:以上教学安排仅为参考,实施中将根据具体情况作适当调整。
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