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踩雨教学设计
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。教学设计要怎么写呢？以下是小编精心整理的踩雨教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
踩雨教学设计1
《踩雨》核心素养教学设计教材分析：踩雨这首歌天真浪漫童趣盎然，歌曲描绘了夏天孩子们在雨中嬉戏的情景，表达了他们夏季踩雨时的愉快心情。
歌曲为带引子.尾声的二段体结构，拍子，宫调式。引子部分一至四小节生动形象地模仿了夏季初雨的声响，营造了一个细雨蒙蒙的意境。第一乐段五至十二小节，有四个乐句组成，节奏明快，活泼，运用重复模进的手法体现了孩子们在雨中愉快嬉戏的场景。第二乐段节奏舒缓.旋律连贯抒情，表现了孩子们在雨中尽情享受踩雨的快乐，抒发了孩子们热爱大自然，热爱生活的情感。尾声在现引子的旋律，使全曲首尾呼应，进一步抒发了踩雨的快乐。歌曲表现孩子们对大自然的热爱，对美好生活的向往与追求。
教学理念：
理念与雨中乐为总情境。以“雨”的音乐形象为线索，先通过“听雨”的环节，让学生感受电子琴上模仿的“雷”“电”的音乐形象，其次，通过“戏雨”的环节，使学生在音乐游戏中培养旋律流畅感，再通过“看雨”的环节让学生感知歌曲的`音乐形象，最后在“踩雨”的环节中让学生在“玩”中熟悉音乐的节奏，旋律，以便更好的学唱歌曲。
目的：能用轻快明亮的声音学会歌曲，培养学生旋律流畅感。
难点：在音乐实践活动中体验歌曲所表现的音乐形象。
教学准备：多媒体教学软件，钢琴，电子琴，打击乐器教学过程：
一，练习
1，在《电闪雷鸣波尔卡》的音乐中让学生在进入音乐情绪感受雷鸣，电闪。
2，带着打击乐器走进音乐新视听-快快乐乐敲一敲，快快乐乐吹吹。
二，听雨
1，听一听，辩一辩，说一说，老师在电子琴上模仿电闪雷，鸣雨滴等声音，学生发挥想象踊跃发言。
2，听赏《春雨沙沙》，边听边想象歌中雨声是用什么声音来模仿的？导入新课：春雨是柔和的，夏天的雨是怎样的？
3，学生听写《踩雨》想象踩雨的心情。
三，戏雨
1.听着音乐，把在雨中的表现及心情表现出来。听着音乐进行情景表演，学生评价。
四：看雨
1.刚才同学们的情景表现很好，老师想把雨中乐用唱的形式表现，听老师范唱。
2.学生用动作形容雨落下的顽皮.
3.默唱边听边想，从情绪，速度，力度，音乐来表现下雨的顽皮。
五，踩雨
1.看课件，轻声唱，
2.边听边自由的踩雨。
3.齐唱。
4.即兴表演，师生评价.加入打击乐器。
5.分领唱齐唱跳打击乐器，把踩雨的欢乐表现出来
6.老师用钢琴演奏，学生唱。
7.旋转大舞台表演，师生同去踩雨乐在其中。
六，小结
同学们夏季踩雨很快乐。春夏秋冬有着各不相同的性格同学们还可以找一找赞美四季的歌曲。
教学反思：本课以“雨”的音乐形象为线索，通过“听雨-戏雨-看雨-踩雨”四个教学环节进行设计，真正体现了在音乐中学，学中玩，玩中长智的灵活教学方法，通过听雨的环节，让学生感受电子琴上模仿雷电的音乐形象，戏雨的环节是学生在音乐游戏中培养了旋律的流畅感，在感受音乐中看雨，让学生感知歌曲描绘的音乐形象，在参与的过程中即兴表演完中长智。教师的教学充分体现了以老师为主导，以学生为主题，老师和同学优美的舞姿动听的歌声优美的音乐。节奏鲜明的打击乐突出了一个美字，整节音乐课的教学线条流畅，欢乐无穷，真正的让雨点洒进了学生的心田。
雨教学设计
雨后教学设计
雨说教学设计
《雨说》教学设计
雷雨教学设计
踩雨教学设计2
教学目标：
1、情感目标：用甜美、轻松的情绪演唱歌曲，表现小朋友们在夏天的雨中玩耍的情
景，
2、能力目标：
a、学会演唱歌曲；
b、掌握歌曲中出现的切分音和附点音符
c、能够合理运用打击乐器为歌曲伴奏，共同演绎歌曲。
教学方法：听唱法、跟唱法
教学重点：用甜美、轻松地情绪有感情演唱《踩雨》这首歌。
教学难点：
1、歌曲中相似的旋律演唱时的音准。
2、切分音和附点音符处的演唱
3、启发学生合理运用打击乐器为歌曲伴奏。
教学准备：课件、电子琴、、打击乐器
课前谈话：
1、很高兴今天来到建国小学，和在座的同学们共度这愉快的四
十分钟，新朋友见面，老师给大家带来一首动听的歌曲，请同学们欣
赏。（课件：雨中即景）
2、伴随着优美的旋律，让我们一起走进今天的音乐课堂吧！
教学过程
导入：同学们，刚才的歌曲好听吗？歌曲中唱到了什么？谁能来模仿下雨的声音（沙沙沙），那么你走在雨里时又会发出怎样的声音呢？（叭叭叭），那么这节课我们来共同学习第七课《踩雨》，请同学们打开书，让我们一起去听听雨中的'小朋友在做什么？（课件）
一、聆听歌曲《踩雨》
1、请同学们随着音乐旋律轻轻拍手。（第一次倾听音乐，整体感受）歌曲听完了，谁能说说歌曲的旋律怎样，速度怎样。
2、同学们听的真仔细，让我们再次走进雨中聆听音乐，跟着音乐轻声哼唱，共同感受雨点跳动的旋律和节奏吧。
二、学唱歌曲《踩雨》
1、歌曲听完了，谁来说说歌曲哪句在模仿下雨声？（沙里格沙） 2、回答的非常好，看歌中的小雨点又忍不住跳起舞来（课件）
（1）现在我们给它加上节奏该怎么读呢？ x x x x x ︱x x x x 0 ︱
沙 里 格 沙 沙 沙 里 格 沙
①老师来拍打一下这种节奏（示范）谁来试试（生）
②让我们共同来拍打一遍
③现在老师来拍打节奏，同学们试着来读词
（2）其实下雨时还会发出这样的声音： x x x x x x ︱ x x x 0 ︱
沙 里 格 沙 里 格 沙 沙 沙
①请同学们和老师共同来拍打。
②请男同学来拍打节奏，女同学来读词。
③我们换过来，女同学拍打节奏，男同学读词。
④最后让我们完整的模仿雨中的节奏。
3、刚才我们模仿了雨点的节奏，现在让我们用音乐旋律来表现雨声（课
件）
3 2 3 2 5 ∣2 2 1 2 0∣3 2 3 7 6 7∣ 1 1 1 0∣
沙 里 格 沙 沙 沙 里 格 沙 沙 里 格 沙 里 格 沙 沙 沙
（1）跟着老师的琴声轻声的视唱歌曲第一句曲调
（2）我们试着填词来唱一唱第一句
（3）现在我们用不同强弱的声音演唱（小雨、中雨、大雨）
4、其实歌曲中有一句旋律跟第一句相似，谁能找到（第六句）我们来对比一下这两句（课件）
（1）请同学们跟着老师琴声来唱一唱，看看区别在哪？（生答）
（2）歌曲中旋律相似的地方还有一处，谁能找到（电子琴提示）
（3）（课件5和7句））让我们看着曲谱来唱一唱吧
（4）为了更好地区分这几句，我们来做个接龙游戏，老师先唱前一句，你们接唱旋律相似的部分（换过来）
5、唱的非常棒！不过现在我们遇到一个新的挑战，需要大家把一组打乱的乐句重新排列组合，你们有信心吗？我们一起来看看。
（1）老师弹琴，同学们分别来唱一唱。
（2）谁来说说乐句的顺序（生答）
（3）让我们按着顺序来视唱曲调
6、现在请同学跟着老师的琴声轻声演唱整首曲谱。（课件：曲谱）
（1）老师分句教唱，同学们轻轻地打拍子
（2）请同学们注意歌曲中的四分休止符，分别出现在哪几小节？老师想了一个好注意，请同学在空拍处加上“XX”拍手声，这样更能表现踩雨时叭叭叭的快乐声音，（示范）
（3）跟着琴声我们来试着拍手唱一唱。
（4）在刚才学唱时，有没有学唱困难的乐句（重点学唱）
（5）歌曲第五乐句中出现了切分音和附点音符，谁找到了？ ︱— ︱
我们来拍打一下这种节奏：板书) （6）我们来唱一唱这句旋律︱— ︱
（7）让我们完整的演唱整首曲调，同学们轻轻地打拍子，轻声演唱，注意
音准。
7、歌曲的旋律如此动听，而踩雨的歌词更是充满童趣，让我们
用甜美、轻松地声音来填词演唱。
（1）歌曲共分7乐句，我们在演唱时分别用怎样的情绪来演唱，（课件）现在小组讨论一下
（2）谁来说说（课件总结）
（3）让我们带着这样的情绪来深情演唱。
三、演绎歌曲《踩雨》
1、歌曲唱完了，我们还可以用什么办法来丰富歌曲呢？（打击乐）现在我们来进行创编活动，共同来演绎踩雨时的情景。
（1）要求是：课件
（2）现在小组练习(老师进行辅导)
2、让我们一起演绎雨中交响曲《踩雨》全班表演
四、结束部分
歌曲把我们带回了童年时代， 雨声、笑声编织成一首动听的交响曲。只要我们留心，相信大家都能听到大自然赋予我们的更多创作灵感与快乐。 这节课就上到这里，下课！（伴随音乐走出课堂）
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