一对好朋友的教学设计

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一对好朋友的教学设计

时间：2023-06-10 13:30:18 教学资源投诉投稿

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一对好朋友的教学设计

　　作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那么应当如何写教学设计呢？以下是小编精心整理的一对好朋友的教学设计，欢迎大家分享。

一对好朋友的教学设计

一对好朋友的教学设计1

　　一、教学内容：第三课时

　　欣赏《口哨与小狗》歌曲《一对好朋友》

　　二、主备人：强明媚

　　三、教学目标：

　　知识与技能：

　　1、用欢快的情绪，演唱歌曲《一对好朋友》，并能背唱。能在教师的指导下尝试设计简单的动作，参与集体的学习活动。

　　2、听《口哨与小狗》，能用嗓音模仿动物的叫声，并能随音乐模仿动物的动作，动作基本合拍。

　　过程与方法：

　　尝试用聆听、演唱、律动、表演等方法让学生在听、唱、动中参与感受了解音乐、表现音乐。

　　情感态度与价值观：

　　通过本课学习，使学生能主动参与听、唱、动的音乐实践活动，发挥学生想象力，感受音乐，并能谈谈自己对音乐作品的内心感受。

　　四、教材分析：

　　《一对好朋友》是一首采用民间音调改变的歌曲，旋律活泼，节奏紧凑，描述了两个孩子一块儿放鸭、放牛，一块儿唱着歌高高兴兴回家时的情景，表现了孩子之间真挚朴实的友谊。

　　《口哨与小狗》是一首通俗管弦乐小曲。它描绘了小主人公吹着口哨，正和心爱的小狗在林阴道上散步的情景。曲调轻松、活泼，形象逼真、可爱。

　　五、教学重点、难点：

　　重点：用欢快的声音演唱歌曲《一对好朋友》。

　　难点：培养学生专注地聆听音乐的习惯。

　　六、教学准备：磁带、动物头饰

　　七、教学过程：

　　（一）、复习歌曲《拍手唱歌笑呵呵》

　　目的：通过复习歌曲激发学生的音乐学习兴趣。

　　要求：学生能够积极主动参与音乐活动中，并从中感受到音乐带来的快乐。

　　方法：谈话、参与、表现。

　　过程：

　　1、请小朋友上台表演。

　　2、演唱《大白象》（请学生带着头饰表演情景剧）

　　3、分组演唱。

　　（二）、新歌教学

　　目的：通过聆听和表现歌曲《一对好朋友》，体会友谊带来的.欢乐，丰富学生的音乐体验，享受音乐带来的快乐。

　　要求：通过学习，使学生能用欢快的情绪、自然的发生演唱歌曲，并尝试简单设计动，参与表演。

　　方法：赏析、体会、参与、表现。

　　过程：

　　1、导语：今天老师要给大家介绍一对好朋友，他们是谁？

　　请小朋友仔细地聆听歌曲《一对好朋友》

　　2、聆听歌曲

　　第1次聆听，回答老师问题

　　第2次聆听，说说歌曲中的两个动物是谁？模仿他们的叫声。

　　第3次聆听，说说歌曲中哪一句话重复唱了两遍？

　　3、学唱歌曲

　　跟着老师有节奏读歌词

　　分句模唱，重点唱好带有滑音的衬词“哩喽喽哩喽”

　　师生接龙唱，巩固歌曲

　　完整地随伴奏演唱

　　（三）、欣赏《口哨与小狗》

　　目的：通过聆听和表演《口哨与小狗》，区别音色的变化，感受管弦乐独特的音乐表现力，并通过模仿主人和小狗的动作体会音乐的想象创造。

　　要求：学生能够积极主动参与音乐的听、唱、议、演等各项活动，并从中感受到音乐带来的快乐。

　　方法：赏析、体会、参与、表现。

　　过程：

　　4、吹一吹：请会吹口哨的同学吹几声，让大家欣赏。

　　5、听一听：先听听乐曲里口哨的声音；

　　再安静地聆听《口哨与小狗》全曲

　　6、想一想：充分发挥想象力，让学生谈谈自己对音乐作品的内心感受。

　　①、先说说听后心情如何的？是愉快还是悲伤？

　　②、选择能表现自己心情的色彩

　　7、说一说：音乐中还出现了什么声音？出现了几次小狗的叫声？

　　说一说小狗叫声的节奏特点是什么？模仿小狗叫声。

　　用图形或符号表示小狗的叫声

　　8、走一走：随着音乐表现主人和小狗散步的情景，要求脚步与音乐节拍相吻合。

　　八、板书设计

　　板书设计

　　用图形表示小狗的叫声：

　　用线条表示小主人公的旋律：

一对好朋友的教学设计2

　　教学目标

　　在整个音乐活动中。活动重点是引导幼儿学习歌曲和表演歌曲；难点是让幼儿在学会歌曲的同时练习指挥歌曲。我设定了以下两个活动目标：

　　1、引导幼儿感受歌曲第一段和第二段音乐中所表达的不同情感。体验音乐活动的乐趣。

　　2、在学会歌曲的基础上，能用表情、动作等来表现音乐。体验与好朋友合作的乐趣。

　　教学准备：

　　1、课件；

　　2、《一对好朋友》歌曲音乐；

　　3、音乐：《找朋友》

　　活动过程：

　　一、激情导入：

　　1、小朋友，我们玩个找朋友的游戏，好吗？请你听琴边唱歌边找朋友。（放音乐）

　　2、请幼儿随音乐做游戏并和好朋友坐在一起。

　　二、完整欣赏音乐

　　1、看到你们都找到了好朋友，老师真为你们感到高兴。今天我请你们听一首歌，歌名就叫《一对好朋友》。

　　(放音乐一边)

　　2、小朋友，请你们听听这一对好朋友他们在做什么？

　　他们心里是怎么样的？

　　3、在放音乐一边幼儿倾听

　　三、播放课件熟悉歌词

　　1、引导幼儿看幻灯片，熟悉歌词内容。

　　2、老师带领幼儿有节奏的说歌词。

　　四、寓教于乐：

　　1、老师有表情的范唱歌曲一边；

　　2、老师弹琴引导幼儿跟唱歌曲；

　　3、让幼儿听音乐拍节奏哼唱；

　　4、请能力强的幼儿来练习指挥幼儿演唱歌曲；

　　5、鼓励幼儿大胆的来指挥歌曲；

　　五、创造表现：

　　1、让幼儿自由找朋友随音乐创编动作；

　　2、请一对好朋友表演创编的动作；

　　3、集体随音乐表演歌曲

　　4、分组表演

　　六、完美结课:

　　这节课我们和好朋友唱歌、跳舞真高兴，小朋友下课后找找还有哪些唱好朋友的歌，下节课唱给大家听，好吗？

　　教学反思：

　　音乐的审美感知是通过听觉进行的，因此，“听”应作为学生音乐教育的一条主线。“音乐是听觉的艺术，听觉是学习音乐的基础。发展学生的听觉应贯穿于音乐教学的全部活动中。”在《一对好朋友》学唱新歌环节中，我设计了五个教学环节：导入——初听——音乐记忆——学唱歌词——歌曲处理。

　　归纳起来可分为四个层次：

　　第一层，用音响导入法，初听歌曲《一对好朋友》旋律，感受体验歌曲情绪；

　　第二层，学生对歌曲旋律多次聆听、哼唱，在审美体验中记忆音乐，为后面的学唱歌词作铺垫；

　　第三层，用多种形式学唱歌词，听唱结合，巩固记忆；

　　第四层，感受音乐意境和歌词的'意境，加深对音乐的审美体验，让学生自主选择合适的声音表现自己对歌曲的理解。

　　通过这四个层次，努力体现了以审美为核心，在审美体验中走进音乐的教学理念，让学生在听音乐、感知音乐的过程中学习音乐，把发展学生的音乐听觉贯穿于音乐教学的全部活动中。这首歌曲中附点节奏是个难点，通过多次的范唱，比较，学生能够掌握。倚音的唱法在音乐学习中是第一次出现。通过有无倚音的比较，了解倚音在这首歌曲里能表现民歌的韵味。

一对好朋友的教学设计3

　　一、教材分析：

　　《一对好朋友》是一首采用民间音调写成的创作歌曲。歌颂小朋友之间的真挚朴素的友谊。歌曲旋律活泼，节奏紧凑，且简单易懂，并深入了农村生活。作为农村的孩子，家禽类的动物并不陌生，贴近了学生的生活。我觉得要用贴近儿童心理的教学内容，新鲜多变的教学形式，带领学生走进音乐天地。同时，让学生深深体会到建立良好的同学关系给自己带来的喜悦之情。

　　二、学情分析

　　二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。小学二年级学生，有意注意的时间较短，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。

　　三、教学目标：

　　1．学习和表演《一对好朋友》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。

　　2．能够轻声有弹性地演唱歌曲，与同伴合作有感情地表演。

　　3．通过玩、唱、创、演，体会分享与合作的快乐。

　　四、教学重点：富有表情地演唱歌曲，轻声有弹性。

　　五、教学难点：

　　1．附点八分音符节奏型的'掌握。

　　2．能用乐器创编伴奏的方式来表现歌曲。

　　六、教学准备：多媒体课件、钢琴、双响筒，三角铁

　　七、教学过程