(优秀)小学语文教学设计
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编收集整理的小学语文教学设计 ，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教学要求：
知识目标：
学会10字，认识10个字。
能力目标：
正确读写并理解“真情、诚恳、风筝、吹拂、陶醉、形影不离、五颜六色、触景生情、苦思冥想、眉习色舞、情不自禁、开虚作假”等词语。能用“情不自禁”、“陶醉”写句子，在学习过程中，体会理解词语的方法。正确、流利有感情地朗读课文。
情感目标：
理解课文内容，懂得遇事要实话实说、不隐瞒真实的情况。
教学重点：
引导学生联系上下文、或生活实际理解词句。
教学难点：
理解课文内容，懂得遇事要实话实说、不瞒真情是诚信的重要表现。
教学时数：
二课时。
第一课时
教学目标：
初读课文，了解课文大意，会认生字词。
教学过程：
一、导入，板书课题。
1．板书课题。
2．学生读题。
3．解释课题。
“真情”有两个意思：
（1）真实的情况;
（2）真实的感情。
本文中“真情”指的是什么呢？
二、学生初读课文。
1．学生自由读课文。
要求读准字音、读通句子，生字多读几遍。
2．小组交流学习成果，开火车读课文，生字互查。
3．讲讲课文大意。“真情”是什么？
4．学生质疑。
三、学习课文第1自然段。
1．学生读课文。
2．反馈：读后你了解到了什么？
3．理解词语：“诚恳”、“形影不离”。
四、学习生字。
五、教学小结。
第二课时
教学目标：
理解课文内容，领悟老舍和高煜年金子般闪闪发亮的心，有感情地朗读课文。
教学过程：
一、复习。
二、学习课文
1．巩固生字词。
2．朗读课文。
三、学习课文2、3自然段。
1．默读课文2、3自然段，思考：从这两自然段中，你知道了什么？
2．全班交流。
（1）联系上下文理解：“吹拂”、“千姿百态”、“五颜六色“、”触景生情“、“苦思冥想”。
（2）议一议：老舍为什么帮高煜年，是怎样帮的？
接爱帮助的高煜年心情怎样？
（3）指导在感情地朗读课文。
四、学习课文4-8自然段。
1．默读课文4、5、6、7、8自然段。
思考：从这几自然段中你了解到什么？
2．全班交流。
（1）理解：“眉飞色舞”、“陶醉”。
（2）面对老师的表扬，老舍、高煜年反应？（找出句子边读边议）
（3）有感情朗读课文。
五、拓展
1．如果你是老舍或高煜年，你会怎样说？（扮演角色）
2．听了老舍、高煜年的话后，老师怎样说？（扮演老师发言）
板书设计：
为放风筝 帮写作文
14 不瞒真相
得到表扬 深感惭愧
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