(推荐)教师教学总结
总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，不妨让我们认真地完成总结吧。那么总结应该包括什么内容呢？以下是小编精心整理的教师教学总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教师教学总结1
任时光飞逝，我辛勤工作，蓦然回首，一个学期的教学工作又行将结束。回顾一学期的教育教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。下面从以下几个方面进行总结。
一、积极学习教育教学理论。
本学期。我积极参加学校、教研组组织的各项教研讨论活动，用先进的教育理念武装自己，把学校的教育教学理念渗透到日常的教学中，注重培养学生的能力，为今后的终身学习奠定基础。
二、虚心请教。
因为教研组的各位老师年龄都比我大，教育教学经验丰富，我利用各种机会向同组老师请教、学习，把握好每课的重难点。尤其是在班级管理方面，更是虚心向同组教师请教，力求形成踏实、上进的良好班风。
三、充分利用各种资源，上好每一节课。
上每节课之前，我都认真准备，钻研教材，选择适合于本班学生的学法，同时，我还经常上网寻找有关的教学资源，如课件、教案、教学实录、教学经验论文等，与年级老师共享，从而不断为自己的教学水平“充电”。
四、积极进行课改实验。
书香校园，是我们学校的目标，也是我们班级的努力方向。“如何培养学生课外阅读能力”是我这个学期致力践行的课题。从学生到老师，再到家长，我们都努力营造读书的氛围。本学期，我向孩子们推荐阅读了很多书籍，如《狼王梦》《绿山墙的安妮》《窗边的小豆豆》《小海蒂》《根鸟》以及鲁迅先生的好些作品。孩子们读得兴味盎然。我们班上还有图书角，并鼓励学生能为班上捐出自己的图书。通过学生们的努力，我班的图书角的图书有一定的藏书量。并鼓励学生每天回家也多读读课外书，以此培养学生课外阅读能力，拓展学生视野。
五、做好后进生的转化工作，提高教学质量。
一个班46个孩子，接受能力差异很大。面对孩子们的差异，我坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能在自己原有的基础上有所提高。在作业中我经常使用“自助餐”的形式，要求必须全面完成的基础上，优生可以自选一些操作实践题，使之能够有所为。保证优生够吃，差生能吃。通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，来期还将大力推广应用。
六、今后的努力方向。
多学，多看，多思。充分利用网络技术，多学学观摩课、优质课，多看看名师的授课、评课与经验论文，向他们学习课堂授课艺术，学习名师们授课时的语言技巧和课堂细节的处理。同时名师们引导性的.语言和对学生具有亲和力的语言技巧以及一个手势和一个眼神都是我要学习的榜样，相信只要勤奋，只要努力，总能使自己不断进步。加强个人博客的建设步伐，要勤动笔改掉懒惰的毛病，及时将得与失记录下来，以便让自己更快的进步。
“教无止境，学海无涯”。在今后的工作中我会一如既往，尽心尽力的做好自己的工作，把语文融入孩子们的生活中。
教师教学总结2
根据国家教委1994年颁发的《高等师范学校学生的教师职业技能训练大纲》（试行）的要求，体育教学技能将列为高师体育专业在校学生的一门课程进行训练和教学，同时也将作为中小学在职教师岗位培训的教学内容。这是体育教育改革的一项举措，旨在培养高师体育专业学生的教学技能、科研能力和开展学校群体工作的能力。知识经济时代的到来和经济全球化对体育教育人才的培养提出了更新的要求，作为培养体育教育工作者的重要机构高校体育专业，要尽快改变陈旧的教育思想，更新教育观念，实现科学的体育教育人才的培养模式，加快培养高素质的体育教育人才，以适应未来社会的发展和基础体育教育的需要。
1.高师体育专业学生教学技能培养现状
1.1课程教学的理论化倾向
随着高校体育专业教学改革的深化，有关专业课程设置增大了理论课的比例，改变了重技术轻理论的倾向，学科教学得到了逐步的加强，目前大多数院校的学术科的比例已经达到了6：4，学生也认为较为合理。但是，我们也看到，课程体系缺乏整体优化，理论课程增多，重复开课，而体育教育职业技能训练课程却较少，导致总体失去平衡，学生知识面较窄，创新能力不强。其次，必修课与选修课不协调，必修课所占总课时的比重偏大，而选修课的比重较小。学生对课程结构的合理性不太满意。同时，学生意识到社会对人综合素质的要求不断提高及自己理论知识的欠缺，希望多开设人文方面的讲座和课程，拓宽知识面，以适应时代的要求。
1.2教学实践的形式化倾向
体育专业的教学实践往往在内容上更趋于形式化。为什么这样说呢？高校的课堂教学，大多以大班上课为主，学生多、分布散，充分体现了以教师为主导，学生为主体的教学原则。而实际教学效果并不是我们想象中的那样，教师对于学生在课堂中的不认真，不积极的普遍现象并没有重视，大多数采取事不关己、听不听由你的态度（认为学生是为自己而学，与教师没有直接关系；况且高校不存在教学效果评比，教师授课更没有压力）。这种现象在我们的体育专业的教学实践课中尤为普遍，因为在室外授课，学生更加难以管理，教师在教学过程中很难对每位同学都进行手把手地教授动作技能，所以，在这当中形式化的倾向就更为严重了。
1.3能力评价的无序化倾向
能力是智力与知识、技术的结合，是指人通过各种治理活动、综合地运用各种知识、技术以作用于客观事物，达到认识与改造客观世界的本领。随着社会的不断进步，对于体育教师所具备的能力提出了新的要求。体育教师应该具备哪些基本能力呢？这个答案是众说纷纭。首先，作为一个自然人，受过高等教育的熏陶，就必须具备“自学能力”，因为它是一种可以使你终生受益的能力，可以让你源源不断地从生活和书籍中吸取新的养分，充实自己的头脑，不被迅速发展的社会所淘汰；其次，作为一名体育教育工作者，必须具备“表达能力”（包括口头、书面和动作表达能力），较强的“组织能力”（体育教学的环境复杂、人数多，较强的组织能力是保证教学顺利进行的依据），“创新能力”，“科研能力”以及一定的社会活动能力等等。但是，对学生的能力评价缺乏系统的评价方法与标准，主要以运动技术水平的评价为主，未能全面反映学生的综合素质和专业能力。
2.高师体育专业学生教学技能培养的理念
2.1适应社会发展
随着社会主义市场经济的不断发展，体育已经涉及到各个领域，全民健身运动正在推广和普及，体育社会化的程度比越来越高，要求学生走上工作岗位就能基本承担中小学的体育教学、课外活动、课余训练等一系列学校体育工作任务，同时还得组织学生走出校门参与社会体育活动。体育专业学生如果在校期间没有熟练地掌握教学基本技能，就难以满足工作的需要。社会的不断发展，对高师体育专业培养学生提出了更高的要求，学生不仅要适应教育现代化的要求，而且还要充当社会体育的指导者的角色，这就要求高师要采取更理想的人才培养模式，注重学生教学技能的培养。
2.2适应教师职业
对于体育教师职业而言，体育教学的基本技能就是其生存的本领。教学过程是一个知识和技术的综合传授的过程，这种传授效果的好坏取决于教师掌握专业理论知识和教学技能的程度，如果只有专业的理论知识，缺乏扎实的教学技能，其传授效果可想而知。体育教学技能是在专业理论指导下，通过教学实践而获得又服务于教学实践，它是体育教师完成教学科学研究工作、课余训练工作、组织竞赛等工作的具体操作能力的综合，是必须掌握的基本功。对于高师体育专业的在校学生来讲，应该对各项运动技能的教学达到熟练掌握的程度，走上工作岗位以后，根据需要和可能使其中的1到2个项目的技能达到精通熟练的程度，真正做到一专多能，从而适应教师职业的需求。
2.3适应终身学习
当今体育科学技术发展迅速，知识与技术更新速度非常快，这就要求高师体育专业的学生具备自我获取知识的能力，做一名学习的有心人，不断补充新的知识和理论，以满足经验和能力发展的需要，以适应终身学习的价值。对体育专业的学生教学技能的培养，就要从这个方向入手。学生在学校学习的时间毕竟只有很短暂的3到4年，而步入社会以后从事体育教育的时间却很漫长，所以在学校里面不仅仅要掌握必要的教学技能，以满足走出校门时的工作需要，而且要把培养学生的自学能力放在重要的位置。现在的中小学生，思维活跃，眼界开阔，兴趣广泛，求知欲强，体育教师要吸取生活中的点点滴滴，努力扩大自己的知识面，并且运用于教学实践之中。
3.高师体育系学生教学技能训练过程
3.1树立教学技能训练理念与确定技能训练目标
体育专业的教学目标要做到“三基、四会”。“三基”即基础知识、基本技能、基本技巧；“四会”即会做、会讲、会教、会示范。体育教学技能的形成通常与理论学习相联系，体育教学技能的培养是在现代体育教学理论指导下的实践活动。因此，在具体进行体育教学技能培训前，应学习研究相关的体育教学理论，了解和掌握体育教学技能的理论和方法，如体育教学设计、体育教学媒体的设计、课堂教学和观察记录的方法、教学评价方法等等。应针对体育专业特点和学生的实际，制定教学技能训练总体目标和各单项技能训练目标。在教学技能训练中，注重理论联系实际，以重实践、重实效、求实用、求规范为宗旨，训练总体目标是学生掌握教学技能中最基本的教学技能，使其形成教学的基本行为规范。而单项技能训练目标则以具体、可观察、可操作等为宗旨。目标要求做到科学、客观、简单、可测。
3.2教学技能训练过程
3.2.1明确教学技能训练内容
运动能力。体育专业学生应具有全面的运动能力，要熟练、正确地掌握各运动项目、各种身体练习的基本技术和技能，并在“多能”的基础上有所专长，即“多能一专”。只有这样，才能使学生的运动能力和技术、技能储备量增大，熟练地运用各种技能从事体育教学、课外体育锻炼和课外运动训练。
教学能力。应使体育专业学生能根据新《课标》的要求以及教学对象特点和场地器材实际，灵活运用教学方法和钻研教材教法，组织学生有序地进行学习、练习或集体活动。另外还应具有用生动形象、简洁流畅、通俗易懂的语言和用正确优美的动作进行示范的能力，接受运用现代信息技术手段进行体育教学以及评价教学工作的能力。
教育能力。体育专业学生作为未来的体育教师，要善于对学生的思想状况、学习态度和行为举止进行深入了解、分析和判断，充分利用和挖掘体育教学内容中的教育因素，从实际出发，灵活运用各种思想教育方法，把握时机，因势利导对学生进行思想品德教育。
课外体育活动的组织指导能力。体育教师应具备制订各种课外体育活动计划的能力，要善于现场组织、指导和调控各种课外体育活动的开展，具有对一到两个运动项目进行选材、组队、实施训练的能力，能够组织课外运动竞赛并具有一定的裁判能力。
3.2.2紧密结合专业课程教学
微格教学法：讲解教学技能。首先将教学技能分为若干个单独技能，根据培训需要每次选择其中两个技能，然后选择适宜的教学内容进行教案的编写，教案中应详细说明教师的教学行为和学生的学习行为。观看示范录像。进行教学时间前，为使每一位学生或实习教师明确所要培训技能的要求和目标，应通过录像资料或实际的角色扮演方法对所需要培训的技能进行正面的示范。编写实践教案。将教学步骤以文字的方式表达出来。微格实践录像。通过在教学课堂中“真枪实弹”的演习，提高教学的实践性。
演示教学法：动作示范是体育教学中最基本、最常用的演示手段。它能既简单、又及时迅速地产生视觉效果，是体育教师必备的教学技能。教师示范的目的在于使学生能观察到正确技术动作的全过程和练习的细节，使学生建立清晰、正确的动作表象，形成技术动作的概念。首先，在各技术教学中，可利用准备部分的十分钟左右的时间，请两位同学扮演教师角色，讲解动作要领，利用口令进行队伍的编排和操练。其次，讲解后，先由他本人进行自我的分析与评价，再由教师和其他同学共同指出该生的优缺点及修改方案。再次，由教师根据语言技能评价进行5个级别的评定，给出成绩，以便于和第二轮进行比较。最后，在吸取经验教训，重新制订教学方案的'基础上进行第2轮的训练。应该注意让学生介绍并亲身实践每个动作的教学步骤；针对某一个技术环节或错误的动作，让学生实践相应的专门练习；在考核中要求学生讲述动作的教法。
研究性学习法：学生要具备研究性学习的能力。应面向学生开设了一些具有探索研究性的理论课程，由精通这方面知识的教授进行上课，着重培养学生研究性学习的意识。探索研究性的学习方式到底意味着什么？它意味着在学习过程中有一个思考的问题，意味着个问题在研究探索过程中得到解决，从而使体育教学科学化。我们要求学生设计体育教学中引人关注的问题，围绕问题搜集信息，分析整理材料，通过讨论交流，逐步解决问题，并在分析解决问题的过程中提高知识水平。
情意学习法：体育专业的学生“重感情、讲义气”。学校规章制度的约束虽然可以使学生的行为目标走向一致，但不能够从根本上解决思想问题。在实践教学中，我们采用教师面对面、一对一交流、网络交流、咨询式交流等方法，还通过开设素质教育课程，开设体育人文知识讲座，使学生专业性教育与综合性教育相结合，注意和学生加强情感交流，使学生感觉到教师的亲切和友善，从而获取信任和激励。这种信任和激励可以转化为行为的动力，使学生树立积极的学习态度和奋发向上的学习观念。
3.2.3强化实践性的教学环节
建立长期实践训练基地。体育专业学生教学技能训练必须要有一定的空间，为了使学生具有针对性的、具有实际教学对象的氛围当中感受教学技能的重要性，我们利用学院周边中等学校数量多的优势，建立了教学实践训练基地。从大学二年级下学期开始有计划有步骤地安排学生到这些学校进行体育教学、组织课外体育活动，参与运动队训练、运动会的组织与裁判、广播体操竞赛等各项体育工作，使学生的教学技能得到明显提高。
开展体育说课技能训练。教师根据中学体育教学内容的实际需要，向学生布置说课的内容，要求学生先写出体育说课教案，然后组织教师进行分别指导，通过指导学生再次进行修改，在修改的过程中提倡学生相互讨论、相互交流，做到每人都有一份比较完整的、质量较高的体育说课教案。最后由教师逐一修改，编成体育说课教案集。我们主要通过组织学生自我说课训练、同伴相互之间说课训练、小组说课训练、班级说课训练、不同年级说课演示训练等形式，提高学生体育说课的语言表达能力。
结合体育社团开展活动。体育专业学生教学技能的培养与发挥学生体育社团的作用具有密切联系。主要通过社团体育竞赛、社团体育宣传、社团体育研究、社团体育展示等活动，提高学生的运动技术与技能以及组织教学的能力。
结合体育社会实践活动。体育专业社会实践活动应该充分体现体育特色。我们通过暑期社会实践活动、体育科技咨询、全民健身服务、体育联谊活动，开展体育竞赛、体质测试、体育健身指导等活动，培养学生群体健康意识与责任感，提高体育社会实践指导能力。
3.2.4掌握新《课标》，走进新课程
以适应中小学《体育与健康课程标准》对体育师资的要求为目标，切实转变学生的教育理念，学习新《课标》，理解新《课标》，实践新《课标》，通过在《学校体育学》课程教学增加新《课标》的内容，自学新《课标》原文，开展学习新《课标》的讨论交流，开设新《课标》学习的讲座，观摩新《课标》实践课展示活动，使学生能够紧密结合基础教育改革的实际，把教学技能训练与学习、贯彻新《课标》紧密联系起来，既掌握了新《课标》的实践方法，又提高了教学技能，同时增强了教育市场竞争力。
4.高师体育专业教学技能训练的成果
通过教学技能训练的实践，体育专业学生的教学技能得到显著提高，其效果在毕业应聘过程中得到了验证。有关用人单位对我院毕业生的能力水平评价很高，我院毕业生凭着较高的综合素质、专业素质和教学能力被分配到省内各市县区国家级、省级、市级重点中小学，并在各级体育教学基本功竞赛中获奖。体育说课技能训练已形成体育专业课程教学的特色，且效果显著。
教师教学总结3
时间过得真快，转眼间一学期就结束了。由于我是中途接班，所以一些教学工作没有能从头至尾，但在尾声的教学工作，我很认真的去完成。后期的教学工作我主要是负责拼音，数学，写字的教学。教学工程中我认真的备好每一节课，探索各种教学方法，大胆的创新。
拼音：我后期主要负责前鼻韵母与后鼻韵母的教学，让幼儿学会前后鼻韵母的发音，认清形，学习它们四声的发音。懂得与声母的拼读。认识整体认读音节，复习所有的声母与韵母。教学过程中我运用了直观教学法，利用图片的展示，让幼儿记住它们的形。让幼儿听辨读音，区分、学会它们的发音。让幼儿运用尝试法，多练习声母与韵母的拼读。重视读写训练，有效地提高幼儿的读写拼音字母的能力关，拼音作业布置要适量，也要多布置一些口头拼读作业，教育教学方面，认真写好教学计划，提早备好课，备课时认真钻研教材，找准重点、难点。每天及时写教学反思、总结经验教训。根据幼儿的年龄特点在课堂上结合游戏，让幼儿能在玩中学，学中也能愉快的玩。保持课堂愉悦的氛围。
数学：认识钟表、学习等分、学习分类等。能理解数字的意义并能准确的进行20以内加减运算。看图口编应用题。认识钱币及钱币的简单计算。数学的'教学我主要结合日常生活，让幼儿能很好的认识钟表、时间。认识钱币，还有钱币的兑换等等。利用一些教学教具让幼儿懂得20以内的加减计算。结合情境图，日常生活情景让幼儿尝试学习口编应用题。
写字：主要练写一些简单的字体，让幼儿懂得给生字注音，组词，让幼儿能按照笔顺笔画来书写生字。书写过程中一定要强调孩子的坐姿、写姿、握笔姿势，如有不端正的一定要及时更正孩子。教师的板书范写一定要正确规范。
在这一个多月的教学中，我与孩子相互配合的很好，感到很满足，在今后的教学中我会不断进取，刻苦专研，认真地上好每一堂课，让孩子们能学到更多的知识。
教师教学总结4
这学期我担任四年级（1）班和五年级（3）、(4)三个班的英语教学。我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，尤其是我校推行并实践的升本教育。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。
一方面，学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，学生比较活跃，上课气氛积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决。
英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，
在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是帮助班上的同学改英文名，尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，对成绩优秀的同学很有好处。
因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。例如在3班，我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平； 第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。
英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的`同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。
期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果，因此应该予以重视。考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。
以上就是我在本学期的教学工作总结。
教师教学总结5
在过去的一年里，我一直是我们学校八年级英语教学和研究小组的组长。根据学校的工作安排和部署，在教研室的指导下，八年级全体英语教师每周五下午进行一次集体教研活动。通过上学期的集体教研活动，我们的教学能力和专业水平都有了很大的提高。我在工作中也树立了榜样，脚踏实地，认真负责。我的工作总结如下：
1、根据学校的安排和英语课堂的教学实践
在每周的集体教研活动中，共同改进，我带领我们的八年级英语教师认真学习和分析教材，认真备课，把握教材的重点和难点；共同学习英语课程标准，研究教学方法，选择科学的教学手段和方法进行教学，积极实施和实施“三个模式、三个环节、六个度”的教学模式。
在过去的一年里，我们八年级一直在实施“学习计划教学”和教师集体备课。在教研活动中，教师讨论了学案教学在实际教学中的优缺点，如何根据学生的实际情况和教学需要合理利用学案教学，交流经验，共享教学资源，相互学习，共同克服教与学中遇到的困难，共同发展，我校英语教学水平有了很大提高，收到了良好的教学效果。近几个月来，学校提出了“三模三环六度”教学模式，在集体教研活动中，大家畅所欲言，总结上周的教学情况，针对三模式三环六度教学模式在实际课堂操作过程中存在的问题和教学中遇到的难题，集思广益，共同解决。同时，我们也在“三种模式、三个环节、六个学位”的教学模式中交流良好的教学经验和教学方法，互相分享和学习。共同制定下周的教学内容和实施目标
2、相互帮助，共同发展
我们团队的大部分教师都是具有丰富教学经验的中青年教师。刚刚毕业并开始工作的青年教师知识渊博，思想活跃，接受新事物的能力强，教学热情高，为我们的英语教学注入了青春活力，但他们的教学经验和教学方法仍存在不足。为了提高青年教师的专业能力和教学水平，我鼓励有经验的教师与我一起帮助和指导青年教师，与他们交谈和交流，并对他们进行监督和指导。与他们一起研究教学中的难点问题，设计教学环节，交流课堂提问和回答学生问题的技巧，探索多媒体在网络环境中的应用以及借助在线资源提高教学效率的.方法“文本缩进：2em；文本对齐：左对齐；“>我们还与他们讨论和交流如何通过“讲得有道理，动得有感情”的方式更好地管理学生和组织教学“让他们有关爱学生的思想，关注学生情绪，尊重每一位学生，以爱心、耐心、宽容、友好的态度建立密切和谐的师生关系，营造宽松、民主、和谐的教学氛围，让他们明白，培养学生的学习积极性和自主学习能力是提高教学效率，是促进学生发展的保证
通过我们英语组全体教师的共同努力，我校英语教学水平显著提高，在月考和期中考试中成绩名列前茅。在今后的工作中，我将尽我最大的努力带领我的小组成员共同努力，为我校英语教学取得更大的进步而努力
教师教学总结6
“教师”，一个光荣的名字。都说我们从事着天底下最光辉的职业，都说我们经营的是不可估量的精神企业，所以“无私奉献”、“默默无闻”是我们的代名词。我们承载着国家的期望、社会的希求、家庭的期望。走到哪里我们都将职责背负于肩、深埋于心。那么，我们如何做新常态下的人民教师呢
首先要学会自我反思。从以往的实践中总结经验与得失。有人说教师的成长等于经验加反思，可见反思的重要性。在教育教学的过程中，我们认真工作，却没有取得相应的教学质量，着无疑是一种打击。可是我们却不能只是一味的埋怨学生的不好学，我们应当学会总结与反思。在总结与反思中找寻原因，更是在其中享受慢慢成长的乐趣。
其次要不断学习。韩愈在《师说》中写道：师者，传道、授业、解惑也。那么我们怎样能够成为学生知识的传授者、为人处世的指导者呢仅仅靠我们当年从书本上所学习的知识是远远不够的。古人云：读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养的良好基奠。一桶水早已不能满足学生的需求了，我们要不断学习，成为长流水。
再者就是学会交流。“闭门造车”不如“集思广益”。我们都是从初进教坛的新人一点一点成长为驾驭课堂的老手。而在这个过程中，多听听前辈的意见和提议，多和前辈们讨论交流教书的心得，这无疑是对我们有帮忙的。不断交流的过程就是不断学习的过程，不断学习的过程就是不断成长的过程。
最终就是要“以德育人”。社会对教师之所以有高要求，是因为我们教育工作者肩负神圣的使命。我们教书，不是教书本，而是教学生;我们育人，不是育知识，而是育人格。我们不单单只是为国家、为社会、为人民培养出为大众服务的人才，我们更是要为国家、为社会、为人民教育出有德之人。德才兼备才是社会所望。我是一名人民教师，我也是一个孩子的母亲，在教学的.路上，我追求好成绩，但在教育的路上，我更期待孩子能有健全的心理，能有完善的人格。所以，作为学生风向标的我们更应当彰显自我的人格魅力，做一名有德之师。用自我的“德”去影响和感染着孩子们，为他们的成长指明正确的方向。
百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。如果学生是船，那么教师就是帆;如果学生是干涸的大地，教师必然是润物的雨水。我们必须是着眼于未来，采取科学的方法应对随时出现的新问题，努力使自我适应新时代的教育。适应教育改革的新常态，我们的教师必须要有新状态。在今后的工作中我会给自我定好位。
我宣誓：我愿意以进取地思想状态终身为教育事业奉献，我愿意以饱满地精神状态成为学生的灵魂之师。
教师教学总结7
本年度，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从领导的分工，积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。
下面是本人的教育教学过程中工作小结：
1、 要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正体现“教师为主导，学生为主体”的教学思想，并结合学校德育对学生进行心理健康教育，发展学生心理;创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参与学习;在培养学生形象和抽象、分析和综合思维能力的同时，有意识地培养学生求新、求异、聚合、发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法;以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操
作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展;课堂教学重视学生的训练，精心设计练习作业，练习作业有层次有坡度，对学生的作业严格要求，培养良好的作业习惯。在进行计算能力训练时，我要求学生先要认真审题，边审题边思考，计算过程中要求学生做到一步一回头，进行自觉检验。如果发现个别学生做错了题，及时要求学生纠正，自觉分析造成错误的原因，防止再错，养成认真计算的习惯。平时要求学生对题目中的数字、运算符号必须写得清楚工整、规范，作业做完后，要养成自觉检验的习惯，端正认真学习、刻苦钻研的学习态度，培养独立思考和克服困难的精神。根据学生的'实际情况进行集体辅导和个人辅导，热情辅导中下生，有组织地进行课外活动，活动讲究实效;重视对学生的知识考查，做好学生的补漏工作。根据教材的特点进行德育渗透，对学生进行有效的品德教育。把堂上获取知识的主动权交给学生，让学生成为信息的主动摄取者和加工者，充分发掘学生自己的潜能。使学生从被动接受的“要我学”转化为主动的“我要学”，变“学会”为“会学”。使学生掌握基础知识的基本技能。
2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，部分学生缺乏自觉性，经常不能按时完成作业，甚至有的学生欠交作业，针对这种问题，我就进行对学生进行思想教育。树立学习的信心，有的学生学习成绩不理想，并不是他们没有潜能，而是不相信自己有潜能，在经历了一两次失败和挫折后，对自己失去了信心。因此形成“自己脑子笨”这种意识，久而久之，起来形成习惯，一遇到问题，先想自己不行，
对自己没信心，结果自己什么都学不成，什么都不想学，作业不会做，造成成绩低下。我所教的班的差生比较多，他们基础比较差，学习数学很吃力，多次测验都不够理想。他们主要是对数学产生了畏难情绪。针对这种情况，在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问题为他们提供发言机会，让他们到黑板上做题，给他们自我表现的机会，同时对他们在学习中的点滴进步，我都给以表扬和鼓励，使他们逐步树立起学习的信心。这样一来他们也体会到学好数学的成功感，学习成绩也不断提高。
3、 积极参与听课、评课，逐步提高教学水平。
4、与班主任、家长密切配合。常与培班主任互相沟通，反映学生平时的学习、活动、生活情况，共同管理好学生;积极主动地与家长联系，通过家访、电访了解学生在家里、在社会、在假日的情况，并向家长报告学生在校的表现，互相沟通，共商教育孩子们的方法，使学生能健康发展。发现个别学生问题时，主动与家长联系，并力争家长的理解、支持和配合，向家长宣传科学的教子方法，使家庭教育与学校教育同步，共同培育好青少年一代。
教师教学总结8
通过学习加深了我对继续教育的认识，“当今世界，以信息技术为主要标志的科技进步日新月异，高科技成果向现代生产力的转化越来越快，初见端倪的知识经济预示人类的社会经济生活将发生新的巨大变化。我们知道，未来国家的综合国力和国际竞争能力越来越取决于科技的进步和教育的发展，教育将永远处于优先发展的战略地位。信息技术在教育中的广泛应用，将导致教与学的深刻变革。社会的进步，尤其是教育事业的发展，要求对教师实施终身教育。建立中小学教师继续教育制度和体系，提高全体教师的素质和能力，并培养大批中青年骨干教师乃至学科带头人和教育专家，正是迎接21世纪知识经济挑战的必然选择。因此，我深刻的感受到了：实施继续教育工程是基础教育推行素质教育的需要。素质教育呼唤具有高尚职业道德和创新精神的教师队伍，而这支队伍的建设和形成需要在实施素质教育中，用先进的教育思想和理论不断充实和更新他们的专业知识，用现代教育技术和方法武装他们，并在教书育人的实践中日趋优化最终达到适应素质教育的需要。
通过学习对教育科研的目的、过程、方法更加清楚，了解了行动研究的方法。通过学习我更加清楚了教育科研的意义、内容、意义、类型和方法，尤其是教育科研的基本步骤：发现并选择研究课题；查阅文献，搜集资料；指定研究计划；开展研究或者实验活动；分析思考，得出结论；报告成果。明确了行动研究的起源、发展和定义以及行动研究的方法，今后我要用行动研究来丰富自己的课题研究方法。
在培训中转变了教育观念，注入了崭新的教育理念。从教师的以讲为主转变到以训练为主。从教师的知识传播为主转变到学生的成果展示为主；从教师的成就感转变为学生的成就感。在今后的教学中我将力求使课堂在和谐、民主、愉悦的气氛中完成，使师生相互活动中达到“教师从教到导，学生从学到展示”的有机统一。通过教师的精心设计，使学生产生强烈的求知欲和学习动机，产生浓厚的'学习兴趣和高涨的热情，通过有效的教学方法；丰富的教学手段引导学生思维，以问引思，以理导思、以变发思，引导学生变“学会”为“会学”。使学生养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，培养学生的创新意识和创新能力，养成学生的学习的独立性……
教师的责任主要不是“教”，而是指导学生会“学”，因此，教师不能满足学生“学会”，而是要重视引导学生“会学”。要启发学生善于学习，激励学生思维，变教师的教学为导学。为此，教师要努力学生创设新旧知识之间联系的情景，以“温故”作为“知新”的纽带，指导学生掌握基本的学习过程、学习方法，培养学生的问题意识，激发学生的求知欲望，培养学生良好的思想品质，使学生真正成为学习的主人。课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。
教师教学总结9
在年的师德师风教育学习活动中，教师通过学习、自我评价、提出整改方案等一系列活动，有效提升了师德师风素质。在一年多的学习过程中，我对师德师风有了更深的理解；教育家夏乞丐尊说：“没有情感和爱的教育就像没有水的池塘。”十年的教育生涯让我明白，师爱是教师的基本美德，也是做好教育教学的法宝。世界需要爱，爱是成长中的孩子必不可少的“营养素”
要成为一名好老师，我们应该尊重、理解并给予学生真诚的爱。用真情温暖学生的心灵，拨动学生的情感心弦，让学生在幸福自信中理智健康成长，符合教师职业道德的要求和近十年的教学经验，经过这次师德师风专项教育，与以往的不足相比，今后我将努力践行“师德师风”的宗旨，赋予其更丰富的内涵，一般概括为“两情一德”：
首先是对工作有热情。教师应该在课堂上与学生交流。一个没有激情的老师，一个沉着冷静、乐于交谈的老师，在课堂上永远不会有活力。一个成功的教师必须能够不时地吸引学生的注意力，必须能够用自己的情感感染学生，用自己的思维激励学生，就像太阳一样，吸引无数小行星围绕你，使课堂清新，真正实现教学效果
那么，如何在课堂上充满激情呢？我们必须热爱和理解教师的职业。我们应该深刻认识到，传授知识是一种乐趣，自豪感可以在我们心中激荡；同时，每次登上领奖台之前，你都应该感到紧张，因为只有当你紧张的'时候，你才能期待。紧张会促使你全力以赴，让你充满动力。一个面对学生毫无感情的老师是不可能使课堂生动活泼的；最后，课堂结构要放松，悬念要重复，语速要适当，语调要抑扬顿挫，要善于运用转喻、隐喻和停顿。简而言之，就是调动课堂上的所有因素，以达到吸引学生的目的
第二，我们必须热爱学生。这就是我们通常所说的“师爱”。孩子们的心更敏感。他们希望得到老师的关注、关爱，以及老师的尊重。因此，我们不能把自己放在学生之上。我们应该从灵魂深处把他们当作自己的兄弟姐妹看待，不要随意地责骂他们
我始终坚信“只有差异，没有差生”。事实上，每个学生都有可塑性。即使是淘气的学生也有自己的优势和闪光点。作为教师，我们应该在日常教学过程中了解每个学生的性格和爱好，利用好情境，根据他们的特点采取不同的引导方式，并用自己的深厚感情影响他们的“美德”。
在学生眼中，老师是神圣的，值得尊敬。他们下意识地模仿老师，跟上老师的步伐。因此，教师在课堂和生活中的一举一动都深深地影响着学生。客观上要求教师有良好的品德，为人正直，说话有修养，行动公开，这样才能塑造人们教师的立体形象，给学生以积极向上的印象。同时，在日常教学中要注意一些小细节，如上课不接手机，交作业后不批改，不仅关心成绩好或听话的学生，而且忽视其他学生等，我们可以得到学生的信任，成为合格的灵魂塑造者
师爱呼吸着遥远的过去和灿烂的未来；教师的灵魂在爱与奉献的神圣洗礼中咆哮，这是一首咏叹调，描绘了阳光下最辉煌的事业。让我们携起手来，用语言播种，用粉笔耕耘，用辛勤劳动滋润，用汗水浇灌，共同撑起共和国教育明天的太阳
教师教学总结10
这四个月多月的实习，我在石家庄市矿区中学带高一306班的语文，作为一个实习老师而且还是一个不同地区的新老师，初来乍到，有着太多的不适应，开始，我们初次见面，我听不懂他们的方言，我们在交流上有着丝丝的障碍，随着我们的实习深入，我能够听懂他们的方言，还记得第一次讲课，我们讲得是语文的魅力，虽然有很多的意外，记得那天PPT打不开，我凭着记忆，总感觉我自己作为一个新老师的不适应，不知道自己要怎么做，我记得我指导老师给我讲解这节课的重要性，让我好好的打好这节课的基础，让他们在这节课好好的体味语文的魅力，虽然初登讲台，但是很开心那节课讲得还是比较成功，这节课就像是我的自我介绍课，让我对咱们306班有了更深入的了解，感谢这段时间学生的配合，感谢矿区中学给我们的讲课机会。
匆匆时光，回忆的镜头回到我们第一次在这里办的10月秋季罗永明杯运动会，记得你们跑步是矫健的身姿，记得你们运动场上不卑不亢的坚毅精神，记得你们为运动员们呐喊助威的认真模样。运动会上，我是一名计时裁判，很开心能看到你们跑到终点的模样，计时裁判的身份让我明白了，公平和认真，我看见了体育生他们注重自己的100米、200米、800米的成绩，如果说高考是非艺术生的一次展示风采的平台，那么运动会比赛场就是体育生的一个放飞自我的舞台。运动场上的他们是最美的，他们认真跑的样子，让我感觉他们的青春真好，似乎在这段实习的生活里，我回到了我高中的那个运动会，似乎我还是当时那个上高中的16岁的小孩子，时光匆匆的流过我们的身旁，从这里，我怀念着我的青春时光，我似乎经历着第二次的高中生活，怀念着我那个一去不复返的高中。感谢这次实习带给我的青春回忆。
我的306班，认真可爱的学生，还有我和蔼可爱的韩老师，感谢这段时间的陪伴。实习将要结束，但我不想说再见。匆匆的时光流逝，我们都有着自己的难忘经历，因为有你们的陪伴，我走过了实习的着四个半月，有太多的感悟，有太多的不舍，在这最后三天的时间里，愿大家实习顺利，圆满结束，不留遗憾，感谢实习。
在上课的过程中，我也遇到了困难如课堂秩序、学生不配合正是这些小小的挫折，让我愈战越勇，更让我懂得，作为一名教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系，而且教师要把自己当成活动中的一员、学生们的良师益友。
俗话说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”对于已经具备了一定程度自学能力，但是还不能够独立思考的初一学生，我的体会是要充分调动他们的主观能动性，将他们的学习兴趣利用起来，使他们在快乐中学习我采用以学生为主，教师为辅的启发式教学，适当列出提纲，设置思考题，加以点拨由此而来，他们学习的积极性和主动性开始发挥作用，由“要我学”的教学方式转化为了“我要学”的学习方式让这群面对中考压力的初中学生学的轻松快乐批改作业，纠正学生的错误，弥补其中的不足，是非常重要的尤其是对于作文的批改，更是认真严格在批改之后，我都会指出其优点和不足，写上激励的评语，并且强调改正缺点的重要性，并根据各个学生的情况加以勉励之、开导之我的指导思想是不不断给学生纠正错误，完善缺点的机会，身为教育工作者，必须要用足够的耐心和毅力去爱护每一个学生。
整个实习期间，我觉得最让我难以忘怀初二年级的学生，已经有了自己的思想和逻辑，遇到问题有自己的思维方式和解决办法他们已经不喜欢老师牵着他们走，也不喜欢老师完全教他们怎么做由于我年纪和他们差距不大，他们都很愿意和我讨论问题这时我就以朋友的角色与之倾心交谈，适当的给他们建议将他们的内心世界作为我的'平台，将心比心，他们也就会报以我同等的尊重。
这次实习体验使我受益颇多，也对自己做了一场绝好的检验作为一名物理老师，基础知识要扎实，知识面要宽广，平时要做有心人，多多细心观察生活，留意身边的事情，并将他们灵活的运用渗透于教学之中作为一名班主任，耐心和毅力，理解和尊重，是处理学生工作时非常重要的因素无论是哪一个角色，我深深体会到了教学相长的道理，其实，学生也是我的老师，我们一起成长成熟。
回顾这两个月的时间，我是专心的，但专心不一定等于成功，我究竟是一名实习生，在知识的构建上还存在着许多断章，还缺乏教学经验。
这次实习令我感受颇多。一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我们在今后的日子里不得不昼夜苦读;另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。备课、上课、改作业……日复一日，无数琐碎平凡的事构成了我们实习生涯的主旋律。而且说不定还要在以后教师生涯中继续忍受这种生活，看起来，在以后的学习过程还要不断培养所谓的教师品德和修养吧。
短短实习时间就这样风也似的过去了，我似乎还没有尝透这被叫做老师的喜悦，就又重新回到教室，做起了我的学生。
其实在实习过程中我看着台上老师得心应手、从容不迫的样子顿时使我对她们佩服的五体投地，她们不用去特意刻画什么，在课堂上传授知识以及和学生互相交流的就像和朋友在谈心一样，全不象我想象的那样一教一学的刻板内容，或许这就是我们所欠缺的吧。
说到不足之处，可以说是多方面的，例如：对当今中学生的个性特征、心理状态家庭环境等内容认识不足，缺乏一些基本的教师技能，以及学校的一些管理方式及手段等等，所以在以后的学习过程中应该不断的加深这方面认识。
在实习期间最让我留恋的还是那群天真可爱的学生们，稚气而真诚的言语总是让我哭笑不得，或许他们不像大人那么会为人处事，那么会说话。但他们拥有一颗真诚没有半点污染的心。与他们在一起，让我感到特别轻松，我只需要跟他们将心比心，而不用考虑任何利益。
在中学里虽然工作繁杂而且很累，但是，一见到这些积极、活泼的小朋友时总是让人生出一股力量，难以割舍，或许这就是中学老师的宿命吧。
实习工作还有一个多星期就要结束了，但我相信这不是终点，而是另一个新的起点。在实习中获得的经历和体会，对于我们今后走上工作岗位，都有很大的帮助。经过这次实习，也提高了我的专业水平，教学水平。在以后的工作上我会有争取更大的进步。相信今后无论什么时候回想起这段经历，都会觉得是快乐的，而且永远铭记于心。
教师教学总结11
很快又一个学期过去了，这是我在文船技校就职的第三个学期，经历了第一个学期刚来比较懵懂的适应期，以及第二个学期对教学、班主任工作的探索期，第三个学期对所任教的课程已经比较熟悉，各方面的工作做起来也熟练了很多。
但还是会由于各方面的原因，感觉自己对工作出现有倦怠的心理，有时候上课学生没有好好配合的时候我的积极性相应地也会低很多，教学效果自然也就差了，这是我的自我检查中发现的一个最不好的现象。技校的学生本来就不好学，假如我还不努力去想一些能吸引学生注意力，让他们感兴趣的教学方法，那情况只会进入一个死循环，教师越教越累，学生也越学越厌烦，最后导致的后果就是学生都不听课了。
在有了这一番思考以后，当课堂当中发现学生比较多不听课的时候，我就会停下讲课，跟学生聊聊天，挖掘他们感兴趣的点以及喜欢的话题或者事物，并记在心上，在往后的教学中也逐渐有意无意地加进去。比如我之前有一次上课是讲到电容器的充放电，而学生们都是玩手机一族，几乎每个学生都备有一个移动电源，就是我们平常说的充电宝，而电容的特性就是可以储存电荷以及释放电荷，那么在这里我就会提出问题引导学生，跟学生讲完电容可以充电放电的特性。
以后，提问他们电容的这一特性跟我们生活当中的哪些东西很相似？那有听课的学生会回答充电电池，进而就回有学生想到充电宝，而充电宝里面确实就是有电容器这一元件，这就让学生们把学到的东西与生活联系到一起了；接着讲到电容的充电有一个上限，不能对电容不限期不限电量地充下去，这个知识点刚好跟前一阵子上映的电影《超凡蜘蛛侠2》里面的`一个场景，电光人在充电过多，受不了负荷的情况下爆炸，这个场景在我们的生活中也时常可以看见，就是手机电池充太久电也会爆炸，我提出这些案例不仅能吸引学生兴趣，把他们的注意力都拉到可唐当中来，更能生动形象地教育他们不能让手机充电太久，比如一整个晚上，更不能边玩手机边充电，保证自身安全，那一次课达到了非常好的教育效果。所以往后的教学我都会以这一种教学方式为主。
相比上个学期这一学期最大的感受就是学校学生活动多了很多，但除了教研活动以外，教师可以参加的课外活动还是很少的。为了可以消除或减缓教师的倦怠心理，让全校全体师生都在一个比较愉悦的氛围中学习、工作，我建议学校各部门可以多开展各式各样的教师活动（尽量组织经费少的，如果经费多，各部门大家一起出力也是可以考虑的），增强同事之间的感情。拉进大家的距离，让我们整个学校更加团结，而不是松散的个体。相信这样也会让我们员工更有归属感。
这是我个人浅薄的意见，如有不妥当指出，望学校见谅。
教师教学总结12
那段时间已经过去了，进行了一段时间的线上教学，让我感受很多，也让我尝试着一种不一样的教学方式，这种教学方式是非常特别的，线上教学以前从来没有过的新，对了，这么一次之后，让我感受很多很多，因为自己从来没有接受过这种教学方式，所以在面对的时候也是有一点陌生，不知道怎么去面对，也不知道是这种上课方式学什么，能不能听得进去?这些都是一些问题，所以我在过去的一段时间当中也是准备了很久很久，在工作当中，非常的细心，做好自己的工作，也就这段时间的线上教学，我总结一番。
首先是在教学方法上面，作为一名数学教师，我还是比较担心学生们在这个过程当中能不能理解得了，因为数学是一门的课程，有时候在直播上课，线上上课的过程当中可能会出现一些问题，学生们对于我讲课的一个方式，一个了解也不是非常的直观，想到这个时候，我是非常担心的，这段时间下来我也尝试了很多，我也看到了，确实是有这么一些情况，学生们还是有些手足无措，有些东西毕竟是一些深奥的，特别是上课的时候，我讲的时候有部分学生还是听不懂的，这就可以上课，造成了一些麻烦，造成了一些障碍，我也是比较无奈，但是我还是在克服这些困难，一步步的，耐心的给学生们去讲解，我认为这是我的职责所在。
虽然说这种上课方式是陌生的，但是我一直都在坚持着，我也相信自己能够做好这些，给自己很多很多的鼓励，虽然没有隔了很多压力，但是我一直在这过程当中会非常用心，积累的非常非常多的'教学经验，也是紧张的吧，虽然这过程当中积累了这么多的驾驶经验，但是我还是希望自己能够进一步的去尝试，更加深奥的东西，让自己在未来的教学当中有更深层次的体会，这次的线上教学虽然让我成长了很多，但是我没有骄傲，我也知道这样的教学方式是我应该去掌握的，未来或许会有相似的问题，做好足够的准备去应对，是作为一名教育工作人员，应该要学会的东西，我一直在为这一点努力着，我都相信自己能够在下一阶段的工作当中做得更好，保持好心态，作为一名数学教师，我时刻的明白自己的职责，也当然在这个过程当中体会了很多很多，这段时间就可以证明我是真的非常用心，我也在这一点钟中的工作当中得到了自己相应的一个成长，我会更加努力的。
教师教学总结13
20xx~20xx学年快要结束了，回想这一年的工作，确实有很多地方要好好总结，人只有经过不断的总结才会有进步，有发展。
一、思想品德
在思想品德方面，我就不喊口号了，我是这么认为的，作为一个教师，首先应该是个正直的人，其次应该是个有爱心的人，再次就是必须是个有责任感的人。否则就不配做教师，即使做了，最终也不会得到学生的认可，因为学生的.眼睛是最明亮的，什么都瞒不过他们。我是这么认为的，也是这么要求自己的，更是这么做的。
二、教学教育工作
这一学年，我学了很多，也得到了很多。知识新太快，不及时学习，就会落伍，就会误人子弟，作为电子电工教研组长，我始终坚持一条，就是自己做在前面，先勇挑重担，原来我带实习、当班主任、授课任务重，我先把自己排满了，组内教师自然就和我一样，不管有多繁重的任务，他（她）们从不埋怨，从而也慢慢形成了团结、和谐的团队。
这学期许小军第一次独立带电工实习和兴趣小组，他很勤奋，也很虚心，遇到问题就来问我，我总是全力帮助他，我一有空就去实习房进行指导，虽然他独立带实习，但他忙不过来时，我和达雯一叫就到，非常和谐。这学期我教三个头，从高一到高三，备课量大，我没偷一丝懒。
在教育工作中，我第一次带全男生班，我和学生一起从实践中学到了很多教育书上学不到的知识，以后有时间我会好好写一写。我认为我已走进了学生心里，学生和我无话不谈，他们也成长得很快，从进校到现在，没有打过一次架，班级内部都很团结，平时基本上不闹矛盾。简单举一例：一次我班龚阳阳跑来跟我说：“你叫他们别惹我，否则我就叫人来打。”还没等我开口，他就气匆匆地走了，我知道他在气头上，什么都听不进去，就找来同宿舍的学生了解了一下情况，原来是他们叫他外号，他发火了。我简单的说了一些道理，然后提了要求，他们都接受，回过头来时，龚阳阳心情已好多了，我找他谈了很多，首先表扬他有进步，发火时能先通知我，而不是先动手，情绪控制比以前好，说明老师讲的道理已听进去了，最后我只提了一个要求能更好地控制自己的情绪。经过一学年的教育，
学生门遇强不畏，遇弱不欺，因为他们已能辨是非，讲道理。
三、出勤
无迟到早退现象，出满勤。
四、不足
我在工作中也存在一些不足之处，主要有这么一些：班级管理不全面，抓了主要的，忽略了次要的；没有及时上交班主任有关资料，管理中随意性大；教学的补差工作还不到位等。
还有不足之处请各位批评指正。
教师教学总结14
本学期是我担负小学英语教学工作的第一个学期。在小学英语教学方面可以说是毫无体会。我一直认为小学英语教学是小菜一碟。事实上，不是如此而已。在本学期的教学中，我深深地感到教小学英语之难之累。正由于如此，我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实行课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的爱好，培养学生学习英语的积极性，使他们建立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的'语音、腔调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的爱好是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情形以下：
一、认真备课、面向全部授课
在教学中，认真备课，认真浏览各种教科参考书，认真编写好教案制定好教学计划，根据学生的实际学习情形和向其他教师获得的体会，不断地加以改进修改;在传授学生知识时，不厌其烦，耐心教诲学生，还耐心肠辅导学生复习遗漏知识;在传授学生知识的同时，并对他们进行思想教育，教育优生帮助落后生。
二、在课堂教学中
第一、在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情形教学、手势语言等方法来启示、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习爱好。鼓励学生大胆质疑，重视师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲授、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。
第二、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性毛病，在全班重复讲授、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲授、帮助学生解决疑难习题，提高了教学质量。
第三、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。
三、自身的学习
鉴于自己在小学英语教学方面没有体会，我抓紧一切机会向其他老师学习，用心收集有助于小学英语课堂教学的各种游戏、活动。同时多听录音磁带，让自己的语音和腔调标准。
以上是我这学期在小学英语教学方面获得的成绩和体会，但也存在较多的不足，如课堂操作欠灵活，多媒体操作不熟练，特别是落后生工作，由于客观原因，做的不够，以致于成绩不理想。
总之，由于本人缺少小学英语教学体会和对学生的实际学习情形不了解，学生本学期的成绩不理想，在今后的教学工作中，我会努力弥补自己在教学工作中不足，也会不耻下问，向其他老师学习，争取迈上一个新台阶。
教师教学总结15
本学期我担当五班级的英语教学工作，在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备同学，因材施教，努力实施课堂改革，主动探究学校英语欢快课堂，在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发同学的兴趣是搞好学校英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学状况：
一、认真备课、面对全体授课
在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学阅历与同学的学习状况，认真编写好教案制定好教学方案，并不断地加以改善修改。在传授同学学问的同时，关怀疼惜同学，特别是差生，课堂亲热留意他们，训练他们求学勿半途而废。在思想训练的同时，还急躁地辅导同学复习遗漏学问，使他们的学习成果跟上班里的其他同学，关怀他们树立学好各门学问的信念。
二、在课堂教学中
第一、在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、训练同学。教同学做玩耍、唱英语歌等来激发同学的学习兴趣。鼓舞同学大胆质疑，留意以同学为主体、老师为导的.教学方法，充分调动同学的学习主动性。同学有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。其次、在批改作业方面。同学的作业总是按时准时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别同学的作业还选择实行面批方法，一一分析讲解、关怀同学解决疑难习题，大大提高了教学质量。第三、在听力方面。为提高同学的听力水平，常让同学听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让同学表演对话，背书。
三、在辅导同学方面
首先，依据我所任教班级的实际状况，优生不多，中差生却俯视皆是。因而对占相对多数的中差生，我留意关怀他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。
其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它同学同样的公正和民主，也应享受到优秀同学在老师那儿得到的爱。
厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到真诚二字，即我在同学面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行;其次做到接受，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓舞他们自由争辩;最终做到理解二字，即通过同学的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，开心而兴奋地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步。
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