玩偶大本营教学设计

玩偶大本营教学设计

　　作为一位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的玩偶大本营教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

玩偶大本营教学设计1

　　教学目标：

　　1、掌握手指偶，蛋壳偶，吊线偶的基本制作方法和制作步骤。

　　2、培养折叠细致的习惯，培养合作的精神以及搭配色彩的知识。

　　3、在玩偶人的过程中，体验游戏的乐趣。

　　教学重点：各种偶人的制作方法。

　　教学难点：材料的恰当运用以及制作的.精致。

　　教学准备：

　　1、多媒体可见

　　2、玩偶实物

　　3、示范用剪刀

　　4、胶棒，彩色纸等教学过程：

　　第一课时手指偶

　　一、游戏导入

　　1、师生共演：师手持公鸡玩偶，“喔喔喔，天亮了，快起床了！”生：手持娃娃玩偶：起来了，起来了。仅提那天起可真好，太阳公公咪咪笑，我要上学了！生2：手持娃娃玩偶：小明，咱们一起走吧！

　　2、请大家把小玩偶拿起来，看一看，这些小玩偶都是套在什么地方玩的呢？生：手指，对，我们就把这些称为“手指偶”。板书：手指偶。

　　二、探索体验

　　1、请学生上台来拆开手指偶，问：这是由一张什么形状的纸做出来的？生答：长方形。师小结：对，这是一张长方形的纸折叠椅后，再剪一些其他的装饰物构成的。

　　2、课件出示制作步骤图（如右），学生用自己手中的纸尝试制作。

　　3、反馈自学成果，师：刚才在制作的时候，有什么问题吗？师将学生不太懂的步骤进行示范。

　　4、比较制作精美，折痕漂亮的和制作粗糙的。说明折的时候应该细致认真。

　　5、课件展示：纸偶人的各种装饰方法。

　　生边看边思考：在什么地方进行装饰可以使小偶人变换角色？你最喜欢哪个小偶人，它是怎么装饰的？

　　6、讨论：你准备怎么装饰你的小偶人？

　　三、学生制作

　　1、学生制作：要求：在规定时间内完成一个或者多个小偶人，注意制作精致，把最漂亮的纸用上。

　　2、学生作业完以后可以到教室外面去准备，表演。

　　四、表演，展示

　　1、方式一：自我介绍式展示（适用于做得慢的学生）

　　2、方式二：表演对话式展示（适用于做得快的学生）

　　五、总结下课

　　第二课时

　　蛋壳偶的制作

　　一、课前布置怎样准备蛋壳，可用硬物在蛋的一端敲个小洞，然后用针或者筷子伸进去搅动里面的鸡蛋，倒出来。或者直接带来煮好的熟鸡蛋。

　　二、运用多种材料制作蛋壳偶

　　第三课时

　　吊线偶制作

　　一、用纸筒可以制作吊线偶（适应于没有带齐材料的学生）将纸卷成筒吊起来。

　　二、用铅笔可以代替筷子。头脚系在一根上。手系在另一根筷子上。

　　三、游戏环节可以两个人合作表演，制作也可以两人合作。

玩偶大本营教学设计2

　　教学目标：

　　1、知识与技能：

　　（1）感受蛋壳的特性，学习利用蛋壳、彩纸等多种材料进行创意制作。

　　（2）运用剪、贴、卷、折等方法和夸张、概括的装饰手法设计制作蛋壳造型。

　　2、过程与方法：

　　通过了解、观察、分析、比较作品，在探究中体验、感受设计制作方法，学会借助彩纸等材料进行蛋壳造型的设计制作。

　　3、情感、态度和价值观：

　　培养学生探究学习的能力和热爱生活的情感，激发学生对设计制作活动的兴趣。教学重点：用蛋壳、彩纸等材料设计一个有趣的蛋壳造型。教学难点：蛋壳造型概括、夸张、生动有趣。

　　教学准备：多媒体课件、蛋壳、纸工工具、皱纹纸、卡纸等教学程序：

　　一、课前准备组织教学

　　组织协调学生的学具准备与分组情况，为顺利进行教学任务做好准备。

　　二、创设情境欣赏激趣

　　1、老师：同学们，你们看这是什么？鸡蛋是我们几乎每天都要食用的食物，让我们来看一下鸡蛋可以做出那些美味的佳肴。那美味的蛋清蛋黄被我们吃掉后剩下的是什么啊？怎样处理的蛋壳？

　　学生：丢到垃圾桶里。

　　2、老师：那让我们来看一下被我们当成垃圾丢掉的蛋壳在艺术家手中变成了什么样子？孩子们漂不漂亮啊？平时被我们当成垃圾丢掉的蛋壳在艺术家的手中变成了精美绝伦的艺术品，那你想不想尝试一下啊？

　　3、导入课题：那我们就来学习第7课（板书）《玩偶大本营》活动二《蛋壳玩偶》

　　三、引导启发探究新知

　　课件展示不同类型的蛋壳玩偶，让学生仔细观察辨认，他们之间有哪些不同，鼓励学生大胆地说出自己的看法，根据学生的回答进行总结：

　　1、老师：这么可爱的蛋壳玩偶你们想不想自己试着亲手做一个呢？那我们就来看一下蛋壳玩偶是怎样做出来的呢？我们先来看一下这一组玩偶是用什么方法来制作的呢？开动你们聪明的小脑瓜想一想。

　　板书：绘画

　　2、老师：那我们再来看一下下面一组和刚才上面的有什么不同吗？板书：剪贴

　　3、老师：我们继续来看下一组，那么为了让蛋壳玩偶不那么单调，使蛋壳玩偶更形象，我们给它们添加一些道具和背景，使它变得更完美。

　　板书：添加

　　4、老师总结：我们可以通过绘画、剪贴、添加、的方法让蛋壳变成一个个可爱的玩偶。

　　四：交流探讨、创作表现

　　1、蛋壳底座的做法：

　　（1）老师问：有什么办法能让蛋壳平稳摆放呢？学生分小组研究、讨论怎样将蛋壳摆放平稳。

　　（2）学生汇报。

　　2、教师示范底座的方法。

　　3、出示图片，集体品评，探究新知。

　　（1）课件出示两组图片

　　提问：这个不起眼的小蛋壳，可以把蛋壳看作人物或动物的什么部位？同座讨论，回答（头部、身体）

　　（2）对比县官、猪八戒的图片和蛋壳作品，古装人物有哪些特点？蛋壳作品有哪些不同之处？课件出示图片，学生比较，回答（县官：四肢被简化了四肢被简化了；猪八戒：头大身小，造型夸张。）

　　（3）添加什么会使作品更生动？（课件出示相关图片）（添加服饰）

　　（4）课件出示图片，添加什么会使作品更有趣？（课件出示相关图片）（添加道具）

　　（5）添加什么会使作品更美观（课件出示相关图片）（添加装饰图案、色彩）

　　（6）作品用了哪些材料？（课件出示相关图片）课件出示图片，学生回答。

　　4、总结回顾：学生观察图片说一说制作所用的材料和方法

　　（1）互相说一说，你打算把蛋壳变成什么？

　　（2）你将怎样利用身边现成的材料进行创作？

　　5、提出作业要求：

　　（1）形象设计得有趣、奇特

　　（2）用多种材料和方法

　　（3）颜色搭配得鲜艳

　　6、自主设计制作，教师巡回指导。

　　学生制作，教师进行巡视，并播放轻音乐营造宽松、自由的创作环境，及时的给学生提出指导意见。

　　五、展示评价

　　1、做完的`小组组长将作业拿上讲台，介绍自己小组的作品。

　　2、请学生选出认为做的好的作业，说说喜欢的原因。

　　六、课后延伸。

　　课后拓展作业：除了蛋壳，生活中我们可以利用的废弃物品还有很多，比如饮料瓶，旧报纸等，让我们开动聪明的小脑瓜和家长共同创作一个更漂亮，更有新意的蛋壳玩偶，利用我们的双手来点缀我们的生活，合理利用废旧资源，保护环境，爱护我们的地球。

　　板书设计：

　　玩偶大本营蛋壳玩偶

　　1、绘画

　　2、剪贴

　　3、添加

玩偶大本营教学设计3

　　教师的教学目标

　　1.教给学生运用手工的基本方法做玩偶。

　　2.让学生在游戏中发展语言表达和表演能力。

　　3.引导学生体验中国传统工艺的奇妙。

　　学生的学习任务

　　1.学习手指偶的制作步骤

　　2.每人制作一个手指偶并玩一玩，演一演。

　　检测工具

　　过程性检测：学习态度 课堂表现

　　综合探究 创作表现

　　知 识 点：每人制作一个手指偶并玩一玩，演一演。

　　作 品：自评、互评、师评

　　过程设计

　　激情导课

　　（一）组织教学

　　谈话：孩子们，今天我们的课堂有些特别，因为不仅有你们的家长在，而且老师还要给大家介绍一些新朋友，看！

　　（二）教师将手指偶教具展示给学生欣赏。

　　（三）表演激趣

　　1.指偶表演

　　2.这些指偶很可爱吧，那老师带领大家去玩偶的'世界游一游，好不好？我们一起走进“玩偶大本营”。

　　（四）板书课题：玩偶大本营

　　民主导学

　　（一）师生互动，探究方法

　　1.学生观察，发现手指偶的组成

　　（1）手指偶有哪几部分组成（指套、装饰）

　　（2）指套的形状（三角形、圆筒形）

　　3.探索指套（基本形）的制作方法。

　　（1）出示三角形指套

　　学生自学三角形指套的制作方法。

　　A请一名学生上台制作，其他学生自己按示意图完成，有困难的孩子跟做。

　　B教师行间巡视（要想让手指偶做的漂亮，首先在折的时候就应该细致认真。）

　　出示圆筒形指套的制作方法。

　　（二）师生合作，解决难点

　　1.出示三角形指套，探索适合做什么玩偶。

　　（1）变换角度观察，说一说适合做什么玩偶，主要制作指偶的哪个部分。

　　（2）学生回答，教师总结

　　（3）师生互动，完成恐龙装饰。

　　2、出示圆筒形指套，探索适合做什么玩偶。

　　（三）回顾总结，强化重点

　　1.总结制作步骤和重点。

　　2.学生讲述，教师板书。

　　（四）欣赏作品，拓展思维

　　欣赏优秀作品，唤起学生的创作热情，丰富学生想象基础。

　　（五）发挥想象，自主创作

　　孩子们，这些指偶是不是很生动呢！在玩偶之家转了这么久，又欣赏了许多指偶作品，你们有没有信心做出属于自己的小指偶呢，接下来看下作业要求。

　　1.作业要求：

　　根据你桌上的材料，把纸片折一折或卷一卷、做一个漂亮精致的手指偶。

　　温馨提示：

　　（1）色彩丰富，作品与众不同。

　　（2）用剪刀等物品注意安全。

　　（3）不要随地乱扔废纸废物。

　　好消息：老师还要告诉大家一个好消息，指偶小剧场要招聘许多指偶小演员，为颜值高又独特的指偶提供表演的平台，请大家快动起手来，做一个属于自己的小指偶，让它来参加我们的表演吧！

　　表演形式：

　　自我介绍式（加5分）

　　表演对话式（可自由组合，每人加5分）

　　2.学生作业，教师巡视指导。鼓励有独特想法的学生，请他跟大家讲一讲手指偶的故事，引导未完成的学生丰富装饰，使手指偶

　　（二）拓展延伸，课堂总结

　　更加完整和精彩。

　　3.及时指出作业中出现的问题，如提醒学生补充细节等。

　　检测导结

　　（一）表演展示，评价反思

　　（1）学生戴手指表演，教师随机评价。

　　方式一：自我介绍式展示（适用于做的慢的学生）

　　方式二：表演对话式展示（适用于做的快的学生）

　　（2）拓展

　　毛线指偶、布艺指偶、泥塑指偶

　　师:今天，同学们的表现非常不错，大家也都开动了自己的脑筋。你们今天学得开心吗？老师希望你们带着今天所学的知识，走出课堂，制作出更多更美更有趣的东西。来丰富我们的生活，美化我们的家园。

　　教具与

　　课件

　　教材 课件 手工纸 卡纸 剪刀 胶棒或双面胶 水彩笔 各种装饰材料

　　板书设计

　　玩偶大本营

　　---手指偶

　　制作步骤

　　指套 折 卷

　　装饰 绘画 剪贴

　　练习与作业

　　每人制作一个手指偶并玩一玩，演一演。

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