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版画教学设计
作为一位优秀的人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编为大家整理的版画教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
版画教学设计1
一、教材分析：
本单元是以多种版痕、印迹的体验为取向的课程，让学生体验版面、颜料、印纸、画面之间的关系。课程设计建议为“造型？表现”学习领域。本单元课程以游戏形式引导学生在学习过程中实现知识、情感、探索、审美、创造活动的交融。教材为学生提供了以生活为题材的各类版画作品，通过对版画作品内容、技法和风格的欣赏、感受和分析，引导学生从日常生活中寻找版画创作的主题，使他们认真体验生活，加深对人和事物的观察，体会艺术与生活的关系。
本单元指导学生学习几种简易版画（蜡笔版画、刮画、拓印版画、弹涂孔版画）的技法，培养学生的动手能力和创造能力。
二、学情分析：
本单元的知识点是安排在四年级下册，授课的对象是四年级的孩子，他们天性活泼好动，并对陌生版画有着极强的好奇心，不过由于这个年级的学生，上课很难坚持着长久的注意力，因而，本单元依然提倡游戏化的教学方式，媒体和技法末作分化，课程结构也比较综合，每个课题既有欣赏评述活动（栏目：说一说、看一看），又有造型表现活动（栏目：动手做）。根据单元主题和儿童年龄与心智发展阶段，建议在教学中采取想像性的游戏方式，引导儿童在相关题材下，采用以点、线、面、色、印为主的自由自在的综合表现手法。
三、总体目标：
1、认识版画形式的多样式，在游戏性的版画创作中，感受版画的美感，培养对版画的兴趣；
2、学习几中简易版画（蜡笔版画、刮蜡画、拓印版画、弹涂孔版画）的技法，了解版画的特点，培养学生的动手能力和创造能力；
3、愿意与同学之间交流自己的作品，并在合作交流中体验成功的乐趣；
4、通过本课的学习，学会发现各种材料所产生的肌理美感，提高保护环境的思想意识。
四、教学重点：
欣赏观察和探索各类版画作品的艺术风格，学习和掌握简易版画的各种表现方法，进行表现以生活与情感为主题版画创作。
五、教学难点：
运用所掌握的各种版画表现方法，创作出有个性、有水平的版画作品。
六、教学策略：
1、本单元可以采用情境教学、游戏教学法、示范教学、练习教学和创作教学法。
设计有趣的活动，展现给学生生动、具体的形象或以形象为主体构成的情境，激发学生学习的积极性，帮助学生拓展思维想象力。通过生动形象的语言描绘、游戏活动、版画欣赏等活动，把教学内容融于具体形象的情境之中。通过游戏教学法，调动学生参与课堂活动的'兴趣，并让学生在游戏中感受版画最基本的组成要素点、线、色的变化，并根据自己的理解加以表现与运用，激发学生的创作激情。通过教师示范教学，让学生在老师的示范中感受版画形式美感。
2、教师将教学内容按学生的程度适当调整对学生的作业要求。
在教学中处处体现师生之间的平等意识，给予学生学习的空间，教师的设问要有利于学生思考、主动学习。而不是简单的要求，避免在教学中让学生处于被动学习的局面。
3、直观教学：利用多媒体课件、教师的示范等方式，让学生直观地观察、欣赏。在新课讲解与分析过程中，应多从学生的生活实际出发，将教学与学生生活中感兴趣的、熟悉的事物紧密结合。抓住学生“好奇”的心理特点加以引导，创设最佳的学习情景，运用各种生动有趣的教学手法，如视频、电影、参观、访问、故事、游戏、音乐版画制作等方式引起学生对新知识的好奇，从而激发学生学习版画的兴趣，学生的个性和创新潜能将可以得到较好的开发。
七、课时设计：4课时
1、水和蜡的游戏：1课时
2、蜡和笔的游戏：1课时
3、拓印的游戏： 1课时
4、弹涂的流戏： 1课时
版画教学设计2
单色版画
教学目标：
知识与技能：了解版画的制版与印刷的手段来完成。
过程与方法：初步掌握制版与印刷的技法，并制作出简单的单色凸版画。 情感态度与价值观：了解版画的起源，以及民族特色。
重点难点：版画的制版与印刷的工艺性，难点动手能力的培养，制版。 教学活动：
导入：
语言导入
师; 我用废弃的硬纸板制作一幅粘贴画，现在我有一个疑问，我想把纸板上画挪到这张白纸上，你们帮我想想用什么样的方法？
生：可以用印的方法。
师：嗯，赞成他的说法么？
生：赞成
师：那好，谁能到前面来演示一下呢？
学生到前演示
新授：
那这张画，就是版画，现在你们小组讨论下，什么是版画，什么是凸版画？（教师板书）
学生代表回答刚才的提问
就是在版上通过印刷得到的作品，就是版画
凸起来的就是凸版画
教师总结：
版画就是通过制版与印刷的方法得到的作品。
凸版画就是把不需要的部分铲除掉，保留凸起的部分形成画面，经上墨，印刷产生的作品就是凸版画。
师：那你们喜欢这幅画吗·？
生：喜欢
师：我可以满足你们每个人的愿望，但是要是绘画作品，我能满足你们么？ 生：不能
师：这就是版画的特点，具有复数性，你可以无限的复印。
2，版画的起源：
版画艺术在我国有着悠久的历史，我国最早的印刷术，可以说是世界上最早的`版画艺术，它以独特的章法和画谱的精美在中国文艺史上具有独立的艺术价值与地位。
3版画工具：
刻刀，剪刀，壁纸刀，不同的板材（出示图片）
4.作品欣赏：
欣赏木板版画，纸板版画，吹塑纸版画，硬纸板版画
5．看书中版画制作过程，小组进行讨论，到前面说一说版画的制作过程。
6．播放制作版画视频，教师在一边作简单讲解。
学生活动：
教师引导学生积极自主实践，尝试绘画制作一幅纸版画，请同学自己尝试绘画制作一张纸版画。
总结在制作过程中遇到的问题，大家一起解决···
每组交两幅作品，自评互评，
解决制作中遇到的问题。
总结
版画教学设计3
教学目标：
1、认知目标：学习、了解吹塑纸版画的相关知识?
2、能力目标：运用吹塑纸版画的技法创造一幅有趣的版画作品
3、情感目标：培养幼儿学习版画的兴趣，学会动脑动手
教学准备：
课件、2B铅笔、吹塑纸、水粉颜料、卡纸、水彩笔、夹子、排笔等。
教学过程：
一、课程导入
1、教师出示吹塑纸，让幼儿摸一摸猜一猜，总结吹塑纸特性。
2、幼儿欣赏教师范画（出示范画）。
3、提问。
看一看、摸一摸手中的作品，你知道这些画是怎么画的吗？两幅画之间作比较，你发现什么相同点和不同点？（同时在课件中出示两幅作品进行对比，请幼儿回答）
过渡语：老师是怎么画出图案相同、色彩不同的画的？这种画法叫做“吹塑纸版画”。
二、讲授新知
1、什么是吹塑纸版画？（出示课件，并请幼儿回答）
用吹塑纸制版，使用坚硬光滑的笔头在吹塑纸上刻出凹痕，再涂上颜料转印在卡纸上。这种版画形式的材料很一般，步骤也很简单，但印出来的效果很好。
2、版画的种类
木刻版画、铜版画、石版画、纸版画
3、吹塑纸版画的特点
吹塑纸轻而有一定厚度，便于刻制。表现力丰富、色彩鲜艳厚重、对比强烈、效果独特、一版多印。
4、引入吹塑纸版画的印制方法。
水粉颜料印制的，称水粉印吹塑纸版画
5、制作吹塑纸版画的工具材料。
吹塑纸、彩色卡纸、水粉颜料、铅笔、圆珠笔、毛笔、排笔、调色盘、夹子等等。
三、演示制作步骤
1、起画稿，用吹塑纸制底版，首先不能直接在吹塑纸上刻画，可先拿铅笔在吹塑纸上轻轻地起稿，等形画准了，构图等合适了，再进行下一步(因为用水彩笔画在吹塑纸上容易修改)，吹塑纸版画适合表现粗犷一些的内容，要求构图不要太复杂。
2、刻画制底版，拿圆珠笔在吹塑纸上刻，绘画铅笔，笔头可粗一些，不易把吹塑纸划破，形成的凹糟清晰。因吹塑纸本身对笔的刻画过程有阻力，有断、有连，所以刻出的线条顿挫有味且线条粗犷。尽量刻制得深些，拓印出来的线条才能显得粗实、清晰。刻完后要仔细检查一遍，看是否有漏刻的.地方。
3、固定画纸，裁取比底版稍大一点的彩色纸，覆在底版上，再用夹子夹稳印纸与吹塑纸版的一边，形成翻书状，以便套色准确无误。
4、印制作品
A、固定一端。
B、涂上颜色，颜色不要涂得太多，注意留出轮廓线，颜色要浓要稠。
C、涂好一部分颜色后将画纸盖回版上，在相应的部位用手掌压扫，如印的效果不理想，可以重印。
（注：1、涂色可以一次用沾有一种颜色的笔，将所有的部分一涂好；2、涂一块印一块按照从上到下、从左到右依次涂印。可重复涂印，是画面色彩更加丰富）幼儿动手涂色。
五、课堂小结
针对幼儿在吹塑纸版画印制过程中出现的问题进行讲解，使幼儿明白，掌握正确的印制方法。
版画教学设计4
——吹塑纸版画
教学目的：
1、让学生掌握吹塑纸版画的制作过程。
2、让学生体会颜色的和谐之美，并创造出一些很有趣味的绘画内容。
教学重点：
吹塑纸版画的制作过程
教学难点：
制版和上色
教具：
水粉颜料，水粉纸，吹塑纸，画笔，小铁夹，一些大小粗细不一的铅笔或硬笔，以及圆珠笔，静物。
学具：
水粉颜料，水粉纸，吹塑纸，画笔，小铁夹，铅笔或硬笔，以及圆珠笔。
教学过程：
一、出示吹塑纸，让同学猜猜这是什么材料？
板书：吹塑纸版画
二、简介版画：
版画是刻刀或其它工具在平面板材上作画，它不同于一般绘画，刻制一块版画即可印出多幅同样的作品，版画主要分黑白两色和彩色的。
三、引入吹塑纸版画的印制方法：
（一）水粉颜料印制的，称水粉印吹塑纸版画（板）
（二）用油墨印制的，称油墨印吹塑纸版画（板）
四、吹塑纸版画需要经过三个过程才能完成：
（一）自画
（二）自刻
（三）自印（板）
五、画前提示：
不论是油墨印还是水粉印都应选用细腻单层塑料纸板为好，新买的吹塑纸有一层油性物质，而粉印版画是水性颜料，往版子上涂色时会因为油水分离而产生水珠现象，因此有必要在制版前对吹塑纸板表面进行一番处理，可用毛巾蘸洗衣粉擦拭整个吹塑纸板表面，擦拭后再涂色时，颜色就会附上。
六、讲解吹塑纸版画
1、它是利用吹塑纸这种材料，用圆珠笔、5B铅笔或自制粗细不同的硬笔，竹笔在上面用近似篆刻中阴刻的方法，直接刻画出所需要表现的内容。
2、学生动手制版、自画、自刻，以摆好的静物为例，3人为一组制作，两个人制版，另一个人在水粉纸上涂底色（一般以黑色为好）。
教师作巡回指导，刻外轮廓纸选用较粗的笔刻，稍微刻重一点。
3、印制过程：
A、固定一端。
B、涂上颜色，颜色不要涂得太多，注意留出轮廓线，颜色要浓要稠。
C、涂好一部分颜色后将画纸盖回版上，在相应的部位用手掌压扫，如印的效果不理想，可以重印。
（注：
1、涂色可以一次用沾有一种颜色的笔，将所有的.部分一一涂好；
2、粉印除平涂外，也可采用又叠印的方法，产生一种特殊的肌理效果。）
学生动手涂色。
七、简介油墨印吹塑纸版画
八、教师总结：
吹塑纸版画的最大特点是取材容易，工具简单，制作方便，费用低廉，效果独特，可以拓印多幅原作。
今天这堂课就学到这里，同学们，祝愿你们用你们手中的画笔描出你们心中的美好蓝图。让我们的生活更加丰富多彩。
附：
选三十人，三人为一组，每组准备好水粉颜料，水粉纸，画笔，粗细不一的铅笔和圆珠笔。
板书：
吹塑纸版画
印制方法：
一、水粉印
二、油墨印
制作过程：
一、自画
二、自刻
三、自印
版画教学设计5
学习目标：
1、通过学习使学生了解版画属于间接艺术，是绘画和印刷工艺相结合的一种艺术形式。了解吹与吹塑纸版画之间的不同，提高学生的鉴赏能力。
2、掌握版画的画稿、制版、印刷三个步骤，了解吹塑纸材料的性能及作用，锻炼学生的动手能力，增强学生的自信心。
3、培养学生敢于大胆创新的创造性意识和创造性思维。
教学重点：掌握吹塑纸版画制作的基本技法。
教学难点：根据掌握的技法创作出具有个性的作品。
教学准备：印刷工具、吹塑纸、白纸等。
导言：略
欣赏展示作品：
教师根据作品简介：
版画的种类：凸版、凹版、平版、孔版
版画使用的材料：木版、纸版、铜版、石版、石膏版
版画制作步骤：画稿→制版→印刷
教师提出问题：
1、根据学生自己观察到的结果和老师的介绍，谁能说一说什么是凸版画？什么是凹版画？
学生回答：……
2、经过墨印之后，凸起的地方是什么颜色？
学生回答：……
3、刻去的部分是什么颜色？
学生回答：……
4、那么，我们把这种版画叫做什么版画？
学生回答：……
引出课题：我们今天这节课的内容是—吹塑纸版画
设计意图：通过教师对版画知识的讲解和学生对作品的欣赏，使学生对版画有一个初步的了解；增强学生对本课学习的兴趣，了解版画的基本知识，掌握版画制作的.基本技能。
新课教学及技法体验： 板书课题 吹塑纸板画
教师讲解吹塑纸版画的特点和制作方法：
特点：纸质较软，可以直接在表面上用粗笔压出图案，造出凹凸效果。
制作方法：点、刻、划等方法。
印刷时用墨要均匀。
教师总结：版画是一种间接性艺术，是绘画和印刷工艺相互结合的一种艺术形式。
设计意图：掌握吹塑纸版画的基本技法，体会制作乐趣，对自己的作品不足之处。找出原因，提出改正的具体办法，为下一步作业创作做好铺垫。
学生作业：
要求：
1、让你最感动的、你最感兴趣的一件事或一个场景，你最熟悉的物品、动物、人物或植物。
2、作品要有所创新，线条要有疏密变化。
3、如有文字、数字等，必须反刻上去，画面上才能出现正确的文字或数字。
教师在学生作业过程中，深入到学生中去，与学生交流，不断的启发学生，使他们具有创造性意识、创造性思维，不断的鼓励他们的创作。
设计意图：通过学生动手制作，考查学生知识、技能掌握的情况，加深学生对知识、技能的运用，拓民学生思维的空间和大胆创新的意识和创造性思维。
展示学生作品：谈谈自己创作的感受，不足的原因，体验创作的喜悦。
设计意图：让学生进行讨论，充分发表自己的观点，并用语言表达的创作构思及制作体会，体验创作的快乐。
教师小结：
1、通过本课的学习，同学们对人塑纸版画有了较深的了解，掌握了版画制作的基本技法。
2、学生们有较强的学习兴趣，都能自己独立完成一幅富有个性符合要求的作品。老师希望同学们能再接再励，创作出更多更好的作品，来美化我们的生活。这正如鲁迅先生说过的一句话：世上本没有路，走的人多了也便成了路。希望同学们能走好自己的路。
版画教学设计6
班级：
授课日期：
课题：版画基础知识（版画语言特点及印数与装框）。
教学目的与要求：
通过与一般绘画的比较分析，让学生认识和了解版画这一独特的画种，进而对其产生兴趣。以推广和弘扬我市这一传统的文化品牌。要求每位同学在观念上有所转变。
教学方式：介绍、图示、演示
重点及难点：
重点：分析比较版画与一般画中存在的差异，以张显其独特的艺术魅力，并例举各版种的不同特点，展现出其在材料、技法和制作上的复杂而多变的丰富性。并明确版画是重工艺制作的艺术门类，与随意性相去甚远。
难点：1、因长期的绘画习惯思维，导致学生在观念上定势思维难以改革，由随意变为规范需要一个过程。2、版画具有一定的“平面性”即较重二维空间的表现，不具备油画水粉等画种的繁杂与逼真，因而需要每位学生具有高度的概括能力。3、版画相对主观和主动，需自己去归纳、提炼和概括。这对学生提出了更高的造型要求。
课时安排：
教学过程：
1、介绍版画给出版画定义，版画的意义（复数艺术）重制作工艺。
2、分析、介绍各版种及它们的特色。
3、介绍黑白版画的'具体工具材料和刀法语言（纸版拼贴）
4、演示刻制、拼贴、拷贝转换等技巧和印刷过程及此间的对版技术。
5、介绍版画的印数及装框。
6、学生动手制作。
7、评述分析作业（完成3幅纸版画）
参考书目：
（英）简·斯托巴特法，《版画入门》，译/陈奇，吉林美术出版社，20xx年 小结：
在版画练习过程中要特别重视黑白相互转换，而多数学生缺乏对黑、白、灰的概括处理能力。要加强在这方面的训练。
班级：
授课日期：
课题：综合版画临摹与制作
教学目的与要求：
1、熟练运用于版画技法，逐步认识版画的技术特点。
2、通过临摹达到深谙综合版画语言的艺术魅力。并悟透黑、白、灰的转换规律。运用自如。
3、要求摒弃原有写实观念，大胆取舍、提炼、概括，甚至变形，使每个同学能进入一个趋于平面的多变空间。
教学方式：讲述、示范、评议
重点及难点：
重点：1、掌握版画作品中的制作规律；2、认识黑、白、灰在版画作品中的独特价值，并熟悉各种光源的处理手法。
难点：黑白版画语言单纯而丰富，素雅而强烈，在一个纯黑的世界里能穷其所能制造出一个变幻莫测却又充满秩序的视觉空间，实属不易。因此要求每位同学尽快转变思维方式和绘画语言。
课时安排：
教学过程：
1、评述上周作业，分析其优劣。
2、制作一幅黑白版画，并讲解和介绍其组成和色值变化规律。展示黑白版画制作全过程。
3、通过展示说明本画种重工艺制作的独特性，与随意性的绘画相去甚远。
4、学生自制，加以辅导。
5、讲评本周作业。
参考书目：
（英）简·斯托巴特法，《版画入门》，译/陈奇，吉林美术出版社，20xx年 小结：
因版画相对存在偶然因素，所以作业能体现出一定的印制效果，只是版画语言稍欠稚嫩、生疏。望能在以后慢慢适应。
班级：
授课日期：
课题：黑白木刻及技法
教学目的与要求：
1、黑白版画在版画中语言最为纯粹、大方，由黑、白、灰构建的色调关系形成有规律的起伏节奏。要求同学熟练掌握归纳、调节处理三者节律关系。
2、黑白木刻的基本语言为刀法，了解和熟练运用各种刀法是必不可少的，每位同学都要吃透刻刀这一基本工具，深谙刀代笔的内蕴。
教学方式：讲述、示范、辅导
重点及难点：
重点：黑白木刻的精髓有二：1、刀法；2、黑、白、灰色值的相互关系。因此本堂主要的重点内容就是初步了解、掌握黑、白、灰的色值转换及体现色值的基本办法，并能逐步达到运用自如。
难点：1、由写实素描、色彩突然进入刻高度概括和洗练的黑、白世界需要一种主动的精神。因此希望每位同学都必须适应这一转变，而这种转变是有一个过程的。2、一直以来由对铅笔及水粉笔的依赖变为以刀代笔，也同样会令每位同学既感新鲜，又无所适从，鉴于此，在刀法的练习中因循序渐进，由简到繁，由易到难。
课时安排：
教学过程：
1、讲解、展示黑、白木刻作品，分析基本刀法。
2、示例各种刀法的刻制过程，分析出来。
①三棱刀的各种刀触：正锋、飘刀、侧锋、扭摆、点刻
②园口刀的各种刀触：正锋、侧锋、扭摆、侧推、挑刀。
③平刀的刀触：晕刻、刻线、推刀刮板、挠刻、点刻。
④斜刀的各种刀法：刮线、铲削、铲线、刮板、切刀、断刀、切刻、凿刻、雕刻、挑刀、浅刀、晕刀、刮刀、摇刀、压刀、浮沉刀。
参考书目：
杨可杨编，《外国黑白木刻选》，上海人民美术出版社
小结：
刀法训练稍感不太适应，对于操刀的运用操作可能要到一定时候方能自如掌握，一如书写，在不能充分控制毛笔的情况下是无法进行书写的，木刻同理。因此，对刀法的熟悉程度直接影响到对木刻作品刻制及左右能力。
班级：
授课日期：
课题：彩拓版画基础知识
教学目的与要求：
彩拓版画有着强烈的自身特点，色彩丰富而又单纯，简洁又不失厚重。本周教学在黑白木刻的基础上融入套色技术，使每位学生能充分调动出自己的潜能，发挥各自的优势，熟悉和了解彩拓版画技术。同时要求学生在初步掌握彩拓版画技术的前提下能主动控制与调动画面，为以后的创作打下基础。
教学方式：1、制作演示；2、讲授；3、练习制作
重点及难点：
重点：掌握彩拓版画制作程序。熟悉该过程的相互转换。
难点：彩拓版画相对黑、白版画制作难度更大，彩色拓印技术复杂而精细，对初学者刻制与转换过程容易出现偏差与失误。因而要求学生要有钻研精神。 课时安排：
教学过程：
1、讲解彩拓版画的基本常识。
2、示范：a、起色彩稿；b、拷贝与刻制；c、分步套色；d、作品完成，签署有关内容（要求规范、整洁）。
3、分析和讲解制作过程中容易出现的问题。
4、学生完成一幅彩拓版画作品（人物、风景、静物均可）
参考书目：
（英）简·斯托巴特法，《版画入门》，译/陈奇，吉林美术出版社，20xx年 小结：
彩拓版画具有一定的“平面性”和浮雕感，因张显其独特的艺术魅力每位同学都兴致彼浓，但因其制作难度大又复杂有部分同学们不能自如掌握，望能利用同学课余时间自己探索。
班级：
授课日期：
课题：彩拓版画的制作
教学目的与要求：
本周教学通过制作彩拓版画全过程达到深谙彩拓版画语言的艺术魅力。并悟 透黑、白、灰的色彩转换规律，运用自如。要求摒弃原有写实观念，大胆取 舍、提炼、概括，甚至变形，使每个同学能进入一个多变空间的创作处理。 教学方式：1、制作演示；2、讲授；3、练习制作
重点及难点：
重点：掌握彩拓版画作品中的运用规律，认识彩拓版画作品中的独特艺术魅
力，并创作处理。，
难点：要求每位同学能自如地运用彩拓版画语言进行创作。
课时安排：
教学过程：
1、讲解彩拓版画和介绍刻板和对纸规律。
2、展示彩拓版画制作全过程。
3、分析和讲解制作过程中容易出现的问题。
4、学生创作完成一幅彩拓版画创作（人物、风景、静物均可）
参考书目：
（英）简·斯托巴特法，《版画入门》，译/陈奇，吉林美术出版社，20xx年 小结：
掌握彩拓版画作品中的运用规律，认识彩拓版画作品中的独特艺术魅力，并掌握自如创作处理，但因其制作难度大又复杂有部分同学们不能自如掌握，望能利用同学课余时间自己探索。
版画教学设计7
活动目标：
1、观察花边的造型和图案，感受花边的韵律美和均衡美。
2、发现花边的规律，探索纸的折叠方法和花边图案的关系。
3、继续探索拓印的方法，能均匀地上下拍打颜色，保持画面色彩均匀。
活动准备：
1、课件：各种花边图案的剪纸作品多幅。
2、剪刀，长条形彩色蜡光纸（多于幼儿人数），篓子每组一个，油画颜料，玻璃板，海绵球人手一个。
活动过程：
1、欣赏花边的剪纸作品。
教师：这是什么？花边中表现了什么？
2、探索花边的折叠和剪的方法。
（1）讨沦花边的折卺和剪的方法。
①教师：花边和我们剪的窗花有什么不同？你知道花边足怎么剪m来的吗？
②教师：可以折几次？数一数这张花边上有多少重复的图案？怎么折？剪哪里？怎么剪？
（2）幼儿尝试自己折、剪。
3、交流各自的折、剪经验。
教师：你是怎么剪的.？剪的时候遇到了什么刖难？谁能帮助他解决？
4、幼儿再次尝试。
5、拓印作品。
（1）教师：卜次小朋友用两种颜色印制画面，看看大家都是怎么印的。怎样才能印得清晰又好看？
（2）幼儿尝试用自己喜欢的方式印制作品。
活动建议：
活动延伸提供剪刀和各种长条形的纸汁幼儿继续练习折剪花边，装饰娃娃家。
区角活动交流、评价自己和同伴的作品？
家园共育和爸爸妈妈一起剪花边装饰自己的房间。
版画教学设计8
活动目标：
1、激发幼儿以浓厚的兴趣学习版画。
2、引导幼儿从自己的生活出发，发展幼儿的独特的创造性思维。
3、体验版画活动的乐趣。
活动准备：
绘画用纸、笔、范画等。
活动过程：
一、导入活动，激发幼儿的`活动兴趣。
（游戏情景的创设，让幼儿对学习产生浓厚的兴趣。）
师：“呀，今天的天气真好呀，我们开着汽车出去转转吧。（听音乐，做开汽车的动作）”
“小朋友快看这边在办画展呢，我们下车看看吧。”
（幼儿观察范画。）
“经过刚才的欣赏，你觉得这些画漂亮么。”
引导幼儿从颜色、形状等方面说。（提问）
“刚才小朋友观察的真仔细，这些版画是大班的哥哥姐姐画的，你们想不想也来试试。”
二、激发幼儿作画兴趣。
（通过范画，让幼儿对版画有一个直观、形象的了解，同时，也能对幼儿的创作提供一定的技能基础。）
“孩子们，我想你们也能办一个画展的，现在老师做指挥员，你们要听好指挥哦！”
三、教师示范
讲解做版画的要求以及步骤
先将硬纸版剪出你所要的图形，然后拼贴组合图形，最后上颜色，转版。
四、幼儿做画，教师巡回指导。每组幼儿完成一幅画。
五、作品展示。
“你们的版画真漂亮啊，我们来布置一个美丽的画展吧。”
（把幼儿作品贴在展示墙上，）
“我们的画展真漂亮，都是我们小朋友自己设计的。真棒！”
版画教学设计9
教学目标：
1、让学生了解版画的特点，清楚吹塑纸版画的制作步骤，掌握制版的方法和印刷方法。
2、通过欣赏、对比、演示、辅导等方法，引导学生体验吹塑纸版画的独特魅力。
3、培养学生的想象力和创作力。
教学重难点：
1、让学生初步认识版画，清楚版画的制作步骤，并完成制版、印刷。
2、学生如何在吹塑纸上刻画。
教学准备：
教学范画、版画资料、PPT课件
教学过程：
一、激趣引入
拓印游戏，体验拓印原理引出版画
1、播放小视频：介绍拓印游戏规则。
2、PPT出示不同种类的画让学生快速判断，其中包括版画。
二探究新知
1、了解版画种类、版画历史；
2、认识吹塑纸特点，认识绘制吹塑纸版画刻制工具；
3、学习吹塑纸版画印制方法
活动二、PPT出示版画种类，引导学生分析欣赏不同种类的版画，了解不同颜色的版画。
引出课题《吹塑纸版画》
活动三、引导学生用眼看，用手摸、画的方法，和普通画纸比较有什么不一样。总结吹塑纸特性：它和普通画纸比较，比普通画纸厚、软、有弹性、能用铅笔、筷子、圆珠笔等工具笔划出深浅、粗细不同的线条。
活动四、老师示范版画的完整步骤：1、定稿2、制版3、涂色4、印刷
活动五：分析比较
老师出示两幅范画，引导学生分析，哪一幅效果好，为什么？从主题的`创意、线条的合理应用等方面进行分析。
3、欣赏巩固
活动一、PPT课件
出示大师吹塑纸版画作品，引导学生观察大师们是怎样运用丰富的线条、点、面等美术基础基础语言表现版画作品的。
活动二、欣赏同龄人用版画表现哪些主题的。
4、学生作业
1、教师启发学生思维：你想要表现什么内容。
2、提出作业要求：（1）以小组为单位确定一个表现主题；（2）线条应用丰富，主体物突出。（3）印刷版面颜色流畅、均匀。
3、老师巡视指导。
五、作业展评
1、以小组为单位推选一到两名学生的作业上到讲台进行评价，引导学生根据作业要求去评价。
2、老师出示绘制印刷过程中出现的问题作品（刻板时凹痕太浅，印刷时颜色浅，颜色印刷不均匀），引导学生分析。
六、拓展提升
这节课我们学习了黑白吹塑纸版画，回家后自己尝试着做一张套色吹塑纸版画。
板书设计：
吹塑纸版画
版画：凹凸吹塑纸版画
制作步骤：定稿制版涂色印刷
版画教学设计10
活动准备：
1、版画作品的相关PPT 、投影仪。
2、水粉、铅笔、宣纸、毛笔、抹布、kt板若干。
3、老师和幼儿穿好工作服。
活动过程：
一、出示PPT，和幼儿一起欣赏版画作品并积极尝试。
1、出示作品猫和鱼，请幼儿根据提问逐一欣赏，了解版画的表现手法：粗和细。
你看见了什么？仔细看看这些小猫身上的线条有什么秘密？你知道小猫身上的线条是怎么刻出来的？为什么有的粗有的细？你会这样画吗？谁愿意上来试试？
2、出示作品风儿和树，引导幼儿通过观察了解版画的表现手法：密和疏，并乐意尝试。
3、这幅画上有什么？两只可爱的鸳鸯在池塘里游玩。引导幼儿发现画中粗细、疏密的表现手法。
4、教师总结，激发幼儿创作的兴趣。
今天我们真能干，发现了版画的许多秘密。力气重重的画粗粗的线，力气轻轻的`画细细的线，密密麻麻的线可以像真的一样。那接下来老师有任务给你们，要请你们来用这些学到的办法画美丽的风筝。
二、讨论风筝的构图，学习用粗和细、密和疏的表现手法来设计自己的风筝。
1、制作版画风筝需要用什么材料？帮助幼儿一一回顾。
2、你想画一只什么风筝？什么地方需要粗粗的线？什么地方需要细细的线条？你想在风筝上装饰什么？这些装饰的地方你想什么地方要密密的图案？提醒幼儿注意风筝的对称美。
3、鼓励幼儿大胆创作，教师适当指导。
三、评价作品，再一次提高幼儿的鉴赏水平。
你喜欢哪一个风筝？为什么？他什么地方用了粗粗的线条，什么地方用了细细的线条。什么地方用了密密的线条？孩子们，你们真了不起，那老师告诉你们，等这些风筝干了，老师帮你们帮上竹竿、系上长长的线我们一起放风筝去。（出示成品）现在我们就赶快拿出去晒干吧。
课后梳理：
整个活动以欣赏为前提，以兴趣为出发点，以幼儿体验成果为目的，以评价提高美感为延伸，让幼儿对版画活动有进一步的提升。
版画教学设计11
一、教材分析
本课属于“造型.表现”范畴。教材内容分别向同学们展示了对印版画简单的印制工具、印制步骤以及学生们情趣盎然的作品。作业提示中要求学生自己动手制作一幅对印版画。
二、教学目标
1、初步了解对印版画的简单印制技巧，学习对印版画不同的表现方式。
2、在教学中，教师应注意学生小组探究能力的培养以及发散思维、求异思维的锻炼，激发学生不断追求创新的创造意识，注意培养学生感受、分析、表达能力。
三、教学重点与难点
重点：认识对印版画使造型表现的一种表达方式，学习简单的对印技巧并创造性地表达。
难点：如何巧妙地将印好的画面进行新的创意。
四、教学准备：
水粉颜料(或广告色)、印制纸张、调色盘、毛笔或水粉笔。
五、教学过程：
(一)情趣导入
出示两幅极为相似的图片，让学生找出它们的相同点和不同点?
相同点: ①大小相同 ②外形相同 ③颜色相同
不同点: ①方向不同 ②背景不同 ③装饰不同。
(二)探究学习
1、引导学生共同分析、探讨P28页对印版画的制作步骤。
画一画、压一压，添一添，一幅画变成了两幅画。
2、以示范画帆船为例，师生共同演示印制过程。
①固定好两张纸;
②画稿(注意：颜料多用一些，控制好水分的干湿度)
③边画边印(不清楚的部分可以再画再印。)
3、欣赏学生作品，了解对印版画的不同表现形式。
师:刚才我们看到的是运用两张纸对印的版画，一张纸可不可以对印?(欣赏、交流不同对折方式所表现的效果。) 提示:我们可以根据自己的创意和画面需要选择两张纸对印或把一张纸左右对折、上下对折、对角对折来创作对印版画。
4、欣赏不同材料和不同背景的'对印版画。课件展示运用报纸、包装纸、毛边纸制作的对印版画和添加上不同背景的对印版画作品。
(三)创作实践
1、利用两张纸对印或一张纸对折后再印的方法印制一幅富有情趣的画面。
注意：
①颜料要饱和，水分控制适中。
②色彩搭配和谐、美观，选择与背景不同的颜色来涂色。
③画面构图合理，画面内容要大胆创新。
(四)展示评价
1、将各小组部分学生的作品展示在黑板前，选出印得较好的画面和最有创意的画面，师生进行互评。(引导学生从构图、造型、色彩等方面评价自己和同学的作品，形成个性化的审美趣味。)
2、提出在制作版画中不足的地方，根据实际情况进行讲评。比如:水分过多或过少，色彩搭配，构图问题等。
(五)课堂延伸
对印版画在生活中怎样运用?课件赏析:出示一些生活中对印版画的运用，如印在书包上，衣服上，窗帘上等，鼓励学生用自己的所学美化自己的生活。
版画教学设计12
活动主线：
教学中要引导学生具体的分析欣赏各种小食品包装的实物，具体的理解食品包装的形式与内容的统一，形式与对象（儿童年龄特点）的统一，以及最具生活趣味的艺术特点。
教学目的：
通过画各种小食品，引导学生加深理解形状和色彩等绘画知识，培养学生的观察能力、记忆能力和绘画表现能力。
教学重点：
小食品的.特点和装饰特点的理解与表现方法。
教学难点：
小食品的不同形状特点与不同装饰风格的表现。
教学准备：
学生自带一样小食品。要求没有教师的允许下不许打开，违反者禁止参加本课的活动。
作业要求：
写生或想象画几个小食品，要注意好外形特点和图案与色彩的设计效果。
活动过程
一、小食品观赏活动。
解决以下问题（培养学生敏锐的审美感知能力）（造型的审美）关于对小食品的调查年班所研专题名称：经研究我知道调查内容包装上面有什么：4种以上通过包装我知道里面是：外形：色彩：以色为主，还有颜色。色彩搭配的作用：适合的年龄段。
1、哪些颜色再一起对比比较强烈
2、包装和内容是否统一？
3、画几种你发现的线条。你还发现了什么。
二、教师小结
学生在研究的过程中，发现的色彩运用的规律。
三、把你观察的小食品画出来。
适当讲授构图技巧。可以进行随意的组合（审美能力的理解。a美术知识的介绍）
四、调查反馈。
1、读自己的研究报告，张贴自己的研究成果。
2、比一比谁的小食品画的又象又好。（通过学生优秀作业的对照、比较、鉴别）
五、布置作业
通过研究，我们学习了对事物的细致的观察。回家每人选一样物体进行调查，自己写一份调查报告。下节课我们进行更多的交流。
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活动目标：
1、欣赏以往幼儿或教师的粉印版画作品，对粉印版画产生兴趣。
2、在教师示范、讲解的过程中，认识制作粉印版画的工具和材料，熟悉各种材料的收放规则。
3、初步尝试有规则地收放自己的工具材料。
活动准备：
1、以往幼儿或教师的粉印版画作品若干（保证每组一幅），教师使用的粉印版画操作材料一份（同幼儿）。
2、粉印版画的操作材料人手一份：水粉笔，调色盘，作业纸，5B铅笔等。
3、小组共用的材料：装有颜料的调色盘两个，抹布两块，桌布，水罐等。
活动过程：
1、出示粉印版画作品，引起幼儿欣赏的兴趣。
（1）教师：你以前见过这样的画吗？看到这样的画你有什么感觉？这些画和我们平时见到的有什么不一样？（把作品放剑每一组，让幼儿细致观察）
（2）教师：猜一猜，这些画是怎么画出来的？
（3）教师小结：这是吹塑纸粉印版画，一般简称粉印版画，是用水粉颜料印出来的。
2、出示制作粉印版画所需的各种材料，引导幼儿认识和了解。
（1）教师：你认识这些材料吗？你知道用这些材料怎么制作粉印版画吗？
（2）引导幼儿重点观察粉印版画中的作业纸。
教师：这是制作粉印版画的作业纸，和我们平时画画的纸有什么不一样？（有的纸贴在一起）粉印版画中的两张作业纸还有什么不一样？你还发现了什么工具？猜猜有什么用？
（3）教师示范粉印版画的.制作过程，引导幼儿认真观察。
教师：仔细看看，老师先用什么笔在哪一张张纸上作画？再用什么涂颜色？最后印在哪一张纸上？老师制作粉印版画的时候用到了哪些工具和材料？用完的工具和材料放在了什么地方？（指定的地方）为什么要这样放？（保证卫生、整洁）
（4）观察教师制作的粉印版画。
教师：颜料是涂在哪张纸上的？（软软的吹塑纸上）印在了哪张纸上？（黑色的纸）
3、引导幼儿讨论操作工具材料的摆放、收拾的方法与规则。
（1）教师：今天我们先学习摆放和收拾自己的工具材料、每个人都有这么多工具材料，一组又有好几个小朋友，我们怎么摆放这些材料呢？（作业纸、铅笔、水粉笔放在自己的面前，小组共用的放在桌子中间）
（2）教师：怎么使用小组共用的材料呢？（用靠自己最近的那一份）画好以后我们用过的材料放在哪里呢？（放在教师指定的地方，每种一工具分类摆放）画好的作品放在哪里呢？（展览区）
（3）教师：小组共用的材料谁来收拾呢？（建立值日生制度）
要点提示：
1）在欣赏粉印版画作品和教师创作的过程中，让幼儿初步了解粉印版画，激发对此类活动的兴趣。
2）在观察、发现、讨论、练习的过程中初步了解制作粉印版画的复杂程序，同时也学习了粉印版画活动中最重要的一个方面——操作常规。
4、请幼儿按照讨论后的方法收一次自己的工具材料。
教师：工具和材料太多，一次收不完可以分两次。轻轻地把东西放到指定的地方，爱惜工具材料。
【评析】
良好的活动常规是保证粉印版画活动顺利进行的保证，因此在第一课时教师与幼儿必须达成一致。由于各个幼儿园的环境不同，教师可以根据本园、本班的情况制定粉印版画中工具材料的收放规则。
版画教学设计14
活动目标：
1、进一步学习粉印版画的人物画，能清晰、生动地表现妈妈漂亮的样子。
2、通过观察照片、卧忆等方法，能讲述自己妈妈的样子，表达妈妈在外形上的主要特点。
3、进一步激发对妈妈的喜爱之情。
活动准备：
1、幼儿观察过妈妈化妆、打扮的样子。
2、妈妈化妆后的照片（艺术照、写真）。
3、各色颜料，作业纸，调色盘，水粉笔，抹布，桌布等。
活动过程：
1、请幼儿淡一谈自己的妈妈，激发幼儿创作的愿望。
（1）教师：你的妈妈是什么样子的？你觉得你妈妈哪里最漂亮？她什么地方与众不同？
（2）教师：化妆、打扮后的妈妈是什么样的呢？妈妈什么样的发型最好看？妈妈穿什么样的衣服最好看？妈妈的裙子是什么样的？
2、与幼儿讨论描绘妈妈的方法。
（1）教师：今天，我们要来画一画自己的妈妈。怎样把自己的妈妈画得漂亮呢？（抓住妈妈的特征，注意发型、面部、服饰的细节表现）
（2）教师：在绘画的时候可以为妈妈的而部进行什么样的装饰？你想给妈妈穿卜什么样的衣服？戴上什么样好看的首饰呢？什么地力‘可以用夸张的方法去表现？（发型、服饰、五官）
3、出示以往幼儿的粉印版画作品，与幼儿一起讨论人物厕的`制作技巧。
（1）教师：这几幅作品有竹么问题？为什么五官都看不清楚了？（涂色与勾线的问题）
（2）教师：涂色的时候要注意什么？（先涂大块的地方，比如脸颊、额头等，再涂小块的五官）妈妈红红的脸蛋可以用什么方法来表现？（叠印）
4、幼儿创作。
（1）重点：妈妈打扮后的样子。
（2）难点：五官的生动、夸张。
要点提示：
1）教师可以事先让幼儿欣赏一些发型的图片作为创作基础（根据本班幼儿的已有水平，此条也可以忽略）。
2）由于幼儿在一幅画上既要画脸部又要画身体，因此最好为幼儿提供大一些的作业纸。
3）降低活动难度，让幼儿只表现人物头像。
5、展示幼儿的版画作品，引导幼儿相互欣赏和交流。
教师：你是怎么为你的妈妈打扮的？你觉得你妈妈最漂亮的是什么地方？你是怎么表现的？
活动建议：
日常活动与幼儿一起欣赏人物丽i的粉印版画作品，发现创作人物画要注意的地方。
区角活动美术区：进行蜡笔画《我的妈妈》的创作。
家园共育邀请妈妈来园欣赏幼儿的粉印版画作品，发现幼儿的进步。
版画教学设计15
第一章 铜版画基本概念及基本原理
（第1、2、3、4、5节．主要讲授和多媒体作品分析，个别辅导，16课时）
铜版画是版画依版材物质属性分类的版种之一，印制原理上属于凹版，起源于欧洲，最早的铜版画主要是以线为主，我们今天所用的板材主要是铜版和锌版，也有其它如铁板和铅板等。
1铜版画艺术的国际化规范
铜版画有其自身的一套规范，印制完成的铜版画纸面要整洁，画面周围要留有5厘米左右的空白，铜版画作品签名用铅笔标出印数、技法、题目、创作者姓名、创作日期等。
注：版式技法及简略号
凹版
Ｃ凹版压印（空刷）
Ｃ1雕刻钢版
Ｃ2雕刻铜版
Ｃ3腐蚀版
Ｃ４干刻
Ｃ5飞尘
Ｃ6软底蚀刻
Ｃ７美柔汀
2铜版画的物质性分析
铜版画是利用凹印原理制版、印刷的一种版画。了解了原理以后，必须从铜版画的物质和技术的角度来认识制作过程。它是利用工具和腐蚀等方法制版，在金属版（主要是铜板和锌版）上制造出凹陷的线条和肌理，施墨后通过铜板机的压力转印到纸或其他媒介上。铜版画技法虽多，但是大部分都是利用这个基本原理，也有少数的技法运用了凸凹版的原理。
3 铜版画的制版材料、工具、纸张及艺术特征
版材：
1、铜板：在金属板材中最适合雕刻和印刷，因为他极富伸展力和粘着力，所以易加工。铜板在直接镂刻时极具抵抗力，在腐蚀时，其性质较稳定，受酸影响缓慢而且均匀，腐蚀的线条细致而柔和，层次丰富，在印制时比较耐磨 、耐压，(转载于:www.cSSyq.co m 书 业 网) 是很好的制版板材。
2、锌板：它比铜板脆弱，但其化学反应比铜板活跃，在腐蚀时，受酸影响快，易蚀刻，用，酸量要比铜板少半，因此对环境污染小，而且价格比铜板低2～3倍，所以较适合版画家和初学者使用。
研磨工具：
1、木炭、细砂纸：用于磨去板面的污迹、氧化层。
2、酒精：用于清除版面的非油质材料，可溶解红粉和松香。
3、抹布
制版工具与材料:
1、切板机：切割板材。
2、沥青防腐剂：腐蚀法主要用的防腐剂，是由沥清与松节油按一定比例调和而成，有很强的耐酸能力，呈黑褐色。
3、软蜡：软地质防腐层，不结块，可以压印肌理，耐酸性较沥青差，所以不能深度腐蚀。
4、松香粉：是制作飞尘效果的粉末状防腐材料，溶于酒精、耐酸。
5、汽油：清除版面污迹，能溶解沥青、软蜡和黑粉等油性材料。
6、硝酸：主要的腐蚀酸济，分稀硝酸（弱酸）和浓硝酸（强酸）。
7、毛笔、板刷：用于涂抹防腐剂，以不脱毛为优。
8、刻针和压刀等刀锯：蚀刻线和修版的工具。
9、锉刀：修整版的边角，以免使版伤毛毡和纸张。
10、烤板机：加热板材以便制作飞尘、软地质等等。（电炉和烤架）
印刷工具与材料
1、铜版印刷机
2、铜版油墨：法英日等国家都产凹版油墨，一般国产的即可。
3、铜版用纸：选克数较大的，如250～300克，300克以上的质不易印刷和卷筒邮寄，纸的色泽要白净，有专业铜版纸，也可用国产的白卡纸。
4、皮辊：用于套色印刷和特殊印刷。
5、调墨台、调墨刀、调色油：进行调墨使用。
6、胶皮刮板：选用优质黑橡胶加工的刮板，可以把油墨充分揉入板的凹槽内
7、擦版纸：用于擦版
4 铜版画主要技法介绍
铜版也是凹板，制作铜版的方法有很多种。
1、干刻法：首先用木炭磨去金属板上的氧化层，磨光。然后用刻刀和刻针的强弱不等腰的力量刻出自己需要的形象，即可印刷。
2、腐蚀法：金属表面磨光后，薄涂沥青防腐剂，待干后把自己所 需要的形象通过转印或复写纸透稿，然后用铁笔刻出形象，然后放入硝酸中，一定的时间后产生凹线既可，由于腐性的时间不同，产生的深浅的关系也不同，（时间越长，腐蚀的线越重，线腐蚀是铜版画制作中较为重要的一种方法）
3、细点腐蚀：通过细点腐蚀能够制作黑白灰的层次关系，用松香粉散落在锌版上，然后放到烤台上，待松香粉出现结晶状既可放入硝酸中腐蚀。
这一环节的制作要求控制好时间。在作画时一般较深的地方腐蚀时间较长，较浅的地方相对时间较短，白的地方不腐蚀。
4、软蜡腐蚀：用沥青和凡士林油和少量的石蜡混合在一起，放入烤台溶解，然后涮在金属版上，待干后通过一定肌理的物质放到铜版机上压力即可出现所需的肌理效果，然后放入硝酸中腐蚀。
5、沥青游离法：将沥青放入水中，然后将磨好的金属版放入涝出，既可出现不同的肌理效果。
6、糖水法：用白糖加少量水和墨，画到金属板上，待干后涂上沥青在用开水冲洗，画过的地方既可出现需要的形象。
7、美柔汀刮磨法：可以用摇点刀，按照米字格的方向平行推进，反复多次，摇出细点，然后用刮刀和压力刮出所需要的形象，这种方法画面的层次较为丰富。
8、照像制版：通过感光金属版材，用照像底片放入爆光台几分钟后拿出，放入显影剂中既可出现清晰的图形，然后放入硝酸中腐蚀。
5 铜版画的制版程序、印制原理及方法步骤
铜版画的制版程序：
打磨版面、涂防腐层----上稿-----刻制、腐蚀-----印刷
印制原理：
铜版画的印制原理与凸版画刚好相反，铜版画是由凹陷的部分构成形象，而凸版画则是由凸起部分构成画面。铜版画有别于其他版画的最大特点是印刷方式，首先是把油墨擦到凹陷部分，然后用加湿的版画纸通过铜板机的压力进行印制，使版面上凹陷部分内的油墨转印到纸上，最后形成艺术作品。
印制版画的方法：
1、先用粗锉将版子的四个边角锉钝，再用细锉将版子修锉成45度角的斜面（斜面宽度约2～3毫米），这样可以避免在印刷时损伤毛毡和画纸，而且也可使印出的版画的边角干净利落。
2、将版画纸放入水中浸泡10－20分钟(这一原理根据凹版印刷特点，纸受潮软化，易吸附版面中的油墨)，然后捞出待印。
3、用调色油调墨，掺入一些镁粉，防止油墨过稀和干涩。将油墨调至用墨铲戳起油墨断续下落的程度为止。
4、用刮板将调好的油墨刮入版中，然后，用事先准备好的擦版纸擦版，注意擦版时用掌心接触版，擦去多余的油墨，不要擦的过狠，以免损失了灰层次。最后用抹布擦净版的四边。
5、将擦好的版放在铺好衬纸的铜版机上，再铺上版画纸和衬纸进行印制，注意：要匀速摇动铜版机，不宜停顿，以免印出的画着墨不均匀。然后揭开毛毡从版画纸的一角开始将画从版面缓缓揭起取得版画。
6、趁印完的版画未干时抹胶装裱在板上，待其慢慢干燥。
第二章 铜版画制作实践
（第3、4、5、6、7节，主要完成铜版画技法的验证性实践）
一（16课时）
1 干刻技法、美柔汀技法练习（直接技法 物理方法）
2 线蚀技法练习（间接技法 化学方法）
二 （16课时）
在第一阶段（2周）完成铜版画基本技法基础上强化线蚀技法和干刻技法，要求学生完成不同类型的干刻和线蚀训练。
三（16课时）
以线蚀结合飞尘技法完成具有完整画面的练习。
第三章 铜版画学理分析
1 重点分析传统铜版画的美学特点和技术手段，优秀铜版画作品解读。同时进行综合技法训练（16课时）
2 运用所学技法，结合所表现内容，以“适当”原则完成综合练习。总结、点评、讨论。（16课时）
备注知识：
版画
造型艺术之一。作者在各种不同材料的版面上通过手工制版印刷而成的一种绘画；可有限制地复印出多份不影响其艺术价值的原作。中外最早的版画形式是木刻复制版画，如我国唐代咸通九年（868）刻制的《金刚经》扉页画《说法图》等， 系由技工根据画家画稿刻印的版画。十八世纪起才开始有画家自己绘稿、自己制版、自已印刷的创作版画。作为造型艺术的版画，是指创作版画。由于版材受墨部位、 版材性质与制版印刷方法等的不同， 可归纳出有代表性的七类品种：一凸版型版画（受墨在版材的凸面部位）， 其代表是木版画。 其中用油溶性墨色印刷的称“油印木版画”或“木刻”；用水溶性墨色印刷的称“水印版画”或“水印木刻”。另有的取麻胶、石膏、石块、砖块等为版材而仍用木版画制版、印刷方法制成的各种凸版型版画。二、凹版型版面（受墨在版材的凹面部位），其代表是铜版画。其中由于制版方法不同可分为“线刻铜版画”、“干刻铜版画”、“网线铜版画”和“腐蚀铜版画”等。另有取锌版或其他金属等为版材而仍用铜版画制版、 印刷方法制成的各种凹版型版画。
三、平版型版画 （受墨在版材的表面部位），其代表是石版画。由于制版方法的'不同可分为“直接石版画”和“转写石版画”等。另有取铝版。锌版等为版材而仍用石版画制版、印刷方法制成的平版型版画。四、孔版型版画（又称“漏孔版”）。墨色通过有孔眼的版材，漏泄到成品承受面，其代表是丝网漏印。另有以丝网漏印制版印刷方法而取尼龙网、卡普龙网 、金属网及其他网料为版材的孔版型版面。 五、独幅版画。在不经过制版的光滑版面上绘画或刷色，后再拓印为成品的一种版面形式。六、玻璃版画。在玻璃面上制版后，再结合摄影技术而为成品的一种版画形式。七、拓片。直接拓墨在覆盖于凸版版面的纸张上的一种版画形式。如石刻拓片、砖刻拓片等。
铜版画
也称“蚀刻版画”、“铜刻版画”、“铜蚀版画”、“腐蚀版画”。版画的一种。指在金属版上用
腐蚀液腐蚀或直接用针或刀刻制而成的一种版画。属于凹版。因较常用的金属版是铜版，故称。制版方法是以防腐蜡或防腐剂（一般以黄蜡、松香、沥青等抗酸材料制成）涂布版面，形成一层防腐膜，用刻针在版面上作画，然后放在腐蚀液（常用硝酸溶液）中腐蚀。凡被刻针刮去防腐膜之处，即被腐蚀，形成凹线，腐蚀时间越长，凹线也越深。除去防腐膜后版即形成。印刷时先用油墨涂布版面，使所有凹线都填满油墨，然后揩去凹线以外的油墨，使所有凹线都填满油墨，然后揩去凹线以外的油墨，放在铜版机上压印，纸受压，凹线内油墨吸于纸上而形成凸起的线条，由于线有粗细、深浅、疏密，再加上线外揩去的油墨有多有少，就形成一幅多层次的、调子变化复杂的画面。此外，还可用飞尘法、软腊法腐蚀成另外的效果。亦可不用腐蚀而直接用刻针在版面刻制，称为“干刻”。
丝漏版画
亦称“丝网版画”。 版画的一种。 孔版型版画中具有代表性的一种。在现代版画中发展最快、使用最广。制作过程：画家根据自己的初稿，在绷紧于木框或金属框上的丝网上用直接描绘方法或贴上膜纸方法及感光制版方法，使网上的孔眼依画稿的意图部分封闭，部分开放，而后用橡皮刮帚使墨料穿过网上开放的孔眼漏泄到纸面上。其特点：一是成品平面上墨层厚，因此色彩鲜艳，不易褪色；二是比其他版画的制版过程较为简便，也比其他版画的印刷轻快、迅速；三是可与摄影等技术相结合，形式多样；四是既可用纸张为印刷材料。又可用玻璃、金属片和尼龙薄膜等为印刷材料；五是既可用水溶性墨色，也可用油溶性墨色作墨料 镂刻版画
也叫“透版画”、“纸孔版画”。版画的一种。只要具有薄、平、牢、不渗水又易于挖孔镂空等性能的材料，即可用于制作，如薄卡纸、赛璐珞片等。制作方法：将镂刻好的赛璐珞版或纸版，覆盖在纸上，再将油墨或颜色涂刷到纸上即成。可以复印，也可套色。
玻璃版画
版画技术与摄影技术相结合的一种版画。十九世纪法国巴比松画派的几位画家，如柯罗等，曾作过此种版画，在现代版画中则较为少见。制作过程：先在涂有不透明药膜的玻璃版上用刀具进行刻划，把凡需要钩勒黑线的地方用刀具将药膜刮掉，使该处在玻璃面上能透过光线，然后运用摄影中的印相技术，将此版如同照相负片，覆盖于印相纸上，通过光线，让涂有感光药膜的印相纸感光。使在感光纸上凡照到光线处经显影均为黑色，并形成图
石膏版画
版画的一种。五十年代初期，从东欧传入我国。制作材料以石膏和锌氧粉按一定比例配方，掺水混合成浆糊状，涂在硬纸板上，干燥后有一定厚度，乃在表面涂黑，可用刀或针划刻后，即呈黑白分明的线条或块面，由于不能拓印，原作只有一份，故属独幅版画。七十年代以来，采用聚醋酸乙稀乳液（白胶水）等粘结剂调合于石膏之中，甚至在浇制时镶入整块的铅丝网，提高石膏版的坚硬度后，也能拓印多份作品。
拓片
版画的一种。指将碑刻、画家石等经过拓印把文字或画像转移于纸上的印件。如石刻拓片或砖刻拓片。我国拓印碑刻的传统方法是将潮纸或薄纸紧贴版面，盖以毡毯轻压，使纸适应碑刻的凹凸后，以绸扑蘸墨，轻拍纸面，凸起处着墨，凹下处留白，碑文、画像即可正面显现于纸上。
拓彩版画
版画的一种。是传统碑刻、画像砖、画像石拓片的继承与发展。除具一般拓片绘画的平面性与浮雕的立体感外， 并有色彩的审美情趣。 适宜在石膏版上刻制，刀具可用木刻刀或篆刻用平刀，但版面刻制不宜起伏过大，以免损坏纸张，拓印时，将略带潮湿的皮纸、宣纸铺于版上，趁湿用较硬的毛刷反复敲打，使纸张与版面起伏线条或块面伏贴一致，然后根据画面需要选用扑包沾墨或色进行反复细致地拓印。 为使拓印的艺术效果丰富多样， 拓法有湿拓、
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