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玩出了名堂教学设计优秀
作为一名老师,常常需要准备教学设计,教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。那要怎么写好教学设计呢?下面是小编精心整理的玩出了名堂教学设计优秀,希望对大家有所帮助。
一、复习巩固
听写生字词。
二、精读课文,领悟玩法
1.多遍朗读课文第3自然段。
2.画出表示“玩”的句子,指名学生再读。
3.引导:想象一下,列文虎克是怎样磨镜片的,他心里会怎样想?
4.学生交流想象时,注意点拨:尽管把厚玻璃四周磨薄是件很枯燥的事,但因为他喜欢,他想用它来看细微的东西,所以他才玩得这么投入。
5.指导朗读。
三、继续读书,了解玩出的名堂
1.学习第4自然段
(1)自由朗读,一边读一边想:列文虎克是怎么玩的?他发现了什么?
(2)指名学生多人次朗读,以使学生尽可能地摄取更多信息,生发感想。
(3)交流讨论。
4.转换角色想象。假如你是列文虎克,这样改变一个玩法竟然发现了一个新的世界,你的心情会是怎样?心里会怎样想?
5.朗读体会感情,评点交流。
6.表达感悟。了解了列文虎克玩中的发现以后,你想对列文虎克说什么?
四、欣赏玩出的名堂
1.列文虎克看到的小人国究竟是什么?他玩出了什么名堂?
2.朗读第5自然段。
(1)边读边画出有关的句子,多遍地讲。
(2)指多人朗读。
3.交流讨论:小人国指的是什么?他究竟玩出了什么名堂?
4.朗读资料袋里的内容,说说微生物对人类的贡献。
5.再次品读:对这一段话中的标点有什么新的发现?
五、交流玩中收获
1.先在小组里交流,然后选出一名同学到台前介绍。
作业设计:
小练笔:把自己的玩法和收获写下来。
板书设计:
15玩出了名堂
浪费时间
伟大发现
边玩边想,边想边玩
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