《黄果树瀑布》教学设计优秀

时间:2023-10-14 08:44:36 教学资源 投诉 投稿
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《黄果树瀑布》教学设计优秀

  作为一名教师,有必要进行细致的教学设计准备工作,教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢?下面是小编收集整理的《黄果树瀑布》教学设计优秀,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《黄果树瀑布》教学设计优秀

  教学目标:

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文;

  2、能联系课文内容,感受瀑布形态声音的特点,感受瀑布的壮美,以及大自然的无限生机对人性情的陶冶;

  3、理解移步换景的写作方法,并由此理清文章脉络。

  4、运用专题学习网站,为学生创设良好的学习情境,激起学生的情感共鸣。

  教学重点:借助专题学习网站,引导学生自主研读课文重点段落——瀑布的壮美和谷底时的感受。

  教学难点:引导学生揣摩重点段落中的关键词语及短语,体会其表达效果,品味黄果树瀑布的壮美。

  教学准备:搜索相关资料,制作专题学习网站

  教学过程:

  一、温故知新,迁移导入

  1、师板书“瀑布”同学们看到这两个字,你想到了哪些词语或诗句呢?

  2、为什么这么多的文人墨客都被瀑布折服呢?我想这其中总有缘由,今天就让我们一起走近黄果树瀑布,去寻找答案吧。

  (板书黄果树)

  点击瀑布全景

  二、初读感悟,领略壮观

  1、看,这就是黄果树瀑布,你看了之后有什么感受呢?

  2、作者看了有怎样的感受呢,请同学们点击“打开课本”,快速浏览课文。把写作者感受的句子多读几遍。并且想一想课文是按照什么顺序来写的?

  3、在读的过程中如果碰到了一些不理解的地方,你也可以点击老师给你的“学习宝典”看对你的学习是不是有帮助(学生操作)

  4、生自渎课文师巡视 了解学情 点拨帮助

  5、交流:本文是按照什么顺序来写的呢?

  6、作者这样一路走一路看一路感受着,这样的写作方法就叫“移步换景”

  三、走近瀑布,感受壮美

  读书要用心去读,用心去品,我们就能品出其中的韵味,现在我们就来比一比,默读课文,看看谁能听到黄果树瀑布的声音,看到黄果树瀑布壮观的景象。

  (师边说边给“听”、“看”上加引号)

  咦?谁知道老师为什么要在这两个字上加引号呢?

  对!唯有善于联想的人,才会从一个个方块字中听出瀑布的豪情,看出瀑布的壮观。

  (一)听瀑

  1、生默读,标出自己“听”到的和“看”到的。(空行留空白给孩子做标记)

  2、汇报

  (1)、你“听”出什么来了?

  师引导:细心的同学会发现,在不同的位置,所听到的效果也是不同的。

  那作者又是在那些地方听瀑的呢?分别听到怎样的声音?

  a 远处 b 近处 c谷底

  (2)、让我们也一起去听听,感受一下(点击感受声音)

  听了刚才的瀑布声,你对文中哪些词句感受更深了?

  指导生朗读:“渐近渐响”、“涌了过来”……

  指导生用“好像…又像”说话。

  (3)作者来到群山怀抱的谷地里,如此近距离地接触瀑布,又产生了怎样的感受呢?(理解难点乐池)

  (4)[你看,这就是乐池(指导学生看图,了解乐池的形状),现在我们就是一名听众,我们一起走进乐声齐奏的乐池,置身其间,(点击感受乐池)]

  (5)听了这交响乐团的演奏,我们不免心胸为之开阔,心情为之振奋,心中涌起无限豪迈,那作者来到谷底为什么也有这种感觉呢?[看地形图,读课文相关段落,理解文中说的“圆形的乐池”]

  (6)[在这圆形的乐池中,作者听到的是——,感觉——(每个细胞……)引读课文相关片段]这么磅礴的气势,这么雄浑的力量,你们想亲身感受一下吗,点击,听声音]

  指导读好这一段话(就是人站在谷底的那几句)

  (7)的确,在谷底欣赏瀑布,真让人激动,叫人陶醉,令人振奋。

  同学们说得精彩,是不是也读得精彩呢!老师想先请几个小老师给大家一些建议。

  老师这里准备了几段音乐,作为对你们的奖励,自己选择一段自己喜欢的段落配上合适的音乐读一读。

  (点击音乐宫,选择音乐)

  3、师小结,是啊!光听瀑布的声音,我们就感受到了瀑布的磅礴气势。看来(出示第一小节,齐读)

  (二)看瀑

  1、你还“看”出什么来了呢?

  黄果树瀑布的形态因季节而变化,冬天水小时,他妩媚秀丽,轻轻下泻,到了夏天,水量大增,那撼天动地的磅礴气势,简直令人惊心动魄。(师述,并随境出示)读了这一段后,你觉得作者是什么季节来到黄果树瀑布的?为什么?(理解宽幅白练、泻下来、千万架织布机大合奏)

  是呀!黄果树瀑布真是气势磅礴,撼天动地啊!

  过渡:如果说:如宽幅白练般的瀑布给人以震撼,那“银雨撒金街”又是怎样的一番情景呢?用心去读第4小节。做下批注,留下自己的阅读感受。

  2、生自学

  3、交流,读了这一小节,你有什么感受?

  师评价:是呀,银雨撒金街真是远近闻名的一大奇观,他又让我们感受到了黄果树瀑布的诗意美,也从另一个侧面更加深刻地理解了黄果树瀑布的气势非同一般。

  4、看瀑布又让我们感受到了黄果树瀑布真是气势磅礴,憾天动地呀,看来(出示第一小节,齐读)

  四、离开瀑布,拓展感悟

  1、不知不觉,已是日薄西山,作者不得不依依不舍地离开“气势非凡,雄伟壮观”的黄果树瀑布。请大家默读课文的最后一个自然段,想一想课文主要描写黄果树瀑布的“气势非凡,雄伟壮观”,为什么在文章的最后还要描写徐霞客的塑像?而且写他“仿佛在凝神谛听远处的瀑布声”呢?

  2、你们查阅过徐霞客的资料吗?徐霞客是一个什么样的人呢?

  (可以点击更多了解去寻找相关资料)

  3、他在遥望瀑布时,仿佛听到了什么?仿佛看到了什么?

  (他仿佛听到“千万架织布机的大合奏”。

  他仿佛听到“如雷声轰鸣”般的哗哗声。

  他仿佛看到“一道瀑布悬挂在岩壁上,上面折为三叠,好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。)

  4、这样一位伟大的侠客,他见过的美景千千万万,可是在黄果树瀑布前,他“凝神——谛听(生接读)”,他“完全——沉醉(生接读)”了。此时无声胜有声,这样的方法就叫“衬托”。

  6、让我们再次沉醉在这大自然的杰作之中吧!(点击更多了解 欣赏黄果树瀑布及有关资料)

  7、面对此情此景,同学们一定是有许多话要说,老师给你们准备了几道小点心,自由选择合适的点心,尽心品尝

  a、完成句式:“黄果树瀑布真美,美就美在_____________。”用你善于发现美的眼睛仔细地找一找,用你敏锐的心灵触角尽情地品一品。(点击阅读拓展)

  b、为黄果树瀑布设计一条广告语。

  c、你想对黄果树瀑布,或者后人说点什么,写一写。

  d、续写诗歌,用诗一样的语言将你的感受说给大家听。

  黄果树瀑布你那雄壮的身躯

  让我感到我是多么的渺小啊!

  你那美妙的歌声

  让我陶醉之中

  你那非凡的气势

  让我胆战心惊

  你那。

  让我。

  8、交流

  9、师总结:我们的祖国地大物博,有许许多多风景名胜,同学们要是有机会一定要去看一看,还可以学着本文的作者,用移步换景的方法写一写。(用风景的图片配上音乐,师总结)

  板书设计:

  听 声响 大

  黄果树瀑布 真是大自然的杰作

  看 形态 宽

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