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四通八达的交通教学设计优秀
作为一名老师，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的四通八达的交通教学设计优秀，欢迎阅读与收藏。
四通八达的交通教学设计优秀1
一、教材分析
《四通八达的交通》是教育部审定20xx义务教育教科书/人民教育出版社三年级下册，第四单元“多样的交通与通信”中第一课的内容。“交通的发展与生活的关系”在本单元贯穿始终。本课第一课时的重点是认识不同交通工具的特点。难点在于借助情境选择合适的交通工具。
二、学情分析
本课内容贴近学生生活，学生能够从中提高认知，获得发展。作为现代生活中重大的公共基础设施，交通的发展对人们生活有着根本性的影响。学生可以从自己的出行体验和了解的交通工具出发，认识多种交通工具和特点。关于“借助情境选择合适的交通方式”，需要教师进一步指导。
学生的生活空间在不断扩大，新式交通悄然改变着人们的出行方式，也扩大了人们活动半径。学生对常见的交通方式有一定的了解，现存的传统交通方式容易被忽略，需要老师的引导来丰富学生的社会知识，对交通有整体而深入的认识。
三、教学目标：
1、了解不同的交通出行方式，懂得交通与人们生活的密切关系。
2、认识各种交通工具的特点，学会根据不同情况选择合适的'交通方式，有节能环保、绿色出行的意识。
四、教学重难点
重点：了解不同的交通出行方式，懂得交通与人们生活的密切关系。
难点：认识各种交通工具的特点，并学会根据不同情况选择合适的交通方式。
五、教学过程
（一）谈话导入，揭示课题。
谈话导入：同学们，你们在生活中都接触过哪些交通工具？
小结：同学们接触过的交通工具可真多！地下、地上、水上、空中，到处都有交通工具忙碌的身影。真是“四通八达的交通”。（出示课题）
（二）分享出行体验，体会现代交通与人们日常生活的关系。
活动一：采访出行方式，诉说难忘经历
1、播放宇涵同学自我介绍音频，与学生互动：今天大家上学都是怎么来的？
2、学生交流各种出行方式：同学们，光上学这一件事，就有这么多种出行方式，那么在日常购物、走亲访友、外出旅游时，你们又是如何选择出行方式的呢？谁能结合亲身体验，给大家说一说你难忘的乘坐某种交通工具的经历呢？
3、小组交流，全班分享，感受到：不同的交通方式给我们带来了不一样的体验。（课堂生成，板书：方便快捷、拥堵难耐）
活动二：联系日常生活体验，畅谈交通工具特点。
1、思考：大家知道各种各样的现代交通工具，他们都有什么特点吗？
2、播放宇涵描述交通工具特点的音频，引出学生话题；播放课本72页交通工具的话，打开学生思路。
3、小组思考讨论：它们各有各的特点，可它们都是十全十美的吗？请大家结合71页材料，在小组内讨论交通工具各自的优缺点吧。
4、游戏：角色转换：大家讨论得非常热烈，那我们就来玩个小游戏吧！老师喊一声：“变”，同学们都化身为交通王国里的交通工具，更加全面的向大家分享一下“你”的优缺点吧。
5、小结：看来他们除了给生活带来方便，还带来了污染。
活动三：了解本地区交通变化，提倡新时代绿色出行。
1、播放宇涵音频对污染的担忧和本地区交通变化视频。
2、思考：绿色出行是一种趋势。交通工具各有特点，那我们究竟要根据什么来选择交通工具呢？（指名回答）
3、小结：多样的交通方式。让我们有了更多的选择。其中绿色出行，更是新时代的要求！（板书：更多选择，绿色出行）
（三）结合不同交通工具的特点，根据实际情况选择出行方式。
活动一：设计往返旅游线路
（一）小组讨论设计方案
1、宇涵同学音频说出自己出行困扰。
2、小组合作讨论设计往返旅游线路：宇涵同学渴望大家的帮助，就请小组成员一起合作，帮宇涵设计一份往返旅游线路，我这里有一份从南京到大连的不同交通工具所需时间及费用的参考表。小组讨论，并将小组一致认为最适合的设计方案，写在设计表中！
3、各小组派代表分享设计方案
4、设置情境，学以致用：同学们设计的方案都很好，如果从我们目前所在的城市，到宇涵的家乡“南京”你又会如何选择？
5、小结：看来，同学们都能根据自己不同的需求选择合适的出行方式。
活动二：了解传统交通方式的作用
1、观察思考：在我国，一些地区至今还沿用着传统的交通工具（出图），大家仔细观察，想一想，为什么它们能沿用至今？你还知道哪些传统的交通工具？
2、小结：是呀，无论时代如何变迁，现代交通工具多么发达，都要选择适合我们的交通工具。在享受它们带来的便捷时，做到绿色出行，减少拥堵污染，那我们的生活一定会更加美好。
板书设计
四通八达的交通
我的出行体验多样的交通方式
方便快捷更多选择
拥挤难耐绿色出行
四通八达的交通教学设计优秀2
一、教学目标
1、了解我国交通建设取得的辉煌成就并为之自豪；
2、感受四通八达的交通为生活带来便利；
3、知道四通八达的交通促进了经济社会的发展。
二、课前准备
为每位学生准备小地图，要求学生回家在家长帮助下，找出过去自己出行的一张火车票（或汽车票、飞机票、船票）贴在地图左上角，如果相关的票已遗失或未使用纸质票，可将票画下来。然后在地图上画出该次出行的交通线路。最后在空白处注明相关的交通信息，如起点、终点，花费的时间，经过的主要城市或省份等，结合这些信息写下四通八达交通给生活带来便利的一点感受。
为每位学生印发阅读材料：交通建设新闻两则。
每组准备一张小地图、透明胶片，一支记号笔。
三、教学过程
导入（约3分钟）
今天我们学习的课题是“四通八达的交通”。关于这一课题，老师有两个问题要问问大家。
1、四通八达就是通向“四面八方”，你能结合地图说出具体的“四面”和“八方”吗？（面向地图，上北下南左西右东，四面加上东北、东南、西南、西北。板书：四面八方方位简图。）
2、交通方式一般有哪几种？（坐大巴、开私家车的交通方式称为“公路交通”；坐高铁、火车等称为“铁路交通”；坐飞机称为“航空交通”；坐轮船称为“水路交通”。板书：公路、铁路、航空、水路。）
【设计意图：复习三年级学过的地图与方位，了解交通方式，既理解了课题，也为下面画图、读图、交流做好知识准备。】
活动一票中看交通（约22分钟）
交通与我们每个人的生活息息相关，下面就让我们一起来“票中看交通”。
1、教师示范
这是老师从中山到清远的城轨票和高铁票。从中山到广州，我乘坐的是城轨；从广州到清远，我乘坐的是高铁。让我感受最深的是，广州到清远百公里左右，坐高铁只要24分钟，清远一点也不“远”，而是非常亲“近”。
2、小组交流
交流要求：
（1）结合票介绍出行的交通（从哪里到哪里的什么票，经过了哪里等）；
（2）边讲边将交通线路画于本组共用的蒙在地图上的透明胶片；
（3）结合本次出行情况，说说四通八达的交通带来生活便利的一点感受。特别提醒：小组交流之后的全班分享采取抽签的方式，所以每个人都要认真倾听并做好准备。
3、全班分享
为每位组员编号，号码被抽中的组员代表本组向全班分享。分享内容：
（1）结合本组共用地图介绍。如：我们组有几位同学使用的是铁路交通，分别有从哪里到哪里，从哪里到哪里；还有几位同学使用的是航空交通，分别是从哪里到哪里，从哪里到哪里。
（2）结合本组同学的出行情况，谈一点四通八达的交通带来生活便利的最深感受。
分享结束后，将各组的交通线路叠加在一起投影出来，学生通过全班的交通线路直观感受“四通八达的交通”。
【设计意图：学生回顾交流自己的交通生活，切身感受四通八达的交通为生活带来便利；同时，也提供丰富的感性经验，帮助他们后面了解我国交通建设取得的辉煌成就，知道四通八达的交通促进了经济社会的发展。】
活动二数据看交通（6分钟）
“票中看交通”的活动中，同学们通过回顾交流自己的交通生活，切身感受到了四通八达的`交通为我们的生活带来了便利。（板书：生活便利。）
大家也感觉到我国的交通建设取得了巨大成就，但要准确了解交通建设的成就，还需要听听数据说的话。下面我们就阅读分析相关图表，“数据看交通”。
1、阅读图表
我们打开教材的42和43页，比较《1949年我国主要铁路分布图》和《我国最新的主要公路和铁路分布图》，请分析一下，我们铁路分布的前后有什么变化。（覆盖范围更广，路网更稠密。）
2、更新图表
教材43页有《我国民航运输线路长度统计图表》和《我国公路铁路运输线路长度统计图表》，两个图表的数据只统计到1999年。老师查到了我国交通运输部发布的《2014年交通运输行业发展统计公报》，摘录了2014年的公路和铁路运输线路长度的最新数据，“2014年我国公路运输线路长度为446、39万千米，铁路运输线路长度为11、2万千米”，请大家根据这些数据将教材中的图表更新。讨论确定柱形图高度的方法，引导学生通过估算独立完成图表的更新。
【设计意图：综合数学学习，学生阅读分析图表，从数据看交通，了解我国交通建设取得的辉煌成就。】
活动三新闻看交通（约6分钟）
“数据看交通”让我们看到我国交通建设成就辉煌。（板书：成就辉煌。）今天这里修了新公路，明天那里建了新高铁，变化日新月异。不关注新闻，还真是不知道新交通啊。下面我们阅读两则交通建设新闻。
1、提取信息
教师用填空题的方式，引导大家一起快速阅读新闻，提前相关信息。例如：由中方设计承建的印度尼西亚（“雅万高铁”）项目正式开工，是中国铁路“走出去”战略的里程碑。
2、交流感悟
可引导学生从两个方面谈：由新闻一谈我国交通建设成就在世界的影响，由新闻二谈四通八达的交通对经济社会发展的促进。（板书：经济社会发展。）
【设计意图：综合语文学习，通过阅读交通建设新闻，帮助学生了解我国高铁走出国门的最新进展，知道本地交通建设对经济社会发展的促进作用；同时增强他们的民族自豪感和乡土意识。】
结课（约3分钟）
1、观看《中国高铁》宣传片片段
2、小结
今天这节课我们“票中看交通”“数据看交通”“新闻看交通”，了解到如今四通八达的交通是我国交通建设取得的值得骄傲和自豪的辉煌成就，知道了四通八达的交通促进了经济社会的发展，当然，我们最切身的感受就是，四通八达的交通便利了我们的生活。
3、布置自主作业
（1）进一步了解当地交通发展规划，绘制“2022当地交通愿景图”，并向学校师生或社会人士作介绍。
（2）和爸爸妈妈商量五一假期或暑期旅游安排，制作“假期旅游交通小攻略”，根据实际合理安排交通方式和线路。
【设计意图：小结本课题的学习内容，激发学生进一步学习探究的兴趣。】
四通八达的交通教学设计优秀3
教材分析：
本课教材是人教版部编小学道德与法制三年级下册第11课《四通八达的交通》。让同学们了解身边各种交通工具的优势和劣势，学会选择合适的交通工具。
教学目标：
1．知识与能力
a、认识各种交通工具的特点。
b、了解不同交通方式的优势和劣势，学会选择合适的交通工具出行。
c、学会根据不同情况选择合适的交通方式。
2．情感与态度
感受现代交通的发达和便利，感受家乡交通的发展变化，为我国交通建设取得的辉煌成就而自豪。
3．行为与习惯
养成遵守交通规则的好习惯，做到文明安全出行。
教学重难点
重点：了解各种不同交通工具的`特点。
难点：学会根据不同情况选择合适的交通方式。
教学课时：
第一课时
教学过程：
一、联系生活，导入主题
师：同学们，你们都去哪些地方玩过，你们是怎么去的呢？
生：北京、当地的动物园等。坐飞机、火车或汽车等。
师：同学们出行坐过这么多交通工具，我们今天就来学习一下“四通八达的交通”。
板书：11四通八达的交通
二、新课讲授
（一）认识交通工具
1、播放一些交通工具的图片，让大家再次认识现代交通工具。
2、交通工具并不是一直如此多样，如此先进，它的发展经历了一个漫长的过程。播放视频了解交通工具的发展。
3、学生交流关于乘坐各种交通工具的出行体验。
（二）多样的交通方式
1、提问：你都知道哪些交通运输方式？学生回答。
2、交通王国大讨论：不同交通交通工具有什么特点？学生分组讨论回答。
观看小视频：不同交通工具的特点
3、用数据让学生加深对各种交通工具的认识，能根据不同情况选择合适的交通方式。
4、让学生根据出示的表格在纸上填写出各种交通工具的优缺点。然后请代表说一说。
5、利用课本P73页设计旅游线路的问题，检验一下学生是否可以选出合适的交通工具。
6、课件播放，介绍几种传统的交通方式。
（三）展开想象
1、想象一下未来的交通工具可能是什么样子。
2、播放视频：未来的交通工具。
三、课堂小结
本节课我们了解了现代多种多样的交通方式以及每种交通工具各自的优势。不同交通工具能带给我们不同的感受，所以，我们要学会思考，懂得合理选择交通工具，让出行更轻松、方便。
四、板书设计
多样的交通工具——飞机、汽车、火车、地铁、轮船等。
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