[推荐]初中物理教学设计3篇

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初中物理教学设计

时间：2023-11-20 07:38:21 教学资源投诉投稿

[推荐]初中物理教学设计3篇

　　作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的初中物理教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

[推荐]初中物理教学设计3篇

初中物理教学设计1

　　一、教材分析：

　　1、教材的地位和作用

　　压强是教科版物理八年级下册第九章第一节的内容，压强是生产生活中应用广泛的一个概念，与学生的生活实际联系紧密。压强是力学中的重要内容，学生对与压强相关的物理现象较为熟悉，但压强的概念学生还比较陌生。本节教材主要建立在学生学习了力的初步知识基础上，和学习了物体运动状态的改变和力的关系后对力的另一类作用效果的具体分析。压强是全章的基础，也是学生学好液体压强和大气压强的重要保证。因此，搞好压强的教学是抓好本章教学的关键。

　　2. 教学目标：

　　依据新课程标准、教材内容和学生学习的实际知识水平，确定本节课的教学目标为：

　　1）知识与技能

　　①知道压力及其作用效果的影响因素。

　　②理解压强的概念、公式和单位；能应用压强公式进行有关计算，解释简单现象和解决简单问题。

　　③知道压强增大和减小的方法。

　　2）过程与方法

　　经历探究的主要环节，通过探究实验，观察实验现象采集实验数据，获得对压强比较深入的了解。

　　3）情感、态度与价值观

　　通过探究性物理学习，使学生获得成功的喜悦，激发学生乐于探索、勇于探究物理的兴趣,增强学习自信心和积极性。

　　3.教学重难点：

　　教学重点：压强的概念。

　　压强的概念统领全章、贯穿全章，因此压强的概念是本节的重点。

　　教学难点：压强概念的建立。

　　初中学生抽象思维能力不强，如何通过概括实验结论得出压强概念是本节的难点。

　　教学关键：实验的成功是突破难点的关键。

　　探究影响压力效果的因素，不仅加深了学生对压强概念的理解，而且增强了学生科学探究的能力，所以做好感受压力效果的实验就显得特别重要。

　　4.教学媒体：图片及多媒体课件。

　　二、学情分析：

　　由于八年级学生具备了初步的科学探究能力，具有较强的科学探究意识，学生完全可以以小组为单位进行影响压力作用效果因素的探究，绝大多数学生能从教师设置的问题情境中发现问题，会对获得的信息用科学的方法进行处理。

　　三、教法

　　为了更好地实现教学目标，有效地突出重点、突破难点，我在教学中灵活地运用了情景法、合作探究法、启发引导法和多媒体辅助法等多种方法，并且能按照新课标倡导的探究型课堂教学模式，设计出结合学生实际的切实可行的教学活动，充分调动学生学习的'积极性。

　　四、学法

　　根据以上教法及学生年龄特点，采用的学法主要有观察法、合作探究法、讨论交流法、自学法等。教学中不但要注重学生知识的获得，更要注重知识的获得过程。在具体的探究活动中，通过学生自己体验，分析归纳，获得对压强概念的深入理解。

　　五、设计理念

　　本节设计总体思路是从有关压强的生活情景引入压强课题，通过学生分组实验探究，感受压力的效果，自然形成压强概念，并用所学压强知识解释生活中有关压强应用。充分体现课程标准“注重科学探究，提倡学习方式多样化”，突出新课程“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。

　　六、教学准备

　　1、教学媒体准备：多媒体硬件和相关课件准备

　　采用多媒体作为教学的辅助，使教学声图并茂视听并举，充分调动学生的感官，引起学生的无意注意，以达到最佳的教学效果。

　　2、实验器材准备：海棉、橡皮泥、肥皂、气球、砖两块、一只削好的铅笔、废旧玻璃输液瓶、水等。（盆盆罐罐当器材，拼拼凑凑做实验、让土器材成为实验教学的生力军）

　　七、教学过程

　　一、创设情境，设疑激趣

　　拿出一海绵，把瓶子放在其上面，用力向下压，提问：这说明力的作用效果是什么？

　　投影展示图片：步行人和滑雪者对地面的压力差不多，但步行人去深陷入雪中，可滑雪者却陷入不多，两者产生的效果不同，压力作用效果为什么差别这么大？压力作用的效果与哪些因素有关呢？

　　回顾：瓶子放在海绵上使物体发生形变，力还可以改变物体的运动状态。

　　观察图片，并引发对此现象的思考。

　　二、认识压力

　　演示小实验：

　　向下按海绵；将钢尺一端搭在讲桌上，另一端悬空，向下压悬空部分,让学生观察形变，描述力的方向。

　　学生观察现象，初步理解压力的概念。

　　总结：例子中的物体都受到了压力。压力是垂直作用在物体表面上的力。

　　三、认识压强

　　1．探究主题的引入

　　教师提出问题：

　　压力的作用效果可能与哪些因素有关？

　　针对教师的设问积极猜想：可能与施加的压力有关；与接触物体的大小、形状有关等等。

　　抓住学生猜想中含有科学成分的部分，给予引导，逐步逼近主题。

初中物理教学设计2

　　一、教学目标

　　通过一学期的教育教学，使学生进一步认识物理世界，在掌握基础知识的同时，能对周围的自然世界有一个更深入的，更加科学的认识。

　　二、教材分析

　　本学期的具体教学内容有

　　第六章电压电阻

　　本章是学习电学知识、掌握欧姆定律的基础。学生只有在掌握了最基本的电学知识后才能再进行以后的学习。

　　1、能连接简单的串联电路和并联电路。能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例；

　　2、会使用电压表；

　　第七章欧姆定律

　　本章是电学中的一个重要定律，在初中电学中处于核心地位，既是后面学习“电功率”的基础，也是理解日常生活中电学知识的基础。

　　1.通过实验，探究电流、电压和电阻的关系；

　　2.理解欧姆定律，并能进行简单计算；

　　3.了解家庭电路和安全用电知识。有安全用电的意识；

　　第八章电功率

　　本章在学习了欧姆定律的基础上，把对电学的研究拓展到电能和电功率。既是重点又是难点。

　　1.从能量转化的角度认识电源和用电器的'作用；

　　2.理解电功率和电流、电压之间的关系，并能进行简单计算。区分用电器的额定功率和实际功率；

　　3.知道在电流一定时，导体消耗的电功率与导体的电阻成正比；

　　4.了解家庭电路和安全用电知识，有安全用电的意识；

　　第九章电与磁

　　本章主要讲述磁现象、电流的磁场、电磁铁及其应用、电动机、电磁感应及其应用。既是重点又是难点。

　　1.能用实验证实电磁相互作用

　　2.通过实验，探究通电螺线管外部磁场的方向；

　　3.通过实验，了解通电导线在磁场中会受到力的作用，力的方向与电流及磁场的方向都有关系

　　4.通过实验，探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件；

　　第十章信息的传递

　　本章主要讲述了电磁波及信息的传递。

　　1.知道光是电磁波。知道电磁波的传播速度；

　　2.了解电磁波的应用及其对人类社会和社会发展的影响；

　　3.能举例说明电磁波在日常生活中的应用；

　　三、学生基本情况。

　　八年级学生参差不齐，尖子生少，学困生多，两极分化突出，上课学生学习积极性不高，不够灵活，这需要教师在教法和学生学习方法上作进一步的改进，让学生成为学习的主人进行探究式的学习从而培养学生学习兴趣，培养良好的学习习惯及分析问题、解决问题的能力。

　　四、教学措施。

　　1、认真做好演示实验，让学生自己做好随堂探究实验，尽量进行直观教学。

　　2、加强概念规律教学，训练学生对知识概括整理能力。

　　3、注重“辅优转差”工作。

　　4、渗透目的教育，提高学习物理的积极性和兴趣。

　　5、结合教学实际狠抓“双基”，全面提高，重点辅优，全面发展。

　　五、具体时间安排如下：

　　周数日期内容

初中物理教学设计3

　　一、指导思想，工作思路和目标

　　本学期，我们教研组要以新课程理念作为教研工作的指导思想，认真贯彻“质量立校，科研兴校”的办学方针，大力推进教研教改，提升教研水平，提高教研效益。以新型的教育观，构建和谐民主的师生关系，营造良好的课堂氛围。以角色转换实现教师的教学方式和学生的学习行为的转变，培养学生的科学素养。转变观念，勇于探索，大胆实践，创建学习型，创新型教研团队，为我校教学质量的进一步的提高做出新的贡献。

　　二、本学期教研组工作的重点

　　1、制定科学的教研计划，精心组织实施。

　　要求：集体备课应广泛搜集信息，认真研究、确立切合实际的主题，周密设计安排。计划要有明确的目的(问题)、科学合理的措施，操作性强、符合实际，精心组织，全员参与准备，扎实推进，确保教研的时效性，实效性，促进教育教学的稳步提高。在教研中扎实研究教材，教法、学生、学法，达成共识，统一行动。

　　2、加强平时的交流研讨。将其作为一种教研的长效机制贯穿于教学的自始至终，发挥人力资源优势和兵团作战优势。

　　3、教学的常规管理及要求：

　　(1)备课，备写规范教案。无论哪个学科，都必须做到精心备课，深入挖掘教材，吃透课标和考纲，做到“五明确”：明确教材的重点难点、明确教材的知识结构、明确教材的能力要求、明确教材编写意图、明确各章节知识的前后联系。做到既备教法，又备学法，教法应灵活多样并具有可操作性，学法要具有针对性和指导性。教研组每周将抽查每人的教案。

　　(2)上课，优化课堂教学，改进和创新教学方法，努力提高教学效益，要坚持推进课堂教学改革，反对“填鸭式”的满堂灌。千方百计开展学生实验和实验的探究性教学，培养学生的动手实践，观察分析等的'能力，使学生逐步养成自主、探究、合作的学习习惯。重视培养学生科学的思维能力和学习方法。注重研究和运用科学的教学组织形式和教学手段，学习和借鉴先进的教学经验，不断改进和创新教学方法，努力提高教学效益。本期将对我组所有教师的课堂教学进行评估，采取传、帮、带等措施，对弱势科目和青年教师要进行多听、多评、多帮助、多指导，以培养青年教师岗位教学能力。

　　(3)作业，作业的布置和设计要适量，要有坡度，批阅及时，要有评分和评语，评语要富有鼓励性讲评及时，分析讲解要有针对性各学科应根据自己的实际情况。教研组每周将对本组学科的学生作业进行一次抽查，以便督促课堂教学的落实和学生学习跟踪情况。

　　(4)辅导，形式要多样(集体辅导、个别辅导等);要耐心细致；针对性要强，尤其要注重对学困生的转化工作；充分发挥课代表和学习小组的作用，采取有效措施督促落实，同时，认真组织九年级物理、化学的实验训练，注重学生动脑动手能力的培养。

　　(5)关于听评、课，每位教师听课不少于15节，记载要详细。评课时首先由主讲教师说课(应有说课稿)，然后由听课老师依次发表意见(应有评课稿)，肯定成绩，提出不足，不说客话套话，评议意见要中肯有独到见解。以学习者，研究者，建设者的身份参与到听评课活动中，切实提高能力。

　　(6)加强年轻教师的培养，鼓励年轻教师积极通过听课学习、研讨、交流，提高自身业务素质。

　　三、其他工作

　　1、组织落实好理化探究课的开展工作，我组主要是实施探究性合作学习小组的探究，我组每位成员都要积极开展这项探究工作。

　　2、配合教务处做好每次月考工作，并做好测试后的成绩统计分析，学生情况分析和教学改进方案。

　　3、组织好20xx届毕业生物理、化学实验操作加试强化训练及考试工作。

　　4、配合学校做好其他工作。

　　总之，本期我组的教育教学活动必须在全体组员的共同努力下，以坚定的教学信念，克服各种困难，力争将我组教研活动推上新的台阶。

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