奇思妙想教学设计3篇[推荐]

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奇思妙想教学设计

时间：2023-11-20 13:10:17 教学资源投诉投稿

奇思妙想教学设计3篇[推荐]

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编收集整理的奇思妙想教学设计，欢迎大家分享。

奇思妙想教学设计3篇[推荐]

奇思妙想教学设计1

　　教学目标：

　　1、确定自己想写的内容。

　　2、自由地表达自己想写的内容。

　　3、能把内容写清楚，恰当运用平时积累的语言材料。

　　写作指导：

　　一、明确要求

　　想象作文，顾名思义，就是根据自己的生活经验和知识，凭借想象，超越实际生活，去构想出见过或根本没有出现过的生活图景，以达到某种表达效果的文章，因此，写好想象作文，会提高我们的想象力、创造力。

　　二、写作内容

　　写一篇想象作文，可以写自己的奇思妙想，也可以写受别人启发想到的内容，还可以写科幻故事。

　　三、如何展开想象

　　科学技术的飞速发展，许多幻想已经变为现实，为我们的生活带来了翻天覆地的变化，人们的'生活更加舒适方便。

　　我们可以大胆而合理的想象，把想象的内容具体而详细地写出来。写时要围绕一个中心内容，把想象的变化、情景，有重点，有层次、具体地描述出来。

　　回想在口语交际中自己和同学交流的奇思妙想。

　　四、例文欣赏。

　　和同学进行交流，相互启发。

　　五、独立写作。

　　把想到的内容写下来，写好以后认真读一读，改一改。

　　六、修改习作。

　　把写好的内容和同学交流，共同评议，修改习作。

奇思妙想教学设计2

　　教学目的：

　　1、激发学生想象力，引导学生大胆想象。

　　2、写出自己想象的奇特和合理。做到既清楚又明白，内容有新鲜感。

　　3、提高学生写作文片断能力，培养学生写作的良好习惯。重点：

　　激发学生想象力，引导学生大胆想象。

　　教学准备：

　　大小幻想卡片若干

　　教学课时：

　　一课时

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　二、学习新课

　　（一）、填写幻想卡片

　　1、分三个小组发幻想卡片。

　　2、引导学生填写幻想卡片。

　　（第一小组在小幻想卡片上填写人物或事物；第二小组在小幻想卡片上填写地点；第三小组在小幻想卡片上填写动作。）

　　3、收幻想卡片，分小组装在三个盒内。

　　（二）、展示课件，激发想象

　　喜羊羊在火星上洗澡

　　1、引导学生大胆质疑并想象。

　　喜羊羊为什么要在火星上洗澡？

　　火星上洗澡有哪些好处？

　　火星上怎么能洗澡？

　　……

　　2、小组内讨论

　　3、引导学生发挥想象并按要求填写

　　出示课件

　　今天老师在黑板上出了一个奇怪的句子：“喜洋洋在火星上洗澡”。为什么喜羊羊会在火星上洗澡呢？这个问题怎么能难得倒聪明的我呢？我想事情可能是这样的……

　　4、填写并在班上口述。

　　三、拓展运用

　　（一）、抽卡片

　　每个小组委派一个学生上台抽幻想卡片，并把卡片组合成句子念给大家听。

　　（二）、展开想象

　　小组内成员展开丰富想象，把问题说清楚。

　　（三）、口述

　　每个小组内委派一个同学把问题口述清楚。（要求：今天老师在黑板上出了一个奇怪的句子：“___________”。为什么__________呢？这个问题怎么能难得倒聪明的'我呢？我想事情可能是这样的:________。）

　　（四）、小组内合作完成小报

　　小组内成员把自己本组抽到的问题展开想象，按要求填写在幻想卡片上。

　　四、成果展示

　　展示各小组小报

　　五、小结

　　六、作业

　　各小组在认真修改，把各小组的小报搜集在一起，办一期班刊。

奇思妙想教学设计3

　　一、教材分析

　　本节课是五年级上册第十课，本课操作性、基础性和实用性较强，容易激发学生的学习兴趣。教材主要是将两个不同物象进行组合成异形同构的图像，培养学生运用逆向思维和联想的思维。

　　二、学情分析

　　现在的网络技术发达，学生获取信息的途径众多，眼界更为开阔，思维也更加活跃，基于学生小学阶段学过的添加等方法。本课的学习重点放在替代的'方法。本节课主要让学生通过图片识读跟游戏的方法激发学生的兴趣。

　　三、教学目标

　　1、知识与技能：了解视觉传达设计的知识与信息，培养学生丰富的想象力和奇思妙想的艺术设计意识。

　　2、过程与方法：在图片识读与游戏中感受艺术设计强烈的视觉冲击力，在创作中探索两种不同物象的组合方法。

　　3、情感态度与价值观：培养广泛的艺术兴趣，在创作中表达自己的思想与情感，树立创造改变世界的价值观。

　　四、教学重难点

　　1、教学重点：学习组合两种不同的物象。

　　2、教学难点：运用替代的方法将两种不同物象组合。

　　五、教学方法

　　讲授法、观察法、展示法、启发法、游戏法

　　六、教学准备

　　手工制作的转盘、ppt课件、微课、小视频

　　七、教学过程

　　（一）环节??

　　视频导入，“视频中什么地方最有趣？”，“视频中用了什么方法”回顾四年级添加的方法。“除了添加的方法让食物变有趣还有什么方法可以让事物变有趣呢？”让我们进入到今天的《奇思妙想》课堂——板书

　　（二）环节二

　　图片识读,“这四幅图片有趣吗？让我们一起看看怎么让它变有趣。看看它发生了什么变化？这四组图片都什么共同点？”由学生总结出来两种不同物象的组合。追问“用什么方法让图片变有趣的？”“是添加吗？”这种方法我们叫做替代。【设计意图：让学生通过图片对比、分析理解什么是由两种不同物象组成的异形同构图片。再让学生了解替代的方法。】

　　（三）环节三

　　游戏：超级变变变

　　制作转盘教具。让学生随机选取一张图片以及自己选取一张图片进行两种不同物象的组合。【设计意图：让学生总结如何找到相似点进行替代。】

　　（四）环节四，学生作业：以“猫”为主题

　　（五）要求：用替代的方法将两种物象进行组合

　　（六）微课绘画过程及方法以及sos【设计意图：避免孩子一时没有更多的想法给予帮助让孩子不畏惧创意的想法。】

　　（七）展示评价（自评）

　　采用了哪两种物象组合？

　　（八）拓展与小结超现实主义画派短片欣赏（让孩子感受我们每个人都是潜在的艺术家。）

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