《彩色的梦》教学设计
作为一位杰出的老师，总归要编写教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的《彩色的梦》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一、教学目标
【知识与技能】
认识梦境中的五彩缤纷的事物，了解夸张、重组等表现梦境的方法，学会运用绘画的方式表现一幅描绘梦境的作品。
【过程与方法】
通过对一系列作品的观察、欣赏与讨论，描绘梦境的作品，提高造型能力。
【情感、态度和价值观】
激发想象力，培养观察生活、热爱生活的情感。
二、教学重难点
重点：创作一幅描绘梦境的绘画作品。
难点：创作出一幅梦幻、绚丽的梦境画作。
三、教学过程
活动一：激趣导入
利用多媒体播放电影《盗梦空间》的片段，引导学生进行观察并提出问题：
电影当中讲述了怎样的故事？（一个盗梦团队潜入他人梦境，最后克服种种困难成功在他人梦境中植入想法，最后回归现实的故事。）
学生发言，小结：每个人都有着自己的梦境，梦境五彩缤纷，或平淡无奇，或惊心动魄，今天我们就一起探访一下梦境的世界，走进新课《彩色的梦》。
活动二：描述分析
1、感受生活中的梦境
教师请学生积极分享梦中的场景，提出问题：
你们的梦中都有着怎样的场景和故事？（梦到过飞入外太空，遨游天际；梦到过自己走进了蘑菇园，蘑菇瞬间又变成了美丽的花朵。）
教师总结：大家心中都有彩色的梦，有蓝色的、橙色的、白色的，梦境往往是绚丽多彩的，与我们的生活一样。
2、梦与生活的关系
教师出示夏加尔的作品《我和我的村庄》，提出问题：
（1）这幅画描绘了怎样的场景？（马、农民、果树等田园风光）
（2）结合画家的生平经历，画家的梦境中为什么会闪现这些景物呢？（这些物象都是画家故乡中常见的事物）
学生交流后回答，教师总结：画家运用画笔表现了一个奇异的梦境，画中的物象非常多，有古怪的人物、动物、颠倒的房屋、树木和人，背景有典型的俄罗斯房子，还有教堂与钟楼。这一切，都是画家记忆中残留的景象，夏加尔出生于俄罗斯一个贫困的犹太村庄，虽然生活略有坎坷，但淳朴善良的乡民、虔诚的信仰，在画家心中埋下了深深的种子，培养出一颗满怀爱和感激的心灵。日有所思，夜有所梦，梦境往往与人们的生活息息相关。
3、画面的造型、色彩特点以及表现手法
教师继续引导学生观赏《我和我的村庄》，提出问题：
（1）画面中最突出的是什么地方？（一张绿色的人脸和一只粉红色的小牛）
（2）它们与真实的牛、人脸相比有什么不同之处？（造型怪诞，色彩鲜艳、夸张，尤其是绿色的人脸）
（3）人脸比远处的房子和人都要大，作者采用了什么表现手法？（夸张的表现手法）
（4）画面当中被交错的直线与弧线分割成很多块面，前面的小树在真实场景中会出现那里吗？作者是通过什么方式进行表现的？（重组）
学生讨论并回答，教师引导总结：画家笔下的梦境往往造型奇特，色彩鲜艳，主要采用夸张、分解、重组等手法表现绚丽斑斓的奇境。
教师出示达利的《奇异的梦》，请学生观察并思考：这幅画主要运用了哪些手法？（夸张、重组）以此巩固表现手法的知识。
活动三：示范讲解
教师讲述自己的梦境：我和朋友去了海边捡贝壳、吹海风。并示范绘画的步骤：
1、构图；
2、运用铅笔进行勾勒人物轮廓（人物四肢拉长）；
3、刻画人物，添加场景，涂色渲染画面；
4、调整细节。
活动四：实践展评
1、教师布置课堂实践作业：学生回忆自己的梦境，运用手中的画笔创作出梦的场景。
2、学生实践过程中，教师巡回指导。
3、开展“奇幻梦境大揭秘”的活动，引导学生上台展示自己的作品，说出自己的创作灵感。
4、同学之间相互点评，教师从作品的创意、色彩、表现手法等方面加以总结评价。
（如《海底探险记》：自己独自去海里探险，章鱼变成了圆形的房子，里面住着各种各样的珊瑚、鲸鱼、海鱼，绚丽多彩、五颜六色。）
活动五：小结作业
1、师生共同回顾本节课的重难点知识，教师进行情感升华：梦境经常被人们作为虚构的美妙境界，很多现实生活中不可能的事情，我们可以在梦境中尽情地创造和实现，梦境也是一扇窗，帮我们认识到另一个自己，梦境是绚丽多彩的，来源于五彩缤纷的世界，希望同学们能够更真实地认识自我，发现生活的美，也祝福大家所有美好的梦境都能美梦成真。
2、搜集有关梦境的资料或表现梦境的作品。
四、板书设计
彩色的梦
梦境：源于生活，美丽奇异
特点：造型怪诞、色彩夸张
表现手法：夸张、分解、重组
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