《父母课堂》教学设计

[荐]《父母课堂》教学设计

　　作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。教学设计要怎么写呢？下面是小编为大家整理的《父母课堂》教学设计，希望对大家有所帮助。

《父母课堂》教学设计1

　　教学难点

　　探讨和儿子如何“平等对话”，懂得主动寻找“共同语言”，成为儿子的“好朋友”的方法。

　　教学过程

　　一、导入。

　　尊敬的家长朋友们：

　　首先，真诚的欢迎您在百忙之中抽空来参加今天的家长课堂，青春期是每个人一生中必定要度过时期，是增长知识，陶冶情操，学习各种本领的关键阶段，青春期也是青少年最易困惑，不知所措，甚至容易犯罪的阶段，父母虽然有望子成龙之心，但往往没有较好的教育方法。今天我们就与各位家长一起来探讨青春期孩子的家庭教育问题。

　　二、家长一起学习《父母课堂》20xx年9月期刊《寻找和孩子的共同语言》

　　（1）投影出示《父母课堂》案例一

　　1、家长根据课文内容结合自身谈谈青春期男孩的特点以及与家长产生代沟原因。

　　2、家长畅所欲言，老师根据家长发言及时总结出相关内容。青春期孩子常有的几个问题及产生的原因。

　　A、逆反心里出现。孩子和爸爸妈妈之间的关系会突然恶化，过去非常依恋，跟爸爸妈妈都很亲密，现在爸爸妈妈碰他的头不行，进他的房间不行，碰他的东西也不行，他开始为自己的权力较劲。认为现在我已经什么都知道了，你再说什么我也不信了，而且开始你越不让做的我越要做的倾向

　　B、独立意识增强。他们不愿意再让家长把自己当成孩子，做什么事情不愿意让家长介入，似乎有自己的领地，呈现为一种独立意识。

　　C、自尊心增强。孩子不仅会与家长对抗，而且会在学校中对老师的一些言行公开表示不满，甚至发生攻击行为。其根子在于他们往往认为自己的面子受到伤害，是为了自己的面子而进行的反击。

　　D、自我意识增强。青春期的男孩在心理发展上自我意识逐渐增强，他们热爱自由、独立，但又易怒、易冲动，还很容易受他人影响。而父母喜欢用自己的方式和生活习惯去要求男孩。

　　E、同伴影响力上升。青春期的孩子在面对一些自己没有遇到过、没法解决的问题时，由于不再愿意求助于成年人，所以常常回去寻找新的他们认为能够帮助的人，有自己一或几个要好的朋友，他们年龄相当、性别相同、无话不谈，有麻烦或问题大家共同出主意。

　　3、老师小结。

　　面对青春期的孩子，家长都会有不同程度的惶恐，甚至有的家长如临大敌。家长因为不了解孩子，对孩子横加约束，这使得家长与孩子矛盾重重，冲突不断升级。作为父母如何通过努力走进儿子的内心，消除代沟呢？

　　（2）投影出示《父母课堂》案例二、案例三

　　1、你是如何应对孩子已经来临的.青春期？请家长支招。

　　2、就老师提出的话题与旁边的家长互相交流，讨论。

　　3、选几位男生家长和女家长分别谈，老师及时总结。板书：主动寻找共同语言，与儿子成为好朋友。

　　学会和儿子平等对话。

　　A、首先，父母要给孩子留出心理空间，自己也要关注新事物。孩子白天在学校学习，回家后一定要给他们一些自由支配时间的权利，看课外书、玩球、与同学外出逛街等，使他们能参与社会的一些活动，这样对他们的身心健康是非常有好处的。父母应该关注孩子所参与和喜欢的事情，然后有针对性地交谈，把自己当作孩子中的一员，彼此之间就有话好说了，也就成为了好朋友。

　　B、其次，要与孩子建立平等的关系，而不是习惯用权威者的姿态站在孩子面前。允许孩子有自己的观点和看法，尽管他们说得有些幼稚，但没关系，孩子就是在一次次的表达和争论中逐渐成熟起来的。而父母要对孩子提出的问题和意见积极参与讨论，也可以与孩子一起争论，提出自己的看法和意见。当孩子形成自己的思维和判断时，父母应该为孩子的成长给以肯定并引以为豪。

　　C、尽量养成家庭聊天的习惯，父母应学会倾听，同时也引导孩子养成倾听与倾诉的习惯。父母即使对孩子的问题不感兴趣，也要耐着性子听完，引导孩子说出他的心里话，借此了解他的心理活动。如孩子与你谈论娱乐新闻时，你要有适当的反应；孩子约你一起玩球、看电影、运动、逛街、上网，有时你也要欣然前往。

　　三、老师对这节课做最后的总结

　　青春期的孩子随着学习压力的增大，孩子们容易出现对自己学习上没有信心，对父母说教反感、心情烦躁焦虑等各种现象，也就是说很容易与父母产生代沟。如果这些心理障碍不能得到及时的引导和化解，学生的心理负担就会越来越重，学习就会受到极大的影响，甚至会影响其一生。我们作为父母，平时都很忙，但无论怎么忙，也应想办法每天抽出一定的时间与孩子共处，共处多了，才能真正地了解孩子，才能找到沟通的捷径，才能对症下药去教育孩子。这样孩子才能和你产生真正的交流，才能建立更好的亲子关系，才能使孩子平稳度过这段危险期，健康快乐地成长。

《父母课堂》教学设计2

　　《培养孩子的自制力》20xx年9月期刊《培养孩子的自制力》。

　　教材分析

　　《培养孩子的自制力》一文是怎样培养孩子的自制力。主要有三个方面的内容：一是说说现在孩自制力的情况；二是心理专家对自控力做了跟踪实验；三是该怎样如何做呢？

　　学员分析

　　本次家长主要是一年级家长，平时都比较溺爱孩子，当孩子们遇到自制力不能控制时如何是好，所以本次授课的教学重点和难点就是帮助家长怎样控制孩子自控力，并引导家长掌握教育的方法。

　　教学重点：培养孩子的意志力的方法。

　　教学难点：引导家长如何培养孩子的毅力和耐心。

　　教学过程：

　　各位家长朋友好，首先感谢各位家长的到来。

　　一、问题导入

　　这些问题是否让你束手无策？是否让我们做家长的特别苦恼？这就是我们今天要和家长一起探讨的问题：

　　二、请家长听一段情景对话。

　　三、分析对话

　　（一）案例中的孩子因为不想练字，她发生了哪些变化？

　　1．情绪上：不高兴

　　2．行为上：积极性越来越低、不想练字，出现放弃的行为

　　3．心理上：累、害怕。

　　（二）这些问题的产生的根源在于孩子的意志力不坚强，如果家长不帮助孩子解决这个问题，会给孩子带来什么不良影响呢？

　　1．影响孩子学习的积极性

　　2．孩子容易出现娇气；脆弱；胆怯；缺乏自信；做事经常半途而废的现象。

　　3．孩子在遇到困难的时候容易产生放弃的行为。

　　四、教师讲解

　　在教师、家长共同交流讨论的基础上，让家长明确认识培养孩子意志力的重要性：

　　1.不能坚持、缺乏毅力和耐心是很多孩子都会面对的一个难题。

　　2.家长如何引导和鼓励孩子坚持下去，是一个重要的策略问题。

　　（一）什么是意志力

　　要想了解孩子缺乏意志力的原因和矫治对策，首先我们要搞清楚，什么是“意志力”呢？意志，是一个人决定达到某种目的所存在的一种心理状态。而意志力，则表现为一个人实现自己生活、学习、工作直至人生目标的重要品质，同时，也是一个人克服困难、跨越障碍、解决矛盾的心智力量。这种心智力量越强，你越是能更好得控制自己的行为。意志力强的人表现在：做事情有耐心，不急躁；一旦确定了目标，就要坚持不懈地把它完成；遇到挫折时，努力想办法解决，直到将它克服；每天都能够坚持做平凡枯燥但是又是必须做的事情。

　　（二）目前我国孩子意志薄弱的现状

　　目前，我国家庭教育，特别是一些独生子女家庭教育存在着较大的问题。其中最主要的就是对孩子过度溺爱，以

　　“保姆”式的.方法，从衣、食、住行统包到底，唯恐累着、饿着、冻着孩子。那些从磨难中、从艰辛中走过来的父辈们，生怕孩子也受自己经受过的磨难和艰辛，生怕孩子不能过上比自己更幸福、更快乐、更完美的生活，从而就无限制地娇宠孩子，甚至一味地溺爱孩子。这样做的不良后果——造成许多学生的意志薄弱现象。

　　（三）造成孩子缺乏意志力的原因

　　俗话说，要想治病，必须得找到病根。要想培养孩子的意志力，必须得找到意志力缺乏的原因。

　　造成孩子意志力缺乏的原因是什么呢？

　　⑴与一些家长注重智力投资、智力开发而忽视对孩子意志力、行为习惯的培养有一定关系。

　　⑵兴趣不稳定。

　　⑶家长的教育方式。

　　五、培养孩子意志力的方法

　　在对待孩子缺乏毅力和耐心的问题上，要采取有针对性的措施给孩子一定的帮助和指导。

　　⑴培养孩子良好的习惯。

　　⑵父母们在培养孩子意志力的时候，要从小抓起，首先要尊重孩子，要把孩子放在主体的地位上去思考问题，家长要让孩子多参与。

　　⑶意志力的培养要注重第一次的坚持，要制定合理的计划，并重在监督

　　⑷培养孩子的意志力，非常重要的一个方面是提高孩子延迟满足的承受能力，并适当进行奖惩，以鼓励为主。

　　六、家长转换角色，做孩子成长中的有心人。

　　下面就介绍五种培养幼儿意志力的方法

　　1.目标导向法。家长应该指导和帮助孩子制定短暂和长远的目标，使孩子有努力方向。

　　2.、独立活动法。应尽可能让孩子独立活动，如让孩子自己穿衣，自己收拾玩具，自己完成作业，等等。孩子在进行这些活动时，要克服外部困难和内部障碍，他正是在克服这些困难过程中，使意志得到锻炼。

　　3.克服障碍法。家长应该有意识地给孩子设置点障碍，为他们提供克服困难的机会，使他们在生活的道路上有点小小的坡度。

　　4.自我控制法。家长应经常启发孩子加强自我控制。自我鼓励，自我禁止，自我命令以及自我暗示等都有是意志锻炼的好形式。

　　5.表扬法。

　　对幼儿在活动中表现出来的意志努力和取得的点滴进步，家长要适时、适度地给予肯定和赞许。

　　七、结束语

　　家长朋友们，学习挫折，工作挫折，生活挫折，感情挫折等等。如何让我们的孩子有坚强的承受力，去直面人生的坎坷呢？那就让我们从培养孩子坚强的意志力做起吧！

《父母课堂》教学设计3

　　班级：四（1）班

　　时间：20xx.11.16

　　授课背景：父母是孩子的第一任老师，是孩子最亲密的伙伴，也是孩子模仿的对象，家长的一举一动都会对孩子产生潜移默化的影响。家长应学会创设健康和谐的家庭教育环境，让孩子们在健康的环境下快乐成长。

　　教材分析：《父母课堂》是一本非常实用的家庭教育书刊，里面通过具体的实例有效地解决了家庭教育的一些难题，同时也是对父母的教育思想和教育技巧进行有效指导的教材。

　　学员基本状况分析：学生家长教育水平参差不齐，有的仅仅读过小学，有的初中、高中毕业，还有的父母双方都是大学本科。所以家长对教育的认识不同，对孩子的教育方式方法和教育水平也是良莠不齐。

　　教学过程：

尊敬的各位家长：

　　大家好！

　　首先非常感谢各位家长在百忙之中来参加我们家长课堂。今天我们来简单聊一聊如何培养孩子的进取精神，让孩子有更远大的理想和目标。

　　一、案例分析，明白什么是进取心。

　　对孩子来说，进取心就是有强烈的“求知欲”，想学到更多的知识，想探索更多的奥秘

　　因此，那些品学兼优的孩子都具有强烈的进取心。孩子如果没有进取心，就会没有目标，学习上自然也就毫不用心，所以父母应有意识地培养孩子的进取心。

　　二、如何培养孩子的进取心？

　　1.制定较小的目标，增强孩子的进取心。对于自信心较差的孩子，为了提高孩子兴趣，父母可以先给孩子制定一个心理上能够接受的较小的目标，让孩子在实现这个目标中感受成功，从而增强他的上进心。

　　2.帮受挫的孩子重树进取心。

　　a.停止对孩子的指责和批评。

　　b.帮孩子分析此次挫折产生的原因。

　　c.帮孩子创造感受成功的机会。

　　3.用榜样的力量，激励孩子的上进心

　　父母平时要多给孩子讲一些名人的故事或那些让孩子佩服，而且有上进心的同龄人的'故事，用榜样的力量来激励孩子的上进心。

　　4.用孩子的闪光点，激励孩子的进取心。

　　每个孩子都有自己的特长，也都有与众不同的地方，这就是孩子身上的闪光点。父母要利用这些闪光点来激发孩子的进取意识，让孩子认识自己的特长，肯定自我的价值。

　　5.用赞扬、鼓励激发孩子的进取意识。

　　赞扬是孩子健康成长的“催化剂”。孩子都是自尊和好胜的，他们都希望自己得到父母和老师的肯定与表扬。这种自尊、上进的心理是正常、健康的。孩子的努力得到了承认，他们的自尊就得到了满足，就会萌生幸福的体验。

　　三、课堂小结

　　孩子对生活和学习缺乏热情，一定是父母在教育的某个环节出了问题，让孩子的进取精神流失了。父母在注重言传身教的同时，也要学会提出合理的要求。只有使孩子在家庭生活中既感到父母的亲情与温暖，又感到父母严格要求自己的拳拳之心，父母对孩子的上进心才能产生良好的效果。

《父母课堂》教学设计4

　　教学目标

　　《全国家庭教育指导大纲》指出7—12岁是整个儿童期十分重要的发展阶段。然而，物质极度发达的今天，学生受种种因素的影响，厌学现象已很普遍。而大部分厌学的学生都有想学好之心，结果或者是不能约束自己、或者对学科失去兴趣、或者经过短暂努力却没有取得效果就“果断”放弃。因此，帮助孩子重拾学习的信心是十分重要的。希望能够借此次家校活动，引导家长认识到自信心对孩子的成长非常重要，帮助家长认识到自己平时教育的弊端，学习培养孩子学习自信心的方法。

　　一、案例来源

　　《父母学堂》20xx年4月刊的教子良方26页《帮孩子重拾学习的信心》。

　　教学过程

　　引言：

　　师：有一句教育名言是这样说：要让每个孩子都抬起头来走路。“抬起头来”意味着对自己、对未来、对所要做的事情充满信心。任何一个人，当他昂首挺胸、大步前进的时候，在他的心里有诸多的潜台词——“我能行”、“我会干得很好的”、“小小的挫折对我来说不算什么”……这是充满自尊和自信的表现。假如每一个小学生，都有这样的心态，肯定能不断进步。自尊心和自信心的`培养对孩子的成长意义深远，今天就让我们一起探讨如何培养孩子学习的自信心。（课件出示主题）

　　案例：

　　叶叶从小天真活泼、非常聪明，无论在幼儿园还是在小学都是一个好学生。可自从上了小学四年级以后，不知道为什么，她的成绩开始下降，许多以前成绩比她差的同学都超过了她。看见叶叶越来越不开心，父母很着急，不停地鼓励她继续加油，一定可以提高自己的成绩。谁知叶叶非但没有要加油的样子，反倒对学习越来越没有了兴趣。以前一回家就做作业的习惯也变了，现在她总是玩到很晚才做作业，有时甚至不完成作业。有几个早晨，叶叶哭着对妈妈说：“我不想去上学。”妈妈不答应，她就哭着说自己肚子疼，让父母很是头疼。

　　ppt展示案例，出示思考题。

　　板书：帮孩子重拾学习的信心

　　二、案例分析

　　1、孩子厌学的原因有哪些？

　　（1）父母的期望值过高。期望过高，会使孩子心理压力大大增加，不自觉地把学习与痛苦体验联系起来。

　　（2）父母陪读，使孩子缺乏学习自觉性。这会使孩子难以领悟学习的过程，难以独立地解决遇到的新问题，体验不到独立解决问题后的成功的快乐。

　　（3）家长对孩子学习的目的定向有偏差，将学习知识的目的定在将来而不是今天。比如家长常对孩子说：“你不好好学习，将来就找不到工作。”这样，孩子就体验不到获取知识本身的快乐，而只注重别人对自己的评价。对知识本身不感兴趣，自然将学习看作是苦差。

　　（4）孩子不会学习。这类孩子往往学习时不集中注意力，不能把新旧知识联系起来进行学习；不能选择重要内容而抛开不重要的内容；无法将学到的知识正确、合理地表达出来。这样，面对日益繁重的课业内容，自然产生厌学情绪。

　　2、当孩子对学习失去信心时，你是怎样帮孩子重拾信心的？

　　小结：教育孩子的方法和方式是多种多样的，只要用心，能够根据孩子的实际情况进行教育，找出合适的方法，相信一定会收到效果。

　　出示ppt。

　　三、组织反思

　　孩子拥有自信是学习成功的起点；孩子拥有自信才能战胜困难与挫折；孩子拥有自信才能面对未来的挑战。让我们每一位家长都来尊重、信任学生，用最大的耐心和细心呵护孩子们的自信，培养孩子们的自信。为每一个孩子开启自信之门，使他们昂首阔步迎接美好的未来，满怀信心地迎接未来的挑战。

　　四、引导践行

　　1、话题一：谈一谈学习之后的认识与感受。

　　2、话题二：结合实际说说在以后对孩子的教育培养过程中应在哪些方面加以修正。

　　3、话题三：讨论有哪些提高孩子学习信心的小妙招。

　　五、课后拓展

　　1、家长写学习心得。

　　2、为了更好地教育孩子，推荐阅读《父母课堂》

　　课后反思

　　自信心是人的一种积极的心理品质，是孩子各种良好习惯养成的动力基础，更是完美人格的核心。缺乏自信是制约孩子健康成长的严重阻碍，犹如拿破仑所说：“默认自己无能，无疑是给失败创造机会”。

　　通过这节案例课，老师和家长们一起分析了孩子们缺乏自信心的原因，并探讨了提高孩子学习自信心的好方法。通过这次活动，家长们也意识到了自信心的重要性，承诺用最大的耐心一起去培养孩子的自信心，迎接更多的挑战。

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