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《昙花》教学设计
作为一位无私奉献的人民教师，时常需要编写教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的《昙花》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《昙花》教学设计1
教材分析：
这篇课文围绕单元主题“植物”，向学生介绍了昙花是一种常在夜晚开花的珍贵奇特的花，让学生增长知识，培养学生从小喜欢花草树木，热爱大自然的情感。
学情分析：
二年级的学生已具备一定的阅读能力，但在理解能力上还稍差些，对课文中知识性较强的词语，如：花蕾、素雅、显赫、消逝理解起来有一定的难度，这些都是教学中的不利因素。这个学段的孩子都有好奇心、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜事物所吸引，他们会对课文有着很强烈的求知欲，这是教学中的有利因素。
教学目标：
1、通过阅读了解昙花的特点“昙花一现”的含义。
2、培养学生的朗读能力。
3、点燃学生的'朗读兴趣，从小培养学生喜欢花草树木，热爱大自然的思想感情。
教学重点：
1.快速读课文，了解文章大意。
2.认识10个生字。
教学难点：
体会“昙花一现”的含义。（我认为运用“昙花一现”说一句话必须在理解了其含义之后，而我们的学生只要求做到体会就可以了，理解其含义感觉对二年级的学生来说有一定的难度，起码我班的孩子理解起来有难度，所以，我降低了教学目标。）
教学流程：
一、简介导入：
同学们，今天老师要向大家介绍一种珍贵而又奇特的花，这种花喜欢在夜间开放，你想知道是什么花吗？
二、初读感悟
1、用自己喜欢的方式读课文，借助拼音读准字音。
思考：课文主要介绍了昙花的哪些特点？（了解课文大意阶段）
2、反复读课文，达到熟练。画出描写昙花特点的词句，与小组内的同学相互交流、积累，然后指名汇报。汇报时教师要指导学生读好比喻句“那里天气特别干热，白天的太阳就像烈火一样。”拟人句“当夜晚来临，花蕾便静悄悄地开放，发出淡淡的清香。雪白的花朵，在月光下显得非常素雅，就像亭亭玉立的美女。”（板书：夜间开花花期短 四五个小时 昙花一现）
（本篇课文篇幅短，句子简练，学生很容易读的熟练，所以直接让学生展示读文，没有难度，符合学习规律。）
3、同桌合作画出表示“昙花一现”含义的句子，体会其含义，然后，小组汇报。
三、拓展训练
1、阅读描写植物的文章。
2、介绍一种你喜欢的植物，最好能抓住它的特点来介绍。
四、检查识字。
出示生字卡片，指名读。不会的字看看课文中的带有这个字的句子，多读几遍。
五、拓展阅读
指导阅读《奇妙的植物》。
第一步：自由读文，借助拼音读准字音。
第二步：说一说你喜欢的一种植物的样子和特点
第三步：再读课文，说说你喜欢的一种植物的样子和特点。
第四步：把你最喜欢的段落画下来并读一读。
六、实践活动
回家搜集有关花的资料，开一次赛花会，看谁了解得多、说得好。
教学反思
大自然是位了不起的妈妈，世界上的植物大约有多少种，每种植物都有各自不同的特点，是它们让这个世界更美丽，是它们让我们的生活更丰富多彩。只要你善于观察，勤于思考，从大自然中你会收获多多！
《昙花》教学设计2
教学目标：
知识目标：通过阅读了解昙花的特点“昙花一现”的含义。
能力目标：培养学生的朗读能力。
情感目标：点燃学生的朗读兴趣。
教学重点：
1、快速读课文，了解文章大意。
2、认识10个生字。
教学难点：体会“昙花一现”的含义。
教学准备：
“昙花一现”的.课件
教学流程
一、简介导入：
同学们，今天老师要向大家介绍一种珍贵而又奇特的花，这种花喜欢在夜间开放，你想知道是什么花吗？
二、朗读感悟
1、用自己喜欢的方式快速阅读课文，思考：课文主要介绍了昙花的哪些特点？指名汇报，了解课文大意。
2、反复读课文，达到熟练。画出描写昙花特点的词句，与学习伙伴相互交流、积累，指名汇报。
3、小组合作画出表示“昙花一现“含义的句子，理解”昙花一现本来的意思和比喻意思。
三、拓展训练
1、阅读描写植物的文章。
2、介绍一种你喜欢的植物，最好能抓住它的特点来介绍。
四、检查识字
五、实践活动
《昙花》教学设计3
一、教材简析：本文节选自汪曾祺的小说《昙花、鹤和鬼火》，故事以夏老人送给李小龙一盆昙花为开端，生动地叙述了李小龙等待昙花开放时，期盼、渴望的心情。文本以“送给”动作推动故事发展，展现一个少年发现美的成长过程和心路历程。同时也展示了昙花短暂而瞬逝的美。文本语言清新、优美。
二、教学目标：
1、学会本课8个生字，理解“茁、雅”的意思。
2、初读课文，理清文章脉络，初步把握课文大意。
3、借助图片，结合文本在初读中欣赏昙花的美，激发学生对昙花的喜爱之情。
三、重、难点
1、初读课文，理清文章脉络，初步把握课文大意。
2、借助图片，结合文本在初读中欣赏昙花的美，激发学生对昙花的喜爱之情。
四、教学准备：多媒体课件，学生初读预习课文、
教学过程：
一、导入：我们许多小朋友家里都养了花，你喜爱什么花呢？交流。你是怎么照顾它的？汇报养花不仅能清新空气，还能带给我们美的'享受。老师要向大家介绍一种美丽优雅的花----昙花，请看大屏幕欣赏（课件出示昙花）
今天我们要认识一个小朋友叫李小龙，他特别喜爱昙花，他和昙花之间发生了怎样的故事呢？让我们一起走进课文《昙花》，板题、读题。
请同学们打开课本，把课文读正确读通顺，难读的句子多读两遍，开始吧。
二、初读课文，学习生字词
1．师：课文读完了，让我们先来看看这位大作家汪曾祺的资料吧！（老师出示汪曾祺的图片和作品），他是当代著名作家，他的一生出作品无数，成就极高。（汪曾祺，江苏高邮人，1920年-1997年，中国当代作家、散文家、戏剧家。作品有《受戒》《晚饭花集》《逝水》《晚翠文谈》等。）
过渡：我们了解了作者，并且也拜读了他的文章，那么老师要来考考你，这篇优美的散文中的生字词你能读准确吗?
2、学习生字词
惊醒淡黄骨碌颜色昙花一现睡得很晚
真雅舒展肢体困了目不转睛吹熄了灯
指名同学读，指导读词语；理解词语。
3、再读课文，理清脉络，把握主要内容
指名同学读书，分自然段，边读边指导正音、节奏、长句子朗读等，相机板书：得昙花（1）养昙花（2-3）盼花开（4-9）看昙花（10-14）梦昙花（15-17）
全文表现了李小龙对昙花的喜爱。
听同学们读了课文，你觉得昙花美吗？好看吗？请你把昙花美的内容找出来。
三、指导写字
下面我们来写一写今天的生字，请看这些生字，我们在写的时候要注意些什么，有什么需要提醒大家注意的地方？老师要提醒大家两个字的写法。睡雅
三、小结结束
这节课我们读了课文，认识了作者汪曾祺，学习了生字，理解了词语，也看出李小龙对这一盆昙花的喜爱，那么他具体是怎样精心照料这一盆昙花的呢？我们下节课继续学习。
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