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《中国民族乐器鉴赏——琵琶》教学设计
作为一位杰出的老师，可能需要进行教学设计编写工作，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的《中国民族乐器鉴赏——琵琶》教学设计，欢迎阅读与收藏。
教学目标：
1、学生初步了解琵琶的演奏方式及感受琵琶的音色；
2、让学生认识琵琶的起源及发展历程。
教学重难点：
重点：
1、学生初步感受了解琵琶的音色特点；
2、了解琵琶的文、武曲特点；
3、感受并模仿琵琶的演奏方式。
难点：
1、分辨琵琶的文、武曲特点；
2、了解琵琶的结构组成。
教具准备：
多媒体电子课件
教学过程：
1、导入：通过聆听“小提琴”、“琵琶”的声音音频及图片示例，让学生区分“拉奏”与“弹奏”两种不同演奏方式引入。
2、出示本课主题：
（1）教师讲解琵琶名称由来（出示阮、月琴、柳琴等图片）；
（2）示范“琵”与“琶”的演奏方式。
3、琵琶的演变与形成：
（1）乌德琴——五弦琵琶——四弦琵琶；
（2）琵琶（四弦）的结构介绍
4、琵琶的音色特点：
（1）再次聆听“小提琴”、“琵琶”的声音音频，区别“线条”与“颗粒”两种声音形态，并确定弹拨乐发声的“颗粒”特性；
（2）琵琶的音响效果，出示白居易《琵琶行》描述：“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。”
5、琵琶的“文曲”与“武曲”：
（1）文曲：以左手技法为主，特点抒情。结合《琵琶行》描述，学生欣赏视频演奏《琵琶语》。
（2）武曲：以右手技法为主，特点写实。《十面埋伏》欣赏。
6、拓展：琵琶与西方弹拨乐的关系。
《国乐大典》方锦龙视频片段欣赏。
课堂小结：
今天我们一起领略了琵琶的演奏风采。经过历代演奏者的改进，琵琶不仅在中国呈现出盛唐时期的景象，而且越来越受到世界各国音乐爱好者的关注，不少传统乐曲和当代作品受到中外听众的喜爱。希望孩子们也能够更多地学习和了解我们中国的民族乐器和民族文化。
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